Информация о спортивной школе

Обновлено: 05.07.2024

Детско-юношеская спортивная школа № 5 создана 1 января 1960 года (на основании приказа Новосибирского ГОРОНО от 29 декабря 1959г), в Кировском районе на базе школы № 128. В течение 50 лет обучение проводилось по 10 специализациям: вольная борьба, баскетбол, велоспорт, лыжные гонки, спортивная аэробика, художественная гимнастика, хоккей с мячом, легкая атлетика, каратэ-до, бокс. В настоящее время в школе обучаются 1000 учащихся в спортивных группах четырех отделений: баскетбол, бокс, вольная борьба, велоспорт. За довольно длительный период деятельности образовательное учреждение несколько раз меняло свой статус: до 1993 года – детско – юношеская спортивная школа , в течение четырнадцати лет (с 1993г. – 2007г.) – детско-юношеский клуб физической подготовки.

За период деятельности спортивной школы подготовлено 48 Кандидатов в Мастера Спорта, 18 Мастеров Спорта, 2 Мастера Спорта Международного класса.

Социум, в котором спортивная школа осуществляет свою деятельность достаточно спецефичен. Здесь, в основном, проживают люди рабочих профессий, служащие. Поскольку большую часть населения Ленинского района составляют средне и малообеспеченные семьи, школа стремится сохранить максимально возможным получение детьми бесплатного дополнительного образования физкультурно -спортивной направленности. В спортивных группах наших тренеров занимаются как дети из самодостаточных семей, так и семей, нуждающихся в социальной поддержке (многодетные семьи, неполные, имеющие низкий доход семейного бюджета).

История спортивной школы Новосибирска

Особенностью образовательного процесса нашей спортивной школы, в настоящее время, является его интегрирование с учебно – воспитательным процессом общеобразовательных школ. Приоритетными направлениями сотрудничества в рамках интеграции общего и дополнительного образования выделены следующие :

Приобщение детей к формам здорового образа жизни, агитационно – пропагандистская работа по привлечению ребят в спортивные секции, в соответствии с возрастными особенностями специализации;

Деятельность по данным направлениям осуществляется через различные формы работы:

совместный контроль успеваемости ребят со стороны учителей, тренеров и родителей, участие тренеров - преподавателей в организации тематических классных часов и родительских собраний в общеобразовательном учреждении, лекционные выступления медицинских специалистов по проблеме питания ребят, занимающихся спортом, их режиме дня, по профилактике вредных привычек;

История спортивной школы Новосибирска

В процесс интеграции общего и дополнительного образования включаются общеобразовательные школы не только Ленинского района, но и города Новосибирска. Наглядный тому пример создание Новосибирской Баскетбольной Лиги Школьников, которая функционирует с 2005года. Администрацияи тренеры нашей школы выступили организаторами данной структуры. Главная цель НБЛШ – популяризация детского баскетбола.

Среди воспитанников, проходящих обучение на этапе начальной подготовки немало ребят,колеблющихся на грани выбора приоритета, определяющего поступки, которые еще не определились в своей жизненной позиции, поэтому потенциально способные стать как полезными, так и опасными для общества. Это зависит от того, кто будет избран в путеводители: позитивный лидер, педагог или улица, двор, экран телевизора.

В рамках вышеперечисленных программ традиционными стали проведение однодневных туристических слетов, соревнований по видам спорта, посвященных памяти достойных горожан (междугородние турниры по баскетболу памяти Валентина Сергеевича Гераськова, Любовь Ивановны Сурковой, воинов – интернационалистов, велогонка памяти воинов – Сибиряков, региональные турниры по боксу памяти Олега Шипичука )

В настоящее время в школе обучаются 941 учащихся в спортивных группах четырех отделений: баскетбол, бокс, вольная борьба, велоспорт.

История спортивной школы Новосибирска

Особенностью образовательного процесса нашей спортивной школы, в настоящее время, является его интегрирование с учебно – воспитательным процессом общеобразовательных школ. Широко применятся совместная деятельность общего и дополнительного образования, в том числе организация спортивных классов, проведение совместных спортивно-массовых мероприятий, создание спортивных традиций общеобразовательного учреждения.

В спортивной школе работает грамотный коллектив единомышленников. Среди них Заслуженный мастер спорта РФ , 3 Отличника физической культуры РФ, 6 Мастеров спорта РФ, 10 тренеров высшей категории, 4 – первой категории.

За период деятельности спортивной школы подготовлено 58 Кандидатов в Мастера Спорта, 26 Мастеров Спорта, 3 Мастера Спорта Международного класса.

В рамках профильной подготовки и экспериментально-исследовательской работы администрация ДЮСШ №5 сотрудничает с Новосибирским педагогическим университетом. Методические разработки преподавателей данного ВУЗа используются в учебно – тренировочном процессе. В целях написания курсовых и дипломных работ студентов, а также исследовательской работы профессорско-преподавательского состава проводятся педагогические эксперименты с участием обучающихся спортивных групп ДЮСШ №5. С момента заключения Договора о совместной деятельности экспериментально-исследовательская работа проведена по темам:

Кроме того, ДЮСШ №5 осуществляет взаимовыгодное сотрудничество по прохождению педагогической практики выпускниками Факультета Физического воспитания НГПУ и учащимися 4 курса Новосибирского колледжа олимпийского резерва, с последующим трудоустройством желающих.

Наша спортивная школа является Центром детского спорта г. Новосибирска и Новосибирской области. На базе СК ДЮСШ №5 традиционно проводятся турниры и Первенства по баскетболу городского и областного уровня, кроме того, за последние два года проведено 16 региональных соревнований по баскетболу (Зональные первенства России среди мальчиков и девочек по возрастам, Вторая Спартакиада Федерального округа, 2 тура полуфинальных соревнований Первенства России среди команд девушек 1993г.р., междугородние и международные турниры), организация которых получила высшую оценку.

Работа образовательного учреждения проходит в режиме устойчивого развития и представлена следующими инновациями:

Введено интегрирование образовательного процесса детско–юношеской спортивной школы и общеобразовательных школ, входящих в образовательное пространство ДЮСШ №5 в различных формах сотрудничества (от создания спортивных традиций общеобразовательного учреждения до организации спортивных классов).

Как определено Федеральным законом № 329-ФЗ [1] , подготовка спортивного резерва – это многолетний целенаправленный учебно-тренировочный процесс по видам спорта в учреждениях различных организационно-правовых форм, осуществляющих деятельность в области физической культуры и спорта. Основы подготовки спортивного резерва закладываются в спортивных школах.

Рассмотрим особенности организации деятельности спортивных школ.

Общие положения

Деятельность спортивных школ регулируется Методическими указаниями [2] , которые разработаны в целях оказания содействия в организации деятельности детско-юношеских спортивных школ всех наименований (ДЮСШ, ДЮСТШ), детско-юношеских спортивных школ олимпийского резерва (СДЮШОР), независимо от их ведомственной принадлежности и организационно-правовой формы, а также других учреждений, осуществляющих физкультурно-спортивную деятельность, в том числе школ высшего спортивного мастерства (ШВСМ), училищ олимпийского резерва (УОР), физкультурно-спортивных клубов по месту жительства и других физкультурно-спортивных организаций.

Спортивная школа является образовательным учреждением с дополнительным образованием детей путем их спортивной подготовки. При этом реализация образовательного процесса осуществляется в соответствии с законодательством в сфере образования, реализация спортивной подготовки – в соответствии с Федеральным законом № 329-ФЗ.

Как образовательное учреждение, спортивная школа решает следующие вопросы (п. 1.2 Методических указаний):

  • материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса, оборудование помещений в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями, осуществляемые в пределах собственных финансовых средств;
  • привлечение для осуществления деятельности, предусмотренной уставом образовательного учреждения, дополнительных источников финансовых и материальных средств;
  • предоставление учредителю и общественности ежегодного отчета о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств;
  • подбор, прием на работу и расстановка кадров, ответственность за уровень их квалификации;
  • использование и совершенствование методик образовательного процесса и образовательных технологий;
  • разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов и дисциплин;
  • разработка программы деятельности спортивной школы с учетом запросов детей, потребностей семьи, образовательных учреждений, детских и юношеских общественных объединений и организаций, особенностей социально-экономического развития региона и национально-культурных традиций;
  • разработка и утверждение по согласованию с органами местного самоуправления годовых календарных планов;
  • установление структуры управления деятельностью образовательного учреждения, штатного расписания, распределение должностных обязанностей;
  • установление заработной платы работников спортивной школы, в том числе надбавок и доплат к должностным окладам, порядка и размеров премирования;
  • разработка и принятие устава коллективом образовательного учреждения для внесения его на утверждение;
  • разработка и принятие правил внутреннего распорядка спортивной школы, иных локальных актов;
  • самостоятельное формирование контингента учащихся, воспитанников в пределах оговоренной лицензией квоты;
  • осуществление текущего контроля за физическим развитием и успеваемостью учащихся по реализуемым программам;
  • создание в образовательном учреждении необходимых условий для работы подразделений организаций общественного питания и медицинских учреждений, контроль их работы в целях охраны и укрепления здоровья учащихся, воспитанников и работников образовательного учреждения;
  • содействие тренерскому совету и методическим объединениям;
  • координация деятельности в спортивной школе общественных организаций (объединений), в том числе физкультурно-спортивных организаций (федераций по видам спорта, спортивных обществ);
  • осуществление иной деятельности, не запрещенной законодательством РФ и предусмотренной уставом образовательного учреждения.

В рамках организации спортивной подготовки спортивная школа решает следующие вопросы (п. 1.3 Методических указаний):

  • участие спортивной школы в реализации единой политики в области физической культуры и спорта;
  • участие в реализации целевых программ развития физической культуры и спорта;
  • ежегодное рассмотрение итогов развития физической культуры и спорта и утверждение мероприятий в данной области на следующий год;
  • осуществление физического воспитания детей;
  • организация спортивных соревнований и других мероприятий физкультурно-оздоровительного характера;
  • формирование сборных команд территорий и обеспечение подготовки резервов для сборных команд по различным видам спорта;
  • установление и выполнение нормативов физической подготовленности различных категорий населения;
  • реализация установленных (в том числе федеральных) нормативов финансирования физической культуры и спорта;
  • установление нормативов оказания физкультурно-оздоровительных услуг населению, создание льготных условий для занятий физической культурой детей и инвалидов;
  • использование в работе Всероссийского реестра видов спорта;
  • применение Единой всероссийской спортивной классификации и присвоение спортивных разрядов и званий;
  • участие в составлении единого календарного плана физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий;
  • исполнение социальных нормативов развития физической культуры и спорта, а также норм и правил использования физкультурно-оздоровительных и спортивных сооружений;
  • предоставление ежегодного анализа деятельности спортивной школы на основе данных государственной статистики (ф. 5‑ФК).

Организация спортивной подготовки

Зачисление детей в спортивные школы зависит от вида спорта, а также возраста ученика. Минимальный возраст детей в зависимости от вида спорта определен в Санитарно-эпидемиологических требованиях к учреждениям дополнительного образования детей (внешкольные учреждения) СанПиН 2.4.4.1251-03 (приложение 2), утвержденных Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 03.04.2003 № 27. Например, для занятий женской гимнастикой, художественной гимнастикой или фигурным катанием набор производится с шести лет, для занятий горнолыжным спортом, баскетболом, футболом, бадминтоном, спортивным ориентированием, спортивным туризмом или гольфом – с восьми лет.

При этом в отдельных случаях допускается прием детей с четырехлетнего возраста. Как определено п. 3.2 Методических указаний, условиями приема являются:

  • наличие письменного заявления одного из родителей (законного представителя) ребенка;
  • наличие образовательной программы, в которой изложена методика физического воспитания детей раннего возраста;
  • сохранение спортивной школой набора детей в группы начальной подготовки в возрастном диапазоне, рекомендованном образовательной программой;
  • наличие у тренера-преподавателя, привлеченного к работе с детьми раннего возраста, квалификационной категории или окончание им специальных курсов повышения квалификации.

Максимальный возраст учащихся – 18 лет (для учащейся молодежи – 21 год).

Спортивная подготовка осуществляется в несколько этапов.

1. Спортивно-оздоровительный. На данном этапе спортивная школа анализирует свою деятельность на основании следующих критериев:

  • стабильный рост общей физической подготовленности учащихся наряду с основами технических навыков в избранном виде спорта;
  • уровень освоения основ знаний в области гигиены и первой медицинской помощи, а также овладения теоретическими основами физической культуры и навыков самоконтроля.

Формирование спортивно-оздоровительных групп производится за счет вновь зачисляемых в спортивную школу учащихся, а также учащихся, не имеющих по каким-либо причинам возможности продолжать занятия на других этапах подготовки, но желающих заниматься избранным видом спорта.

2. Начальной подготовки. На данном этапе оцениваются:

  • стабильность состава учащихся, уровень потенциальных возможностей учащихся в избранном виде спорта;
  • динамика роста индивидуальных показателей физической подготовленности учащихся;
  • уровень освоения основ техники в избранном виде спорта.

В случае невозможности зачисления в группы начальной подготовки всех желающих отбор необходимо производить по результатам сдачи контрольных нормативов.

3. Учебно-тренировочный. Деятельность спортивной школы на данном этапе оценивается путем анализа:

  • состояния здоровья, уровня физической подготовленности учащихся;
  • динамики роста уровня специальной физической и технико-тактической подготовленности учащихся в соответствии с индивидуальными особенностями;
  • уровня освоения объемов учебно-тренировочных нагрузок, предусмотренных образовательной программой спортивной подготовки по избранному виду спорта;
  • выполнения нормативов массовых спортивных разрядов.

Отбор учащихся для прохождения учебно-тренировочного этапа производится из практически здоровых учащихся, прошедших необходимую начальную подготовку в течение не менее одного года, при условии выполнения ими контрольных нормативов по общей и специальной физической подготовке, установленных образовательными программами.

4. Спортивного совершенствования. На данном этапе анализируются:

  • уровень общего и специального физического развития и функционального состояния организма учащихся;
  • динамика спортивных достижений, результаты выступлений в официальных региональных и всероссийских соревнованиях;
  • зачисление воспитанников спортивной школы в УОР и ШВСМ.

Данная группа формируется из спортсменов, выполнивших нормативы спортивного разряда не ниже кандидата в мастера спорта России, по игровым видам спорта – не ниже первого спортивного разряда.

5. Высшего спортивного мастерства. Данный этап характеризуется:

  • стабильностью успешных результатов выступления во всероссийских и международных соревнованиях;
  • достижением результатов уровня сборных команд России.

Формирование группы высшего спортивного мастерства осуществляется за счет перспективных спортсменов, вошедших в основной или резервный состав сборной команды субъекта РФ и показывающих стабильные высокие результаты (на уровне норматива мастера спорта России).

Представим в таблице условия наполняемости каждой из групп.

Этап
подготовки

Период
обучения
(лет)

Минимальная наполняемость групп (чел.)

Максимальный количественный состав группы (чел.)

Максимальный объем учебно-тренировочной
нагрузки
(ч/нед.)

Физическое воспитание детей, а также организация физкультурно-спортивной работы - одна из первоочередных задач государства. С этой целью создаются детско-юношеские спортивные школы всех наименований (ДЮСШ, ДЮСТШ), детско-юношеские спортивные школы олимпийского резерва (СДЮШОР) (далее - спортивные школы), а также другие учреждения, осуществляющие физкультурно-спортивную деятельность, в том числе школы высшего спортивного мастерства (ШВСМ), училища олимпийского резерва (УОР), физкультурно-спортивные клубы и другие физкультурно-спортивные организации.

Рассмотрим особенности организации деятельности спортивных школ.

Общие положения по организации деятельности спортивных школ. Основным документом, регламентирующим деятельность спортивных школ, являются Методические рекомендации .

Письмо Росспорта от 12.12.2006 N СК-02-10/3685 "О Методических рекомендациях по организации деятельности спортивных школ в Российской Федерации".

Как определено п. 1.1 данных Рекомендаций, спортивная школа представляет собой образовательное учреждение дополнительного образования детей, организация которого осуществляется в соответствии с Типовым положением об учреждении дополнительного образования детей, утвержденным Постановлением Правительства РФ от 07.03.1995 N 233. Максимальный возраст обучающихся в спортивных школах не должен превышать 18 лет (для учащейся молодежи - 21 года), минимальный - четырех. Последнее возможно при следующих условиях (п. 3.2 Методических рекомендаций):

  • наличие письменного заявления одного из родителей (законного представителя) ребенка;
  • наличие образовательной программы с методикой физического воспитания детей раннего возраста;
  • сохранение спортивной школой набора детей в группы начальной подготовки в возрастном диапазоне, рекомендованном образовательной программой;
  • наличие у тренера-преподавателя, привлеченного к работе с детьми раннего возраста, квалификационной категории или прохождение им специальных курсов повышения квалификации.

Рекомендуемый минимальный возраст зачисления детей в спортивные школы по видам спорта определяется в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими требованиями к учреждениям дополнительного образования детей (внешкольные учреждения) СанПиН 2.4.4.1251-03, утвержденными Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 03.04.2003 N 27.

На спортивные школы возлагаются как общие задачи организации образовательного процесса, так и реализация политики в области физической культуры и спорта (см. таблицу).

К сведению. Обоснованием открытия спортивной школы в виде СДЮШОР является необходимость обеспечения целенаправленной подготовки спортивного резерва для сборных команд (команд по игровым видам спорта) муниципального образования или субъекта РФ по олимпийским видам спорта. Условиями функционирования СДЮШОР являются (п. 1.7 Методических рекомендаций):

  • наличие необходимой материально-технической базы по культивируемому виду спорта и организация работы СДЮШОР на базе спортивного сооружения;
  • наличие образовательных программ спортивной подготовки повышенного уровня (спортивное совершенствование и высшее спортивное мастерство), в том числе экспериментальных и авторских;
  • наличие высококвалифицированных тренерских кадров, обеспечивающих реализацию данных образовательных программ;
  • наличие региональной системы соревнований по культивируемому (олимпийскому) виду спорта (дисциплине), позволяющей юным спортсменам выполнять установленные нормативные требования по видам спорта;
  • традиционность и популярность данного вида спорта в регионе;
  • наличие спортивных клубов (центров спортивной подготовки) и команд мастеров в регионе, в которых могли бы продолжить спортивную деятельность обучающиеся в СДЮШОР.

Невыполнение возложенных на спортивную школы функций и задач, реализация образовательного процесса не в полной мере, причинение вреда жизни и здоровью обучающихся, а также нарушение их прав и свобод влекут применение к учреждению соответствующих предусмотренных законодательством РФ видов ответственности (п. 1.2 Методических рекомендаций).

Спортивным школам разрешается создавать структурные подразделения по виду (видам) спорта или этапу подготовки.

Организация спортивной подготовки. Она основывается на реализации этапов подготовки учащихся спортивных школ и предусматривает многолетний период подготовки. Выделяют следующие этапы подготовки:

  • спортивно-оздоровительный. Данная группа формируется как из вновь зачисляемых в спортивную школу обучающихся, так и из обучающихся, не имеющих по каким-либо причинам возможности продолжать занятия на других этапах подготовки, но желающих заниматься избранным видом спорта;
  • начальный. Набор в эту группу при наличии большого количества желающих осуществляется по результатам сдачи контрольных нормативов. Порядок проведения отбора устанавливается учреждением и доводится до сведения общественности;
  • учебно-тренировочный. На данном этапе обучаются лица, проходившие необходимую подготовку на этапе начальной подготовки не менее одного года. Еще одним условием зачисления на этот этап подготовки является выполнение контрольных нормативов по общей и специальной физической подготовке, установленных образовательными программами;
  • спортивного совершенства. Указанный этап подготовки распространяется на спортсменов, выполнивших нормативы спортивного разряда не ниже кандидата в мастера спорта России, по игровым видам спорта - не ниже первого спортивного разряда;
  • высшего спортивного мастерства. На данный этап зачисляются перспективные спортсмены, вошедшие в основной или резервный состав сборной команды субъекта РФ и показывающие стабильные высокие результаты (на уровне нормативов мастера спорта России). Возраст обучающегося на этом этапе может не ограничиваться, если спортсмен продолжает выступать за данную спортивную школу на условиях письменного договора.

Стоит отметить, что в целях повышения спортивных результатов региона на этапах спортивного совершенствования и высшего спортивного мастерства рекомендуется согласовывать списки обучающихся (спортсменов) с соответствующими местными и региональными органами управления физической культурой и спортом. Кроме того, учащиеся спортивных школ в случае зачисления их в целях повышения спортивного мастерства в УОР или ШВСМ имеют право выступать за школьную команду, но не более двух лет.

Зачисление в каждую из групп подготовки осуществляется на основании приказа директора спортивной школы. Перевод в группы спортивной подготовки производится на основании решения тренерского совета. При принятии решения совет руководствуется стажем занятий учащегося, выполнением им контрольных нормативов общей и специальной физической подготовки, а также заключением врача (медицинской комиссии) (п. 3.13 Методических рекомендаций).

Приведем организационную структуру спортивной подготовки.

"+" - основные этапы подготовки;

"*" - рекомендуется при наличии условий и возможностей;

На каждом этапе подготовки проводится анализ деятельности спортивной школы. При этом используются следующие критерии (п. 2.4 Методических рекомендаций):

а) стабильный рост общей физической подготовленности обучающихся наряду с основами технических навыков в избранном виде спорта;

б) уровень усвоения основ знаний в области гигиены и первой медицинской помощи, а также овладения теоретическими основами физической культуры и навыков самоконтроля;

а) стабильность состава обучающихся. Уровень потенциальных возможностей обучающихся в избранном виде спорта;

б) динамика роста индивидуальных показателей физической подготовленности обучающихся;

в) уровень усвоения основ техники в избранном виде спорта;

а) состояние здоровья, уровень физической подготовленности обучающихся;

б) динамика роста уровня специальной физической и технико-тактической подготовленности обучающихся в соответствии с индивидуальными особенностями;

в) уровень усвоения объемов учебно-тренировочных нагрузок, предусмотренных образовательной программой спортивной подготовки по избранному виду спорта;

г) выполнение нормативов массовых спортивных разрядов;

а) уровень общего и специального физического развития и функционального состояния организма обучающихся;

б) динамика спортивных достижений, результаты выступлений в официальных региональных и всероссийских соревнованиях;

в) зачисление воспитанников спортивной школы в училища олимпийского резерва и школы высшего спортивного мастерства;

а) стабильность успешных выступлений во всероссийских и международных соревнованиях;

б) достижение результатов уровня сборных команд России.

Наполняемость учебных групп и объем учебно-тренировочной нагрузки определяются с учетом техники безопасности в соответствии с образовательной программой. В случае отсутствия указанных нормативов учреждения вправе придерживаться нормативов, представленных в Методических рекомендациях.

Также стоит отметить, что продолжительность одного занятия в группах спортивно-оздоровительной направленности и начальной подготовки не должна превышать двух академических часов, в учебно-тренировочных группах - трех академических часов при менее чем четырехразовых тренировочных занятий в неделю; в группах, где нагрузка составляет 20 часов и более в неделю, - четырех академических часов, а при двухразовых занятиях в день - трех академических часов (п. 4.7 Методических рекомендаций).

Организация учебно-тренировочного процесса. Данный процесс осуществляется в течение всего календарного года. Начало и окончание учебного года зависят от специфики вида спорта, календаря спортивных соревнований, периодизации спортивной подготовки и устанавливаются администрацией спортивной школы для каждого вида спорта индивидуально (п. 4.1 Методических рекомендаций).

Учебно-тренировочные занятия в отделениях по видам спорта спортивной школы проводятся в соответствии с годовым учебным планом, рассчитанным на 46 недель учебно-тренировочных занятий, непосредственно в условиях спортивной школы и дополнительно 6 недель - в условиях оздоровительного лагеря спортивного профиля и (или) по индивидуальным планам обучающихся на период их активного отдыха. Основными формами учебно-тренировочного процесса являются: групповые учебно-тренировочные и теоретические занятия, работа по индивидуальным планам, медико-восстановительные мероприятия, тестирование и медицинский контроль, участие в соревнованиях, матчевых встречах, учебно-тренировочных сборах, инструкторская и судейская практика. К проведению учебно-тренировочных занятий в учебно-тренировочных группах, группах спортивного совершенствования и высшего спортивного мастерства, кроме основного тренера-преподавателя, допускается привлекать дополнительно тренеров-преподавателей и других специалистов в пределах количества часов образовательной программы.

Круглогодичность учебно-тренировочного процесса, спортивной подготовки и активного отдыха учащихся в период каникул поддерживается в виде организации спортивно-оздоровительных лагерей. Порядок привлечения работников к работе в них определяется в соответствии с Порядком и условиями привлечения педагогических и других работников для работы в оздоровительных лагерях, летних загородных дошкольных учреждениях, по проведению туристских походов, экспедиций, экскурсий и оплаты их труда, утвержденными Приказом Минобразования России от 29.03.1993 N 113.

Методическими рекомендациями установлены и сроки проведения учебно-тренировочных сборов. Так, для подготовки обучающихся в личных и командных видах спортивных дисциплин, в том числе по игровым видам спорта, спортивной школе рекомендуется проводить учебно-тренировочные сборы продолжительностью до 12 дней к муниципальным, региональным и г.г. Москвы и Санкт-Петербурга и до 18 дней к всероссийским и международным соревнованиям (п. 4.8 Методических рекомендаций). Группы высшего спортивного мастерства могут работать в режиме постоянно действующих учебно-тренировочных сборов по подготовке к международным, всероссийским соревнованиям, матчевым встречам и международным турнирам продолжительностью до 100 дней для выявления и подготовки перспективных спортсменов, кандидатов в муниципальную, региональную сборные команды, а также сборные команды г.г. Москвы и Санкт-Петербурга и до 250 дней для подготовки спортсменов, включенных в состав сборных команд РФ (п. 4.9 Методических рекомендаций).

Медицинское обслуживание и контроль. Как определено п. 5.1 Методических рекомендаций, медицинское обеспечение обучающихся осуществляется спортивной школой в соответствии с Приказом Минздрава России от 20.08.2001 N 337 "О мерах по дальнейшему развитию и совершенствованию спортивной медицины и лечебной физкультуры" (далее - Приказ Минздрава России N 337) и другими нормативными актами.

Приказом Минздрава России N 337 утверждено Положение о медицинском обеспечении лиц, занимающихся физкультурой и спортом. Данное обеспечение осуществляется врачебно-физкультурными диспансерами и отделениями независимо от ведомственной подчиненности и формы собственности. Главное условие осуществления деятельности - наличие лицензии на выполнение работ и оказание услуг по медицинской деятельности (в области лечебной физкультуры и спортивной медицины).

Медицинское обеспечение учащихся спортивных школ осуществляется:

  • специалистами соответствующих поликлиник - для допуска к занятиям в группах начальной подготовки;
  • специалистами врачебно-физкультурных организаций и подразделений - для допуска к занятиям в группах спортивного совершенствования.

Медицинское обеспечение может осуществляться в медицинских кабинетах. Дело в том, что согласно Приказу Минздрава России N 337 медицинский кабинет является структурным подразделением врачебно-физкультурного диспансера либо иного лечебно-профилактического учреждения или спортивной организации.

Приказом Минздрава России N 337 утверждено Положение по организации такого кабинета. В частности, его деятельность заключается:

  • в организации и проведении лечебно-профилактических мероприятий по восстановлению и повышению спортивной работоспособности и реабилитации после перенесенных травм и заболеваний;
  • в организации медицинского обеспечения спортивно-массовых мероприятий, учебно-тренировочных сборов и соревнований;
  • в проведении экспертных осмотров лиц различных возрастных групп, занимающихся физической культурой и спортом, с целью раннего выявления заболеваний, оценки уровня физического развития и функционального состояния и подготовки соответствующих рекомендаций.

Учебно-спортивная база спортивной школы. В силу п. 6.1 Методических рекомендаций спортивным школам при определении перечня оборудования, инвентаря, спортивной формы и обуви в объеме, необходимом для качественного проведения учебно-спортивной работы, рекомендуется руководствоваться Табелем оснащения спортивных сооружений массового пользования спортивным оборудованием и инвентарем, утвержденным Приказом Госкомспорта России от 26.05.2003 N 345 (далее - Табель оснащения спортивных сооружений), и Табелем обеспечения спортивной одеждой, обувью и инвентарем индивидуального пользования, утвержденным Приказом Госкомспорта России от 03.03.2004 N 190/л (далее - Табель обеспечения спортивной одеждой, обувью и инвентарем).

Например, в отношении олимпийских видов спорта Табель оснащения спортивных сооружений определяет номенклатуру и необходимое количество оборудования и инвентаря и других спортивно-технологических средств на спортсооружениях, предназначенных для проведения массовых занятий по физической культуре и спорту, учебно-тренировочного процесса и соревнований с начинающими спортсменами и спортсменами массовых разрядов. Количество оборудования, инвентаря и других технологических средств в перечнях по видам спорта рассчитано на одно специальное по данному виду спорта спортивное сооружение, соответствующее строительным нормам, нормам единовременной пропускной способности, санитарно-гигиеническим требованиям и - главное - правилам проведения соревнований.

Также в Табель включены основное оборудование и инвентарь, необходимые для оформления спортивных сооружений при проведении соревнований и массовых мероприятий на этих спортивных объектах; перечни оборудования и инвентаря для работы судейской коллегии при проведении соревнований, для оснащения методических кабинетов спортивных сооружений и медицинских пунктов, расположенных на этих сооружениях.

Например, применительно к занятиям баскетболом спортивные школы должны быть оборудованы по следующим нормам:

В соответствии с Табелем обеспечения спортивной одеждой, обувью и инвентарем при приобретении спортивной одежды, обуви и инвентаря для занятий баскетболом спортивная школа обязана руководствоваться следующими нормами:

Обеспечение учащихся и тренеров-преподавателей спортивных школ, специализирующихся по баскетболу, спортивной одеждой, обувью и спортивным инвентарем индивидуального пользования

При отсутствии в спортивных школах собственных спортивных сооружений и оборудования в смете доходов и расходов должны быть предусмотрены расходы на их аренду (п. 6.2 Методических рекомендаций).

"Учреждения физической культуры и спорта:

бухгалтерский учет и налогообложение"

Мы используем файлы Cookie. Просматривая сайт, Вы принимаете Пользовательское соглашение и Политику конфиденциальности. --> Мы используем файлы Cookie. Просматривая сайт, Вы принимаете Пользовательское соглашение и Политику конфиденциальности.

Нажмите, чтобы узнать подробности

В современных условиях проблема сохранения здоровья детей чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей. У школьников малая подвижность, длительное пребывание в однообразной позе могут вызвать нарушение осанки, ухудшение состояния зрительного анализатора и мышечной чувствительности, снижение координации движений и работы вестибулярного аппарата. Проблема гиподинамии (малой подвижности) школьников возникают в результате большой учебной нагрузки, неправильная организация отдыха (подвижные игры заменяются играми на компьютере), пример родителей не всегда отражает ведение здорового образа жизни. В результате гиподинамии задерживается формирование организма, опорно-двигательного аппарата, сердечно-сосудистой, эндокринной и других систем, снижается сопротивляемость к инфекции.

В связи с этим, целью спортивного направления в деятельности образовательного учреждения является мотивирование детей к систематическим занятиям физической культурой и спортом.

Задачами в этом направлении являются:

- изменение подходов к преподаванию физической культуры в школе, формирование системы физкультурно-оздоровительной работы во внеурочное время;

- приобщение максимально возможного количества детей и их семей к занятиям физической культурой и спортом; удовлетворение их двигательной потребности в условиях значимой роли компьютерных и технических средств;

- приобщение к здоровому образу жизни, профилактике гиподинамии, сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей и подростков, профилактика и предупреждение правонарушений;

- воспитание потребности и умения школьников к самостоятельным занятиям физической культурой и спортом, использование полученных знаний при организации своего досуга;

- поиск наиболее эффективных форм мотивирования школьников к занятиям в зависимости от возраста, интересов, потребностей, физического развития, состояния здоровья;

- создание условий для совместной работы школы и учреждений дополнительного образования детей спортивной направленности, возможности дальнейшего спортивного совершенствования детей;

- развитие физических качеств школьников, физическое совершенствование, подготовка их к дальнейшей жизни в современном обществе;

- развитие личностных качеств учащихся: дисциплинированности, отзывчивости, смелости, доброжелательности, взаимопомощи, ответственности, лидерских качеств, патриотизма и др., воспитание достойного гражданина своей страны.

Повышенная двигательная активность – биологическая потребность детей, она необходима им для нормального роста и развития. Для повышения роли физической культуры и спорта в сознании детей и родителей основной акцент направлен на спортивные игры и подвижные игры.

Этапы реализации (учебный год):

- мониторинг уровня здоровья детей, физической подготовленности, спортивных интересов, анкетирование, сбор и анализ информации;

- составление плана спортивно-оздоровительной работы;

- составление программ подготовки и иной документации;

- составление списка одаренных детей; занятости в спортивных школах, секциях;

- составление положений о проведении соревнований и спортивных праздников;

- подготовка материально-технической, методической базы.

- привлечение учащихся в спортивные секции, агитация и пропаганда, проведение и участие в соревнованиях, праздниках, спортивных мероприятиях, посещение уроков физической культуры, внеурочной деятельности спортивно-оздоровительной направленности

- сбор и анализ информации о проведенных соревнованиях, анкетирование;

- анализ занятых мест, корректировка работы по улучшению физической подготовленности учащихся, способах и методах подготовки, корректировка работы на следующий учебный год;

- награждение наиболее активных учащихся и семей, награждение победителей и призеров соревнований.

- рост физической подготовленности учащихся; улучшение результатов соревновательной деятельности (за 2016-2017 учебный год - 3 призовых места на межшкольных соревнованиях, одно из них 1 место, за 2017-2018 учебный год – 7 призовых мест, из них 4 – 1 место; тестирование ГТО за 2016-2017 – 14 участников: 2 - золотой, 3 серебряный, 5 бронзовые знаки, за 2017-2018 г. – 47 участников: 9 – золотой, 10 серебряный, 4 бронзовый знаки:

- снижение и профилактика заболеваемости, гиподинамии, укрепление здоровья, органов и систем организма (проведение спортивно-оздоровительных мероприятий и праздников: в 2016-2017 учебном году -12, в 2017-2018 г. – 23);

- полноценное физическое развитие детей, развитие физических качеств, личностных качеств (по сравнению с 2016-2017 учебным годом в 2017-2018 году показатели гибкости увеличились в среднем на 3 сантиметра (наклон из положения стоя, быстрота (челночный бег) – на 0,7 секунды, сила (отжимания) – на 6 раз, (пресс) – на 7 раз, (прыжок в длину с места) - на 4 сантиметра);

- расширение представлений о многообразии подвижных, спортивных игр и двигательных действиях, значении физической культуры и спорта (пропагандистские и агитационные мероприятия спортивной направленности, ведению ЗОЖ, флешмобы, показательные соревнования, выступления, встречи с известными спортсменами). Количество мероприятий в 2016-2017 году – 4, в 2017-2018 году – 16, количество участников в 2016-2017 год - 16, 2017-2018 году 53);

- формирования интересов к определенным видам двигательной активности и выполнения предрасположенности к тем или иным видам спорта (в 2016-2017 учебном году 43 учащихся посещали спортивные школы, кружки и секции; в 2017-2018 г. это количество увеличилось на 17 человек, увеличилось количество соревнований районного, областного, всероссийского и международного уровня по видам спорта (единоборства, хоккей, футбол, бадминтон, настольный теннис, пауэрлифтинг, художественная гимнастика, плавание и др.), в которых принимают учащиеся школы и их родители 2016-2017 г. – 76 соревнований, 2017-2018 г. - 108)

- мотивирование детей и взрослых на ведение здорового образа жизни, как главного и надежного средства сохранения и укрепления здоровья (количество туристических семейных походов также увеличилось: в 2016-2017 году было совершено 3 похода, в 2017-2018 году – 8, количество участников возросло с 37 до 116).

Читайте также: