Цукерман школьные трудности благополучных детей

Обновлено: 05.07.2024

Учимся Читать и писать, Бугрименко Е.А., Цукерман Г.А., 1994.

Когда начинать обучение ребенка грамоте в семье? Одни считают, что начинать надо тогда, когда ребенок сам проявит интерес к буквам, другие советуют показывать буквы лишь тогда, когда ребенок научился выговаривать соответствующие звуки. Третьи настойчиво рекомендуют предоставить дело обучения специалистам — школьным учителям. В этой книжке будет рассказано о том. как учить школьников грамоте, нс вступая в противоречие с задачами и методами школьного обучения.

КОГДА НАЧИНАТЬ ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ!
Этот вопрос неизбежно встает перед всеми родителями в бесконечном ряду прочих проблем семейной педагогики. Но если, скажем, в решении вопроса о том, когда лучше ставить малыша на ножки, а когда прививать ему привычки опрятности, различные рекомендации по дошкольной педагогике расходятся на недели или месяцы, то в определении оптимального времени для начала обучения грамоте пока не выработано единого мнения. Одни родители стремятся начать это обучение как можно раньше и карточки со словами или буквами прикрепляют к колыбели рядом с погремушкой.

СОДЕРЖАНИЕ.
Е.И. Бугрименко, Г.Л. Цукерман.
Учимся читать и писать.
Когда начинать обучение грамоте?
С чего начинать обучение грамоте?
Зачем столько знать о звуках?
Как играть в звуки?
Детские и взрослые трудности звукового анализа.
Почему сначала звуки, а потом буквы?
Вводим буквы.
Оказывается, я могу читать!
Чтение без принуждения.
Путешествие в Страну слов.
Как слоги слить в слона?
Могу, но не хочу!
Скоро в школу.
Г.Л. Цукерман.
Школьные трудности благополучных детей.
Почему в школе трудно всем?
Трудности первых школьных месяцев.
Чего ребенок ждет от школы?
Чего школа ждет от детей?
Умеет ли ребенок учиться?
Играть, чтобы учиться играючи!
Я знаю, что я этого не знаю.
Психотерапия неуспеваемости.
Нетерпение родительского сердца.
О взаимопонимании.

М.: Знание, 1994. - 160 с.
Научить ребенка чтению и письму легко и без принуждения – мечта многих родителей. Игровая методика, содержащаяся в этой книге и не вступающая в противоречие с задачами и методами школьного обучения, поможет вам. В книге рассказано как научить дошкольника грамоте, не вступая в противоречие с задачами и методами школьного обучения.

Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики. Коррекционные упражнения

формат doc
размер 1.26 МБ
добавлен 17 сентября 2009 г.

Авторы: А. Ф. Ануфриев, доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой практической психологии Московского государственного открытого педагогического университета. С. Н. Костромина, кандидат психологических наук Ануфриев А. Ф., Костромина С. Н. А733 Как преодолеть трудности в обучении детей. Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики. Коррекционные упражнения. — М.: Издательство "Ось-89", 1997. - 224 с. (Практическая.

Бойко Е.А. Функциональные асимметрии и успешность школьного обучения

формат doc
размер 1.26 МБ
добавлен 21 мая 2010 г.

В монографии рассмотрены современные представления о функциональных асимметриях человека, современные методологические подходы и методологические трудности исследования функциональных асимметрий человека. Рассмотрена взаимосвязь типов функциональной асимметрии и успешности обучения в школе, а также психологические особенности детей с разными типами функциональной асимметрии (правшей, левшей и амбидекстров). Большое внимание уделено динамике психи.

Головей Л.А. (ред.) Развитие личности ребенка от семи до одиннадцати

формат pdf
размер 55.57 МБ
добавлен 14 февраля 2011 г.

Екатеринбург: У-Фактория, 2006. - 640 с. Книга представлена выборочно Дети приходят в школу, полные ожиданий и надежд хорошо учиться, понравиться учителю, найти друзей среди одноклассников. Многие первоклассники закончили подготовительные курсы или обучение по развивающим программам и, казалось бы, впереди годы увлекательного вхождения в мир знаний, но. Уже первая четверть показывает, что быть успевающим учеником, заслужить одобрение учителя и вн.

Давыдов В.В., Слободчиков В.И. Младший школьник как субъект учебной деятельности

формат doc
размер 18.1 КБ
добавлен 23 мая 2009 г.

Давыдов В. В., Слободчиков В. И., Цукерман Г. А. Младший школьник как субъект учебной деятельности, 1997 - 9 с. Проектируя образование, т. е. предопределяя, выбирая одно из возможных направлений психического развития детей, мы стремимся сознательно ориентироваться на культивирование фундаментальной человеческой способности - самостоятельно строить и преобразовывать собственную жизнедеятельность, быть ее подлинным субъектом. Именно эта способност.

Методические рекомендации - Школьные трудности и их причины

формат doc
размер 83.5 КБ
добавлен 29 ноября 2010 г.

Дается описание возможных проблем школьников, связанных с усвоением учебного материала, познавательным развитие, поведением, общением и самочувствием детей. К каждой проблеме дается подробный список наиболее вероятных причин.

Револь О. Ничего страшного: неуспеваемость излечима!

формат doc
размер 1017 КБ
добавлен 23 марта 2011 г.

Изд.: ЛомоносовЪ, Москва 2009 г. Книга детского психиатра Оливье Револя "Ничего страшного: неуспеваемость излечима! " рассказывает о том, как адаптировать к жизни в обществе детей, страдающих школьной фобией, испытывающих трудности в обучении чтению и формировании словарного запаса, усвоении правил орфографии, склонных к гиперактивности. Написанная просто и доходчиво, на основе богатого личного опыта она содержит множество полезных советов и ад.

Салмина Н.Г., Филимонова О.Г. Психологическая диагностика развития младшего школьника

формат pdf
размер 4.56 МБ
добавлен 12 мая 2010 г.

Издательство: МГППУ, 2006 год, 210 стр. В книге рассматривается проблема типологии трудностей детей младшего школьного возраста в обучении. Выделены и описаны трудности детей и их диагностика, связанные с несформированностью произвольной организации деятельности, а также трудности математической, речевой и графической деятельности (копирование и самостоятельное создание простых и сложных образцов - букв, цифр, геометрических форм). Книга состоит.

Соболева А.Е., Емельянова Е.Н. Решаем школьные проблемы

формат rtf
размер 1.82 МБ
добавлен 02 января 2010 г.

Книга прописана на мат-ле, подобранном на протяжении десятилетней работы Научно-исследовательского Центра детской нейропсихологии. Она открывает предпосылки затруднений, которые детки имеют все шансы претерпевать в ходе школьного ибучения, - это трудности учебные, поведенческие, и еще трудности общения с ровесниками и совершеннолетними. Впрочем, в ней даются действующие рекомендации, проверенные на практике. Книга адресована родителям подростко.

Учимся жить в мире. Пособие по развитию социальных навыков у детей дошкольного и младшего школьного возраста

формат pdf
размер 930.27 КБ
добавлен 11 июля 2011 г.

Цукерман Г.А. Статьи

формат doc, pdf
размер 2.63 МБ
добавлен 28 марта 2011 г.

Галина Анатольевна Цукерман - доктор психологических наук, профессор, ведущий научный сотрудник Психологического института Российской академии образования. Подборка статей: Поведение младших школьников в коллективной учебной работе (1983). Предметность совместной учебной деятельности (1988). Условия развития рефлексии у шестилеток (1989). Генезис рефлексивного сознания в младшем школьном возрасте (1990). О чем мы спорим? (1990). Обучение учебном.

Научить ребенка чтению и письму легко и без принуждения – мечта многих родителей. Игровая методика, содержащаяся в этой книге и не вступающая в противоречие с задачами и методами школьного обучения, поможет вам. В книге рассказано как научить дошкольника грамоте, не вступая в противоречие с задачами и методами школьного обучения.

Смотри также

Безруких М.М., Логинова Е.С., Флусова Н.В. От буквы к слову, от слова к предложению. Тетрадь № 1 для занятий с детьми, имеющими трудности в обучении чтению и письму

М.: Вентана-Граф, 2010. — 40 с. + вкладки с иллюстрациями. — (Занимаемся с логопедом). Адресована логопедам, учителям, родителям для занятий со старшими дошкольниками и младшими школьниками. В первой тетради - 35 занятий, имеющих комплексную структуру. Сначала в занятиях предлагаются буквенные таблицы для формирования устойчивых зрительных образов. Затем - слоговые таблицы. Далее.

7,86 МБ
дата добавления неизвестна
изменен 22.12.2017 03:20

Белинская Е.В. Сказочные тренинги для дошкольников и младших школьников

СПб.: Речь; М.: Сфера, 2008. — 125 с. Книга представляет собой сборник программ, игр и упражнений, предназначенных для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Представленные программы имеют подробное описание, направлены на развитие эмоционального мира и экологических знаний детей. Издание адресовано психологам, воспитателям, социальным педагогам, учителям.

12,12 МБ
дата добавления неизвестна
изменен 11.06.2017 02:28

Домашние задания для выдачи родителям

517,68 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 23.03.2017 01:44

Методический материал практикующих логопедов по постановке звуков

34,23 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 29.10.2019 17:49

Методическое пособие. Игры для формирования правильного звукопроизношения (карточки)

Игры в логопедической работе с детьми: Пособие для логопедов и воспитателей детсадов. Под ред. В. И. Селиверстова. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 1981. - 192 с. Работа логопеда усложнена из-за огромного объёма информации и практических материалов. Использование такого пособия как это, помогает логопеду максимально упростить подготовку к занятию и его проведению. Каждая карточка.

72,07 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 30.10.2019 06:31

Семаго Н.Я., Семаго М.М. Диагностический альбом для оценки развития познавательной деятельности ребёнка. Дошкольный и младший школьный возраст

М.: Айрис-пресс, 2005. — (Библиотека психолога образования). 46 листов альбома (стимульный материал) + методические рекомендации + обложка Диагностические материалы являются результатом двадцатилетней практической работы. Они были апробированы на детях с различными вариантами отклонения в развитии (дизонтогенеза). Альбом включает как классические разработки, так и авторские.

Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.

Читайте также: