Документация методиста детского сада в казахстане

Обновлено: 03.07.2024

Структурное подразделение ДОУ

Цели и задачи, содержание деятельности

Члены структурного подразделения

Директор ДОУ несет ответственность за руководство образовательной, воспитательной работы и организационно-хозяйственной деятельностью ДОУ.
Права и обязанности директора ДОУ, его компетенция в области управления определяются в соответствии с законодательством об образовании и уставом ДОУ.

Директор.
Методист.
Воспитатели.

Общее собрание трудового коллектива.

Осуществление общего руководства ДОУ. Содействие расширению коллегиальных, демократических форм управления и воплощения в жизнь государственно-общественных принципов. Утверждение нормативно-правовых документов ДОУ.

Все работники ДОУ.

Оказание помощи в организации воспитательно-образовательной работы, творческой активности педагогов. Внедрение в педагогический процесс новых форм работы с детьми.

Обеспечение постоянной взаимосвязи детского сада с родителями. Осуществление помощи ДОУ для функционирования.

Родители от групп.

Представление защиты социально-трудовых прав и профессиональных интересов членов коллектива. Разработка и согласование нормативно-правовых документов ДОУ, имеющих отношение к выполнению Трудового законодательства. Контроль над их соблюдением и выполнением.

1. Координация работы воспитателей по выполнению годового плана с учетом прав детей и соблюдением учебной нагрузки.
2. Организация, планирования работы специалистов, оказание методической помощи педагогам и родителям.
3. Организация контроля за повышением квалификации педагогов.
4. Контроль качества воспитательно-образовательной работы, за документацией педагогов.
5. Контроль за выполнением режима дня и инструкций по охране жизни и здоровья детей.
6. Медико-педагогический контроль
7. Координация работы по преемственности со школой, родителями и другими организациями.
8. Выявление, обобщение и внедрение передового педагогического опыта.
9. Подотчетна руководителю.

1.Руководство хозяйственной деятельностью и ответственность за материальные ценности.
2.Контроль за надлежащим состоянием здания, территории, оборудования.
3. Контроль и ответственность за выполнением должностных обязанностей и рабочих графиков младшего и технического персонала.
4.Ответственность за своевременное оформление отчетной документации по инвентарному учету и списанию материальных ценностей.
5.Подотчетна руководителю.

1.Контроль за выполнением требования СнПиН.
2.Контроль за организацией и качеством питания в соответствии с меню.
3.Ответсвенность за организация своевременного медицинского осмотра детей и профосмотра сотрудников ДОУ.
4.Ответственность за ведение и оформление всей отчетной и медицинской документации.
5.Контроль за физкультурно-оздоровительной и закаливающей работой.
6.Контроль за выполнением режима дня.
7.Организация вакцинации детей и сотрудников.
8. Подотчетна руководителю.

УТВЕРЖДАЮ:

Руководитель отдела образования

Шемонаихинского района

_________________ Г.Раимбекова

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ МЕТОДИСТА

ПО ДОШКОЛЬНОМУ И НАЧАЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ

Общие положения

Должен знать:

6 Основы экономики, финансово-хозяйственной деятельности, законодательства о труде;

7 Правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты; санитарные правила и нормы.

Должностные обязанности:

  1. Организует научно-методическое обеспечение организаций образования по дошкольному и начальному образованию в условиях перехода на обновление содержания образования;

2.Координирует и организует работу методических объединения учителей начальных классов, дошкольного воспитания и обучения и воспитателей предшкольной подготовки;

  1. Проводит мониторинг состояния учебных предметов по начальному образованию образовательных учреждений, разрабатывает предложения по повышению их эффективности;

4.Организует работу по выявлению затруднений педагогов, изучению, обобщению и использованию передового педагогического опыта учителей начальных классов, воспитателей предшкольной подготовки, детских садов и мини-центров; оказывает консультативную и практическую помощь;

  1. Организует разработку, рецензирование и подготовку к утверждению учебно-методической документации по курируемым вопросам;

6.Организует и разрабатывает необходимую документацию по проведению конкурсов, выставок, олимпиад, соревнований и т.д.

  1. Курирует закрепленные учреждения образования по всем вопросам деятельности;

8.Обеспечивает освещение своей методической деятельности и педагогической деятельности учителей начальных классов, воспитателей предшкольной подготовки, мини-центров и детских садов в средствах массовой информации;

Права:

  1. На защиту своей профессиональной чести и достоинства;
  2. Знакомиться с проектами решений руководства учреждения, касающихся его деятельности.
  3. По вопросам, находящимся в его компетенции вносить на рассмотрение руководства учреждения предложения по улучшению деятельности учреждения и совершенствованию методов работы; замечания по деятельности работников учреждения; варианты устранения имеющихся в деятельности учреждения недостатков.
  4. Запрашивать лично или по поручению руководства учреждения от структурных подразделений и иных специалистов информацию и документы, необходимые для выполнения его должностных обязанностей.

5.Требовать от руководства учреждения оказания содействия в исполнении им его должностных обязанностей и прав.

  1. На получение от руководителей необходимой для выполнения служебных обязанностей информации (нормативные, методические материалы, файлы баз данных и др.) и средств (вычислительную технику, средства связи и т.п. );
  2. На запрос и получение от руководителей общеобразовательных учреждений сведений, необходимых для выполнения обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией;
  3. На внесение предложений по вопросам совершенствования работы учреждений образования и методического кабинета;
  4. На повышение профессиональной квалификации за счет учреждения на различных курсах;
  5. На оплачиваемый отпуск;
  6. На аттестацию на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получение ее в случае успешного прохождения;
  7. На осуществление преподавательской деятельности в образовательных учреждениях в объеме 9 часов в неделю в пределах основного рабочего времени.

Ответственность:

Несет ответственность за:

  1. Ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, в пределах, установленных действующим трудовым законодательством РК;
  2. Несоблюдение трудовой дисциплины и правил внутреннего распорядка;
  3. Разглашение служебной информации (ставшей известной в связи с исполнением трудовых обязанностей), способной повлиять на работу того или иного образовательного учреждения, а также управления образования.

Взаимоотношения. Связи по должности

Взаимодействует управлением образования Восточно-Казахстанской области, ВК областным институтом повышения квалификации, представителями иных структур в пределах выполнения функциональных обязанностей.

2. Задачи кружковой работы
Занятия в кружках способствуют решению конкретных воспитательных задач:
2.1. Развитие индивидуальных и творческих способностей детей.
2.2. Сохранение и укрепление здоровья дошкольников.
2.3. Оказание дополнительных услуг по желанию родителей в рамках образовательной программы ДО.

3. Программы работы кружков
3.1. Виды программ кружков, используемые в ДО:
А) типовые, рекомендованные Министерством образования;
Б) собственные (авторские), разработанные руководителями кружков.

4. Продолжительность занятий кружков.
Каждый ребенок посещает кружок не более двух раз в неделю во второй младшей, средней, старшей и подготовительной группе. Продолжительность занятия – 15-20 мин. во второй младшей группе, 20 – 25 мин. в средней группе, 25 - 30 мин в старшей и подготовительной группе. Кружковая работа проводится в ДО еженедельно, во вторую половину дня.

  • рекомендации специалиста (педагога-психолога, медицинской сестры, педагога и т.д.) о целесообразности проведения дополнительной работы с ребёнком;
  • согласие родителей;
  • желание ребёнка.
  • на получение методической помощи;
  • посещать занятия кружковых объединений;
  • на изучение и распространение положительного опыта работы кружковых объединений;
  • внесение коррективов в план работы кружковых объединений;
  • организация деятельности кружков в соответствии с перспективным планом, утвержденным заведующей ДО;
  • предоставление квалифицированной консультативной и практической помощи родителям (законным представителям);
  • обеспечить посещение ребенком кружка;
  • разрабатывать программу кружка, вести документацию о работе кружка;
  • взаимодействовать в работе с педагогами и родителями ДО.

8. Контроль за работой кружков
8.1. Контроль за работой кружков, ведением документации руководителем кружка возлагается на методиста.
8.2. Методист не реже 1 раза в квартал проверяет состояние документации руководителя кружка.

  • список детей, утвержденный заведующей ДО;
  • программа работы кружка с календарно-тематическим планированием;
  • диагностирование воспитанников кружка;
  • документация по участию в конкурсах, выставках, фестивалях, концертах и т.д.
  • циклограмма руководителя кружка.

2. Цели и задачи движения наставничества
2.1. Цель наставничества в ДО: оказание помощи молодым и начинающим педагогам в их профессиональном становлении; формирование уровня профессиональной деятельности и педагогической позиции.
2.2. Задачи наставничества: привить молодым специалистам интерес к педагогической деятельности и закрепить их в ДО; ускорить процесс профессионального становления педагога, развить его способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой должности; организовать психолого-педагогическую поддержку и оказание помощи начинающим педагогам:
- проектировании развития личности каждого ребёнка и детского коллектива в целом;
- в формировании умений теоретически обоснованно выбирать средства, методы и организационные формы воспитательно-образовательной работы;
-в формировании умений определять и точно формулировать конкретные педагогические задачи, моделировать и создавать условия для их решения;
-в формировании уровня профессиональной деятельности и педагогической позиции; способствовать успешной адаптации к корпоративной культуре, правилам поведения в ДО.

3. Содержание наставничества.
Педагог-наставник:
- содействует созданию благоприятных условий для профессионального роста начинающих педагогов;
- обеспечивает атмосферу взаимопомощи;
- оказывает помощь в проектировании, моделировании и организации воспитательно - образовательной работы с детьми в соответствии с возрастными особенностями и задачами основной общеобразовательной программы дошкольного воспитания ДО;
- передает свой педагогический опыт и профессиональное мастерство;
- консультирует по подбору и использованию педагогически целесообразных пособий, игрового и дидактического материала; оказывает позитивное влияние на рост профессиональной компетентности начинающего педагога.

4. Организационные основы наставничества
4.1. Наставничество организуется на основании приказа заведующего ДО. Приказ о закреплении наставника издается не позднее двух недель с момента назначения молодого специалиста на должность.
4.2. Руководство деятельностью наставников осуществляет методист.
4.3. Заведующий ДО выбирает наставника из наиболее подготовленных педагогов по следующим критериям: высокий уровень профессиональной подготовки; развитые коммуникативные навыки и гибкость в общении; опыт воспитательной и методической работы; стабильные результаты в работе; богатый жизненный опыт; способность и готовность делиться профессиональным опытом; стаж педагогической деятельности не менее 5 лет.
4.4. Наставник может иметь одновременно не более двух подшефных педагогов.
4.5. Кандидатуры наставников рассматриваются на методическом совете и утверждаются заведующим ДО.
4.6. Назначение производится при обоюдном согласии наставника и молодого или начинающего специалиста, за которым он будет закреплен.
4.7. Замена наставника производится приказом заведующего ДО в случаях:
- увольнения наставника;
- перевода на другую работу подшефного или наставника;
- привлечения наставника к дисциплинарной ответственности;
- психологической несовместимости наставника и подшефного.
4.8. Показателями оценки эффективности работы наставника является выполнение молодыми или начинающими педагогами ДО целей и задач в период наставничества. Оценка производится по результатам промежуточного и итогового контроля.

5. Обязанности наставника
5.1. Знать требования законодательства в сфере образования, нормативных актов, определяющих права педагогического работника ДО по занимаемой должности.
5.2. Изучать: деловые и нравственные качества молодого или начинающего специалиста; отношение молодого или начинающего специалиста к проведению занятий, коллективу ДО, воспитанникам и их родителям; его увлечения, наклонности, круг досугового общения.
5.3. Вводить в должность.
5.4. Проводить необходимое обучение; контролировать и оценивать самостоятельное проведение молодым или начинающим специалистом занятий, других мероприятий.
5.5. Разрабатывать совместно с молодым специалистом план профессионального становления; давать конкретные задания и определять срок их выполнения; контролировать работу, оказывать необходимую помощь.
5.6. Оказывать молодому специалисту индивидуальную помощь в овладении педагогической профессией, практическими приемами и способами качественного проведения занятий, выявлять и совместно устранять допущенные им ошибки.
5.7. Развивать положительные качества молодого или начинающего специалиста, в т. ч. личным примером, корректировать его поведение в ДО, привлекать к участию в общественной жизни коллектива, содействовать расширению общекультурного и профессионального кругозора.
5.8. Участвовать в обсуждении вопросов, связанных с педагогической и общественной деятельностью молодого или начинающего специалиста, вносить предложения о его поощрении или применении мер воспитательного и дисциплинарного воздействия.
5.9. Подводить итоги профессиональной адаптации молодого или начинающего специалиста, составлять отчет по результатам наставничества с заключением о прохождении адаптации, с предложениями по дальнейшей работе молодого специалиста.

6. Права наставника
6.1. Подключать с согласия заведующего ДО, методиста ДО или других сотрудников для дополнительного обучения молодого или начинающего специалиста.
6.2. Требовать рабочие отчеты у молодого или начинающего специалиста как в устной, так и в письменной форме.

7. Обязанности молодого специалиста
7.1. Изучать Закон РК "Об образовании", нормативные акты, определяющие его служебную деятельность, структуру, штаты, особенности работы ДО и функциональные обязанности по занимаемой должности.
7.2. Выполнять план профессионального становления в определенные сроки.
7.3. Постоянно работать над повышением профессионального мастерства, овладевать практическими навыками по занимаемой должности.
7.4. Учиться у наставника передовым методам и формам работы, правильно строить свои взаимоотношения с ним.
7.5. Повышать свой общеобразовательный и культурный уровень.
7.6. Периодически отчитываться по своей работе перед наставником.

8. Права молодого специалиста
8.1. Вносить на рассмотрение администрации ДО предложения по совершенствованию работы, связанной с наставничеством.
8.2. Защищать свою профессиональную честь и достоинство.
8.3. Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения.
8.4. Посещать внешние организации по вопросам, связанным с педагогической деятельностью.
8.5. Повышать квалификацию удобным для себя способом.
8.6. Защищать свои интересы самостоятельно и/или через представителя, в т. ч. адвоката, в случае дисциплинарного или служебного расследования, связанного с нарушением норм профессиональной этики.
8.7. Требовать конфиденциальности дисциплинарного расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом.

9. Документы, регламентирующие наставничество
9.1. К документам, регламентирующим деятельность наставников, относятся: настоящее Положение; приказ заведующего ДО об организации наставничества; планы работы по наставничеству; протоколы заседаний Совета педагогов, на которых рассматривались вопросы наставничества; методические рекомендации и обзоры по передовому опыту проведения работы по наставничеству.
9.2. По окончании срока наставничества наставник в течение 10 дней должен сдать методисту следующие документы: отчет о проделанной работе; план работы по наставничеству профессионального становления с оценкой наставником проделанной работы и отзывом с предложениями по дальнейшей работе молодого или начинающего специалиста.

Внимание Скидка 50% на курсы! Спешите подать
заявку

Профессиональной переподготовки 30 курсов от 6900 руб.

Курсы для всех от 3000 руб. от 1500 руб.

Повышение квалификации 36 курсов от 1500 руб.

Лицензия №037267 от 17.03.2016 г.
выдана департаментом образования г. Москвы


Рабочая документация методиста дошкольного образовательного учреждения

РАБОЧАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ МЕТОДИСТА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТОВ МЕТОДИСТА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Функциональные обязанности методиста

Циклограмма на год

Анализ работы за год

План работы методиста на год

Базисный учебный план ДОУ

Пояснительная записка к базисному учебному плану

Сведения о педагогических кадрах (в т.ч. по совмести­ тельству, сведения о педагогическом мастерстве педагогов)

Гигиенические требования к расписанию (СанПин)

Режим работы специалистов(график работы специалистов, график проведения индивидуальных занятий, циклограммы работы педагогов)

Перспективно-тематическое планирование работы специалистов

Методическое обеспечение программ

Контроль за учебно-воспитательной работой

План работы с молодыми специалистами и настав­ничество

План работы творческих групп

Сведения о самообразовании (план повышение квалификации в ДОУ педагогов 2-й квалификационной категории, творческая программа педагогов первой и высшей категории)

План проведения методической (между д/садами, д/садом и школой) тематической (неделя Здоровья, творчества, театральная и т.д.) недели

Материалы по инновационной деятельности

Тетрадь посещения занятий (рекомендации и их реа­лизация)

График повышения квалификации

Вся документация методиста должна храниться в методкабинете или у заведующей не менее 3 лет.

О ФОРМИРОВАНИИ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ

НОРМАТИВНОЙ ОСНОВЫ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ

Инспекционные проверки, проведенные в различных регионах России, показали, что формирование правово­го поля деятельности образовательных учреждений нача­ло реализовываться повсеместно с большим или мень­шим успехом.

Минобразования России, проанализировав итоги проведенных проверок, отмечает, что при разработке пра­вового поля деятельности образовательных учреждений обозначались следующие проблемы:

Определение необходимого перечня локальных ак­тов образовательного учреждения в соответствии с утверж­денным уставом.

Разработка локальных актов образовательного уч­реждения как юридического документа в соответствии с установленной формой.

Определение задач и функций государственно-об­щественных форм самоуправления образовательного уч­реждения.

Соответствие разработанной нормативной право­вой основы, регулирующей деятельность образовательно­го учреждения, действующему законодательству РФ в области образования.

Если две первые из перечисленных проблем носят организационный характер, то две последние указывают на то, что на современном этапе все большее значе­ние уделяется качеству сформированного правового поля.

* какие органы управления действуют в данном обра­зовательном учреждении;

* каковы их функциональные управленческие связи;

* действуют ли они в соответствии с утвержденным положением (локальным актом).

Классическим организационным методом распреде­ления и закрепления задач, функций (обязанностей), прав и ответственности, установления взаимосвязей яв­ляется регламентирование. Регламентирование осуще­ствляется с помощью положений, должностных инструк­ций и других регламентов.

ТЕХНОЛОГИЯ СОСТАВЛЕНИЯ ПОЛОЖЕНИЙ

Положение — это организационно-юридический до­кумент, регламентирующий деятельность управлений, учреждений и их структурных подразделений.

Читайте также: