Нара айна сказка о честных краткое содержание

Обновлено: 07.07.2024

(5)Год назад, когда она переводилась в эту школу, Агния была хрупкой милой девочкой с потрясающими длинными медово-русыми волосами, похожей на принцессу настолько, насколько может быть похожей на принцессу девчонка, не отличающаяся благонравным характером.

(8)Причём, и это всегда удивляло и учеников, и учителей, она всегда дралась без причины. (9)Вот и в этот раз ввязываться в драку со старшеклассниками причины не было никакой – всего лишь один мальчишка, которого они толкали, не выпуская из круга, забавляясь его беспомощностью. (10)А мальчишка просто был сердечником, и просто ему уже было плохо, но он никак не мог вырваться.

(12)Тот, пошатываясь от слабости, шагнул к ней из окружения.

(14)И старшеклассник, сплюнув, поднялся с земли.

(15)Агния рывком оттащила мальчика за спину.

(17)Много раз школьники абсолютно спокойно смотрели на то, как силы покидали её с каждым ударом. (18)Но Агния никогда не сдавалась. (19)Она падала, она поднималась или не могла подняться, но не сдавалась она никогда. (20)Поэтому били её всегда очень жестоко. (21)А в этот раз всё должно быть ещё хуже, наверное.

(22)Старшеклассник с рассечённой губой шагнул к девушке первым, противно ухмыляясь и разминая кулаки. (23)Слышно было, как они похрустывают.

(24)Агния только усмехнулась и сбросила кожаную сумку на землю. (25)Всё будет значительно хуже, чем всегда.

– (26)Я в милицию звоню! – раздался из-за спин школьников смутно знакомый голос, он дрожал от страха и напряжения. – (27)Я уже звоню! (28)Отойдите от неё!

(29)Щуплый семиклассник Витька с дрожащими от страха губами и полными слёз глазами поднял сотовый телефон над головой. (30)И в первое мгновение школьники усмехнулись, увидев его. (31)Но потом они разглядели в его взгляде нечто, чего не видели прежде. (32)Это была решимость.

– (33)Отойдите от неё! – сорвавшись на истерический визг, повторил Витька.

(34)И старшеклассники, переглянувшись, отступили от девушки.

(36)Больше не ожидалось ничего интересного, и все стали расходиться кто куда.

(37)Посмотрев на Витьку, Агния слабо улыбнулась и провела ладонью ему по голове.

– (38)Санька у меня такой же… (39)Смелый.

– (40)Я не смелый… – возразил Витька тихо.

– (41)Я сказала: смелый, – повторила Агния. – (42)Потому, что ты взял ответственность на себя в жизни, а не на словах. (43)Настоящую ответственность.

(44)Мальчишка-сердечник, всё ещё синий от слабости, смотрел на них мутными глазами и ничего не понимал.

* Айна Нара – современная детская писательница.

Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Окружающие люди часто заставляют нас задуматься над этим вопросом. Мы на примере реальной жизни видим различие между теми или иными людьми, и, пытаясь выяснить причину этого, приходим к мысли, что каждого из нас формирует то окружение, в котором мы находимся. Безусловно, общество может оказывать как положительное, так и отрицательное влияние на формирование личности.

В случае негативного воздействия сильная личность будет противостоять ему, а слабая, к сожалению, подавится.

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

(8)Причём (и это всегда удивляло и учеников, и учителей) она всегда дралась без причины. (9)Вот и в этот раз ввязываться в драку со старшеклассниками причины не было никакой – всего лишь один мальчишка, которого они толкали, не выпуская из круга, забавляясь его беспомощностью. (10)А мальчишка просто был сердечником, и просто ему уже было плохо, но он никак не мог вырваться.

(12)Тот, пошатываясь от слабости, шагнул к ней из окружения.

(14)И старшеклассник, сплюнув, поднялся с земли.

(15)Агния рывком оттащила мальчика за спину.

(24)Агния только усмехнулась и сбросила кожаную сумку на землю. (25)Всё будет значительно хуже, чем всегда.

– (33)Отойдите от неё! – сорвавшись на истерический визг, повторил Витька.

(34)И старшеклассники, переглянувшись, отступили от девушки.

(36)Больше не ожидалось ничего интересного, и все стали расходиться кто куда.

(37)Посмотрев на Витьку, Агния слабо улыбнулась и провела ладонью ему по голове.

– (38)Санька у меня такой же… (39)Смелый.

– (40)Я не смелый… – возразил Витька тихо.

(44)Мальчишка-сердечник, всё еще синий от слабости, смотрел на них мутными глазами и ничего не понимал…

* Айна Нара – современная детская писательница.

Анализ содержания текста.

1) Школьники пытались остановить драку.

2) Агния не умела драться, но решила заступиться за мальчика-сердечника, которого били старшеклассники.

3) В драках Агния никогда не сдавалась.

4) Мальчик-сердечник пригрозил старшеклассникам, что позвонит в милицию.

5) Смелый тот, кто в трудной ситуации умеет взять ответственность на себя.

Анализ средств выразительности.

1) Они всегда смотрели так, если били кого-то, до кого другим не было никакого дела.

3) Школьники смотрели на избиение совершенно спокойно.

4) Больше не ожидалось ничего интересного, и все стали расходиться кто куда.

5) И первое мгновение школьники усмехнулись, увидев его.

Лексический анализ.

Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

СИЛА ДУХА

Айтмáтов Чингúз Отца своего, который погиб на фронте, Авалбёк не помнил.

(1)Отца своего, который погиб на фронте, Авалбёк не помнил. (2)Первый раз он увидел его в кино, когда мальчику было лет пять.

(3)Фильм был про войну, Авалбёк сидел с матерью и чувствовал, как она вздрагивала, когда на экране стреляли. (4)Ему было не очень страшно, а иногда даже, наоборот, весело, когда падали фашисты. (5)А когда падали наши, ему казалось, что они потом встанут.

(6)Вот на экране появились артиллеристы. (7)Их было семь человек. (8)Один из них был смуглым, черноволосым, небольшого роста.

(9)И вдруг мать тихо сказала:

– Смотри, это твой отец.

(10)Почему она так сказала? (11)Зачем? (12)Может быть, случайно или потому, что вспомнила мужа. (13)И действительно, солдат на экране был очень похож на отца на той старой военной фотографии, которая висела у них дома.

(14)И мальчик поверил. (15)Он уже думал о солдате как о своём отце, и в его детской душе родилось новое для него чувство сыновней любви и нежности. (16)Как он гордился своим отцом! (17)И война с этой минуты уже не казалась мальчику забавной, ничего весёлого не было в том, как падали люди. (18)Война стала серьёзной и страшной, и он впервые испытал чувство страха за близкого человека, за того человека, которого ему всегда не хватало.

– (26)Стой, не пройдёшь! – крикнул отец и бросил гранату.

(27)В этот момент в него начали стрелять, и отец упал.

– (28)Это мой отец! (29)Вы видели? (30)Это моего отца убили. – закричал Авалбёк, желая, чтобы люди гордились его отцом так же, как он.

(31)И тогда соседский мальчишка, школьник, первым решил сказать ему правду.

– (32)Да это не твой отец. (33)Что ты голосишь? (34)Это артист. (35)Не веришь – спроси у киномеханика.

(36)Но киномеханик молчал: взрослые не хотели лишать мальчика его горькой и прекрасной иллюзии.

(37)Мать наклонилась к сыну, скорбная и строгая, в глазах её стояли слёзы.

– (38)Пойдём, сынок, пойдём. (39)Это был твой отец, – тихо сказала она и повела его из зала.

(40)Сердце мальчика было наполнено горем. (41)Только сейчас он понял, что значит – потерять отца. (42)Ему хотелось плакать. (43)Он посмотрел на мать, но она молчала. (44) Молчал и он. (45)Он был рад, что мать не видит его слёз.

(46)Он не знал, что с этого часа в нём начал жить отец, который давно погиб на войне.

(По Ч.Т. Айтматову*)

* Айтмáтов Чингúз Тореку́лович (1928–2008) – советский киргизский писатель.

Анализ содержания текста.

1) Авалбёк хорошо помнил своего отца.

2) Авалбёк смотрел фильм с матерью и чувствовал, как она вздрагивала, когда на экране стреляли.

3) Авалбёк, глядя на экран, впервые испытал чувство страха за близкого человека.

4) Взрослые и мать объяснили Авалбёку, что в фильме убили не его отца, а просто артиста.

5) Война во время просмотра фильма уже не казалась Авалбёку забавной, ничего весёлого в том, как падали люди, не было.

Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого.

Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰).

Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой.

Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций.

В жизни нет ничего невозможного, кроме смерти.

Сказка - это отражение мира в глазах сказочника.

". Оно такое неопределенное, это "когда-нибудь", оно даже может быть синонимом для "никогда", тогда "никогда" звучит уже не так безнадежно. "

Произведения

- стихи, 06.02.2012 02:38

- миниатюры, 20.06.2012 13:04

- миниатюры, 08.01.2022 20:31

Рецензии

Волшебник творит чудеса, а сказочник о них рассказывает.
Замечательно!
С уважением!

Нет, самые большие чудеса творят дети - я в этом уверена и всё больше убеждаюсь. Без них бы ни сказок, ни волшебства не было.

С благодарностью, Нара.

доброта или есть
в генах
или ее нет

подведите к любому человеку
на улице
маленькую собачонку
грязную и худую

и вы поймете
что и я
прав.

Здравствуйте. Спасибо за отклик.

Не думаю, что доброта определяется генами (по сути, разные люди даже по-разному понимают это слово). Скорее, воспитанием и прожитым опытом. В примере с собакой большинство детей были бы "добрыми", тогда как большинство взрослых оказались бы "злыми". И даже в сказке Нэлли пожалела не просто кого-то, а отца - родного человека, очень близкого. Как бы мы ни хотели считать иначе, но мы просто не можем искренне жалеть всех.

С уважением, Нара.

Здравствуйте.
Спасибо за отзыв. Да, согласна (хотя мне даже словосочетание "зона комфорта" очень нравится). А также многие люди (быть может, и я из них) склонны винить во всём "вредную хозяйку", которая не забывает закрывать дверь, сидя у открытого окна на первом этаже.

— О, сосна, будь ты
Человеком — стоящая на вершине
В сумерках вечерних,
Уж я бы расспросил тебя о том, что было
В мире давнем-давнем…
Рёкан

Чертовски устали глаза. Но оторваться было не возможно. Великолепная работа! Красивая и мудрая сказка.
АРИГАТО, Айна-сан.

Спасибо Вам за отзыв. Я очень рада, если сказка понравилась.

Славная сказка, славная няня. Забавно просто. И хорошо. Понравилось.

Здравствуйте.
Спасибо за отзыв. Няня старается)

Замечательно.
С Теплом В.А.

Здравствуйте.
Спасибо, мне очень приятно.

С уважением, Гульнара

Хороший рассказ. Но обидно, что он правдивый в части хамского отношения к приезжим, особенно если они отличаются внешностью. Стыдно, что этот процесс не только не затухает, а набирает силу. Не было такого на Руси и в СССР, а сегодня.
Желаю автору и дальше поднимать, причем очень деликатно, такие острые темы. Наши люди должны стать лучше.

Здравствуйте. И большое спасибо за отзыв. Честно говоря, размещала без особой надежды на какой-то отклик, поэтому очень рада.
Да, в СССР такого не было. Но отчасти потому, что "стальной кулак государства" держал в узде тех, кто хотел бы себя возвысить над другими. Я в возрасте Никиты это прочувствовала на себе, и не в России. В России - позднее. Так что люди не особо и отличаются - всегда и везде найдутся те, кто всегда найдёт, кого и за что ненавидеть.
Сказка написана для взрослых. И я рада, что один человек её заметил и понял. Спасибо Вам ещё раз.

С уважением, Гульнара

Не имеет значения сколько лет ребенку. Главное что дети рождаются беззащитными и про это должны помнить взрослые, которые помогли ребенку появиться в нашей жизни. Детей нужно учить ни только доверия к родителям, но и к тому, что другие люди могут предать, обмануть.
Был фильм, в котором тетя на каком-то событии пообещала девочке в подарок куклу. Все закончилось тем, что она оказывается это сказала фигурально. Мать девочки попыталась ей пояснить ситуацию. Та сделала вид, что поняла хитрость тети. Но для себя девочка поняла, что обманывать в порядке вещей. Там потом случилась трагическая ситуация в их семье.

Да, а я помню до сих пор из старого фильма, как другая тётя обещала приехать к мальчику и не приехала. Он тогда так по детски откровенно обличил её ложь. Хотя здесь нет привязки к возрасту, кроме "навеки восьмилетних", что не совсем возраст)

. Оно такое неопределённое, это "когда-нибудь", оно даже может быть синонимом для "никогда", тогда "никогда" звучит уже не так безнадёжно.

0 комментариев, по

Читайте также: