Диктант на реке 1 класс школа россии
Обновлено: 05.07.2024
В третьей четверти 1 класса дети начинают тренироваться писать небольшие диктанты. Это могут быть диктанты обучающие или с самопроверкой.
ДИКТАНТЫ 1 КЛАСС (3 четверть)
Чижи
На вершине ели чиж свил гнездо. Тут на мягкой перинке лежат пять пёстрых яичек. Скоро в гнёздышке запищат маленькие птенцы.
Липа цветёт
Липа цветёт летом. Её цветочки маленькие, но душистые. На сладкий запах к дереву летят пчёлы. Липовый мёд вкусный и полезный.
Весенняя опасность
Зимой река спала под толстым ледовым покрывалом. Весной лёд потемнел и стал непрочным. Теперь выходить на тонкий лёд очень опасно.
В саду
У бабушки в саду много цветов. Они восхищают нас своими чудесными нарядами. Над яркими цветниками летают изящные бабочки. Очень красиво!
Слово для справки: восхищают.
Вестники весны
Март. Ещё лежит на земле снег. Но уже летят к родным местам грачи. Они первыми несут весть о приближении весны.
Слово для справки: вестники.
Рисунки
Подружки рисуют на асфальте цветными мелками. У Полины на картинке озорной котёнок. У Катюши ёжик бежит по лесной тропинке. Красивые получились рисунки!
Слова для справок: (на) асфальте, озорной.
Первый урок
Весной у утки вылупились утята. Скоро она повела детишек к озеру. Пушистые малыши усердно гребли лапками и плыли за мамой стройной цепочкой.
Весной во дворе
Стоят тёплые деньки. На дорогах блестят лужи. Во дворе бегут весёлые ручейки. Мальчики пускают кораблики. Девочки прыгают через скакалку. Как хорошо весной!
Заботливые родители
На дереве гнездо. Там живут грачи. Весной у них много забот. Грачам надо кормить птенцов. Весь день летают родители к гнезду.
Они детишкам носят пищу.
Весной
Весна. Теплее пригревает солнышко. Звенит капель. Тает потемневший снежок. Весело журчат ручейки. Скоро появится молодая зелёная травка.
Слово для справки: появится.
Медведь
Холодно стало в лесной чаще. Под корнями дерева медведь устроил берлогу. До весны залёг косолапый в спячку.
Слово для справки: берлогу.
Родные просторы
Велики просторы России! Есть здесь широкие поля, зелёные луга, сосновые леса, глубокие моря. Мы гордимся своей страной.
Слова для справки: здесь, России.
Весенние заботы
На чердаке у воробьёв было гнездо. Весной там запищали птенцы. Воробьи носили своим чадам мух и комаров.
Пробуждение
На лесной полянке растаял снег. Показались зелёные иголочки травы. Запестрели цветы медуницы. За сладким нектаром прилетела первая пчела.
Слова для справки: растаял, нектаром.
Снова весна
Весна. В парке зазеленели деревья. К родным скворечникам вернулись весёлые скворцы. Зазвенели их мелодичные голоса. Ожил старый парк.
Весенние хлопоты
Пришла весна. Во дворе у гнезда появились грачи. Они весело хлопочут. Большой и прочный будет дом у птенцов.
Художник
На окне мороз нарисовал чудесные узоры. Вот деревья в снегу. Тут букет цветов. А это сказочная птица. Очень красиво!
ЯБЛОНЬКА
У дедушки в саду растёт молодая яблонька. Весной она цветёт душистыми розоватыми звёздочками. Осенью деревце угощает нас румяными яблочками.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Итоговый контрольный диктант.
Вот и настали теплые деньки. Ребята по тропке идут к реке. Там шумно и весело. Малыши играют в песке. Они строят большой дом. Папа Славы Дымова хорошо плавает. Он учит плавать мальчиков. Учись плавать и ты.
Слова для справок: строят, песок.
Грамматические задания:
1.Разделить слова на слоги.
1В - ребята, весело, деньки.
2В - малыши, мальчики, тропка.
2.Записать цифрой, сколько букв и звуков в словах:
1В – тропка, плавать.
2В - шумно, деньки.
3.Во втором предложении поставить ударение в словах.
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Инструменты онлайн-обучения на примере программ Zoom, Skype, Microsoft Teams, Bandicam
- Курс добавлен 31.01.2022
- Сейчас обучается 25 человек из 16 регионов
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Дистанционные курсы для педагогов
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 590 300 материалов в базе
Материал подходит для УМК
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 19.05.2018 10381
- DOCX 14.7 кбайт
- 135 скачиваний
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Рассаднева Анастасия Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Минпросвещения подключит студотряды к обновлению школьной инфраструктуры
Время чтения: 1 минута
В Ленобласти школьники 5-11-х классов вернутся к очному обучению с 21 февраля
Время чтения: 1 минута
Ленобласть распределит в школы прибывающих из Донбасса детей
Время чтения: 1 минута
В ростовских школах рассматривают гибридный формат обучения с учетом эвакуированных
Время чтения: 1 минута
Каждый второй ребенок в школе подвергался психической агрессии
Время чтения: 3 минуты
Инфоурок стал резидентом Сколково
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
У Бори кот. Барсик катал клубок. Мы были в парке. Там липа и сосны. Зина мала. У Зины кукла. (19 слов).
Рома мал. Он сам мыл руки. Вот куры. Иван кормит кур.(11 слов).
Алёша и Коля шли в рощу. Было жарко. А вот и ключ. Он чист. Алёша пил воду.
Пролетело лето. В лесу красиво. У нас краски и кисти. Нина и Лена рисовали сосны. Антон рисовал кусты. (35 слов).
Летом
Летом поют чижи. Летают стрижи. В лесу цветут ландыши. Под елью шуршат ежи. Ребята в лесу ищут шишки. (18 слова).
Бобры
Бобры живут на реке. Они отличные строители. У бобров зубы острые, как бритва. На реке бобры делают плотины из стволов осины. (21 слова).
На реке
Люба и Маша пасли утят на берегу реки. Утята были маленькие. Вдруг в небе появился коршун. Он схватил одного утёнка. Девочки закричали. Прибежал Ваня. Он тоже стал кричать и размахивать руками. Коршун выпустил утёнка и улетел. (38 слов)
Пчёлы
Утро было тёплое. Пчёлы проснулись рано и полетели в поле. Там много цветов. Это лютики и ромашки. Цветёт душистая липа. Около липы летают пчёлы. Они трудятся всё лето. Много мёду получаем мы от пчёл. (35 слов)
В лесу
Наш лес большой. В лес пришли дети. Они ищут грибы. Боря и Андрюша собрали много рыжиков и маслят. Юра и Яша под ёлкой нашли ёжика. Они положили его в шапку. Ёжик уколол Юру. Но Юра не заплакал. Ребята потрогали зверька и выпустили. (44 слова).
Грамматические задания
1. Записать слова, выделить в них корень. Подчеркнуть в корне букву, написание которой надо проверить.
I вариант. Глаза, лодка, берёзка.
II вариант. Весна, грядка, грибник.
2. Выписать слова с разделительным ь
I вариант. Воробьи, коньки, пеньки, веселье.
II вариант. муравьи, угольки, пальто, друзья.
Скоро Новый год. Ребята сами делают игрушки на елку. На партах клей, яркая бумага, краски.
Нарядная будет елка! (18)
1. В первом предложении над словами указать количество слогов.
2. Во втором предложении над словами поставить знак ударения.
3. В третьем предложении подчеркнуть в словах мягкие согласные.
4. *Придумать и записать по одному слову, состоящему из одного, из двух, из трех слогов.
Мы любим свой двор. Там есть качели и турник . Летом мальчики гоняют мячик. Девочки играют в куклы. Зимой старшие ребята делают горку . (24)
Грамматические задания
1. Записать цифрой, сколько слов в первом предложении.
2. В словах последнего предложения подчеркнуть гласные.
3. Во втором предложении найти слово из двух слогов.
4. *Из данных слогов составить три слова: ща, жи, е, щу, ча, ка.
Подчеркнуть в словах гласные после шипящих. Написать по одному слову на эти правила.
Все небо в тучах. Идет сильный дождь. У крыльца большие лужи . Кот прыгнул на камень. Он стал пить воду из лужи . (21)
Грамматические задания
1. Подчеркнуть в словах мягкий знак.
2. Разделить слова для переноса: сильный, метель, угольки.
3. Выбрать слово, в котором букв больше, чем звуков: лес, шишка, пень, ель.
4. *Спрячь мягкий знак в середину слова и запиши слова:
День…, крыль…, пень…, огонь…, Машень… .
5.* Записать названия летних месяцев, подчеркнуть в них мягкие согласные.
На дворе сильный мороз. Метет метель. А дома тепло. В печке тлеют угольки. Кот Васька лег спать в уголке. Юра читает. Маленькая Надя слушает. (24)
Грамматические задания .
1. Подчеркнуть в словах мягкий знак.
2. Разделить слова для переноса: сильный, метель, угольки.
3. Выбрать слово, в котором букв больше, чем звуков: белка, ножи, конь, ельник.
4. *Записать названия зимних месяцев, подчеркнуть мягкие согласные.
5. *Записать по памяти по 2 слова с мягким знаком на конце и в середине слова.
Пушистый снег укрыл зимний лес.
Я иду в чащу леса. Пестрый дятел стучит по дубу. Под елкой лежат шишки . (19)
Грамматические задания
1. Подчеркнуть в словах сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.
2. Разделить слова на слоги: ландыш*, площ*ди, ч*деса.
3. Изменить слова еж, чиж, мышь так, чтобы в них было по 2 слога.
4. *Дописать слоги , подчеркнуть буквы , обозначающие шипящий звук :
ча…, ро…, лу…, стри…, малы…..
5. *Составь предложение со словосочетанием душистый чай.
Дети едут на дачу. Они будут жить у бабушки Маши. Внучата помогут ей сушить сено. Дети станут бегать в рощу, рвать щавель на лугу . (24)
Грамматические задания
1. Подчеркнуть в словах сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.
2. Разделить слова на слоги: внучата, сушить, рощу.
3. Цифрой обозначить количество букв и звуков в слове дача, нарисовать звуковую схему.
4. *Записать по одному слову с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.
5. *Закончи предложение: В роще хлопочут …………….. .
Аня Петрова живет в селе Лесном. Она любит животных. У девочки есть пес Шарик и котенок Пушок. Анюта дает им хлеб, молоко. (22)
Грамматические задания
1. Подчеркнуть заглавную букву в именах собственных.
2. В словах первого предложения подчеркнуть глухие согласные.
3. Разделить слова для переноса: тайны, серая, огоньки.
4. *Вставь первую букву и запиши слова:
…ашенька, ….анечка, …ндрюша, …етенька.
5 . *Запиши 2 предложения: - Как тебя зовут?
-В каком городе ты живешь?
В класс поступил новый ученик Костя Демин. Мальчик приехал из города Астаны. Жил он там на улице Пушкина. Ребята быстро подружились с новичком . (22)
Грамматические задания
1. Подчеркнуть заглавную букву в именах собственных.
2. В словах первого предложения подчеркнуть звонкие согласные.
3. Разделить для переноса слова: новый, новичок, приехал.
4. *Запиши по 3 имени девочек и мальчиков.
5. *Запиши 2 предложения: - Как тебя зовут?
- В каком городе ты живешь?
Вот и настали теплые деньки. Ребята по тропке идут к реке. Там шумно и весело. Малыши играют в песке. Они строят большой дом. (23)
Грамматические задания
1. Записать цифрой, сколько слогов в словах: пес, норка, ежики.
2. В словах в е с е л о, р е б я т а подчеркнуть мягкие согласные.
3. Записать цифрами, сколько букв и звуков в слове д е н ь к и .
4. *Подобрать слова, противоположные по смыслу: высокий -……
5.* Составь и запиши 2 предложения со словами Рыжик, рыжик.
Мальчики Юра и Ваня идут в лес. Рядом бежит пес Бимка. По веткам скачут рыжие белки. Под елкой норка. Там укрылись серые ежики. (25)
3. навык комментированного письма.
Текст диктанта.
Мир, рис, сок, кот, том, мак, рот, пол, ком, сор. (10 слов)
(Слова произносит учитель четко, медленно)
Грамматические задания:
1-ый вариант – гласные буквы в словах точкой;
2-ой вариант - согласные буквы в словах одной прямой линией.
Составь звуковые схемы слов:
1-ый вариант – кот, кит.
2-ой вариант – пол, пил.
3*) Составь и запиши слово из букв:
1-ый вариант – о, т, к.
2-ой вариант - ы, р, с.
1 класс. 1 полугодие.
Букварный период. Обучающий диктант № 2.
Дата проведения: __________
Тема. Слог. Слово. Предложение.
Цель: выявить уровень соответствия ЗУНов учащихся
Проверяемые ЗУНы:
3. навык комментированного письма.
Текст диктанта.
Мышка и крот.
Рыла мышка норку. Тут слышит стук. Открыла она окошко. А там крот. (15 слов).
Грамматические задания:
1-ый вариант – первого предложения.
2-ой вариант - второго предложения.
раздели слова на слоги:
1-ый вариант – в первом предложении.
2-ой вариант - во втором предложении.
3*) подбери слово к схеме из диктанта и запиши его.
1 класс. 1 полугодие.
Букварный период. Обучающий диктант № 3.
Дата проведения: __________
Тема. Предложение.
Цель: выявить уровень соответствия ЗУНов учащихся
Проверяемые ЗУНы:
умение оформлять предложение на письме, определять количество предложений в тексте.
умение различать и определять согласные твердые и согласные мягкие, умение подбирать красочные определения к слову снег.
3.навык комментированного письма.
Текст диктанта.
Пришла зима. Выпал пушистый снег. Дети были рады. Хорошо зимой! (11 слов).
Грамматические задания:
посчитай, сколько записано тобой предложений. Обозначь цифрой.
подчеркни твердые согласные синим карандашом, мягкие согласные, гласные красным карандашом:
1-ый вариант – в слове зима.
2-ой вариант – в слове снег.
3*) подбери и запиши красочные определения:
1-ый вариант – к слову снег.
2-ой вариант - к слову зима.
1 класс. 1 полугодие.
Букварный период. Обучающий диктант № 4.
Дата проведения: __________
Тема. Правописание сочетаний – жи-, -ши-.
Цель: выявить уровень соответствия ЗУНов учащихся
Проверяемые ЗУНы:
1. знания о правописании гласных после шипящих.
2. умение составлять звуко-буквенные схемы к словам с сочетаниями – жи-,- ши-.
3. навык комментированного письма, навык правописания слов с –жи-,
Текст диктанта.
Хороши зимой деньки! Пушистый снег покрыл землю. Петя взял лыжи. Он спешит на горку. (15 слов).
Грамматические задания:
найди слово с орфограммами жи, ши согласные ж и ш подчеркни двумя линиями, гласную и выдели точкой.
1-ый вариант – в первом предложении.
2-ой вариант – во втором предложении.
составь звуко - буквенную схему к слову:
1-ый вариант – лыжи.
2-ой вариант – лужи.
3*) какие еще ты знаешь слова с сочетаниями –жи-,
1 класс. 1 полугодие.
Букварный период. Обучающий диктант № 5.
Дата проведения: __________
Тема. Большая буква в именах, фамилиях и в кличках животных.
Цель: выявить уровень соответствия ЗУНов учащихся
Проверяемые ЗУНы:
1. знания о правописании имен, фамилий, кличек животных с большой буквы
2. умение писать слова с орфограммами на изученном диапазоне
3. навык комментированного письма, навык правописания имён, фамилий, кличек животных с большой буквы.
Текст диктанта.
У Славы жил кот. Звали кота Барсик. Слава любил играть с Барсиком. (13 слов).
Грамматические задания:
выпиши из текста:
1-ый вариант – имя мальчика
2-ой вариант - кличку кота.
найди в тексте слова с орфограммами:
1-вый вариант – -жи-, -ши- и подчеркни их.
2-ой вариант - слово с мягким знаком и подчеркни его.
3*) найди ошибки, исправь, запиши правильно предложение:
1-ый вариант - У доктора айболита жила собака авва и сова бумба.
2-ой вариант – А ещё у них была курица бурёнка, собачёнка мурка, два козла сивка да бурка.
1 класс. 1 полугодие.
Букварный период. Обучающий диктант № 6.
Дата проведения: __________
Тема. Правописание ча, ща.
Цель: выявить уровень соответствия ЗУНов учащихся государственным стандартам.
Проверяемые ЗУНы:
1. знания о правописании гласных после шипящих ч,щ.
2. умение писать слова с сочетаниями ча, ща.
3. умение составлять звуко-буквенные схемы к словам с орфограммами ча, ща.
Текст диктанта.
Гости.
У Наташи были гости. Она угощала их чаем. Наташа налила чай в чашки. Хорошая хозяйка Наташа! (17 слово).
Грамматические задания:
найди слова в тексте с орфограммами ча, ща, подчеркни их.
3*) Запиши 2,3 слова с сочетаниями –ча-, -чу-.
1 класс. 1 полугодие.
Букварный период. Обучающий диктант № 7.
Дата проведения: __________
Тема. Правописание мягкого знака на конце слова.
Цель: выявить уровень соответствия ЗУНов учащихся государственным стандартам.
Проверяемые ЗУНы:
1. знания о правописании мягкого знака на конце слова.
2. умение писать слова с мягким знаком.
3. умение составлять звукобуквенные схемы слов с мягким знаком, умение определять количество букв и звуков в словах с мягким знаком.
Текст диктанта.
Юре семь лет. Он ходит в первый класс. Папа купил сыну портфель. Там лежат пенал, тетрадь, букварь. (18 слов).
Грамматические задания:
найди в тексте слова с мягким знаком, выпиши, подчеркни мягкий знак.
составь звукобуквенную схему к слову медведь, определи, сколько букв и сколько звуков в этом слове.
3) запиши слова с мягким знаком, которые ты знаешь, выдели мягкий знак.
1 класс. 1 полугодие.
Букварный период. Обучающий диктант № 8.
Дата проведения: __________
Тема. Разделительный мягкий знак.
Цель: выявить уровень соответствия ЗУНов учащихся государственным стандартам.
Проверяемые ЗУНы:
1. знания о роле разделительного мягкого знака.
2. навык письма слов с мягким знаком.
3. умение составлять звукобуквенные схемы к слову с разделительным мягким знаком, умение определять количество букв и звуков.
Текс диктанта.
Зимний вечер.
На дворе сильный мороз. А дома тепло. В печке тлеют угольки. Кот Васька лег спать в уголке. (19 слов).
Грамматические задания:
1) найди в тексте слова с разделительным мягким знаком, подчеркни его.
2) составь звукобуквенную схему к слову угольки. Определи количество букв и звуков в этом слове.
3) измени слова так, чтобы в них появился разделительный мягкий знак.
(лист – листья, перо - …, колос - …, крыло - …, стул - …, муравей - …)
1 класс. 1 полугодие.
Букварный период. Обучающий диктант № 9.
Дата проведения: __________
Тема. Правописание звонких и глухих согласных.
Цель: выявить уровень соответствия ЗУНов учащихся государственным стандартам.
Проверяемые ЗУНы:
1. знания о парных согласных
2. умение писать слова с звонкими согласными, которые оглушаются на конце слова.
3. умение подбирать проверочные слова.
Текст диктанта.
Лес зимой.
Красив зимний наряд леса. На лапах елей лежит снег. На ветках берез снежный пух. Весь в снегу стоит дуб. (21 слово).
Грамматические задания:
1) подбери проверочные слова к словам: наряд, снег, дуб.
2) найди ошибку, исправь, запиши верно: голупь, хлеб, горот, пруд, берек.
3*) подчеркни в пословице слова, в которых на конце слышится глухой согласный, а пишется звонкий согласный.
1 класс. 1 полугодие.
Букварный период. Обучающий диктант № 10.
За 1 полугодие.
Дата проведения: __________
Цель: выявить уровень соответствия ЗУНов учащихся государственным стандартам.
Проверяемые ЗУНы:
1. умение писать под диктовку, оформлять предложения.
2. навык письма имен с большой буквы, слов с разделительным мягким знаком.
3. умение определять гласные и согласные буквы в слове, делить слово на слоги, определять количество слогов в слове, умение определять ударный звук в слове.
Текст диктанта.
Горка.
Взял Митя санки. Он идет на горку. Там дети. Мальчик возит Катюшу. Хорошо зимой! (15 слов)
Грамматические задания:
1)разделить на слоги слово
1-ый вариант – Катюша.
2-ой вариант- Митя.
2)подчеркнуть согласные буквы одной линией (-), гласные буквы выделить точкой ( . )
1-ый вариант – санки.
2-ой вариант- горка.
3*) в каком слове букв больше, чем звуков?
1-ый вариант – слон, корова, медведь.
2-ой вариант- жираф, собака, конь.
1 класс. 2 полугодие. Послебукварный период.
Обучающий диктант №1.
Дата проведения:
Цель: выявить уровень соответствия ЗУНов учащихся государственным стандартам.
Проверяемые ЗУНы:
2. умение писать под диктовку, правильно оформлять предложения (большая буква в начале предложения, точка в конце предложения); умение определять количество слов в предложении, составлять схему предложения, составлять и записывать предложение из данных слов, определять знак в конце предложения (точка, восклицательный знак, вопросительный знак).
3. навык комментированного письма, навык употребления на письме орфограмм на изученном диапазоне.
Текст диктанта.
Настя.
Пришла Настя из школы. Мама была дома. Настя села у стола. Она прочла сказку. Мама была рада. (18 слов).
Грамматические задания:
Посчитай и запиши цифрой количество слов в предложении, составь схему предложения:
1-ый вариант – первое предложение;
2-ой вариант - третье предложение.
2) Запиши предложение и поставь в конце предложения знак (● ! ?)
1-ый вариант – Сколько тебе лет□
2-ой вариант - Как тебя зовут□
3*) Составь и запиши предложение из слов:
1-ый вариант – бегут, весна, ручьи;
2-ой вариант - опадают, осень, листья.
1 класс. 2 полугодие. Послебукварный период.
Обучающий диктант №2.
Дата проведения:
Цель: выявить уровень соответствия ЗУНов учащихся государственным стандартам.
Проверяемые ЗУНы:
3. навык комментированного письма, навык употребления на письме орфограмм на изученном диапазоне.
Текст диктанта.
Зимой.
Ребята идут в лес. Они несут корм для птиц. В лесу тихо. У дуба старый пень. Он весь в снегу. Пушистый зверь прыгнул на ель. (26 слов).
Грамматические задания:
выпиши из диктанта слова с Ь и посчитай, сколько слове букв и звуков.
1-ый вариант – пень.
2-ой вариант – зверь.
раздели на слоги слова:
1-ый вариант – ребята, лес.
2-ой вариант - пушистый, снег.
3*) как ты думаешь, какой зверь прыгнул на ель? Почему ты так думаешь? Запиши ответ.
1 класс. 2 полугодие. Послебукварный период.
Обучающий диктант №3.
Дата проведения:
Цель: выявить уровень соответствия ЗУНов учащихся государственным стандартам.
Проверяемые ЗУНы:
2. умение составлять слова из данных слогов, подбирать проверочные слова к словам со звонкой согласной на конце слова.
3. навык комментированного письма, навык употребления на письме орфограмм на изученном диапазоне.
Текст диктанта.
Умная собака.
У Алёши живёт собака. Мальчик назвал её Чапа. Чапа спит на крыльце. Она сторожит дом. (17 слов).
Грамматические задания:
1)Раздели слова для переноса:
1-ый вариант – Собака, большая, стайка.
2-ой вариант – Корова, крыльцо, лейка.
2) Вставь пропущенные буквы, подчеркни орфограммы.
1-ый вариант – Малыш…, туч…, щ…ка .
2-ой вариант – Лыж…, задач…, щ…ка .
3*) Запиши имена по алфавиту:
1-ый вариант – Яша, Федя, Таня, Андрей.
2-ой вариант – Саша, Нина, Зина, Артур.
1 класс. 2 полугодие. После букварный период.
Обучающий диктант №4.
Дата проведения:
Цель: выявить уровень соответствия ЗУНов учащихся государственным стандартам.
Проверяемые ЗУНы:
2. умение записывать свою фамилию и имя с большой буквы. Подбирать слова к вопросам что? кто? Составлять и записывать предложение из данных слов.
3. навык комментированного письма, навык употребления на письме орфограмм на изученном диапазоне.
Текст диктанта.
Друзья.
Алёша принёс домой щенка. Щенку дали кличку Бим. Бим ел молоко, хлеб, суп. Скоро он стал большой собакой. Часто друзья играли в парке.
Для справок: принёс, щенок.
Грамматические задания:
1) Запиши своё имя и свою фамилию.
2) Запиши 3 слова, которые отвечают на вопрос:
1-ый вариант - кто?
2-ой вариант – что?
3*)Составь предложение из данных слов и запиши.
1-ый вариант – кролик, очень, жил-был, вежливый.
2-ой вариант – никому, ещё, не повредила, вежливость.
1 класс. 2 полугодие. После букварный период.
Обучающий диктант №5
Дата проведения:
Цель: выявить уровень соответствия ЗУНов учащихся государственным стандартам.
Проверяемые ЗУНы:
1. знания о правописании орфограмм на изученном диапазоне.
2. умение различать слова предметы, слова признаки, слова действия. Подбирать слова признаки к данным словам. Подбирать пропущенное слово в предложении. Распределять данные слова по вопросам Что делает? Какой? Какое? Что?
3. навык комментированного письма, навык употребления на письме орфограмм на изученном диапазоне.
Текст диктанта.
Хорошо летом в лесу! Мы идём по густой сочной траве. Кругом цветы. Гудят шмели. На цветок села пчела. У тропы кучка рыхлой земли. Это нора крота. (27 слов).
Грамматические задания:
1) Подбери слова признаки к слову
1-вый вариант: трава
2-ой вариант: земля
2) Вставь пропущенное слово
1-вый вариант: Заяц _ _ _ от злого волка.
2-ой вариант: Колючий ёжик _ _ _ свернулся в клубок.
3* ) Распредели слова по вопросам Что делает? Какой? Какое? Что?
1-вый вариант: солнце, светит, яркое.
2-ой вариант: быстрый, течёт, ручей.
1 класс. 2 полугодие. После букварный период.
Контрольный диктант №6
Дата проведения: 29.04.11
Цель: выявить уровень соответствия ЗУНов учащихся государственным стандартам.
Проверяемые ЗУНы:
2. умение определять предлоги, подбирать пропущенные предлоги в данных предложениях. Составлять и записывать предложения из данных слов.
3. навык комментированного письма, навык употребления на письме орфограмм на изученном диапазоне.
Текст диктанта.
Гроза.
Стоит теплый летний день. По небу плывет большая туча. Вот ударил сильный гром. На землю упали первые капли. Полил дождик. Куда бежать? Вася и Юля укрылись под навесом. (29 слов).
Грамматические задания:
Найди в предложении предлог выдели его Δ.
1-вый вариант: По небу плывёт большая туча.
2-ой вариант: На землю упали первые капли.
Вставь нужный предлог
1-вый вариант: Весенние ручейки звенят … деревьями.
2-ой вариант: Черёмуха цветёт … опушках.
3*) Составь предложения из слов, выдели предлог:
1-вый вариант: Дерево, птичка, на, поёт.
2-ой вариант: Конура, собака, в, живёт.
1 класс. 2 полугодие. После букварный период.
Контрольное списывание.
Дата проведения:
Цель: выявить уровень соответствия ЗУНов учащихся государственным стандартам.
Проверяемые ЗУНы:
1. знания о понятиях: звук, буква, гласный ударный, гласный безударный, согласный твёрдый, согласный мягкий, слог, слово.
2. умение составлять слова из слогов, различать буквы гласные от согласных, твёрдые согласные от мягких согласных. Выполнять звукобуквенный анализ слова.
3. навык комментированного письма, навык употребления на письме орфограмм на изученном диапазоне.
Текст для списывания.
В лесу.
Мальчики Юра и Ваня идут в лес. Рядом бежит пёс Бимка. По веткам скачут рыжие белки. Под ёлкой нора. Там укрылись серые ёжики. (25 слов.)
Читайте также: