Лесные зоны 8 класс краткое содержание

Обновлено: 05.07.2024

5. Тип урока: открытие новых знаний

6. Цель: формирование знаний учащихся об особенностях размещения и природы лесной зоны России

Изучить леса России
Выявить особенности взаимодействий компонентов природы в лесной зоне
Выявить причины различия лесных зон страны
Продолжить формирование умения работать с разными источниками географической информации
Способствовать формированию географической культуры личности.
Воспитание позитивного отношения к ответам одноклассников через формирование информационно-коммуникативной компетентности.
Развитие экологической культуры учащихся.

Универсальные учебные действия, формируемые у учеников на уроке:

Познавательные УУД: извлекают информацию из схем, иллюстраций, текстов; выявляют сущность, особенности объектов; на основе анализа объектов делают выводы; обобщают и классифицируют по признакам; находят ответы на вопросы в иллюстрации и тексте.
Коммуникативные УУД: учатся слушать и понимать других; строят речевые высказывания в соответствии с поставленными задачами; оформляют свои мысли в устной форме; работают в группе.
Регулятивные УУД: высказывают свое предположение на основе работы с материалом учебника; оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей; прогнозируют предстоящую работу; осуществляют познавательную и личностную рефлексию.
Личностные результаты: выражают свои эмоции; формируют мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

7. Технологии: организации самостоятельной деятельности, проблемное обучение, группового обучения, технология развития критического мышления, технология формирования учебной деятельности, технология продуктивного чтения, ИКТ компетентности, здоровьесберегающие технологии.

8. Форма организации учебной деятельности: индивидуальная с элементами групповой работы, фронтальная работа.

9. Методы обучения: словесный, наглядно-иллюстративный, объяснительно-иллюстративный, частично поисковый, исследовательский.

10. Методы познания: картографический, проблемный, анализ, сравнение, синтез, прогноз.

11. Средства обучения: слово учителя, карты (настенные, в атласах), учебник (текст, фотографии, рисунок почвенных профилей), ТСО (презентация, видеофильм)

13. Основное содержание урока: Размеры, положение природной зоны. Влияние географического положения, рельефа, климата, почвенного покрова на изменение компонентов природного комплекса. Природные зоны тайги, смешанных лесов, широколиственных лесов. Особенности компонентов и их взаимосвязи. Причины выделения подзон при движении с запада на восток.

14. Здоровье и психосберегающая среда: создание комфортных условий, активных форм изучения учебного материала, смены видов деятельности, соблюдение санитарно-гигиенических требований.

15. Реализация целей урока: формирование образа лесной природной зоны России на основе комплексной характеристики, работы с разными источниками информации с ориентацией на развитие у учащихся предметных, информационно-коммуникативных компетентностей.

География

На карте России можно увидеть, что лесная природная зона занимает почти половину территории государства (46,6%), а это составляет 763,5 млн га. На огромном пространстве разместилось несколько климатических зон, каждая из которых оказала непосредственное влияние на формирование не только растительности, но и животного мира на этих территориях. Сами леса играют большую роль в создании климата.

Общая информация

Россия занимает ведущее место в мире по площади лесов, которые образуют единую экологическую систему и главной жизненной формой в ней являются деревья. Сюда входят также кустарники и вся растительность, покрывающая почву между деревьями: разнотравье, цветы, лесные ягоды, папоротники, грибы.

Леса распределены неравномерно по территории страны. Это вызвано различием природных условий. Основная их часть расположена в районах Севера, Сибири и Дальнего Востока — в умеренном климатическом поясе, где зимы холодные с обильными снегопадами, а лето сравнительно тёплое. Влажность воздуха умеренная или повышенная. Природная зона лесов состоит из трех подзон. Последовательность их расположения по направлению с севера на юг:

Тайга, занимающая большую часть территории.
Смешанные леса.
Широколиственные леса.

Три природных комплекса плавно переходят один в другой (смешанные и широколиственные леса занимают гораздо меньшую площадь). Однако и тайга не сразу начинается дремучими лесами — ее предваряет полоса лесотундры, которая протянулась узкой полосой на Севере вдоль всей России.

Это суровая климатическая зона, создающая довольно унылый вид: равнинные участки чередуются с редколесьями, заболоченными местами и озерами. Растительность скудная. Лесотундра преображается только в весеннее время, когда массово зацветают различные растения. Местность примечательна разнообразием и быстрым ростом мхов, поэтому сюда на пастбище прибывает много северных оленей.

Характеристика тайги

Тайга — самая большая лесная зона России, ее ширина в Европейской части составляет приблизительно 800 км, а в Западной и Восточной Сибири — 2150 км. Здесь царствуют вечнозелёные хвойные деревья, что является отличительным признаком природного комплекса, изредка встречаются лиственные породы.

Внутри зоны существуют значительные колебания температур, так как находится она в двух климатических поясах — субарктическом и умеренном. Зимы здесь длинные (5 месяцев) и холодные со средней температурой -25 градусов, иногда опускается до -50. Лето сравнительно тёплое — 10…20 градусов. Осадки выпадают обильными дождями, что приводит к значительному возрастанию уровня влаги.

