Инфоурок круговорот воды в природе 3 класс школа россии
Обновлено: 01.07.2024
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Тема урока: Превращения и круговорот воды в природе
Цель урока: организовать деятельность обучающихся с целью формирования представлений о круговороте воды в природе как важнейшем природном явлении.
Прогнозируемые результаты: младшие школьники узнают о разных состояниях воды и круговороте воды в природе; научатся моделировать круговорот воды разными способами.
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
Давайте вспомним свойства воды:
В каких состояниях бывает вода в природе?
- Почему воду называют одним из главных богатств на Земле?
- Как можно очистить грязную воду?
- В каком состоянии бывает вода в природе? (твёрдое, жидкое и газообразное)
- Вода – волшебница, она умеет становиться разной.
Отгадайте загадки, и у нас получится настоящий портрет воды. (по ходу отгадывания загадок вопросы в каком состоянии вода, и вспомнить процессы воды)
Чуть дрожит на ветерке
Лента на просторе,
Узкий кончик в роднике,
А широкий — в море.(Река)
Молоко над рекою плыло,
Ничего не видно было.
Стало видно далеко . (Туман)
Не пешеход, а идёт.
Мокнут люди у ворот.
Ловит дворник его в кадку.
Очень трудная загадка? (Дождь)
На дворе переполох,
С неба сыплется горох. (Град)
IV. Создание проблемной ситуации.
- От чего же зависят различные состояния воды? (от температуры)
- Какой должна быть температура воды, чтобы она превратилась в лёд?
V. Самоопределение к деятельности. Постановка цели.
- Подсчитайте, сколько веществ упоминается в этом тексте?
4 ноября моросил мелкий дождь. К обеду похолодало, стал заметен пар от дыхания людей. На деревьях появился серебристый иней. Лужи покрылись льдом. К вечеру начался сильный снегопад.
( Речь идет об одном веществе – воде в разных состояниях: твердом – снег, лед, иней, жидком – дождь, газообразном – пар).
- Сформулируйте тему нашего урока.
- Какие знания вам бы хотелось открыть на этом уроке?
- Сегодня нам предстоит узнать, в каких состояниях бывает вода, и как происходит переход воды из одного состояния в другое.
VI. Практическая работа
- Что вы слышите? (дождь)
- Как выглядят тела в природе и предметы после дождя? (мокрые)
- Что с ними происходит, когда пригреет солнышко? (они высыхают)
- Куда девается вода? (она испаряется)
Проведём мокрой тряпкой по поверхности доски. Доска блестит, видно, что мокрая. Но через некоторое время она высыхает. Что происходит? (Доска высохла, а вода испарилась.)
- Такое явление, как превращение жидкой воды ы невидимый пар – испарение, мы наблюдаем при кипении воды в кастрюле, чайнике…
- Чтобы понять, почему идёт дождь, проделаем простой опыт: будем нагревать воду .
- Видите, вода кипит, идёт пар. Поднесём к пару стекло, на стекле появляются капельки воды. Потом капли будут сливаться в струйку и с края стекла начнёт капать вода. Мы почти устроили дождь!
- Как это получилось? Откуда появились капельки воды? Ответы детей.
Вода, как сказочная волшебница может превращаться и переходить из одного состояния в другое.
Проблемный вопрос.
Как вы думаете, такие превращения воды могут наблюдаться только с помощью опытов или могут они происходить и в природе?
Прежде чем ответить на этот вопрос мы с вами проведём физкультминутку.
V.Физкультминутка
Гимнастика для глаз
Капля первая упала - кап! Пальцем дети показывают траекторию ее движения сверху вниз, прослеживая глазами движение пальца
И вторая прибежала - кап! То же самое
Мы на небо посмотрели, Смотрят вверх
Мы их вытирали. Поглаживают закрытые глаза подушечками пальцев
Мокрыми вдруг стали. Показывают руками вниз и смотрят
Мы плечами поведем Движение плечами
И все капельки встряхнем. Встряхивают кистями рук
прослеживается их путь
Под кусточком посидим. Нагибают голову, прикрывая ее руками.
VI. Формирование новых знаний
1. Чтение стихотворения Надежды Болтачевой
- Какие превращения происходили с Капельками? (Они превращались: в пар, дождь, лёд…)
VII.Продолжение работы по теме урока
- Под воздействием чего происходили эти превращения? (Под воздействием понижения и повышение температуры)
- Как вы считаете, будет ли окончено путешествие Капелек? (Нет, оно бесконечно совершается по кругу)
- Какое название получил этот процесс? (Круговорот воды в природе)
Солнечные лучи нагревают поверхность нашей планеты и при этом испаряют огромное количество влаги с поверхности океанов, морей, рек, растений, почвы. Испарение происходит и зимой, даже в очень сильный мороз.
- Почему же мы этого не видим?
Водяной пар – это вода в газообразном состоянии. Он прозрачный, бесцветный и лёгкий. Пар легче воздуха, поэтому поднимается высоко вверх, там намного прохладнее, чем возле поверхности земли. Здесь, как в нашем опыте, водяной пар превращается и маленькие водяные капли (вода снова из газообразного состояния переходит в жидкое). Образуются дождевые тучи. Капельки становятся всё больше и тяжелее, они не могут держаться в туче и падают вниз. Идёт дождь! Зимой капельки воды в облаке замерзают и превращаются в ледяные иголочки. Из них образуются снежинки. Их так много в облаке, что они не могут удержаться, летят вниз и покрывают землю снегом.
Чем ближе к земле – тем воздух теплее. Льдинки начинают таять, и идёт дождь! Лёд снова превращается в воду, а вода снова вернулась на землю. Так и путешествуют дождевые капли на земле, под землёй и по воздуху.
Посмотрите, на какую геометрическую фигуру похоже движение воды? (на круг)
- Потому что вода совершает движение в виде круга, его назвали круговорот воды в природе.
VIII.Закрепление изученного материала
Выполнение заданий в рабочей тетради
-Прочитайте задание. Назовите три состояния воды.
-Прочитайте приведённые примеры. Напишите, какое это состояние воды.
(После выполнения задания проводится взаимопроверка)
-Прочитайте задание. Что происходит с частицами воды при испарении?(При переходе воды в пар расстояние между частицами увеличивается)
-Изобразите это с помощью схематического рисунка.
-Прочитайте задание. Угадайте, во что превратилась вода?(Пар, лёд, дождь, облако, капля, снежинка, туман, туча)
(После выполнения задания проводится взаимо проверка)
IX.Рефлексия
Наш урок подошел к концу. Удалось ли вам достичь цели урока?
Что вызвало наибольший интерес? С какими трудностями вы столкнулись, что помогло вам их преодолеть?
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Выберите документ из архива для просмотра:
Звукопоиск - шум дождя.mp3
Выбранный для просмотра документ Круговорот воды в природе..ppt
Описание презентации по отдельным слайдам:
Вода прозрачная бесцветная При нагревании расширяется не имеет вкуса не имеет запаха При охлаждении сжимается * Текуча
роса лед снег пар дождь облака вода *
Жила была капелька на цветке, а может быть , и в море, а может, в океане, а может быть и в луже, ведь надо где то жить. Жила и мечтала увидеть мир.
А это мои друзья. Мы отправляемся в путешествие.. *
Такое явление, как превращение жидкой воды в невидимый пар, мы наблюдаем при кипении воды в кастрюле, чайнике. Видите, кипит вода, идет пар, поднесем к пару стекло. На стекле появляются капельки воды, которые падают вниз. Откуда появились капельки воды? Почему они образовались?
Дождь – это вода в… состоянии твердом жидком газообразном
Под действием солнечных лучей происходит: Испарение Выпадение осадков Охлаждение помощь
Переход воды в природе из одного состояния в другое называется: Нагревание Круговорот Выпадение осадков
В воздухе всегда находится вода в … состоянии Газообразном Жидком Твёрдом
Вода в природе постоянно движется, совершая круговорот. Его движущей силой является Солнце, а главным источником воды - Мировой океан. Почти четверть всей солнечной энергии расходуется на испарение воды с поверхности водоемов. Около 2/3 атмосферной воды возвращается в виде осадков снова в Мировой океан, а 1/3 приходится на сушу. Эта вода пополняет ледники, реки и озера. В свою очередь, поверхностные воды снова стекают в моря и океаны. Вода, увлажняющая почву, всасывается корнями растений. Вместе с водой растения получают растворенные в ней питательные вещества. В растениях вода поднимается по стеблям и в виде пара поступает в атмосферу через листья, и все повторяется снова.
Выбранный для просмотра документ Урок окружающего мира в 3.docx
сформировать понятия о взаимодействии всех компонентов Земли
Актуализировать ранее полученные знания о воде.
С опорой на жизненные наблюдения дети должны подойти к выводу, что процессы, происходящие на суше, в воде, в воздухе, взаимосвязаны.
Наблюдая опыт, анализируя полученные результаты, делая схематические выводы, доказать правильность подтверждения перехода воды в разные состояния и движения в воздухе.
Выдвигая собственные версии перемещения воды на земле, сделать выводы о круговороте воды на земле.
Воспитывать экологически грамотное осознание окружающего мира.
Оборудование : Проектор, компьютер, экран, презентация
Организационный момент.
У нас хорошее настроение
Мы будем внимательны на уроке
Мы успеем сделать все!
Те знания, которые вы получили на прошлом уроке, и получите сегодня, нужно будет продемонстрировать в конце урока.
Итак, слушаем, запоминаем, на вопросы отвечаем, ни минуты не теряем.
Проверка домашнего задания.
Проверка и обобщение изученного раннее . Прослушивание стихотворения( C тихотворение читает подготовленный ребёнок)
Вы слыхали о воде? Слайд 2 .
Можно ли сказать что вода находится везде? Сколько воды содержится в вашем организме? Как вы считаете? (а:3х2) Дома посчитайте сколько воды содержится в организме мамы, папы?
Повторим свойства воды. Ответьте на вопрос или закончите фразу: Слайд 3
Благодаря этому свойству мы можем наблюдать за рыбками в аквариуме.(прозрачная)
Можем мы её окрасить в любой цвет, потому что она сама (прозрачная)
Яблоко кислое, конфета сладкая, соль солёная , а вода (не имеет вкуса)
Что происходит с водой, когда мы кастрюлю ставим на огонь? (Нагревается и расширяется)
Что происходит с водой, когда чайник остывает? (вода остывает и сжимается.)
Чем пахнет вода? (чистая вода не имеет запаха).
Вода это жидкость? (текуча)
Мы с вами повторили основные свойства воды. А всё ли мы знаем о воде?
Разгадывание загадок.
(Загадки воспринимают на слух, отгадки - кадры презентации; после каждой загадки смена
Уж не солнце ль виновато
Что висит на небе вата? (Облака)
Скатерть бела всю землю одела.(Снег)
Кто всю ночь по крыше бьёт,
Да постукивает,
И бормочет, и поёт,
Убаюкивает? (Дождь)
Рыбам зиму жить тепло:
Крыша толстое стекло (Лёд)
Утром бусы засверкали,
Всю страну собой заткали,
А пошли искать их днём,
Ищем, ищем — не найдём. (Роса)
Он из носа самовара устремляется наверх. (Пар)
В каких же состояниях встречается вода в природе?
Что происходит с водой при температуре 0 градусов? Ниже 0 градусов?
Анализ стихотворения:
Спросил на днях малыш-сосед,
У струйки, льющейся из крана:
– Откуда ты?
Вода в ответ:
– Издалека из океана!
Потом малыш гулял в лесу,
Росой искрилась вся поляна.
– Откуда ты? – спросил росу.
– Поверь, и я из океана.
На поле лёг туман седой,
Малыш спросил и у тумана :
– Откуда ты? Ты кто такой?
– И я, дружок, из океана.
– Ты, газировка, что шипишь?
И из бурлящего стакана
Донёсся шёпот:
– Знай, малыш, и я пришла из океана!
Удивительно, не так ли?
В супе, в чае, в каждой капле,
В звонкой льдинке, и в слезинке,
И в дождинке, и в росинке –
Нам откликнется всегда
Океанская вода!
Объясните смысл этого стихотворения? Каким образом в вашем стакане с обычной водой могут собраться капельки со всего мира?
Изучение нового материала.
Слайд5, звук по щелчку.
Жила была капелька на цветке, а может быть , и в море, а может, в океане, а может быть и в луже, ведь надо где то жить. Жила и мечтала увидеть мир.
Пригрело как-то яркое солнышко. Что же произошло с нашей капелькой? (ответы детей)
Солнечные лучи нагревают поверхность нашей планеты и испаряют при этом огромное количество влаги, водяные пары поднимаются в воздух с поверхности морей, океанов, рек, озёр, из почвы. Воду испаряют все растения. Вода превращается в пар. Вот и наша капелька собрала подружек и устремилась наверх. Слайд 6.
Можем ли мы ребята, сказать, что вода вращается по кругу?
Да, этот процесс ,называется, КРУГОВОРОТ ВОДЫ В ПРИРОДЕ, он происходит непрерывно: где- то вода испаряется, где-то выпадает виде осадков. Благодаря круговороту воды в природе вода может переносить различные питательные вещества из одного места в другое.
Работа по учебнику стр.86.
Ребята, а может ли человек управлять круговоротом воды? Влиять на него?( ответы детей)
А сейчас мы с вами понаблюдаем , как же вода совершает свой круг. Опыт. Слайд8.
Давайте проведем опыт. Будем нагревать воду. Что с ней происходит? ( испарение ) Что нужно, чтобы вода из жидкого состояния перешла в газообразное? Теперь над пробиркой подержим холодное стекло.
Пронаблюдайте. Что происходит с водой?
Откуда появились капли на стекле?
( конденсация –охлаждение пара, переход воды из газообразного состояния в жидкое)
А в природе происходят такие явления? Докажите. (выпадение осадков)
Можно сказать, что вода совершила путешествие по кругу?
Круговорот воды в природе начинается с испарения. Под воздействием солнечных лучей вода испаряется с поверхности земли, водоемов, растений. Растения поглощают воду из почвы и испаряют ее через листья в атмосферу. Пар поднимается вверх, и, достигнув, более холодных слоев атмосферы, конденсируется в облака. Ветер несет их по небу над землей. Постепенно капли становятся все крупнее и тяжелее. Облака превращаются в тучи. Накопившаяся в них вода, выпадает обратно на землю в виде осадков: дождя, снега.
А сейчас мы с вами проведём тест, проверим ваши знания. Слайд 9-12.
О каком явлении говорится в строчках этого стихотворения:
В природе путешествует вода,
Она не исчезает никогда:
То в снег превратится, то в лед,
Растает, и снова в поход!
(вода совершает круговорот)
Что происходит с водой под действием солнечных лучей?
Что происходит с водяным паром высоко над земной поверхностью?
Что происходит с облаками, когда скапливается большое количество водяных капель или льдинок?
Это интересно Слайд13.
Информация о домашнем задании. с. 86 учебника. Прочитать и ответить на вопросы. Т.п.о.№1 задание76-79.
Рефлексия. (У каждого на парте бумажная капелька, а на доске облачко и солнышко)
Я благодарю всех за работу. Урок окончен.
Слайды: 3.7,8,10,12,13,14 работают по гиперссылке.
3,7,8,10,12,13 знак гиперссылки капелька. 14-знак гиперссылки - цифра.
Круговорот воды в природе, или гидрологический цикл – это процесс, благодаря которому вода непрерывно перемещается между географическими оболочками Земли, переходя из одного агрегатного состояния в другое. Без него невозможен рост растений, и существование жизни в привычном нам виде.
Почти вся (около 97%) вода Земли содержится в океанах. Небольшое количество воды заперто в ледниках.
Для упрощения понимания круговорота воды в природе, его разделяют на четыре основных этапа, показанные на рисунке схеме выше.
Этап №1 – Испарение
Гидрологический цикл начинается в океане, где солнечное тепло превращает морскую воду в пар. Пар – крошечные капельки воды, которые летают в воздухе. Этот процесс называется испарением. Испарение воды из других водоемов и растений благодаря теплу также оказывает влияние на глобальный процесс круговорота воды во всем мире.
Этап №2 – Конденсация
Водный пар поднимается в небо, и поскольку температура воздуха понижается с высотой, он конденсируется. Так формируются облака, которые мы часто видим на небе.
Этап №3 – Осаждение
Ветер гоняет облака по небу, и когда они больше не могут удерживать накопленную влагу, то выпадают осадки, в виде дождя или снега.
Этап №4 – Накопление
Вода, которая опускается на землю с облаков позволяет растениям расти и дает нам питьевую воду. Большая часть воды стекает в озера и реки, и поступает обратно в океан. Затем процесс круговорота воды в природе начинается снова.
Круговорот воды в домашних условиях
Один из лучших способов узнать о круговороте воды – увидеть его в действии. Демонстрация может отображать все четыре этапа гидрологического цикла: испарение, конденсацию, осаждение и накопление. Хотя мы видим некоторые этапы водного цикла в нашей повседневной жизни, демонстрация этого процесса в контейнере обеспечивает его лучшее понимание. Опыт будет интересен не только школьникам, он также увлечет детей дошкольного возраста.
Ниже приведен простой способ создания искусственного круговорота воды в домашних условиях.
Возьмите большой пластиковой контейнер и на 1/4 заполните его горячей водой. (Горячая вода не является важным условием, но способствует быстрому испарению.) Добавьте несколько чайных ложек соли, чтобы имитировать соленость океанов. Поместите другой меньший контейнер внутрь большого контейнера с водой. Расположите меньший так, чтобы он находился выше, чем окружающая соленая вода, и оставался пустым. Этот контейнер в конечном итоге будет собирать осадки.
С помощью нескольких простых шагов вы смогли создать круговорот воды в домашних условиях.
Вода – самое большое богатство на Земле, ведь она – непременное условие жизни.
Рис. 1. Большой Барьерный риф. Кораллы, рыбы (Источник)
Вода – талантливый художник природы, потому что именно водяной пар, рассеянный в воздухе позволяет нам воспринимать великолепие красок заката и восхода солнца.
Вода – искусный строитель, постоянно меняющий облик Земли.
Вода – главное вещество в природе, одно из ее чудес.
2. Свойства воды
Обычно твердые вещества тяжелее, чем те же вещества в жидком состоянии. Например, кусочек железа тонет в расплавленном железе, а свинцовый кубик тонет в расплавленном свинце. Лед не тонет в воде. Если бросить кусочек льда в емкость с водой, он не утонет, а будет плавать на поверхности. При замерзании вода занимает больший объем, чем прежде; она расширяется, поэтому лед легче воды. Уже одного этого свойства достаточно, чтобы выделить лед, твердое состояние воды, из ряда твердых веществ как исключение.
Рис. 6. Лед плавает на поверхности воды (Источник)
3. Состояния воды
Еще одно замечательное свойство воды – это возможность пребывать одновременно во всех трех состояниях и переходить из одного в другое (из твердого – в жидкое, из жидкого – в газообразное и твердое и т.д.).
Рис. 7. Облако – водяной пар, капли воды и льдинки (Источник)
В этом можно убедиться даже в бытовых условиях: на крышке кастрюли с кипящей водой есть капли воды – это водяной пар, который испарился с поверхности нагретой воды и охладился в воздухе, снова превратившись в воду. Если стряхнуть эти капельки в воду, со временем они снова превратятся в пар, а потом – опять в воду. Это – круговорот воды в кастрюле, стоящей на плите.
Рис. 8. Кастрюля с кипящей водой (Источник)
4. Круговорот воды в природе
В природе тоже происходит круговорот воды. Движущая сила перемещений воды – это солнечное тепло. Солнце нагревает воду, которая в природе находится повсюду – в реках, озерах, морях, океанах, почве, под землей; роса, туман и облака – это тоже туман. Вода есть во всех живых организмах. Солнце нагревает воду, и она испаряется с поверхности водоемов, почвы, растений. Например, летом лес испаряет влаги больше, чем озеро той же площади. Большую часть пара испаряет мировой океан. Вода в нем соленая, а та, которая испаряется с его поверхности – пресная. Таким образом, океан – мировая фабрика пресной воды, без которой жизнь на Земле невозможна.
Рис. 9. Круговорот воды в природе (Источник)
Теплый водяной пар поднимается вверх, где температура воздуха значительно холоднее, 0 градусов, поэтому горные вершины всегда покрыты снегом и льдом. Вверху водяной пар охлаждается, превращаясь в мельчайшие капельки воды и льдинки.
Рис. 10. Круговорот воды в природе (Источник)
Из них образуются облака,
которые ветер несет по небу, постепенно влаги становится все больше и больше, облака превращаются в тучи,
и вода возвращается на поверхность земли в виде дождя, снега и града.
Осадки выпадают далеко от того места, где испарилась эта вода.
5. Свойства воды, делающие круговорот воды в природе возможным
На этом путешествие воды не заканчивается, она стекает с холмов и возвышенностей, образуя ручьи, которые питают реки, а реки впадают в моря и океаны, восполняя потери при испарении, откуда вода снова испаряется и все повторяется снова и снова.
Некоторая часть воды, выпавшей в виде осадков, просачивается сквозь почву до водоупорного слоя глины и выходит на поверхность в виде родников. Подземные (грунтовые) воды тоже стекают в реки и мировой океан. Это очень важная часть круговорота воды в природе. Если бы не было грунтовых вод, реки пересыхали бы и наполнялись водой лишь после дождя и таяния снега.
Рис. 16. Круговорот воды в природе (Источник)
Не вся вода возвращается с суши в океан одновременно. Дольше всего она задерживается в ледниках (на сотни тысяч лет) и глубоко залегающих подземных водах.
Корни деревьев впитывают капли воды с растворенными в ней минералами и полезными веществами, питая ствол и листья. Солнце нагревает листья, и влага испаряется с их поверхности.
Рис. 17. Капли воды на листьях (Источник)
Назовем свойства воды, без которых круговорот воды в природе был бы невозможным:
1. Переход воды в газообразное состояние – испарение.
2. Переход воды из газообразного состояния в жидкое (конденсация) и твердое.
3. Текучесть воды.
Дождевая воды и снег – чистая природная вода, но, попадая на землю, она загрязняется веществами с ее поверхности.
Сброс сточных вод в водоемы – очень серьезная проблема загрязнения окружающей среды.
Рис. 20. Сточные воды (Источник)
На следующем уроке мы подробнее поговорим об осадках, тумане и облаках.
Читайте также: