Экскурсия по территории школы сбор листьев 1 класс

Обновлено: 06.07.2024

Данная экскурсия разработана для детей младшего школьного возраста. Занятие разработано с ученом возрастных особенностей детей.

Содержимое публикации

Актуальность темы: учеными давно доказано что именно в школьном возрасте процесс познания тех нравственных ценностей которые лежат в любвик Родине не возникает само по себе оно формируется постепенно с самого раннего детства. понимание родины у школьников связано с ощещением родного края земли на которой он родился и рос. Осознание значимости проблемы воспитания любви к родному краю, его природе побудило нас к проведению.
Данная экскурсия разработана для детей младшего школьного возраста. Занятие разработано с ученом возрастных особенностей детей.
Цель: уточнение и закрепление правил сбора природного материала
Оборудование: рисунок с изображением листьев, коробочки для сбора природного материала
Универсальные Учебные действия.
Личностные: Развивать наблюдательность, образное восприятие, фантазию;
Регулятивные: Формировать навыки самостоятельной работы
Коммуникатьивные: Развивать связную речь, логическое мышление, восприятие, концентрацию и переключение внимания, расширять кругозор;.
Позновательные: Закрепить знания об явлениях природы;

Результаты:
• развитие интереса к окружающему миру;
• формирования умения – сравнивать и анализировать;

Ход занятия
Орг. момент:
Педагог.
Добрый день ребята! Я рада, что мы снова встретились.
А какие слова приветствия вы еще знаете?
(ответы детей: здравствуйте, доброе утро, добрый вечер, привет….)
Молодцы! Ваши папы имамы могут гордиться такими воспитанными детьми.
Сегодня мы совершим экскурсию Вспомним, что вы знаете о временах года, природных явлениях. Упражнение на развитие концентрации внимания.
Размотайте клубочек, прочитайте тему нашей экскурсии.
Загадки.
1. Жёлтый Егорка упал на озёрко.
Сам не потонул и воды не всколыхнул. (Лист.)

2. Стоит в поле теремок,
Очень-очень он высок.
Ветер дунет, дом наклонится
И земле родной поклонится. (Хлебный колос.)

3. Если мы растём на ели,
Мы на месте, мы при деле.
А на лбу у ребятишек
Никому не нужно … (Шишек.)

4. Дышит, растёт,
А ходить не может. (Растение.)

- Где всё это можно найти?

Повторение правил поведения во время экскурсии.
* по улице надо идти парами, не толкаться и не отставать от других;
* переходить улицу по указанию воспитателя;
* во время наблюдения становиться так, чтобы всем было видно;
* слушать внимательно;
* беречь и охранять природу;
* выбираем контролёра. Он будет следить за охраной природы.

Физкультминутка.
По дорожке, по дорожке.
Скачем мы на правой ножке.
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке.
По тропинке побежим,
До лужайки добежим.
На лужайке, на лужайке.
Мы попрыгаем, как зайки.

2. Практическая часть: Учитель предлагает детям собрать красивую коллекцию из опавших листьев.
- С какого дерева опали листья?
- Какого цвета ваш букет?
- Почему с приходом осени происходит изменение окраски листьев?
- Что такое листопад? Почему он происходит?
- Что предварительно нужно сделать с листьями, для дальнейшего использования при изготовлении поделок?
- Как правильно нужно заготовлять листья, траву?

Итог занятия.
- Что мы сегодня наблюдали?
- Какие изменения произошли с приходом осени?
- Как влияют сезонные изменения на растительный мир?
- Какие правила вы знаете и соблюдаете при сборе природного материала?

Цель: расширение у обучающихся представлений о листопаде, разнообразии и пользе опавших листьев.
Обучающие задачи:
1. изучить один из законов развития природы — листопад;
2. расширить представления о пользе опавших листьев;
3. познакомить обучающихся с лиственницей;
4. сформировать правильное представление об окружающем мире.
Воспитательные задачи:
1. получать эстетическое наслаждение от общения с природой;
2. прививать любовь к родному краю, к природе;
3. способствовать сплочению коллектива посредством совместной творческой деятельности;
4. воспитывать у слепого и слабовидящего ребёнка потребность в общении с природой.
Коррекционно-развивающие задачи:
1. развивать стремление к познанию, наблюдательность, память, внимание, связную речь;
2. формировать наглядно практическое мышление;
3. формировать навыки пространственной ориентировки;
4. развивать творческие способности обучающихся и умение работать в группе;
5. формировать у обучающихся умения и навыки осязательного восприятия предметов и явлений окружающего мира.

Вводная часть. Целеполагание.
Ребята, сегодня наш привал мы проведём на улице и будем говорить о …. А впрочем, о чём, вы должны догадаться сами. Послушайте стихотворение.
Бродит в роще листопад
По кустам и клёнам,
Скоро он заглянет в сад
Золотистым звоном.
Собери из листьев веер,
Яркий и красивый.
Побежит по листьям ветер
Лёгкий и игривый.
И послушно ветру в след
Листья улетают –
Значит лета больше нет,
Осень наступает.
- О чём это стихотворение?. Правильно, о листопаде. И сейчас на улице тоже осень со своей неповторимой красотой. Всё окрасилось в яркие золотые, жёлтые и красные цвета, осень постаралась.
- Ребята, вам нравится осень?
Каждый человек по-своему восхищается осенью. Одни молча любуются ею, другие выражают свои чувства пером на бумаге, а третьи кистью и красками на холсте – это художники. Особенно красив листопад.

Беседа об осенних листьях.
Вот и осень наступила,
Листья стали опадать…
То ли чудо, то ли диво –
Не могу никак понять.
Нет прекраснее на свете
Этой красочной поры!

Осень ходит по планете
И несёт свои дары.
- Почему листья осенью начинают менять цвет? (Ответы детей)
Солнышко светит меньше, день становится короче, поэтому зелёное вещество в листьях не успевает вырабатываться. Самый частый наряд у деревьев – жёлтый. Есть деревья, которые осенью полностью желтеют, а есть, которые только краснеют. А вот у клёна, например, листочки сначала становятся жёлтыми, а потом красными. Так получаются красивые разноцветные деревья.
- Зачем деревья сбрасывают листву осенью? (Ответы детей)
Во-первых, потому что зимой на ветках с листьями налипало бы очень много снега, деревья могли бы сломаться от тяжести. А во-вторых, потому что зимой корням деревьев трудно добывать воду из замёрзшей земли, поэтому листочкам воды в холодное время года не хватает.
В конце лета в основании каждого листочка образуется тоненькая перегородка. Постепенно она становится всё больше и как будто отталкивает листочек от ветки. У некоторых листьев такая перегородка растёт быстро, поэтому и падают они раньше остальных, а другие держаться на ветках долго-долго.
- Как вы думаете, опавшие листья полезны? (Ответы детей)
Оказывается, да! В них могут строить зимние гнёзда ежи, листьями барсуки и белки утепляют свои дома, а ещё в опавших листьях зимуют гусеницы, бабочки, жучки и паучки. Опавшие листья укрывают корни от морозов.

Знакомство с лиственницей.
Некоторые деревья не сбрасывают листья на зиму, а так и стоят зелёными, как весной. Это – многие хвойные деревья, у которых вместо листочков тоненькие иголочки: ели, сосны, кедры, кедры, пихты.
- Кто догадался, почему хвойные деревья не сбрасывают листву, а остаются зелёными круглый год? (Ответы детей)
Листья хвойных деревьев покрыты толстой кожицей. Такие листья испаряют влаги гораздо меньше, чем широкие листья лиственных деревьев.
Вот почему хвойным деревьям почти не грозит опасности засохнуть, когда корни будут доставать из охлаждённой почвы мало воды. Кроме этого, на узкой игольчатой хвое снег не может удерживаться так, как он удерживался на широких пластинках лиственных деревьев. Значит, снег не может скопиться на кронах хвойных деревьев такими массами, чтобы сучья ломались под его тяжестью. Здесь играет роль также и расположение хвоинок на ветках, и положение веток на дереве.
Например, хвоинки ели очень гладкие. Располагаясь по обеим сторонам веток, они образуют ровную, скользкую поверхность. Сами ветки расположены по отношению к основному стволу дерева наклонно вниз. Поэтому даже небольшие массы скопившегося снега легко соскальзывают.
- Рассмотрите веточки этого дерева. Можно ли его назвать хвойным? (Да. Дерево имеет хвоинки)
- Как расположены хвоинки на ветке? (Группами. Пучками)
- Чем хвоя этого дерева отличается от хвои ели, сосны? (Она мягкая, неколючая. Иголки в некоторых местах жёлтые, они опадают)
- Кто знает название этого дерева? (Лиственница)
Хвоинки лиственницы опадают осенью, как и листья у лиственных деревьев.
- Обратите внимание, как много у лиственницы листьев-хвоинок уже упало на землю.
Лиственница может прожить до 500 лет. Древесина у неё тяжёлая., тонет в воде. Тем не менее при Петре I из неё строили корабли, так как в ней много смолы и она подолгу не гниёт. В Венеции, в Польше строились из неё дома, которые прекрасно сохранились и до наших дней. Именно из-за прочной и долговечной древесины лиственницу беспощадно вырубали. В наших краях лиственницу можно встретить редко.

Подведение итогов. Рефлексия.
- Что нового узнали на экскурсии?
- Понравилось или нет?
- Что понравилось больше? Почему?
- Кто себя может сегодня похвалить за работу?
- Кто недоволен собой? Почему?

воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

Ход беседы

Подготовка экскурсии (предварительно проводит учитель)

1. Подобрать и осмотреть место экскурсии.

2. Засечь время экскурсии.

3. Ознакомиться с растениями, подобрать дополнительный материал.

4. Заранее раздать детям стихи, загадки.

5. Продумать, какой природный материал могут собрать дети.

Ход экскурсии

1. Организационная часть.

Сегодня у нас с вами необычный урок. Мы отправимся в сказочную страну "Могучий лес" за дарами леса-природными материалами, из которых потом на уроках труда выполним много различных поделок. (Показ образцов.)

2) Инструкция по правилам поведения:

- идти по улице строем и далеко не отходить от учителя;

2. Основная часть.

1) Вводная беседа.

Ну, вот мы и добрались до сказочной страны. Давайте послушаем, как нас

1 -и ученик: Лес, лес, лес -

Это чудо из чудес.

Кормит, поит, веселит.

2-й ученик: Кроет уж лист золотой

Влажную землю в лесу.

Смело топчу я ногой

Вешнюю леса красу.

Сейчас мы совершим прогулку по нашему пришкольному участку, но помните, что нельзя делать:

- вытаптывать и срывать цветы.

Если будем соблюдать эти правила, природа нас отблагодарит: он откроет нам свой чудесный мир.

2) Рассказ учителя-экскурсовода.

Русская природа! Ни один пейзаж так не богат красками, как русская природа. Она прекрасна в любое время года. Нет ни одного русского писателя, поэта или художника, который бы не воспел ее в своих произведениях. О природе сложено много песен, стихов, пословиц, загадок, написаны целые книги.

Значение природы в жизни человека чрезвычайно велико: это и сырье, и питание, и здоровье, и отдых, и красота, и чистый воздух!

А теперь давайте узнаем, из каких растений состоит наш пришкольный участок. (Ходят от дерева к дереву и идет рассказ учителя о каждом дереве)

Например, посмотрите на это дерево:

Клейкие почки, зеленые листочки,

С белой корой стоит над головой.

Это БЕРЕЗА. Береза встречается почти на всей территории нашей страны, так как она очень неприхотлива. Березу называют деревом-пионером. Она очень быстро захватывает любой свободный клочок земли, заброшенные пашни, пожарища, откосы у дорог. Удивляться этому не приходится: дерево ежегодно плодоносит, а мельчайшие крылатые плоды переносятся ветром на значительные расстояния.

Береза очень светолюбива и не выносит затемнения, поэтому обычно в лесу ее быстро вытесняют другие деревья. Поэтому она чаще растет на опушках, по краю леса. Береза - одно из самых красивых наших деревьев. Белые с черным рисунком стволы имеют особенную привлекательность. Береста - защитный покров дерева, она слоистая, напоминает книжку со многими слипшимися страницами. Если поранить ствол березы ранней весной, из него начинает выделяться по каплям березовый сок-прозрачная, чуть сладковатая жидкость. Хозяйственное использование березы широко и разнообразно. Березовые дрова дают много тепла. Древесина идет на лыжи, мебель. Из березы получают уголь, вырабатывают деготь.

На поделки используется береста, которая легко снимается со ствола весной и ранним летом.

Запомните: СНИМАТЬ БЕРЕСТУ НАДО ТОЛЬКО СО СПИЛЕННЫХ ИЛИ ПОВАЛЕННЫХ ВЕТРОМ ДЕРЕВЬЕВ.

3) Сбор природного материала. Сейчас вы будете собирать природные материалы, но помните, что:

- ветки не ломать, а собирать с земли;

- плоды собирать с земли или с нижних веток;

- не рвать много цветов, не вытаптывать цветы.

3. Итог урока (возвращение в школу).

Дома вы подумаете, какие поделки можно выполнить из собранного природного материала.

Камышлов, 2017

Сборник экскурсий направленных на формирование экологической грамотности младшего школьника/ сост. Е.Р. Кузнецова – Камышлов: ГБОУ СПО СО КПК

Данный сборник представляет собой комплекс экскурсий, направленных на формирование экологической грамотности младших школьников.

Разработанные конспекты экскурсий могут быть использованы педагогами младших классов на уроках и во внеурочных занятиях.

Руководитель: Федосеев И.П., преподаватель естественно-научных дисциплин

Рецензент: Семенова А.В.

Экологическое образование – одно из направлений реализации Программы духовно - нравственного развития и воспитания в начальной школе и Программы воспитания и социализации в основной школе ФГОС.

Большое познавательное и воспитательное значение по изучению окружающего мира имеют экскурсии. Они конкретизируют, углубляют и расширяют знания учащихся. На экскурсиях учащиеся проверяют на практике многие теоретические знания и переводят их в умения и навыки.

Целью данного сборника экскурсий является: подбор и систематизация экскурсий в природу направленных на формирование экологической грамотности младших школьников.

Для достижения цели поставлены следующие задачи:

Личностные: формирование бережного отношения к природе.

Метапредметные:

коммуникативные: развитие умения сотрудничать с одноклассниками и учителем;

Познавательные: развитие умения использование различных способов поиска, развитие наблюдательности, овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений;

Регулятивные: формирование умения оценивать свое поведение.

Предметные: осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности.

Структура сборника экскурсий: титульный лист, оглавление, введение, тематический план, конспекты экскурсий, список литературы.

Данный сборник экскурсий разработан для 1 класса.

Календарно-тематическое планирование экскурсий в природу 1 класс

Балл осенних листьев

расширение у обучающихся представлений о листопаде, разнообразии и пользе опавших листьев

Осенняя экскурсия на школьный двор

формирование у обучающихся знания о сезонных изменений в природу

Изменения в природе

формирование умения у учащихся наблюдать за изменениями в природе зимой

формирование умения у учащихся видеть отличия живой и неживой природы, происходящих ранней весной

Мир, который меня окружает

формирование умения у учащихся видеть отличия живой и неживой природы

Весеннее пробуждение природы

формирование представления о состоянии природных объектов и явлений, происходящих в природе в весенний период

обогатить учащихся предметными знаниями о признаках весны с учетом местного природного окружения

Цель: расширение у обучающихся представлений о листопаде, разнообразии и пользе опавших листьев

Обучающие задачи:
1. изучить один из законов развития природы — листопад;
2. расширить представления о пользе опавших листьев;
3. познакомить обучающихся с лиственницей;
4. сформировать правильное представление об окружающем мире.
Воспитательные задачи:
1. получать эстетическое наслаждение от общения с природой;
2. прививать любовь к родному краю, к природе;
3. способствовать сплочению коллектива посредством совместной творческой деятельности;
4. воспитывать у слепого и слабовидящего ребёнка потребность в общении с природой.
Коррекционно-развивающие задачи:
1. развивать стремление к познанию, наблюдательность, память, внимание, связную речь;
2. формировать наглядно практическое мышление;
3. формировать навыки пространственной ориентировки;
4. развивать творческие способности обучающихся и умение работать в группе;
5. формировать у обучающихся умения и навыки осязательного восприятия предметов и явлений окружающего мира.

Ход экскурсии: занятия.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Методы и приёмы

Вводная часть.

Ребята, сегодня наш привал мы проведём на улице и будем говорить о …. А впрочем, о чём, вы должны догадаться сами. Послушайте стихотворение.
Бродит в роще листопад
По кустам и клёнам,
Скоро он заглянет в сад
Золотистым звоном.
Собери из листьев веер,
Яркий и красивый.
Побежит по листьям ветер
Лёгкий и игривый.
И послушно ветру в след
Листья улетают –
Значит лета больше нет,
Осень наступает.
- О чём это стихотворение?. Правильно, о листопаде. И сейчас на улице тоже осень со своей неповторимой красотой. Всё окрасилось в яркие золотые, жёлтые и красные цвета, осень постаралась.
- Ребята, вам нравится осень?
Каждый человек по-своему восхищается осенью. Одни молча любуются ею, другие выражают свои чувства пером на бумаге, а третьи кистью и красками на холсте – это художники. Особенно красив листопад.

-умение слушать друг друга

Основная часть

Беседа об осенних листьях.
Вот и осень наступила,
Листья стали опадать…
То ли чудо, то ли диво –
Не могу никак понять.
Нет прекраснее на свете
Этой красочной поры!
Осень ходит по планете
И несёт свои дары.
- Почему листья осенью начинают менять цвет?
Солнышко светит меньше, день становится короче, поэтому зелёное вещество в листьях не успевает вырабатываться. Самый частый наряд у деревьев – жёлтый. Есть деревья, которые осенью полностью желтеют, а есть, которые только краснеют. А вот у клёна, например, листочки сначала становятся жёлтыми, а потом красными. Так получаются красивые разноцветные деревья.
- Зачем деревья сбрасывают листву осенью?
Во-первых, потому что зимой на ветках с листьями налипало бы очень много снега, деревья могли бы сломаться от тяжести. А во-вторых, потому что зимой корням деревьев трудно добывать воду из замёрзшей земли, поэтому листочкам воды в холодное время года не хватает.
В конце лета в основании каждого листочка образуется тоненькая перегородка. Постепенно она становится всё больше и как будто отталкивает листочек от ветки. У некоторых листьев такая перегородка растёт быстро, поэтому и падают они раньше остальных, а другие держаться на ветках долго-долго.
- Как вы думаете, опавшие листья полезны?
Оказывается, да! В них могут строить зимние гнёзда ежи, листьями барсуки и белки утепляют свои дома, а ещё в опавших листьях зимуют гусеницы, бабочки, жучки и паучки. Опавшие листья укрывают корни от морозов.

- Кто знает название этого дерева?
Хвоинки лиственницы опадают осенью, как и листья у лиственных деревьев.
- Обратите внимание, как много у лиственницы листьев-хвоинок уже упало на землю.
Лиственница может прожить до 500 лет. Древесина у неё тяжёлая., тонет в воде. Тем не менее при Петре I из неё строили корабли, так как в ней много смолы и она подолгу не гниёт. В Венеции, в Польше строились из неё дома, которые прекрасно сохранились и до наших дней. Именно из-за прочной и долговечной древесины лиственницу беспощадно вырубали. В наших краях лиственницу можно встретить редко.

Читайте также: