Осиповичская школа интернат для детей с нарушением опорно двигательного аппарата

Обновлено: 05.07.2024

Проверить Осиповичская спецшкола-интернат по УНП: получить полные сведения, проверить контрагента.

Сводка

Реквизиты Осиповичская спецшкола-интернат

Текущее состояние Осиповичская спецшкола-интернат

Текущее состояние (ЕГР)Действующий
Текущее состояние (ГРП)Действующий
Информационная выписка

Основные сведения

Наименование субъекта хозяйствования

Полное наименование ЮЛУчреждение образования "Осиповичская государственная специальная общеобразовательная школа-интернат для детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата"
Сокращенное наименование ЮЛОсиповичская спецшкола-интернат
Фирменное наименование ЮЛОсиповичская государственная специальная общеобразовательная школа-интернат для детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата
Полное наименование ЮЛ по-белорусскиУстанова адукацыі "Асіповіцкая дзяржаўная спецыяльная агульнаадукацыйная школа-інтэрнат для дзяцей з парушэннямі функцый апорна-рухальнага апарата"
Сокращенное наименование ЮЛ по-белорусскиАсіповіцкая спецшкола-інтэрнат
Фирменное наименование ЮЛ по-белорусскиАсіповіцкая дзяржаўная спецыяльная агульнаадукацыйная школа-інтэрнат для дзяцей з парушэннямі функцый апорна-рухальнага апарата
Прежние наименования ЮЛ (всего 1)c 27.06.2001 по 25.03.2004
Полное: Учреждение образования "Осиповичская специальная общеобразовательная школа-интернат для детей с последствиями полиомиелита и церебральными параличами"
Сокращенное: Учреждение образования "Осиповичская спецшкола-интернат"
Фирменное: Осиповичская специальная общеобразовательная школа-интернат для детей с последствиями полиомиелита и церебральными параличами

Виды деятельности

Код основного вида деятельности по ОКЭД80210
Наименование основного вида деятельности по ОКЭДОбщее среднее образование
Прежние виды деятельности (всего 1)c 25.03.2004 по 28.08.2012
00000 - Cведения отсутствуют

Адрес субъекта хозяйствования

Место государственной регистрации (ЕГР)Республика Беларусь, 213760, Могилевская область, Осиповичский район, г. Осиповичи, ул. Сташкевича, д. 33 а
Юридический адрес (ГРП)Могилевская обл., Осиповичский р-н, г. Осиповичи, ул. Сташкевича, д. 33 а
Прежние адреса (ЕГР) (всего 1)c 27.06.2001 по 22.08.2018
Республика Беларусь, 213760, Могилевская область, Осиповичский район, г. Осиповичи, ул. Сташкевича, д. 33 а

Контактные данные

Адрес электронной почты
Факс
Сайт
Телефон
Контактные данные по прежним адресам

Прочие регистрационные данные Осиповичская спецшкола-интернат

Сведения из Единого государственного регистра ЮЛ и ИП (ЕГР)

по состоянию на 04.12.2021

Регистрационный номер700079087
Дата регистрации2001-06-27
Текущее состояние (ЕГР)Действующий
Текущий орган учетаОсиповичский районный исполнительный комитет
Дата исключения из ЕГР (прекращения деятельности в связи с реорганизацией)-
Наличие запрета на отчуждение доли участника в уставном фонде коммерческой организацииИнформация отсутствует

История событий ЕГР по субъекту

История событий по субъекту в Едином государственном регистре юридических лиц и индивидуальных предпринимателей


Школа функционирует с 1964 года. Типовое здание школы расположено в живописном лесном массиве и рассчитано на 175 учащихся. В школе созданы условия для воспитания, обучения и развития детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата и возможности сочетания образовательного и лечебного процессов.

Школа располагает современной столовой, уютным спальным корпусом, большим актовым залом, видеосалоном, спортивным и тренажерным залами, имеется кабинет психологической разгрузки, кабинеты для коррекционных занятий при работе с учителями -дефектологами. Учебные занятия организуются в 25 кабинетах. Кабинеты обслуживающего труда, социального ориентирования, слесарные и столярные мастерские позволяют качественно реализовать программу по трудовому обучению и социальной адаптации, компьтерный кабинет решает задачи по использованию в образовательном процессе информационных технологий.

На территории школы оборудованы баскетбольная и футбольные площадки, полоса препятствий, детская игровая площадка, сенсорная тропа.

В школе осуществляется лечение, оздоровление, обучение и гармоническое развитие учащихся, что способствует наиболее эффективному включению выпускников в общественно-полезную деятельность и социально-активную жизнь.


Телефон: +375 2235 57647

Приветствуем на своем сайте всех тех, кто хочет познакомиться с нашей школой, получить важный и нужный совет или консультацию по вопросам поступления, проживания воспитанников, кто готов поучаствовать в обсуждении и решении различных проблем, связанных с воспитанием и образованием детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.

Лариса Адамовна Гормаш

Приглашаем для обучения в школу

Для детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата обучение в специальной школе - это способ расширения круга общения и эффективное средство коррекции нарушенных функций.

Перечень документов, предоставляемых на психолого-педагогическую комиссию законными представителями ребенка:

  • выписка из медицинских документов (при необходимости с результатами осмотра окулиста, отоларинголога, невропатолога, сурдолога);
  • заключение психиатра обязательно ( отдельно справкой);
  • педагогическая характеристика из учреждения (организации), в котором ребенок обучается или воспитывается;
  • результаты письменных работ или творческой деятельности (рисунки, поделки и д.р.);
  • свидетельство о рождении ребенка.

Родители должны иметь паспорт

Директор Гормаш Лариса Адамовна, тел.: +375 2235 57647, моб.тел.: +375 44 7035924,

т/факс: +375 2235 57617, моб.тел.: +375 291933267 Velcom.

Заместитель директора Барковская Лилия Казимировна, тел.: +375 2235 57436.


Чтобы быть реально главой семьи, нужно обеспечивать ее финансово. Женщине тоже нельзя без работы, но она должна ее меньше обременять, оставлять больше времени для дома и детей. А если семье не хватает денег – спрос с мужчины. Есть исключение: в молодые годы заработок мужа еще невелик и все потребности закрыть не может. Но мужчина должен делать все от него зависящее, брать подработки, повышать квалификацию, и только тогда перед семьей его совесть будет чиста. Для нормального мужчины главное в жи

Принято считать, что лучшая семья возникает по взаимной любви. Это так. Но одной любви недостаточно, нужно ещё и много другого. Хочу поделиться мыслями о том, как мужчина должен строить и хранить сво.



Обучение на дому - большая родительская ошибка.

Школа-интернат для детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата была открыта в Осиповичах в 1964 году. С каждым годом воспитанников в ней все меньше, отмечает директор учреждения Лариса Гормаш. В прошлом году в школе насчитывалось 78 учеников, в этом - всего 64. Причина снижения количества воспитанников не в том, что детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата рождается меньше. Сейчас в общеобразовательных школах открыты интегрированные классы, где дети с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата обучаются совместно с ровесниками, а некоторые дети находятся на домашнем обучении.

Современные школьные здания проектируются с учетом нужд детей с ограниченными возможностями, оборудованы удобными пандусами и подъемниками. И это большой шаг вперед в создании среды, дружественной к человеку с ограниченными возможностями, считает Лариса Адамовна.

- Обучение в интегрированном классе - хороший вариант для ребенка с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата, если, конечно, родители при этом могут обеспечить необходимые ребенку ежегодные реабилитационные мероприятия, - отмечает Лариса Гормаш. - Но иногда семья выбирает обучение на дому - и, на мой взгляд, совершает большую ошибку, своими руками подталкивая ребенка к социальной изоляции.

Санта-Клаус из Гренландии и другие

О тех, кто помогает школе-интернату, здесь могут рассказывать бесконечно. На стене напротив директорского кабинета даже создана галерея с фотографиями шефов и волонтеров, которые давно уже стали друзьями учебного заведения.

Среди помощников - местный благотворительный фонд "Родник доброты", мобильный оператор velcom, институт таможенной службы и другие. Директор института таможенной службы Валентина Ананьева - уроженка Осиповичей и не забывает своих земляков. Недавно сотрудники института привезли в гости к детям служебных собак - сколько было радости и веселья!

В кабинете, где психолог Наталья Зайцева проводит индивидуальные и групповые занятия со своими воспитанниками, стоит большой домик с игрушками. Малыши его просто обожают, очень любят делать в нем "перестановку". Несколько лет назад этот домик вместе с другими игрушками своей внучки, умершей от онкологического заболевания в возрасте 6 лет, привезла в школу-интернат минчанка Татьяна. Ей хотелось, чтобы любимые игрушки девочки принесли радость еще кому-нибудь.



- Уже третий год мы общаемся с волонтером из Гренландии, - рассказывает Лариса Адамовна. - Он приезжает к нам в канун Рождества, а накануне наши дети пишут письма Санта-Клаусу. А он всегда старается исполнить их желания.

В школе-интернате внедряют программу социальной адаптации детей - там есть оборудованная "жилая комната", где воспитанники осваивают социально-бытовые навыки. Готовить, печь, сервировать стол, пользоваться стиральной машиной и мультиваркой - эти умения из тех, что не освоишь в теории, нужна практика. Выпускники сдают в школе-интернате зачет по социально-бытовой ориентировке, но самый главный экзамен по этому предмету еще впереди. Умение самому себя обслужить, наладить быт - звучит обманчиво просто, но ведь это и есть первый шаг к независимой жизни.



Кабинет домоводства в школе-интернате - настоящий Сезам, пещера с сокровищами. Чего здесь только нет! Вышивка на стенах, удивительные большие куклы в вязаных и вышитых одежках, изделия из глины… Учитель обслуживающего труда Елена Стром ведет у школьников не только уроки домоводства, но и кружок "Искусство рукоделия".



- Тем, у кого серьезные нарушения опорно-двигательного аппарата, нужно приложить больше усилий и потратить куда больше времени, чем людям со здоровыми руками, - говорит Елена Леонидовна. - Когда ко мне приходят малыши-пятиклассники, у них иголка из рук выпадает. Но я не сдаюсь, ведь есть много игр, развивающих точность. Сначала мы тренируемся не на ткани, а на картоне, я подыскиваю большие иглы. Когда что-то начинает получаться - это еще больше подогревает интерес. А самая большая радость для детей - сделать своими руками подарок маме или бабушке.

Такой тренажер может поставить на ноги после инсульта


- Это отличный тренажер для разработки коленного и голеностопного суставов, - рассказывает Надежда Евгеньевна. - Различные программы позволяют увеличивать или уменьшать нагрузку. Мышцы на нем очень хорошо расслабляются. Особенно благотворно его воздействие после операции. Занятия на этом тренажере могут поставить на ноги даже больного после инсульта.


В кабинете ЛФК есть и другое оборудование. Тренажер для разработки локтевого сустава, вестибулярный модуль движения - гибрид велотренажера и беговой дорожки, позволяющий проехать вперед-назад, а заодно поработать над осанкой, несколько других аппаратов.

- К сожалению, обновить одним махом тренажерный зал мы не можем, - констатирует директор школы-интерната. - Ведь хороший современный тренажер - дорогостоящее вложение. Но в стране много неравнодушных людей и социально ответственных компаний, таких как velcom, благодаря которым у нас есть возможность время от времени обновлять оборудование.

К Надежде Евгеньевне привозят еще одну пациентку. Раньше восьмилетняя Маша просто неподвижно лежала, теперь она потихоньку учится передвигаться, лежа на животе и помогая себе руками.

- Если каждый день заниматься с ребенком, даже с тяжелыми нарушениями опорно-двигательного аппарата, то результат обязательно будет, - убеждена Надежда Пышная. - Важен комплексный подход: ЛФК, массаж, работа на тренажерах, обязательно подводный массаж и бассейн - ведь вода изумительно расслабляет. В идеале дневную нагрузку нужно делить на три подхода в день.

"Приданое" для выпускников

30 мая в школе-интернате последний звонок. В последний раз он прозвучит для шести выпускников. Двое из них из-за тяжелых диагнозов не смогут продолжить образование и получить профессию, их следующим домом станет дом инвалидов. А вот остальных четверых ребят уже ждут учебные заведения в Минске, Слуцке и Могилеве. Освоив специальность, они смогут стать полноценными членами общества и состояться в жизни наравне со своими здоровыми сверстниками. Именно этого горячо желают своим воспитанникам в школе-интернате. И втайне от выпускников уже давно потихоньку собирают им "приданое". Каждый из выпускников получит в подарок мультиварку, которой они, кстати, уже научились пользоваться на практических занятиях, и наборы посуды. А у будущих студентов даже появятся собственные ноутбуки.

Лариса Адамовна надеется, что у молодых людей все сложится так, как они мечтают. Но бывает и по-другому.

Когда несколько лет назад одна из выпускниц школы-интерната подала документы в Бобруйский колледж, оттуда позвонили в школу-интернат и спросили: "А кто ее будет на третий этаж поднимать?". Большинство учебных заведений страны расположены в старых зданиях, где ни лифты, ни пандусы в проектах не фигурировали.

Так одним махом были перечеркнуты все надежды девушки на получение профессии и достойную жизнь по окончании учебного заведения.

- Самое обидное - это когда выпускники, которые, по нашему мнению, могут получить профессию и работать, сидят на социальном пособии, - делится директор школы-интерната Лариса Гормаш. - Мы мечтаем видеть их успешными, состоявшимися людьми.

Да, перечень профессий, доступный людям с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата, имеет ограничения. Но гораздо больше их ограничивает внешняя среда, выталкивая их из социума и обрекая на существование в четырех стенах.

Читайте также: