Когда читаешь книгу то попутно разглядываешь и рисунки которые иллюстрируют содержание

Обновлено: 07.07.2024

Хорошие книги — это не только текст. Это еще прекрасные иллюстрации, от которых захватывает дух. Яркие или нежные, классические или авангардные, сделанные в графическом стиле или вдохновленные колоритом какой-нибудь страны. Рассказываем про несколько важных навыков, которые развивают книги с картинками.

Первое и, пожалуй, самое очевидное — красивые книги учат видеть и понимать красоту. Эстетический вкус формируется уже с первых дней жизни ребенка. Родители могут развивать его, создавая вокруг приятную обстановку: использовать гармоничные цвета, предметы и вещи. И наполнять дом красивыми книгами.

Например, иллюстрации в серии книг Роксаны Мари Галлье о девочке Миюки вдохновлены японским колоритом. От них буквально невозможно оторваться: хочется рассматривать каждую страницу, любоваться деталями. Они удачно дополняют тягучий и ритмичный язык повествования — в лучших восточных традициях. Это одни из самых красивых сказок, которые идеально читать вслух и любоваться.

Когда рассматриваете иллюстрированную книгу с ребенком, не пытайтесь изучить ее за пару минут: лучше останавливайтесь на каждой картинке, рассказывайте, чем она хороша и что в ней такого необычного. Так вы учите его рассуждать, оценивать и замечать прекрасное.

Путешествия во времени, космические войны, полеты на воздушном шаре или животные в костюмах XIX века… Иллюстрации делают очень важную вещь — они развивают воображение.

Дети часто боятся, и даже темнота может стать для них настоящим испытанием. Усмирить свои страхи поможет хорошая книга. А иллюстрации смогут вытащить все фобии из-под кровати и перестать представлять неведомых монстров.

Ночные рыцари" data-fit="contain"> Ночные рыцари" data-fit="contain"> Ночные рыцари" data-fit="contain"> Эпифания" data-author="" href="https://img.labirint.ru/images/att/news/1-23242-1551610495-2616.jpg" > Светлячки" data-fit="contain"> Светлячки" data-fit="contain">

Красивые книги созданы не просто для визуального наслаждения. Их цель гораздо важнее. Сначала вы рассматриваете картинки вместе с ребенком. Затем, постепенно, он начинает проявлять интерес сам. И так незаметно рождается большая и настоящая любовь к чтению.

Как совместное домашнее чтение сделать не только увлекательным занятием, но и развивающим речь ребенка.

Вложение	Размер
kosultatsiya_dlya_roditeley.doc	26 КБ

Предварительный просмотр:

ЧИТАЕМ КНИГИ И РАССМАТРИВАЕМ ИЛЛЮСТРАЦИИ

Знакомство ребёнка с художественной литературой начинается с книг. Читая дошкольникам, мы учим их слушать и слышать, то есть правильно воспринимать речь. Картинка – иллюстрация, помещаемая в детской книге, помогает полнее преподнести ребёнку читаемый текст, но она может и помешать восприятию, если показать её не вовремя.

После того как книга прочитана, внимание ребёнка уже зафиксировано на содержании, поэтому самое время показать иллюстрации. Малыш увидит и узнает героев, вещи, события, о которых шла речь в тексте. При повторном чтении книги после рассматривания иллюстрации словарный материал усваивается детьми очень интенсивно.

Не забывайте, что взрослые должны реагировать не каждое замечание, поощрять все высказывания, помогать оформлять мысли. Ведь основная цель рассматривания иллюстраций – вызвать детей на разговор.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Методические рекомендации "УЧИМСЯ У КНИГ"

Роль литературы в воспитании детей. .

Рассматривая иллюстрацию

Консультация содержит рекомендации для родителей по работе с книгой.

Методические рекомендации для родителей и воспитателей "Воспитание интереса к книге"

Данные рекомендации помогут в выборе книг для малышей, познакомят читателей с тем, каких авторов полезно читать детям от 1 года до 7 лет.

Уголок книги в ДОУ. Методические рекомендации.

В статье говорится о роли книжного уголка в формировании интереса к художественной литературе. Прписаны требования по организации книжных уголков по возрастным группам.

Рассматривая иллюстрацию

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Министерство науки, образования и молодежи республики Крым

$D:\НАДПИСИ КАРТИНКИ ПОДЕЛКИ\новые картинки\505017392.jpg$

Завбиблиотекой Ромашкина А.В.

Цель: Объяснить обучающимся значение рисунков в раскрытии содержания книги; помочь детям почувствовать силу графического искусства; развивать художественный вкус младших школьников; обогащать речь.

Оборудование: Рисунки иллюстрации, слайды, красочные книги.

Иллюстрация не только истолковывает текст,

но и обогащает его в своих зрительных образах,

комментирует, развивает и дополняет мысли писателя или поэта

Ребята, а какие книги вы любите читать: с рисунками или без них?

Дети отвечают.

Библиотекарь. Да, ребята,с рисунками читать книги намного интереснее. А когда мы смотрим на рисунок в книжке, что мы можем понять?

Библиотекарь показывает ребятам книги с красочными иллюстрациями. Задает вопросы. Дети отвечают.

Иллюстрация – рисунок, иллюстрирующий текст.

-страничными, то есть на всю страницу (показать);

-текстовыми –когда иллюстрации являются частью страницы (показать);

Ребятая. Дело в том, что художник для иллюстрации выбирает эпизоды, которые наиболее полно раскрывают содержание текста или отдельных фрагментов, т.е. кусочков литературного произведения.

Подумайте и скажите, а как же называется человек, который рисует картинки к разным литературным произведениям?

Дети отвечают : художник, иллюстратор. Библиотекарь показывает книгу, где написано, кто является художником или иллюстратором книги.

Библиотекарь . Скажите мне, в каком месте в книге у вас раположены сведения о художниках?

Дети отвечают.

Библиотекарь. Еще в книгах художники часто рисуют заставки и концовки. Что это такое?

Заставка- изображает эпизоды, яркие моменты, которые могут подсказать читателю, о чем будет идти речь в данном тексте. (Показать текст с заставкой).

Концовка – чаще всего отображает завершающее действие книги или раздела. (Показать текст с концовкой).

В некоторых книгах вы можете увидеть, что заглавная буква в тексте нарисована очень красиво, с завитушками и вензелями. Такие буквы называют буквицами. Их тоже рисуют художники. (Показать).

Еще художники в текстах рисуют орнаменты.

Орнамент - это узор, художественное оформление, которое рисуется карандашом, тушью или красками. (Показать).

Библиотекарь. Создать качественную иллюстрацию к литературному произведению – дело не из легких. Художник-иллюстратор прежде всего глубоко обдумывает задумку автора. Он должен хорошо знать время, описанное в произведении, характер героев, их внешний вид, одежду, вещи и другое, чтобы иллюстрация полностью соответствовала идее произведения.

Ребята, полистайте книги, найдите в них заставки и концовки, буквицу и орнамент, полюбуйтесь как красиво и старательно выполнил художник эту работу, для того. Чтобы книга стала краше.

А теперь мы поговорим о художниках, которые иллюстрируют книги.

Ответы детей.

Библиотекарь. Ребята, а теперь давайте подведем итоги урока. Ответьте, пожалуйста, на мои вопросы:

- Что такое иллюстрация7

- Какие бывают иллюстрации?

- Что такое буквица?

- Кто создает иллюстрации?

- Какие иллюстрации из тех, что вы сегодня видели, вам понравились? Что именно?

Ответы детей.

Как же создать иллюстрацию? Сначала надо ознакомиться с текстом. Обозначить, через какие образы и эпизоды можно выразительно передать рисунком идею произведения. Хорошо обдумав и представив тему будущего рисунка, сделайте эскиз (набросок), и если вы видите, что данный эскиз отвечает вашему замыслу, перерисуйте его на листок бумаги и разукрасьте.

Дети рисуют иллюстрации, из которых выбираем три лучших и награждаем победителей.

Показать особенности творчества художников: Е.И. Рачёва, Е.И.Чарушина, В.М. Конашевича, научить ребят делать собственные выводы на основе увиденного и прочитанного материала.

Библиотечный урок

Цели: Расширить представления о видах иллюстраций в книгах; привить любовь и уважение к книге как виду искусства, дающего эстетическое наслаждение.

Задачи: Раскрыть смысл и назначение иллюстрации, роль художника в её создании; показать особенности творчества художников: Е.И. Рачёва, Е.И.Чарушина, В.М. Конашевича, научить ребят делать собственные выводы на основе увиденного и прочитанного материала.

Оборудование: Презентация, толковый словарь русского языка под ред. Д.Н.Ушакова, книжная выставка, раздаточный материал- книги с иллюстрациями известных художников, карточки, бумага, карандаши.

Тип урока: изучение нового материала.

1.Организационный момент.

Добрый день, ребята. Сегодня мы с вами проведем библиотечный урок.

И разговор пойдет, конечно, о книге.

2. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Мы с вами знакомились со структурой книги. Давайте вспомним, из каких частей состоит книга?

- Содержание или оглавление книги.

3. Постановка цели и задач урока.

Сегодня на уроке нам предстоит познакомиться с важным элементом книги — иллюстрацией, а также с художниками, которые занимаются иллюстрированием книг.

Давайте с помощью словаря попробуем разобраться, что же такое иллюстрация. К какому словарю мы должны обратиться? (Ответы учащихся)

Толковый словарь русского языка под ред. Д.Н.Ушакова. Работа со словарем

Иллюстрация (от лат. illustration)- изображение, рисунок в тексте книги, поясняющий ее содержание. Слайд №2

Зачем книге нужны иллюстрации? (Ответы учащихся) Слайд №3

Иллюстрации нужны, чтобы:

- лучше понять содержание книги;

- книжка была красивой и привлекательной.

Какие виды иллюстраций бывают?

Откроем книги и посмотрим, что иллюстрации в них различные.

Их можно разделить на:

научно-познавательные (карты, планы, схемы, чертежи и т. д.); Слайд №4,5,6

художественно-образные (рисунок – помогает ярче передать сюжет произведения, его героев, подчеркнуть важность тех или иных событий). Слайд №7

Как называют художника, иллюстрирующего литературное произведение? Давайте обратимся к словарю.

Иллюстратор - художник - специалист по иллюстрации книг. Работа со словарем.

Сегодня мы познакомимся с творчеством нескольких художников иллюстраторов и постараемся разобраться, как они работают над созданием своих иллюстраций.

Давайте узнаем, кто является вторым автором ваших книг? Попробуйте самостоятельно найти в своих книжках эту информацию? Слайд №11

У каждого художника свой стиль, свое представление о героях.

Текст один и тот же. А рисунки? Почему, так отличаются эти иллюстрации? (Ответы учащихся.)

Какими качествами должен обладать художник, работая над иллюстрацией?

Художник должен быть: Слайд №17

- с богатым воображением,

- умением внимательно и вдумчиво читать текст,

Каждый настоящий художник индивидуален, имеет свой почерк, свою, только ему свойственную манеру изображения, поэтому и рисунки у них получаются особенными, не похожими на другие.

4. Усвоение новых знаний.

Ведущими художниками-иллюстраторами детской книг являются И. Билибин, В. Фаворский, А. Пахомов, Е. Чарушин, В. Конашевич, Ю. Васнецов, Т. Маврина, Б. Дехтерев , Е. Рачев и др.

Евгений Михайлович Рачев.

В первую очередь хочу познакомить вас со знаменитым русском художником Евгением Михайловичем Рачевым. Слайд №18

Рисунки его просты, веселы и непосредственны. Есть среди его героев простаки, добряки, а есть и злые, есть хитрецы и обманщики, а есть такие, что всегда готовы прийти на помощь любому.

Давайте вспомним сказки Е.Рачева и назовём их по иллюстрации. Слайд 19-22

Что отличает этих животных? (Все животные похожи на людей, они ходят на задних лапах, одеты в красивую одежду.) (Ответы учащихся.)

Кого напоминают вам звери в изображении Е. Рачева? В какой технике он работает? (гуашь, яркие краски)

Знакомство с творчеством Евгения Ивановича Чарушина. Слайд 23

Евгений Иванович Чарушин график, скульптор, прозаик, детский писатель и художник анималист.

Кто же такой анималист? К какому словарю мы должны обратиться? Работа со словарем.

Анималист - художник изображающий животных . Слайд 24

Е. Чарушин рисовал домашних животных: кошек, собак и лесных зверей: волков, медведей, лисиц и др. Особенно малышей.

Иллюстрации исполнены в манере свободного акварельного рисунка, немного с юмором.

Что отличает иллюстрации Е.Чарушина? (рисунки черно-белых коричнево-серых тонов, пользуется не красками, а простым карандашом)

У кого на парте книга с иллюстрациями Е.Чарушина . Посмотрим на его рисунки.

Владимир Михайлович Конашевич Слайд 29

Давайте вспомним сказки В.Конашевича и назовём и по иллюстрации. Слайд 30-33

5. Закрепление изученного материала.

2) Работа с карточками. Возле фамилии художника, в кружочке поставьте номера его иллюстраций. На карточке по 2 иллюстрации художников Е.Рачева, Е.Чарушина и

( Ответы: 1 кар. Е.Рачева – 1,3, Е.Чарушин- 4,5, В.Конашевича- 2,6. Слайд 37

2 кар. Е.Рачева – 1,3, Е.Чарушин- 2,6, В.Конашевича- 4,5).

Зачем же книжке иллюстрация?

Посмотрите на слайд. В начале урока мы выдвинули 2 определения. Слайд 38

А что мы еще можем добавить?

- Чтобы книга была красивой и привлекательной.

- Пробуждают интерес к книге, чтобы ее захотелось взять в руки и прочесть.

- Помогает понять, о чем книга.

- Развивают фантазию и творчество.

6. Подведение итогов урока.

Ребята, а теперь давайте подведем итоги урока.

Ответьте, пожалуйста, на мои вопросы: Что такое иллюстрация? Кто создает иллюстрации? Какие иллюстрации из тех, что вы сегодня видели, вам понравились? Что именно?

Спасибо за урок!