Тайга богата водными ресурсами. С юга на север текут крупные реки Обь, Енисей и Лена, множество небольших рек, озер и других водоемов. Почва насыщена гумусом и большим количеством минеральных веществ.

Суровые холода и повышенная влажность лесной зоны сформировали леса из неприхотливых и морозоустойчивых хвойных деревьев, способных расти даже на многолетней мерзлоте. В зависимости от состава почв и климатических условий, существует разделение тайги на два типа:

Темнохвойные леса. Преобладают в европейской части России в зонах повышенной влажности, например, в горах. Представителями такого вида леса являются ель, пихта, а ближе к Уралу и Сибири присоединяется кедр сибирский. Но преобладают все же еловые леса, особенностью которых является полумрак и сырость. Плотно сомкнутые кроны деревьев не пропускают солнечного света к нижнему ярусу растительности, поэтому подлесок слабо развит и состоит только из теневыносливых растений: мха, лишайника и трав.
Светлохвойные леса. Распространены в Восточной и Средней Сибири, образованы соснами и лиственницами. Эти леса довольно просторные и светлые по сравнению с ельниками — у сосны небольшое количество ветвей, а у лиственницы нижние ветки, находящиеся в тени, со временем отмирают, оголяя стволы. Благодаря достаточному количеству света в нижнем растительном ярусе уже встречаются заросли багульника, лесные ягоды — черника, голубика, брусника.

Хозяйственная деятельность человека на разных участках тайги связана с климатическими условиями и историей заселения зон. Холодные, северная и средняя части природной зоны, менее освоены. Здесь в основном занимаются животноводством на естественных пастбищах, заготовкой леса, добычей полезных ископаемых. В южной тайге выращивают овощи, злаковые культуры.

Животный мир таежных лесов

Фауна таежных лесов включает более 40 видов животных. По сравнению с лесотундрой у них более благоприятные условия для жизни, поэтому здесь больше оседлых зверей. Описание некоторых из них:

Кроме вышеперечисленных животных, в лесах тайги обитают благородный олень, росомаха, лоси, волки, бурундуки, рыси и др. Нигде в мире не водится столько пушных зверей, как в тайге: белка, соболь, лиса, заяц-беляк, колонок, горностай, норка.

Птицы представлены 260 видами. Среди них: глухари, кедровки, совы, рябчики, неясыть, сычи, филин, ястреб.

Лесная зона смешанных пород

Южнее тайги начинаются смешанные леса, которые протянулись широкой полосой на Русской равнине и более узкой в Западной Сибири. Они образованы как хвойными, так и лиственными деревьями.

Здесь теплое и более продолжительное лето (длится около 4 месяцев), в июле температура достигает 20 градусов. Зимняя температура не превышает -25. Снег ложится равномерно на всей территории биокомплекса. Более мягкий климат и достаточное количеством осадков (500−800 мм в год) способствуют полноценному развитию лиственных пород деревьев и другой растительности, которая представлена несколькими ярусами:

Верхний ярус составляют самые высокие деревья (от 18 до 30 метров). Это ель, сосна, дуб, клен, бук.
Под ними идёт ярус небольших или молодых деревьев. К ним можно отнести березу, дикую яблоню, грушу, рябину.
Ещё ниже — кустарниковый ярус. Это может быть калина, шиповник, боярышник, малина.
Далее идёт ярус из трав (земляника, папоротник, медуница) и грибов.
Самый нижний ярус составляют мхи и лишайники.

Из животных обитают типичные представители широколиственных лесов: благородный и пятнистый олени, енот, енотовидная собака, косуля, кабан, лесная мышь. Встречаются и таежные животные: белка, лось, заяц-беляк. Водится большое количество птиц: иволга, соловей, сойка, зяблик, сова, кукушка, сойка.

Лесополоса широколиственных деревьев

Смешанные леса плавно переходят в широколиственные. Они образованы теплолюбивыми листопадными деревьями с широкими, крупными листовыми пластинками. К ним относятся дуб, клён, граб, липа, бук, вяз, ясень. Леса такого типа занимают в основном территории Русской равнины и Урала. Большая часть распространена во влажных и умеренно-влажных районах умеренного климата, где соотношение влаги и тепла — оптимальное.

Здесь теплое и продолжительное лето с температурой, достигающей 24 градуса, мягкая зима, плодородные почвы — серые лесные и бурые лесные, насыщенные различными микроэлементами. Все эти факторы обеспечивают самые благоприятные условия в период вегетации растений.

В лесах, кроме основных пород деревьев, растут кедр корейский, орех маньчжурский, липа амурская, лиственница. Множество кустарников (бузина, малина), ягод и грибов, различных трав. Это создает комфортные условия для проживания многих представителей фауны.

Животные встречаются такие же, как и в тайге, — кабан, лось, медведь, волк, лиса, иволга, сова, дятел. Но есть и типичные для широколиственных лесов — это зубр, рысь, туры, тарпаны. Здесь появляется больше земноводных и пресмыкающихся.

Природная зона смешанных и широколиственных лесов претерпевает большие изменения не в лучшую сторону. Почти 40% площади массивов европейской части страны распахано под сельское хозяйство, строительство и расширение городов. Вырубаются ценные породы деревьев и отправляются на экспорт, вытесняется животный мир — некоторые виды можно увидеть только в заповедниках. В этой ситуации человек становится основной угрозой выживания многих видов флоры и фауны, поэтому каждый должен контролировать свои действия и беречь природу.

- Какие условия необходимы для формирования лесной растительности?

- Каково значение леса в жизни человека?

3. Изучение новой темы

Учитель: леса России – это глухомань ельников, и величие дубрав, и пропитанные солнцем сосновые боры, и белоствольные березняки. Леса представлены двумя основными зонами: тайга, смешанные и широколиственные леса.

Зона тайги – самая большая природная зона России по площади: тайга Русской равнины, тайга Западной Сибири, тайга Восточной Сибири, Уссурийская тайга.

Во время выступления класс заполняет таблицу:

Компоненты природных зон

Промежуточный контроль. Вопросы классу:

Назовите самую распространённую породу дерева в России.
Почему в таёжной зоне России растёт только лиственница?
Какое дерево в сибирской тайге называют ореховой сосной?
Почему тайга бывает темнохвойной и светлохвойной?
Почему почвы тайги, несмотря на большую растительную массу зоны, не плодородны?
Какими видами хозяйственной деятельности можно заниматься в этой зоне?

Группа учащихся представляет зону смешанных и широколиственных лесов.

Класс заполняет таблицу.

Компоненты природной зоны

Промежуточный контроль. Вопросы классу:

Почему тайга сменяется на смешанные и широколиственные леса?
Почему почвы широколиственных лесов более плодородны, чем почвы хвойных лесов?
Какими видами хозяйственной деятельности можно заниматься в данной природной зоне?

Активная хозяйственная деятельность приводит к тому, что ландшафты зоны меняются, многие виды растений и животных занесены в красную книгу. Для охраны естественных ландшафтов создаются заповедники.

Учитель: Один из старейших заповедников страны – Центральный лесной заповедник.

Рассказ ученика о Центральном лесном заповеднике. (приложение 2)

4. Закрепление

Проверить правильность утверждений ( если согласны, поднимаем правую руку). Если не согласны, то должны объяснить почему и дать свой вариант ответа.

Цель урока: Изучить леса России, рассмотреть причины различия лесных зон России. Познакомиться с особенностями природы и разобрать взаимосвязи компонентов природы в лесной зоне России.

Планируемые результаты:

Личностные: проявляют самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений, выявляют экологические проблемы лесов и пути решения проблем.

Предметные: имеют представления о связи компонентов природы в лесной зоне; применяют практические умения по составлению характеристики природной зоны по предложенному плану, называют и показывают на карте области распространения данных природных зон, работают с картами.

Метапредметные: проявляют аналитическое мышление, память, образное мышление, внимание, умение работать с разными источниками информации.

Оборудование: физическая карта России, атлас, учебник, видеофильм

Тип урока: изучение нового материала

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

1. Разминка по карте.

2. Опрос - работа в группах

1 группа рассказывает об арктической пустыне, 2 – о тундре.

Затем обучающиеся отвечают на вопросы по зонам: арктическая пустыня, тундра.

- В каком климатическом поясе расположена природная зона арктических пустынь?

- Почему в арктической пустыне разреженный почвенно – растительный покров, отсутствуют почвы?

- Как приспособились животные к суровым условиям?

- Назовите животных арктических пустынь

- Назовите растения тундры

- Назовите тип почвы тундры.

III. Актуализация опорных знаний

IV. Самоопределение к деятельности

- Что же такое лес?

V. Работа по теме урока

И в начале угадайте о какой природной зоне идет речь. - эта природная зона лежит к югу от лесотундры; - эта природная зона самая большая по площади в России; - она представлена древесной растительностью; - животный мир в этой зоне расположен по ярусам.

Сегодня мы познакомимся с лесной зоной России. Леса – основная природная зона России. Леса образуют две природные зоны: тайга; смешанные и широколиственные леса. Показ видеофильма про лесную зону.

Самостоятельная работа в парах. Обучающиеся первой парты работают, изучая особенности тайги; второй парты изучают особенности смешанных и широколиственных лесов. Используя план описания природной зоны( пр.1) учебник, карты, атласы дайте характеристику данных природных зон.

После изучения своей темы пары обмениваются информацией.

VI. Физкультминутка

VII. Закрепление изученного материала.

- Самая распространенная порода дерева в России.

- Почему в тайге Восточной Сибири растет преимущественно только лиственница? (Суровая зима, вечная мерзлота не дают возможности укорениться.)

- Лиственница – хвойное или лиственное дерево?

- Как животные приспособились к условиям тайги?

- Почему тайга сменяется на смешанные и широколиственные леса?

- Какие почвы характерны в смешанных и широколиственных лесах?

- Почему животные лесов не образуют стада?

VIII. Подведение итогов урока.

IX. Рефлексия

Читайте также: