Документация методического совета школы перечень
Обновлено: 05.07.2024
Работа руководителей методических объединений.
Работа руководителей методических объединений строится на основе анализа работы М/О за истекший год, задач на новый год, плана проведения городских, окружных и общешкольных мероприятий, планов учебно-воспитательной и методической работы школы на текущий год. В соответствии со стоящими перед методическим объединением задачами, работа М/О включает:
1. проведение заседаний М/О
2. выполнение нормативных документов, исполнение решении и рекомендаций М/О
3. знакомство с передовым опытом и внедрение его в деятельность учителей М/О
4. подготовка и проведение предметных недель
5. подготовка и проведение конференций, семинаров, круглых столов и т.д.
6. проведение и подготовка учащихся к интеллектуальным марафонам, олимпиадам и т.п.
7. подготовка и проведение внеклассных мероприятий по предметам М/О
8. посещение учебных, факультативных и кружковых занятий по предметам М/О
1. Документация методических объединений
Для нормальной работы в методическом объединении должны быть следующие документы:
1. Приказ об открытии М/О.
2. Приказ о назначении на должность председателя методического объединения.
3. Положение о методическом объединении.
4. Функциональные обязанности учителей М/О.
5. Анализ работы за прошедший год.
6. Тема методической работы, её цель, приоритетные направления и задачи на новый учебный год.
7. План работы М/О на текущий учебный год.
8. План-сетка работы М/О на каждый месяц.
9. Банк данных об учителях М/О: количественный и качественный состав (возраст, образование, специальность, преподаваемый предмет, общий стаж и педагогический, квалификационная категория, награды, звание, домашний телефон).
10. Сведения о темах самообразования учителей М'О:
11. Перспективный план аттестации учителей М/О.
12. График прохождения аттестации учителей М/О на текущий год.
13. Перспективный план повышения квалификации учителей М/О.
14. График повышения квалификации учителей МО на текущий год.
15. График проведения текущих контрольных работ (вносят сами учителя или председатели методических объединений Цель: предупреждение перегрузок учащихся не более одной контрольной работы в день).
16. График административных контрольных работ на четверть.
17. График проведения открытых уроков учителями МО.
18. Адреса профессионального опыта М/О.
19. Сведения о профессиональных потребностях учителей М/О.
20. План проведения методической недели (если М/О проводит самостоятельно).
21. График проведения совещаний, конференций, семинаров, круглых столов, творческих отчетов, деловых игр и т. д. в М/О.
22. Программы (авторские по предмету, утвержденные МИПКРО, факультативов, кружков).
23. Информация об учебных программах и их учебно-методическом обеспечении по предмету.
24. Календарно-тематическое планирование (по предмету, по индивидуальным, факультативным занятиям, кружкам по предмету).
25. План работы с молодыми и вновь прибывшими специалистами в М/О.
26. План проведения предметной недели.
27. ВШК (экспресс, информационные и аналитические справки, диагностика).
28. Протоколы заседаний М/О.
Тетради:
А) совещаний при зам. директоре;
Б) заседаний с учителями-предметниками (5 заседаний в год, тематические, оформляются протоколы М/О);
В) посещений уроков;
Г) посещений внеурочных мероприятий по предмету.
Перечисленные документы методических объединений для удобства работы хранятся в папках. Ниже приведено распределение документов по папкам.
Папки:
1. Нормативно- правовые документы (приказы, положения конкурсов, распоряжения, инструктивные письма по МР).
2. Методическая работа:
а) Положение о методическом объединении;
б) анализ работы за прошедший год;
в) цель;
г) приоритетные направления и задачи на новый учебный год;
д) банк данных об учителях М/О (количественный и качественный состав):
возраст;
образование,
специальность,
преподаваемый предмет,
общий стаж и педагогический,
квалификационная категория,
награды,
звание,
домашний телефон;
е) план работы М/О на текущий учебный год;
ж) план-сетка работы М/О на каждый месяц;
з) план М/О на год;
и) планы творческих групп, в т.ч. планы работы с одаренными, мотивированными, неуспевающими учащимися, с надомниками, с учащимися, обучающимися экстерном и на семейном обучении;
к) план работы с молодыми специалистами (вновь пришедшими учителями, если это необходимо);
л) план проведения предметной недели;
м) адреса профессионального опыта М/О;
н) сведения о профессиональных потребностях учителей М/О;
о) сведения о темах самообразования учителей М/О;
п) перспективный план аттестации учителей М/О;
р) перспективный план повышения квалификации учителей М/О;
с) все графики.
3. Программы (авторские по предмету, утвержденные МИПКРО, факультативов, кружков). Информация об учебных программах и их учебно-методическом обеспечении по предмету. Календарно-тематическое планирование (по предмету, по индивидуальным, факультативным занятиям, кружкам по предмету).
4. ВШК (экспресс информационные и аналитические справки; диагностика).
В конце учебного года (в мае месяце) председатели методических объединений подают заявку на распределение часов школьного компонента и предметных кружков на новый учебный год. На основании этой заявки директор и заместители директора школы по УВР и МР распределяют часы школьного компонента в учебном плане по классам и предметам. На кружки выделяется дополнительное количество часов, не зависящее от часов школьного компонента.
1.1. Школьная методическая кафедра является основным учебно-методическим структурным подразделением школы, объединяющим не менее пяти учителей одной или нескольких родственных дисциплин, которые ведут близкую по содержанию методическую, исследовательскую или экспериментальную работу.
1.2. Кафедра осуществляет свою деятельность под руководством методического совета школы.
1.3. Руководство деятельностью кафедры осуществляется руководителем кафедры.
1.4. Из состава членов кафедры приказом директором школы утверждаются руководитель кафедры; кандидатуры согласовываются на заседании методического совета сроком на 1 год.
1.5. Члены кафедры принимают участие в разработке методической темы, над реализацией которой будет работать школа.
1.6. Для изучения отдельных актуальных проблем при кафедре могут создаваться временные исследовательские коллективы и творческие группы.
1.7. Количество кафедр и их численность определяются методическим советом школы исходя из необходимости комплексного решения поставленных перед школой задач, и утверждается директором школы.
1.8. В своей деятельности кафедры руководствуются Конвенцией о правах ребенка, Конституцией и законами Российской Федерации, решениями органов управления образования, а также Уставом и локальными правовыми актами школы (Правилами внутреннего распорядка, трудовыми договорами и т.п.).
2.1. Обеспечение высокого уровня проведения учебных занятий, их результативности.
2.2. Организация непрерывного образования педагогических кадров, в том числе повышение квалификации членов педагогического коллектива на основе изучения и анализа затруднений учителей и результатов образовательного процесса.
2.3. Утверждение тем самообразования учителей.
2.4. Организация, анализ, взаимопосещение различных видов учебных занятий.
2.5. Оказание помощи сотрудникам кафедры в подготовке к аттестации.
2.6. Установление творческих связей с кафедрами и методическими объединениями других ОУ с целью изучения, обобщения и распространения опыта работы лучших учителей.
2.7. Участие в экспериментах и научных исследованиях по важнейшим теоретическим вопросам по профилю кафедры, проблемам педагогики в тесной связи с задачами повышения качества преподавания учебных предметов.
2.9. Публикация и издание собственных разработок.
- Основные направления деятельности кафедры
3.1. Основными направлениями деятельности кафедры являются научно – методическая, учебно-методическая и диагностическая работа.
3.2. Научно – методическая работа кафедры включает в себя:
— изучение нормативных документов;
— изучение методических новинок;
— разработку программ и учебных планов по предметам специализации кафедры;
— разработку содержания новых учебных курсов (включая интегрированные), учебно-методических пособий;
— изучение, анализ и рецензирование различных видов научно – методических материалов;
— апробацию новых педагогических технологий;
— подготовка и обсуждение рукописей учебно-методических пособий, дидактических материалов и наглядных пособий по предметам.
3.3. Учебно-методическая работа кафедры включает в себя:
— повышение квалификации учителей, в том числе и организацию семинаров,
— оказание методической помощи педагогам;
— разработку дидактических и методических материалов в соответствии с экспериментальной работой кафедры и школы;
— изучение и внедрение в практику работы кафедры и школы передового педагогического опыта;
— проведение открытых занятий и открытых внеклассных мероприятий по предметам , предметных декад;
— разработка и совершенствование средств повышения наглядности обучения, а также методики их использования в учебном процессе;
— разработка положений о проведении конкурсов, олимпиад, соревнований по предметам.
3.4. Диагностическая работа кафедры включает в себя:
— разработку и апробацию диагностических материалов с целью выявления уровня обученности учащихся, их затруднений при изучении предметов, по которым специализируется кафедра;
— проведение анализа затруднений учителей в организации образовательного процесса;
— осуществление анализа результатов государственной итоговой аттестации,
— на заседаниях кафедр заслушиваются и обсуждаются вопросы, обеспечивающие повышение уровня обученности, воспитанности и развития учащихся, выполнение стандартов образования, учебно-тематических планов (учебных программ) всеми членами кафедр.
- Права школьной методической кафедры
Кафедра имеет право:
— разрабатывать и вносить предложения по совершенствованию учебной и научно –методической работы;
— принимать участие в обсуждении вопросов деятельности школы;
— ставить вопрос о публикации материалов о передовом педагогическом опыте,
накопленном на кафедре;
— устанавливать и осуществлять сотрудничество с аналогичными подразделениями в школе и других образовательных учреждениях;
— вносить предложения по организации и содержанию аттестации учителей;
— за активное участие в учебно-воспитательной, экспериментальной, научно –методической и опытно – экспериментальной деятельности предлагать администрации школы сотрудников кафедры для поощрения;
— выдвижение кандидатур учителей для награждения и поощрения.
5.1. В состав кафедры входят ее руководитель кафедры и учителя соответствующего цикла предметов.
5.2. Кафедра составляет годовой план работы. Он рассматривается и согласовывается на заседании методического совета школы, а согласуется заместителем директора по учебной работе школы.
5.3. В планы работы кафедр в течение учебного года могут вноситься коррективы.
5.4. Не реже одного раза в четверть проводит свои заседания, которые протоколируются и в конце года сдаются заместителю директора по учебной работе школы.
5.5. По завершении учебного года руководитель кафедрой представляет анализ работы кафедры по направлениям деятельности.
5.6. Реорганизация кафедры производится по решению методического совета школы, утверждается приказом директором школы.
6.1. Контроль за деятельностью кафедры осуществляется заместителем директора школы по учебной работе, в обязанности которого входит организация методической работы в соответствии с планом внутреннего контроля.
- Документация методической кафедры
- Положение о методической кафедре.
- Банк данных об учителях методической кафедры: количественный и качественны состав (возраст, образование, специальность, преподаваемый предмет, общий и педагогический стаж, квалификационная категория, награды, звание, домашний телефон).
- Анализ работы за прошедший год.
- Задачи методической кафедры на текущий учебный год.
- Тема методической работы, её цель, приоритетные направления и задачи на новый учебный год.
- План работы методической кафедры на текущий учебный год.
- План-сетка работы методической кафедры на каждый месяц.
- Сведения о темах самообразования учителей методической кафедры.
- График проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий по предмету учителями кафедры (утверждается директором школы).
- План проведения методического месячника.
- Информация об учебных программах и их учебно-методическом обеспечении по предмету.
- План работы с молодыми и вновь прибывшими специалистам на кафедру.
- Результаты мониторинга качества знания (экспресс, информационные и аналитические справки), диагностики.
- Протоколы заседаний методической кафедры.
ПОЛОЖЕНИЕ
о Методическом совете
III. Задачи деятельности Методического совета
3.1. Методический совет как структурное подразделение школы создаётся для решения определённых задач, возложенных на образовательное учреждение:
- диагностика состояния методического обеспечения учебно-воспитательного процесса и методической работы в школе;
- разработка новых методических технологий организации УВП в школе;
- создание сплочённого коллектива единомышленников, бережно сохраняющих традиции школы, стремящихся к постоянному профессиональному росту, к развитию образовательных процессов в школе, повышению результативности образовательной деятельности;
- способствование поиску и использованию в воспитательно-образовательном процессе современных методик, форм, средств и методов преподавания, новых педагогических и образовательных технологий;
- изучение профессиональных достижений учителей, обобщение ценного опыта каждого и внедрение его в практику работы педагогического коллектива;
- стимулирование инициативы и активизация творчества членов педагогического коллектива в деятельности, направленной на совершенствование, обновление и развитие учебно-воспитательного процесса в школы и работы учителя;
- проведение первичной экспертизы стратегических документов школы (программ развития, образовательных и рабочих программ, учебных планов и т.д.);
- контроль хода и результатов комплексных исследований, проектов, экспериментов, осуществляемых школой;
- анализ результатов педагогической деятельности, выявление и предупреждение ошибок, перегрузки обучающихся и учителей;
- способствование развитию личностно-ориентированной педагогической деятельности, обеспечение условий для самообразования, самосовершенствования и самореализации участников образовательного процесса.
- IV. Направления деятельности Методического совета.
4.1. Направления деятельности Методического совета определяются целями и задачами работы школы на учебный год, особенностями развития школы и региона.
4.2. Основными направлениями работы Методического совета являются:
- формирование целей и задач методического обеспечения УВП и методической учёбы;
- определение содержания, форм и методов повышения квалификации педагогов;
- осуществление планирования, организации и регулирования методической учёбы педагогов, анализ и оценка её результатов;
- разработка системы мер по изучению педагогической практики, обобщению и распространению опыта;
- руководство и контроль работы школьной библиотеки;
- организация опытно-экспериментальной деятельности;
- оказание поддержки в апробации новых учебных программ, реализации новых педагогических методик и технологий; осуществление контроля этой деятельности;
- разработка планов повышения квалификации и развития профессионального мастерства педагогов;
- руководство методической и инновационной деятельностью, организация научно практических конференций, тематических педсоветов, конкурсов педагогических достижений, методических дней и декад;
- осуществление анализа и рекомендаций к печати и внедрению методических пособий, программ и других продуктов методической деятельности школы;
- планирование и организация работы временных творческих коллективов, создающихся по инициативе учителей, руководителей школы с целью изучения, обобщения опыта и решения проблем развития школы.
- V. Документация Методического совета.
5.1. Для регламентации работы Методического совета необходимы следующие документы:
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Костомукшского городского округа
педагогического совета школы
Протокол № 1 от 27 августа 2021 г.
Директор МБОУ КГО «СОШ №2
01.09.2021, приказ №163
о методическом совете школы
1.2. Методический совет школы является коллективным общественным профессиональным органом, объединяющим на добровольной основе опытных педагогов с целью методического обеспечения образовательного процесса, управления инновационной деятельностью педагогического коллектива.
1.3. Методический совет является главным организационным, консультационным и координирующим органом школы по вопросам методического обеспечения образовательного процесса.
1.4. Организация деятельности методического совета производится в соответствии с данным Положением.
2.1. Диагностика состояния методического обеспечения учебно-воспитательного
процесса и методической работы в школе.
2.2. Осуществление стратегического планирования и разработка приоритетных для
Школы направлений методической деятельности.
2.3. Организация методического обеспечения учебного процесса, создание условий
для формирования творческого роста педагогических кадров.
3. Основные направления деятельности
- рассматривает, вырабатывает, оценивает стратегически важные предложения по развитию образовательных процессов, в том числе инновационных;
- определяет учебно-методическую тему школы и организует работу по ее реализации;
- рассматривает и утверждает тематику работы методических объединений, учебных групп;
- анализирует состояние и результативность учебно-методической работы (далее – УМР) в школе: заслушивает отчеты методических объединений, творческих групп, выносит оценку результатам их деятельности;
- утверждает руководителей методических объединений, творческих групп;
- вносит предложения по изменению, совершенствованию состава, структуры и деятельности МС, участвует в их реализации;
- анализирует ход и результаты комплексных нововведений, исследований, имеющих значимые последствия для развития школы в целом;
- вырабатывает и согласовывает подходы к организации, осуществлению и оценке инновационной деятельности в школе (поиск и освоение новшеств, организация опытно-экспериментальной деятельности, разработка и апробация авторских учебных программ, новых педагогических технологий и т.д.);
- организует целенаправленную работу по развитию профессионального мастерства педагогов, в т.ч. через организацию самообразования;
- организует (своими силами или с приглашением квалифицированных специалистов) консультирование педагогов по проблемам инновационной деятельности, исследовательской работы, профессионального самосовершенствования;
- контролирует ход и результаты комплексных исследовательских проектов, осуществляемых в школе;
- вносит предложения по обеспечению инновационных процессов в школе необходимыми финансовыми, материально-техническими и иными ресурсами, развитию инновационного климата в школе;
- вносит предложения по созданию временных творческих групп;
- вносит предложения по стимулированию и оценке инновационной деятельности педагогов, в том числе в ходе аттестации;
- создаёт систему диагностических услуг профессиональной и познавательной деятельности;
- организует выявление, изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта;
- формирует банк педагогических идей и данных по передовому педагогическому опыту;
- рассматривает методические материалы, представленные методическими объединениями, творческими группами, отдельными педагогами для тиражирования и распространения;
- организует научно-практические конференции, педагогические чтения, методические выставки, семинары;
- готовит предложения администрации школы по содержанию и повышению эффективности УМР.
4.1. Руководит методическим советом председатель, утвержденный приказом директора Школы.
4.2. В состав методического совета входят:
- председатель методического совета (методист школы);
- члены методического совета (руководители методических объединений, творческих групп, наиболее компетентные творческие педагоги).
4.3. К работе методического совета может привлекаться любой педагог школы.
Основными формами работы методического совета являются:
- заслушивание докладов членов МС с описанием содержания и результатов реализации программы развития образовательного учреждения,
- рассмотрение результатов экспертизы инновационных разработок, выработка рекомендаций по их внедрению и опубликованию.
6. Права методического совета
6.1. Методический совет имеет право:
- самостоятельно выбирать формы и методы работы с педагогическим коллективом;
- планировать работу, исходя из общего плана работы школы и педагогической целесообразности;
- участвовать в управлении школой в порядке, определённым Уставом школы, участвовать в работе педагогического совета;
- разрабатывать и вносить предложения по совершенствованию учебной и методической работы;
- рассматривать и рекомендовать администрации школы кандидатуры учителей для присуждения им премий, наград.
- устанавливать и осуществлять сотрудничество с аналогичными подразделениями в других образовательных организациях.
- Организация работы методического совета
7.1. Создание и ликвидация методического совета (далее – МС) проводится по решению педагогического совета.
7.2. Все кандидатуры членов МС утверждаются приказом директора школы.
7.3. Работа совета осуществляется на основании годового плана в виде циклограммы, который составляется председателем МС, рассматривается на заседании методического совета, согласовывается с директором Школы и утверждается приказом директора Школы.
7.4. Периодичность заседаний МС определяется его членами исходя из необходимости (как правило, не реже одного раза в триместр).
7.5. Повестка заседания МС объявляется не менее чем за неделю. Заседания совета оформляются протокольно в соответствии с системой делопроизводства в школе.
7.6. В своей деятельности МС подотчётен педагогическому коллективу школы, несёт ответственность за принятые решения и обеспечивает их реализацию.
7.7. Решения МС правомочны при присутствии 2/3 его состава и более половины проголосовавших.
7.8. Решения МС являются для педагогического коллектива рекомендательными, а утверждённые приказом директора по школе, обязательными для исполнения.
1.2. Методический совет создается в целях координации методической работы в образовательных учреждениях (ОУ) и является постояннодействующим совещательным органом при директоре школы.
1.3. Методический совет способствует решению психолого-педагогических проблем деятельности ОУ и содействует комплексному развитию учебно-воспитательной системы школы.
1.4. В своей деятельности совет руководствуется Конвенцией о правах ребенка, законами РФ, нормативными актами Министерства образования Российской Федерации, Министерства образования Омской области, настоящим положением.
2. Задачи
2.1. Диагностика состояния методического обеспечения учебно-воспитательного процесса и методической работы в школе.
2.2. Осуществление стратегического планирования и разработка приоритетных для ОУ направлений методической деятельности.
2.3. Организация методического обеспечения учебного процесса, создание условий для формирования творческого роста педагогических кадров.
2.4. Содействие реализации основных направлений Концепции модернизации российского образования.
3. Основные направления и содержание деятельности
3.1. Формирование целей и задач методического обеспечения учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения.
3.2. Осуществление планирования и регулирования методической деятельности, анализ и оценка результатов методической работы.
3.3. Определение содержания, форм и методов работы по оказанию научно-методической и организационно-педагогической помощи педагогическим кадрам школы.
3.4. Организация опытно-экспериментальной, инновационной проектно-исследовательской деятельности, направленной на освоение новых педагогических технологий, разработку авторских программ, апробацию новых учебно-методических комплектов.
3.5. Методическое сопровождение учебных программ, разработка научно-методических и дидактических материалов.
3.6. Координация деятельности школьных методических объединений, творческих групп с целью развития методического обеспечения образовательного процесса; организация взаимодействия ОУ с муниципальной методической службой.
3.7. Выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта учителей школы, организация конкурсов профессионального мастерства, участие в аттестации педагогических кадров.
3.8. Создание условий для развития творческой инициативы и методического мастерства учителей, организация повышения квалификации педагогических работников образовательного учреждения.
3.9. Представление сотрудников школы к поощрению за особый вклад в развитие методической работы.
4. Состав методического совета
В состав методического совета школы входят:
- заместитель директора школы, отвечающий за организацию методической работы;
- руководители школьных методических объединений и творческих групп, избираемые учителями из числа наиболее квалифицированных педагогов;
- председатели временных инициативных групп, созданные для решения необходимых задач по различным направлениям методической работы, разрабатывающие узловые педагогические проблемы, актуальные для школы;
Председатель методического совета избирается тайным голосованием членами педагогического коллектива.
Состав методического совета утверждается педсоветом школы на 1 год (в случае необходимости руководители ШМО и творческих групп могут избираться повторно).
Работа методического совета осуществляется на основе годового плана, который утверждается на его заседании. Периодичность заседаний методического совета – не реже одного раза в четверть. По каждому из обсуждаемых вопросов принимаются рекомендации, которые фиксируются в журнале протоколов.
5. Права и обязанности методического совета
Методический совет ОУ имеет право:
- выдвигать предложения по совершенствованию образовательного процесса в своей школе;
- давать рекомендации школьным методическим объединениям и творческим группам по планированию, содержанию, формам методической работы с учителями и учащимся;
- участвовать в аттестации педагогических работников школы;
- предлагать педагогическому совету годовую тематику заседаний и кандидатуры сменных председателей педсовета;
- ставить вопрос перед руководством ОУ о поощрении педагогических кадров за активное участие в опытно-экспериментальной, научно-методической и проектно-исследовательской деятельности, за хорошую организацию методической работы в школе.
Методический совет ОУ обязан:
- осуществлять планирование, организацию и регулирование методической учебы педагогических кадров;
- решать проблемы, связанные с методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса;
- оказывать необходимую помощь педагогам школы, особое внимание уделять методической подготовке молодых учителей;
- принимать активное участие в подготовке и в проведении педагогических советов с последующим контролем за выполнением его решений;
- рекомендовать учителям различные формы повышения квалификации;
- способствовать развитию учебно-материальной базы школы.
6. Организация работы методического совета школы
6.1. Методсовет строит свою работу на принципах демократии, гласности, уважения и учета интересов всех членов педагогического коллектива.
6.2. Все заседания методсовета объявляются открытыми, на них может присутствовать любой педагог с правом совещательного голоса.
6.3. Заседание методсовета считается правомочным при наличии не менее двух третьих членов методсовета.
6.4. Решения методсовета принимаются большинством голосов присутствующих на заседании и могут быть обжалованы на педагогическом совете школы.
6.5. На рассмотрении методсовета могут быть вынесены вопросы, поставленные педагогом школы, если за рассмотрение проголосовали не менее половины присутствующих членов методсовета.
6.6. Методсовет регулярно информирует педагогический коллектив о своей деятельности, о принятых решениях.
6.7. Решения методсовета в случае юридической необходимости дублируются приказом по школе.
6.8. В случае необходимости решения методсовета могут приниматься тайным голосованием.
7. Взаимодействие методического совета с органами внутришкольного управления
Методсовет и администрация:
7.1. Администрация школы создает благоприятные условия для эффективной деятельности методсовета, содействует выполнению его решений, укрепляет его авторитет в педагогическом коллективе.
7.2. Администрация содействует повышению управленческой компетентности членов методсовета.
7.3. В случае возникновения разногласий между администрацией и методсоветом спорный вопрос выносится на педсовет, решение которого является окончательным.
7.4. Методсовет оказывает помощь администрации в управлении методической работой, в создании творческой обстановки в педагогическом коллективе.
Методсовет и педагогический совет.
7.5. Методсовет школы отчитывается о своей работе перед педсоветом, который:
- избирает прямым тайным голосованием председателя методсовета:
- при необходимости досрочно выводит членов методсовета из его состава или проводит довыборы;
- утверждает основные направления работы методсовета;
- заслушивает и оценивает ежегодный отчет председателя методсовета о проделанной работе;
- при необходимости заслушивает и оценивает отчет членов методсовета об их участии в работе методсовета;
Методсовет и совет школы.
7.6. Совет школы при возникновении вопросов, входящих в компетенцию методсовета, ставит их перед методсоветом.
7.7. Совет школы содействует выполнению решений методсовета, оказывая всестороннюю поддержку и помощь.
7.8. Методсовет оказывает совету школы компетентную помощь в решении вопросов, требующих высокого уровня педагогической компетенции.
Цель деятельности методического совета - обеспечение гибкости и оперативности методической работы школы, повышение квалификации учителей, формирование профессионально значимых качеств учителя, классного руководителя, воспитателя, педагога дополнительного образования, рост их профессионального мастерства.
Задачи методического совета:
➢ создание сплоченного коллектива единомышленников, бережно сохраняющих традиции школы, стремящихся к постоянному профессиональному самосовершенствованию, развитию образовательных процессов в учреждении, повышению продуктивности преподавательской деятельности;
➢ создание условий для поиска и использования в воспитательно-образовательном процессе современных методик, форм, средств и методов преподавания, новых педагогических образовательных технологий;
➢ изучение профессиональных достижений педагогических работников, обобщение положительного опыта и внедрение его в практику работы коллектива школы;
➢ распространение опыта работы школы в профессиональных средствах массовой информации, сети Интернет с целью использования имеющегося опыта другими образовательными учреждениями района, региона, страны;
➢ создание условий для использования педагогами диагностических методик и мониторинговых программ по прогнозированию, обобщению и оценке результатов собственной деятельности;
➢ стимулирование инициативы и активизация творчества членов педагогического коллектива в научно-исследовательской, проектной и другой творческой деятельности, направленной на совершенствование, обновление и развитие воспитательно - образовательного процесса в учреждении и работы учителя;
Мониторинг психосоматического здоровья педагогов, профилактика эмоционального выгорания.
Читайте также: