Книги необходимые в школе

Обновлено: 05.07.2024

Все произведения соответствуют возрасту детей, которым они рекомендованы. Они интересны и затрагивают темы, важные для каждого человека. Отношения родителей и детей, взаимопонимание и разочарование, привязанность и ссоры, милосердие и вера – ребёнку неизбежно придётся с этим разобраться, прежде чем он войдёт во взрослую жизнь.

Мы постарались включить в список литературы для чтения как можно больше разных жанров:

приключения;
фантастику;
детективы;
смешные и серьёзные истории;
рассказы про дружбу, животных, любовь.

Это универсальный список литературы для школьников, который подходит для большинства образовательных программ российских школ. Книг довольно много, но совсем не обязательно прочитать за каникулы их все. Каждый постигает их со своей скоростью. Можно выбрать из списка для чтения на лето несколько произведений, а остальные прочитать позже, в течение учебного года в качестве внеклассного чтения.

Начните заниматься, а по окончании пробного периода оплатите выбранный формат!

начать заниматься!

Список литературы для школьников поступивших в 1 класс

I. Русские народные сказки:

II. Литературные сказки:

III. Рассказы о детях и для детей:

IV. О животных:

V. Поэзия для детей:

13. Стихотворения Я. Акима, А. Барто, В. Берестова, Е. Благининой, И. Гамзаковой, Б. Заходера, С. Маршака, С. Михалкова, И. Пивоварова, Г. Сапгира, Р. Сефа.

Список литературы для школьников поступивших во 2 класс

I. Русские народные сказки:

II. Русская литература:

III. Зарубежная литература:

IV. Поэзия:

23. Стихотворения для детей Я. Акима, А. Барто, В. Берестова, Е.Благининой, А. Веденского, И. Гамзаковой, Б. Заходера, С. Маршака, С. Михалкова, Э. Мошковской, И. Пивоварова, Г. Сапгира, Р. Сефа, Э. Успенского, Д. Хармса.
24. Стихотворения о природе К. Бальмонта, И. Бунина, С. Есенина, А. Плещеева, Ф. Тютчева, А. Фета.

Список литературы для школьников поступивших в 3 класс

I. Фольклор.

II. Русская литература:

III. Зарубежная литература:

IV. Поэзия:

28. Стихотворения для детей А. Барто, Е. Благининой, Б. Заходера С. Маршака, С. Михалкова, Г. Сапгира, Р. Сефа, Э. Успенского.
29. Стихотворения о природе К. Бальмонта, И. Бунина, С. Есенина, Н. Некрасова, И. Никитина, М. Лермонтова, А. Плещеева, А. Пушкина, И. Сурикова, Ф. Тютчева, А. Фета, С. Чёрного.

Список литературы для школьников поступивших в 4 класс

I. Фольклор.

II. Русская литература:

III. Зарубежная литература:

IV. Поэзия:

Список литературы для школьников поступивших в 5 класс

Обязательные произведения

Список книг для внеклассного чтения

Список литературы для школьников поступивших в 6 класс

Обязательные произведения

Список книг для внеклассного чтения

Список литературы для школьников поступивших в 7 класс

Обязательные произведения

Список книг для внеклассного чтения

Список литературы для школьников поступивших в 8 класс

Обязательные произведения

Список книг для внеклассного чтения

Список литературы для школьников поступивших в 9 класс

Обязательные произведения

Список книг для внеклассного чтения

Список литературы для школьников поступивших в 10 класс

Обязательные произведения

Список книг для внеклассного чтения

Список литературы для школьников поступивших в 11 класс

Обязательные произведения

Список книг для внеклассного чтения

О домашнем образовании

Понравилась статья?

Также по теме:

Домашнее обучение в России: что оно может дать? Рассказываем о домашнем обучении в России: кому необходимо домашнее обучение и какой вид обучения на дому выбрать для ребенка.

Плюсы и минусы домашнего задания Разбираем мнения сторонников и противников домашних заданий при обучении школьников

Один раз в месяц мы будем присылать вам полезные советы и анонсы опубликованных материалов. И, конечно, никакого спама.

Попробуйте бесплатно!

Начните заниматься, а по окончании пробного периода оплатите выбранный формат!

С нами можно связаться

По будням с 10:00 до 19:00 МСК

Аттестация:
необходимый минимум оценок

Для получения аттестации за четверть нужно получить необходимый минимум оценок за выполненные работы.

Если ученик выполняет домашние задания еженедельно, то необходимо получить следующее количество оценок:

I четверть: минимум 5 оценок по каждому предмету;
II четверть: минимум 5 оценки по каждому предмету;
III четверть: минимум 7 оценок по каждому предмету;
IV четверть: минимум 5 оценок по каждому предмету.

Если предмет изучается один раз в две недели, то необходимо выполнить все работы.

Если ученик выполняет МДЗ (ежемесячное домашнее задание), то на сайт должны быть загружены все работы.

Кроме того, на сайт должны быть загружены все задания по проектным предметам.

Четвертные оценки выставляются, если у ученика есть указанное количество загруженных заданий и оценок. Если работ недостаточно, итоговая оценка на сайте не ставится (Н/А).

Зачисление в 9 и 11 класс:
диагностические тесты

Зачисление осуществляется дистанционно, без личного присутствия родителя и ученика.
Зачислиться можно с сентября по май в любой момент (в 9 и 11 класс только до декабря после успешной сдачи диагностических тестов).
Зачисленные ученики могут проходить государственную итоговую аттестацию (ОГЭ и ЕГЭ) на общих для всех школ условиях. Успешно прошедшим аттестацию выдается документ государственного образца: аттестат об основном общем образовании (9 класс), аттестат о среднем (полном) общем образовании (11 класс).
Зачислиться могут не только граждане РФ, но и граждане других государств.

Подробнее с процедурой зачисления Вы можете ознакомиться в этом разделе.

Зачисление в 9 и 11 класс:
диагностические тесты

Зачисление в 9 и 11 класс возможно только до октября после успешной сдачи диагностических тестов.

Экзамен проходит в формате ОГЭ/ЕГЭ.

Необходимо будет сдать два обязательных предмета - алгебру и русский язык - и предметы по выбору, которые должны соответствовать тем, которые будут сдаваться на ОГЭ/ЕГЭ.Экзамены можно сдавать или лично, или удаленно, но обязательно с помощью веб-камеры, устройства с камерой (ноутбук, телефон).

О вариантах выполнения домашних заданий: еженедельно и ежемесячно

В Домашней школе существует 2 режима выполнения домашнего задания − еженедельный и ежемесячный.

Вы можете выбрать один из этих двух вариантов:

Еженедельное ДЗ: дается по теме каждой учебной недели.
Ежемесячное ДЗ: с помощью него проверяются знания по темам, изученным за месяц; рассчитано на учеников, не имеющих возможности выполнять домашние задания каждую неделю.

Сменить режим выполнения домашнего задания можно только в определенные периоды (во время каникул перед началом новой четверти).

Внимание! Для начальных классов предусмотрен только еженедельный режим ДЗ.

О сроках сдачи домашних заданий

1. Все домашние задания (далее ДЗ) можно выполнить и загрузить для проверки в любой момент с начала учебного года до конца той четверти, к которой задание прикреплено по расписанию.

-ДЗ к урокам, которые идут по понедельникам и вторникам, нужно загрузить до 21 октября включительно;

-ДЗ к урокам, которые идут по средам и четвергам, нужно загрузить до 22 октября включительно;

-ДЗ к урокам, которые идут по пятницам, нужно загрузить до 23 октября включительно;

-МДЗ необходимо загрузить до 26 октября включительно.

-ДЗ к урокам, которые идут по понедельникам и вторникам, нужно загрузить до 23 декабря включительно;

-ДЗ к урокам, которые идут по средам и четвергам, нужно загрузить до 24 декабря включительно;

-ДЗ к урокам, которые идут по пятницам, нужно загрузить до 25 декабря включительно;

-МДЗ необходимо загрузить до 28 декабря включительно.

-ДЗ к урокам, которые идут по понедельникам и вторникам, нужно загрузить до 16 марта включительно;

-ДЗ к урокам, которые идут по средам и четвергам, нужно загрузить до 17 марта включительно;

-ДЗ к урокам, которые идут по пятницам, нужно загрузить до 18 марта включительно;

-МДЗ необходимо загрузить до 21 марта включительно.

-ДЗ к урокам, которые идут по понедельникам и вторникам, нужно загрузить до 18 мая включительно;

-ДЗ к урокам, которые идут по средам и четвергам, нужно загрузить до 19 мая включительно;

-ДЗ к урокам, которые идут по пятницам, нужно загрузить до 20 мая включительно;

-МДЗ необходимо загрузить до 23 мая включительно.

2. Все ДЗ проверяются в течение 1 дня после того, как вы их загрузили (10:00-18:00 МСК по будням).

В конце четверти сроки проверки ДЗ увеличиваются.

Наши школы-партнёры — это общеобразовательные школы, с которыми у нас заключено соглашение о сотрудничестве. Это значит, что школы нас знают и будут работать с вами в специальном порядке. Школы расположены в разных городах России.

Зачисленные ученики могут проходить государственную итоговую аттестацию (ОГЭ и ЕГЭ) на общих (для всех школ) условиях. Успешно прошедшим аттестацию выдается документ государственного образца: аттестат об основном общем образовании (9 класс), аттестат о среднем (полном) общем образовании (11 класс).

Продолжая пользоваться этим сайтом, вы соглашаетесь с использованием файлов cookie

1. Общие положения

1. Оператор ставит своей важнейшей целью и условием осуществления своей деятельности соблюдение прав и свобод человека и гражданина при обработке его персональных данных, в том числе защиты прав на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну.

2. Основные понятия, используемые в Политике

1. Автоматизированная обработка персональных данных – обработка персональных данных с помощью средств вычислительной техники;

2. Блокирование персональных данных – временное прекращение обработки персональных данных (за исключением случаев, если обработка необходима для уточнения персональных данных);

4. Информационная система персональных данных — совокупность содержащихся в базах данных персональных данных, и обеспечивающих их обработку информационных технологий и технических средств;

5. Обезличивание персональных данных — действия, в результате которых невозможно определить без использования дополнительной информации принадлежность персональных данных конкретному Пользователю или иному субъекту персональных данных;

6. Обработка персональных данных – любое действие (операция) или совокупность действий (операций), совершаемых с использованием средств автоматизации или без использования таких средств с персональными данными, включая сбор, запись, систематизацию, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передачу (распространение, предоставление, доступ), обезличивание, блокирование, удаление, уничтожение персональных данных;

7. Оператор – государственный орган, муниципальный орган, юридическое или физическое лицо, самостоятельно или совместно с другими лицами организующие и (или) осуществляющие обработку персональных данных, а также определяющие цели обработки персональных данных, состав персональных данных, подлежащих обработке, действия (операции), совершаемые с персональными данными;

10. Предоставление персональных данных – действия, направленные на раскрытие персональных данных определенному лицу или определенному кругу лиц;

11. Распространение персональных данных – любые действия, направленные на раскрытие персональных данных неопределенному кругу лиц (передача персональных данных) или на ознакомление с персональными данными неограниченного круга лиц, в том числе обнародование персональных данных в средствах массовой информации, размещение в информационно-телекоммуникационных сетях или предоставление доступа к персональным данным каким-либо иным способом;

12. Трансграничная передача персональных данных – передача персональных данных на территорию иностранного государства органу власти иностранного государства, иностранному физическому или иностранному юридическому лицу;

13. Уничтожение персональных данных – любые действия, в результате которых персональные данные уничтожаются безвозвратно с невозможностью дальнейшего восстановления содержания персональных данных в информационной системе персональных данных и (или) результате которых уничтожаются материальные носители персональных данных.

3. Оператор может обрабатывать следующие персональные данные Пользователя

1. Фамилия, имя, отчество;

2. Электронный адрес;

3. Номера телефонов;

5. Вышеперечисленные данные далее по тексту Политики объединены общим понятием Персональные данные.

4. Цели обработки персональных данных

1. Цель обработки персональных данных Пользователя — информирование Пользователя посредством отправки электронных писем; предоставление доступа Пользователю к сервисам, информации и/или материалам, содержащимся на веб-сайте.

3. Обезличенные данные Пользователей, собираемые с помощью сервисов интернет-статистики, служат для сбора информации о действиях Пользователей на сайте, улучшения качества сайта и его содержания.

5. Правовые основания обработки персональных данных

6. Порядок сбора, хранения, передачи и других видов обработки персональных данных

Безопасность персональных данных, которые обрабатываются Оператором, обеспечивается путем реализации правовых, организационных и технических мер, необходимых для выполнения в полном объеме требований действующего законодательства в области защиты персональных данных.

1. Оператор обеспечивает сохранность персональных данных и принимает все возможные меры, исключающие доступ к персональным данным неуполномоченных лиц.

2. Персональные данные Пользователя никогда, ни при каких условиях не будут переданы третьим лицам, за исключением случаев, связанных с исполнением действующего законодательства.

7. Трансграничная передача персональных данных

1. Оператор до начала осуществления трансграничной передачи персональных данных обязан убедиться в том, что иностранным государством, на территорию которого предполагается осуществлять передачу персональных данных, обеспечивается надежная защита прав субъектов персональных данных.

2. Трансграничная передача персональных данных на территории иностранных государств, не отвечающих вышеуказанным требованиям, может осуществляться только в случае наличия согласия в письменной форме субъекта персональных данных на трансграничную передачу его персональных данных и/или исполнения договора, стороной которого является субъект персональных данных.

8. Заключительные положения

2. В данном документе будут отражены любые изменения политики обработки персональных данных Оператором. Политика действует бессрочно до замены ее новой версией.

2. Данный Сайт представляет собой программное средство, позволяющее хранить, систематизировать и транслировать содержание научно-образовательного характера.

4. Информация, размещенная на Сайте, не является справочной и предоставляется исключительно в научно-образовательных целях.

8. Информация на Сайте предоставляется также путем подключения третьих сторон к содержанию – предоставлением гиперссылок, указателей на другие сайты, поддерживаемые третьими лицами, предоставлением содержания сторонних сайтов обрамлением (фреймингом) и другими методами.

9. Подключение к содержанию сторонних сайтов предоставляется исключительно для удобства и информирования. Ответственность за содержание сторонних сайтов лежит на их создателях.

12. Администрация Сайта приветствует гипертекстовые ссылки на сайт.

13. Запрещено использовать материалы и сервисы Сайта для любых целей, которые противоречат нормам морали и нравственности, целям создания данного Сайта, и/или нарушают (могут нарушить) запреты, предусмотренные настоящим Соглашением, и/или нарушают (могут нарушить) действующее законодательство РФ об авторских правах.

14. Запрещено использовать услуги Сайта любым способом, служащим для целей нанесения ущерба нормальному функционированию Сайта (включая флудинг, DOS-атаки, ограничение доступа к сайту третьих лиц, но не ограничиваясь ими).

15. Запрещено предпринимать попытки завладения чужими учетными записями (аккаунтами) на Сайте любыми способами (включая взлом пароля перебором, хакерство, фишинг, социальную инженерию, но не ограничиваясь ими).

16. Запрещена пропаганда наркотических средств, психотропных веществ. Не допускаются пропаганда или агитация, возбуждающие социальную, расовую, национальную или религиозную ненависть и вражду, пропаганда наркотических средств, психотропных веществ, а также иные виды пропаганды, запрещенные законами Российской Федерации. Запрещается пропаганда социального, расового, национального, религиозного или языкового превосходства.

18. Регистрируясь на Сайте, Пользователь дает свое согласие на участие в сборе диагностической информации, сведений об использовании Сайта, а также на обработку персональных данных, указанных на Сайте (ФИО, адрес электронной почты, пароль, возраст, место проживания, роль на Сайте), на любое действие (операцию) или совокупность действий (операций), совершаемых с персональными данными, включая сбор, запись, систематизацию, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передачу (в т.ч. трансграничную и третьим лицам - партнерам), обезличивание, блокирование, удаление, уничтожение персональных данных с использованием средств автоматизации в целях информирования об услугах, предоставления и улучшения качества услуг, облегчения доставки обновлений ПО, поддержки Сайта и оказания других услуг, а также для проверки соблюдения условий настоящего Соглашения. Согласие вступает в силу с момента регистрации на Сайте и действует в течение сроков, установленных действующим законодательством РФ.

19. Администрация Сайта имеет право самостоятельно и без предварительного уведомления менять контент Сайта, в том числе транслируемые видеоуроки и условия настоящего Соглашения.

20. Администрация Сайта имеет право в одностороннем порядке менять политику использования своего контента Пользователем и партнерами, в том числе вводить платные Услуги.

После кораблекрушения Гулливер оказывается в удивительной Лилипутии. Крохотные жители этой страны очень рады гостю и изо всех сил стремятся угодить Большому человеку. Но очень скоро становится ясно, что уплыть от лилипутов совсем не просто.

Книга об увлекательных приключениях англичан, которые совершают кругосветное путешествие, разыскивая потерпевшего кораблекрушение капитана и его матросов. Действие разворачивается на нескольких континентах, что позволяет автору рассказать много интересных вещей о людях и животных, которые там обитают.

Честная и ироничная история о повседневности, увиденной и осмысленной современным ребенком, в чьем сознании телевизионные клише переплетаются с наблюдениями за реальными миром.

В этой сказке наш любимый волшебник Евгений Шварц рассказывает детям об очень взрослой истине — ценности времени. Если будешь относиться к нему небрежно и тратить попусту, сам не заметишь, как превратишься в старичка и будешь сожалеть о том, чего не успел сделать в своей жизни. Хеппи-энд прилагается.

Это одна из тех редких книг, с которыми знакомятся в детстве, проносят с собой сквозь годы и каждый раз находят в ней все новые и новые смыслы. Книга, которая взрослеет вместе с ребенком.

За злой нрав гном превращает мальчика Нильса в крошечного человечка. Тот путешествует по родной стране, с ним случаются разные приключения. В пути Нильс учится быть смелым, честным и верным своему слову.

Грустная история о том, как добрый и умный мальчик, получив невиданное для ребенка богатство — волшебное семечко, становится злым, заносчивым и предает своих друзей.

Это волшебная история о шоколадной фабрике, в таинственных недрах которой изобретаются невиданные сладости. И, конечно же, о чудаке Вилли Вонке, который наказывает капризных и непослушных детей и вознаграждает доброго и щедрого мальчика Чарли.

В этой книге для семейного чтения юному читателю преподносятся уроки жизни, с юмором, без нравоучений и назидательности.

Герой книги Макс после ссоры с мамой отправляется в волшебную страну, населенную Страхобразами. Там самым главным оказывается мальчик, который веселится от души, пока не затоскует и не вернется в свой дом, где пахнет маминым пирогом.

Удивительная и прекрасная история волшебной страны, в которой правят любовь и доброта, где животные и птицы говорят и мыслят подобно людям, а в лесах обитают гномы и великаны, фавны и кентавры. От этой книги сложно оторваться как детям, так и взрослым.

Это история о летающем мальчике, который совсем не хотел взрослеть. Однажды он подружился с ребятами из обычного мира, и вместе они отправились на далекий-далекий остров. Там им встретились русалки, феи, индейцы и даже пираты с их коварным главарем Крюком!

Мир глазами бездомного пса, проделавшего долгий путь от бесприютности к человеку, которому пес нужен не меньше, чем тому хозяин. Трогательная и смешная история, которая понравится как детям, так и взрослым.

Уже более века больших и маленьких читателей увлекают невероятные приключения крота Мола и его друзей: водяной крысы Рэта, добряка барсука Баджера и самовлюбленного Тода из жабьего рода. Эта книга нетороплива, как течение реки, она оставляет след, казалось бы, незаметный, как легкий шум ветра в ивах.

История о трогательной дружбе девочки из приличной семьи и маленького бродяги. Начало XX века, на волжской даче лето. Непоседливая Динка, пытаясь помочь людям, все время попадает в разные приключения, но за ней присматривает и выручает ее из переделок рано повзрослевший мальчик Ленька.

Мировую известность бельгийской художнице Габриэль Венсан принесла детская серия книжек-картинок о приключениях добродушного медведя Эрнеста и малышки Селестины. Вся палитра чувств на лицо: детская обида, ревность, растерянность и любовь во всех ее проявлениях.

От 11 лет…

История мальчика-викинга Лейва, который в результате кораблекрушения попадает к гренландским эскимосам. Он учится говорить на местном языке, брать от природы только необходимое. Сможет ли маленький викинг, взрослея, отказаться от мести, богатства и власти?

Прекрасная, остроумная и интересная книга о маленькой умной девочке. И о том, как ее никто вокруг не понимает, потому что она Другая. Эту историю также стоит прочитать родителям, чтобы научиться лучше понимать детей и вспомнить свое детство.

Удивительная девочка Момо обладает редким даром слушать других людей. В мужском пиджаке, с Цветком Времени и черепахой под мышкой она вступает в борьбу с жестоким миром прагматиков и материалистов, забывших о настоящих человеческих ценностях, о доброте и сочувствии к ближнему.

Какие книги должны входить в школьную программу? Нужно ли изучать с подростками современную литературу?
Эти вопросы в последнее время постоянно обсуждаются в книжном сообществе, а в педагогической среде даже привели к расколу на две непримиримые партии: одна выступает за продолжение советских традиций в области преподавания литературы, другая придерживается мнения, что детей прежде всего нужно учить читать. А это умение, согласно критериям PIZA (международного исследования читательских компетенций школьников), включает в себя три составляющие: технику чтения, умение понимать прочитанное и умение высказывать к нему свое отношение.

Тема здесь более широкая: речь скорее о том, чего подростки ждут от уроков литературы, и ждут ли они от них чего-нибудь.

Гаврила Щур, 15 лет, г. Снежинск, Челябинская обл.

Тема очень интересная, ведь школьная программа, как и время, меняется постоянно. То ученики читают политкорректные и одобренные кем только можно и нельзя тексты, то они читают достаточно свободную и современную литературу.

Макарий Семериков, 12 лет, г. Москва

Почему-то в школьную программу всегда попадают произведения с ярко выраженной моралью. И читать такие книги просто и не слишком интересно. Хотя они составляют золотой фонд детской литературы. А я хотел бы, чтобы в школьной программе была не только классика. Пусть там будут книги, которые учат нас жизни, но не такой жизни, которая была сто или двести лет назад. Все это интересно читать, но, скорее, как историческую литературу, а не то, что можно применить прямо сейчас.

Я думаю, было бы хорошо, если бы в школьной программе было больше книг про подростков, причем про современных подростков. Ну, или хотя бы такие, где действие происходит в конце прошлого, а не позапрошлого века. Нам важно читать о чувствах и переживаниях наших сверстников не только по возрасту, но и по эпохе, в которой мы живем, чтобы лучше понимать себя и наше время.

Ева Бирюкова, 16 лет, г. Челябинск

Говорят, что если ты что-то любишь, то думаешь об этом постоянно. В таком случае, я не понимаю, почему я постоянно думаю о литературе, ‒ этот школьный предмет я, мягко говоря, недолюбливаю.

Еще добавлю Марию Парр и Дэвида Алмонда.

Но убрать некоторые великие произведения классиков все-таки придется.

Ксения Барышева, 16 лет, г. Ярославль

Анна Семерикова, 14 лет, г. Москва

Конечно, школьная программа должна быть как некий канон, корпус текстов, которые связывают разные поколения, чтобы мы могли говорить со взрослыми на одном языке, жить в общей системе ценностей. Но все-таки у каждого поколения есть свои вопросы к этому миру, и я бы хотела, чтобы книги школьной программы помогали нам задавать их и искать ответы. Наверное, стоит сохранять баланс 50 на 50 между классикой и современной литературой.

Александра Дворецкая, 16 лет, г. Ярославль

Начнём с того, что если добавлять какие-то книги, то какие-то надо и убирать.

Вариант 2. По щучьему велению
Ученица четвёртого класса Аглая выиграла в лотерее шанс включить любые произведения в список литературы для следующих классов. Пятому классу не повезло. Аглая ‒ ярая фанатка мультсериала про поющих котят, которые суперкостюмах ловят злую крысу. К этому моменту по этому сериалу издано 60 томов однотипных новелл со счастливым концом. Аглая не глядя записывает все 60 томов в список, замещая ими всё, что там имелось. Не повезло и ученикам шестого и седьмого классов.
…Аглая перешла в седьмой класс. Ей нравятся мальчики и любовные романы. Но в школе она каждый день изучает новеллы про поющих котят. Котята прокляты всеми существующими словами. Все дети болеют за злую крысу.

Ввести произведения на острые социальные темы? Дети и так знают то, что им надо знать.

Странная вещь, этот список литературы. Покажешь родителям, а они сразу и говорят, что большей части дополнительной литературы они никогда не видели. Вот и думаешь, как так получилось, что они не слышали, ты не слышала, а в Министерстве образования прочитали и сочли достойным для изучения детьми? Откуда вообще берутся эти книги? Кто их пишет? Откуда берутся все эти люди с незнакомыми фамилиями? И куда делись сны Веры Павловны.

Эвелина Биляк, 12 лет, г. Красноярск

Внеклассное чтение в школе и дома: для детей 6-10 лет и подростков 11-14 лет.

Что бы такого дать почитать ребенку? Этим вопросом задаются все хорошие родители. Особенно актуально звучит этот вопрос сейчас, когда ребенок проводит время на даче и даже не помышляет о том, чтобы открыть книгу и прочитать первый абзац. Предлагаем вам списки внеклассного чтения: самые интересные книги на все лето для школьников разных возрастов.

Детские издательства ежегодно выпускают тысячи книг, и как разобраться в этом многообразии стилей, жанров и направлений, подчас совершенно непонятно.

А ведь есть еще не менее сложный вопрос возраста. Не рановато ли читать "Таинственный остров"? А будет ли десятилетке интересен "Шерлок Холмс"?

В таких вопросах хочется не гадать, а довериться авторитетным профессионалам.

Прежде всего, это мнение учительского сообщества. Не случайно в школьной программе есть внеклассное чтение. Это своего рода мостик, перекинутый из школьной в домашнюю жизнь. Главная задача внеклассного чтения — пробудить в ребенке интерес к литературному миру за пределами учебной программы, научить его вдумчивому осознанному чтению. А ведь именно оно потом пригодится ученикам во время ГИА и ЕГЭ, с их коварными вопросами и аналитическими заданиями!

Учитель формирует списки внеклассного чтения для каждого возраста, подбирая наиболее подходящие произведения отечественной и зарубежной литературы. Именно он решает, исходя из интересов и потребностей своих учеников и их уровня развития, какими произведениями дополнить школьные уроки литературы.

Зимой 2013 года Минобрнауки опубликовало список 100 книг по истории, культуре и литературе народов Российской Федерации, рекомендованных школьникам для самостоятельного прочтения. Список породил множество дискуссий, однако важно то, что он носит рекомендательный характер и будет регулярно обновляться и перерабатываться. Это своего рода the best отечественной литературы, от которого может отталкиваться и педагог, и родитель.

Альтернативные перечни рекомендованной литературы составили сами учителя в рамках всероссийского онлайн-опроса по внеклассному чтению. В этом масштабном исследовании приняли участие более 4500 учителей и родителей, ответивших на вопросы о том, что, как и почему читают современные дети в школе и дома. В списки, составленные педагогами, вошла литература, "проверенная" не одним поколением школьников. Перед вами топ-10 рекомендованных учителями книг для начальной и средней школы, остальной список вы можете изучить здесь.

Внеклассное чтение для детей лет

Козлов С. Г. "Трям, Здравствуйте! И другие сказки"
Линдгрен А. "Малыш и Карлсон, который живет на крыше"
Шварц Е. Л. "Сказка о потерянном времени"
Носов Н. Н."Приключения Незнайки и его друзей"
Толстой А. Н."Золотой ключик, или Приключения Буратино"
Родари Д."Приключения Чиполлино"
Янссон Т. "Все о Муми-троллях"
Дружков Ю. М. "Приключения Карандаша и Самоделкина"
Осеева В. А. "Волшебное слово"
"Рассказы о войне"

Внеклассное чтение для детей лет

Беляев А. Р. "Голова профессора Доуэля"
Жвалевский А. В., Пастернак Е. Б. "Время всегда хорошее"
Троепольский Г. Н. "Белый Бим Черное ухо"
Алексин А. Г. "Повести о дружбе и любви"
Льюис К. С."Хроники Нарнии"
Дефо Д. "Жизнь и удивительные приключения морехода Робинзона Крузо"
Зощенко М. М., Черный С. "Несерьезные истории"
Грин А. С."Алые паруса"
Твен М. "Приключения Тома Сойера"
Рыбаков А. Н."Кортик"

Опытные педагоги советуют родителям обращать внимание на качество чтения, а не на количество "проглоченных" страниц: пусть ребенок читает немного, зато полностью "усваивает" материал.

А как понять, что усвоил?

Наиболее важно, говорят специалисты, не просто задавать контрольные вопросы, а вовлекать детей в обсуждение книг с помощью всевозможных викторин, игр, презентаций по мотивам прочитанного; "закреплять эффект" посещением театральных постановок, экранизаций, экскурсий в литературный музей и на выставки книжной иллюстрации. Другими словами — погружайте ребенка в литературный мир с головой, и он обязательно будет читать с удовольствием!

Однако все творческие усилия учителя пройдут впустую, если у ребенка нет практики чтения домашнего. Любовь к книгам зарождается в семье, которая чаще всего и становится катализатором литературных увлечений ребенка. Это ярко демонстрируют результаты опроса. Педагоги и родители едины во многих вопросах, касающихся внеклассного и домашнего чтения. Вопреки классической установке, большинство считает, что ребенка нельзя заставлять читать. Его необходимо мягко побуждать и мотивировать, прежде всего, личным примером.

Хотите, чтобы ребенок начал читать? Читайте сами и, самое главное, читайте вслух!

По мнению 80% учителей и 68% родителей, читать вслух необходимо и полезно детям любого возраста: и малышам, и младшешкольникам, и подросткам.

И не отчаивайтесь, если ребенок не берется за книгу ни при каких обстоятельствах.

С такой проблемой сталкиваются многие родители: только 15% из числа участников опроса отмечают, что их дети читают много, не по программе и без напоминания.

И лишь 44% утверждают, что во время каникул дети читают больше книг.

Специалисты в ответ рекомендуют встраивать чтение в ежедневный распорядок дня, например, отводить какое-то время перед сном. Именно регулярное чтение является залогом успеха.

Вместе с тем опрос показал, что большинство школьников укладывается в рекомендованное педагогами время. Младшие школьники должны уделять самостоятельному чтению в среднем часа в неделю, а старшие — не менее

Важным практическим итогом опроса стало формирование списков для внеклассного чтения по возрастам. Онлайн-опрос обобщил опыт не только учителей, но и родителей, которые тоже рекомендуют лучшие книги для чтения с детьми.

Книги для самостоятельного чтения детьми лет

Экхольм Я. "Тутта Карлссон Первая и единственная, Людвиг Четырнадцатый и другие"
Вестли А. "Папа, мама, бабушка, восемь детей и грузовик"
Шмидт А. Ш. "Мурли"
Раскатов М. Е. "Пропавшая буква"
Лобе М. "Бабушка на яблоне"
Волков А. "Волшебник Изумрудного города"
Линдгрен А. "Пеппи Длинный чулок"
Петрановская Л. В."Что делать, если. "
Бунтман Е., Эйдельман Т. "Бородинская битва. 1812"

Книги для самостоятельного чтения детьми лет

Барановский М. А. "Я воспитываю папу"
Джонс Д. У. "Ходячий замок"
Толкин Д. Р. Р. "Хоббит. Властелин колец"
Верн Ж. "Вокруг света в восемьдесят дней"
Дойл А. К. "Рассказы о Шерлоке Холмсе"
Парр М. "Вафельное сердце"
Жвалевский А. В., Пастернак Е. Б. "Я хочу в школу!"
Хокинг С., Хокинг Л., Гальфар К. "Джордж и тайны вселенной"
Дрейпер Ш. "Привет, давай поговорим"
Брагин М. Г. "В грозную пору"

Списки книг для внеклассного чтения станут отличным подспорьем как для педагогов, которые следят за актуальностью своих рекомендаций, так и для родителей, которые теперь могут изучить, что же пользуется особой популярностью у детей того или иного возраста.

Читайте также: