Амлинский нескучный сад краткое содержание
Обновлено: 08.07.2024
— А ну-ка еще скажи… Я тебе сейчас дам в лоб. Мой брат пограничник. Он со службы вернулся. Все знают… Попробуй, скажи еще про моего брата.
Семиклассник сплюнул, повернулся к Сереге спиной и, пощелкивая пальцами, пошел в школу.
А Сереге хотелось драться и плакать. Плакать и драться. И еще есть, потому что так никогда не бывало в его жизни, чтобы его не будили, не оставляли ему еды, не провожали его в школу, чтобы он опоздал на целый урок и не знал, что говорить учительнице.
Апрель 1970 — февраль 1972 г.
Нескучный сад
Светлой памяти отца посвящаю
Он вошел в школу мимо нянечки, дремавшей на стуле, прошел мимо раздевалки, и, неожиданно оглянувшись в тенистом узком пространстве, где стояли вешалки, кренящиеся под тяжестью одежд, как деревья под напором плодов, в этом узеньком тенистом пространстве увидел он мальчика лет десяти, который перебирался от одной вешалки к другой, наклоняясь всем туловищем. Казалось, еще мгновение — и мальчик будет ползти по-пластунски. Его лицо отрешенно белело в сумраке… Мальчик пригибался, прятался в лесу вешалок, выпархивал на свет и снова тонул во тьме.
Он смотрел на все передвижения мальчика с возрастающим интересом.
Тот понял, что его увидели, вздрогнул, плечи его поднялись, он вытянулся как бы даже с вызовом.
И нашла мальчика, стоявшего между вешалок и прижавшегося к пальто, к своему или чужому.
— Ну-ка, ну-ка, ну-ка, что у нас за дела такие. Вылезайте-ка, пожалуйста, на свет. Вот так.
— И руки покажи. Что в руках-то?
Мальчик послушно протянул руки, повертел пальцами, будто на приеме у врача. Ладони были маленькие, сморщенные, с подтеками чернил, пальцы с обломанными ногтями, и так же, будто на приеме у врача, руки дрожали.
— А карманы чем набил?
Он послушно вывернул карманы, в которых была обертка от жвачки, надкусанное яблоко с запыленной, посеревшей уже мякотью и длинная железная трубочка для стрельбы.
— Ты чегой-то там делаешь? И чего тебе в раздевалке надо? Что это за цели такие?
Мальчик молчал и покорно смотрел на нянечку.
— У людей урок, сидят, занимаются, а этот лучше всех! Где очутился? Чего молчишь-то? Сейчас к завучу отведу, расскажешь, чем тут занимался.
— Я сам с ним подымусь.
— А вы откуда будете?
— Инспектор, — сказал он, взял мальчика за руку и стал подниматься по лестнице.
— Ты в каком классе? — спросил он.
— Нет, я оттуда только Дроздова, вожатого, знаю.
— А зачем ты… в раздевалку?
— А просто так. Я ничего такого и не делал.
— А кто говорит, что ты делал?
Мальчик искоса, как бы с легким сомнением, посмотрел на него:
— Просто я отпросился в туалет… У нас сейчас контрольная, а я задачку не могу решить… Все пишут чего-то, а я и не знаю, чего писать. Ну, отпросился, а сам в туалет не пошел, погулял по коридору и пошел сюда. А чего думать, когда все равно задачку не решу?
— А зачем в раздевалке прятался?
— А я не прятался… Просто я отстреливался. А они будто были со всех сторон. Ну, вот я и сидел… А потом чего-то еще, сейчас не помню. Вроде меня ранило и я раненый сижу, но ранен-то я ранен и отстреливаюсь, но время от времени вдруг как вспомню — контрольная и сколько до конца урока осталось. И еще не знал, пойду или не пойду. А тут как раз она.
Сзади раздался голос нянечки, она неожиданно догнала их:
— Конечно, дети… Я ничего не говорю. Дитям все можно… но и какие тут случаи бывают. Целый день сидишь, глаз да глаз… Конечно, я не спорю, дети — они есть дети, это понимать надо, но случаи бывают. А с кого спрашивают. С меня. Уже тридцать лет в школе и все здесь знаю, как есть, как было. У всех все есть, а случаи бывают, и только лишь от баловства. Вот попробуйте здесь денек посидеть. И смех и горе. Воспитание… Ладно, пусть в класс идет… Считаем, так: ничего не было.
— А ничего и не было, — сказал мальчик.
Ему хотелось порасспросить мальчика, узнать, кто его родители, но ведь не для этого пришел… тут дай бог со своим разобраться.
Удивительно на что порой человек способен. Насколько мудр этот Эрнст, как глубоко и интересно мыслит. Такие книги стоит читать, такие книги достойные. Мое мнение о повести. Фото страниц, и фото реального Эрнста.
Всем доброго времени суток!
Мне сегодня хотелось бы поделиться своим мнением и впечатлениями о такой повести, которая была написана Владимиром Амлинским. У меня огромная коллекция вот таких книг "Библиотека мировой литературы для детей".
Эти книги по весу очень тяжелые, поэтому их не удобно таскать с собой. Я не совсем согласна, что такие произведения, которые находятся в этих сборниках понравятся или впечатлят детей, ибо в таких книгах часто бывают достаточно тяжелые произведения- не сказала бы, что для детей они хороши. В данном сборнике находятся повести нескольких авторов, но я прочитала пока только одну повесть, а именно - "Жизнь Эрнста Шаталова".
Мне очень нравится, что на странице используется разный шрифт перед началом прочтения повести. Я лично очень люблю повести читать- почему? Потому что в них часто поднимаются философские темы, над которыми хочется подумать и поразмышлять- а благодаря таким темам, зарождаются действительно мудрые мысли и есть всегда такое ощущение во время прочтения таких произведений- ощущение, что ты начинаешь много думать и даже какие-то абзацы перечитывать.
Об авторе.
Прежде чем начинать читать какое-либо произведение, я всегда люблю узнать побольше информации о самом авторе. Ведь, когда я читаю книгу, я по сути вступаю в диалог с автором- и мне все-таки хочется иметь хоть какое-то представление о своем собеседнике.
Для меня это совсем не известный автор- впервые о нем слышала. Поэтому читала его произведение впервые.
Вот немного информации об авторе.
Меня очень смутило, что автор умер так рано. Он всего прожил 54 года. Это очень мало- ему бы жить и жить. Не нашла я никакой информации о причине его смерти. Очень жаль.
Жизнь Эрнста Шаталова
Так, что же такое повесть? Повесть-это какой-то небольшой рассказ о каком-то промежутке времени. В данном случае нам рассказывают о таком человеке , как Эрнст Шаталов. Рассказ этот написан на документальной основе. Эрнст Шаталов-это реальный человек, который существовал. К сожалению, он прожил не долгую жизнь, а ве потому, что он был прикован к постели. К постели он был прикован не с самого рождения, а из-за чистой случайности. Как-то раз он играл в хоккей и его приятель случайно замахнулся и шайба попала Эрнсту по коленке. Через пару дней его коленка опухла и начала болеть. Эрнст помазал кремом. Через некоторое время, когда он играл в футбол, опять, только уже на этот раз попадает по колене мяч.
К сожалению, начались сильные осложнения со здоровьем у Эрнста. И тут вообще ничего не сделать. Меня впечатлили его мысли, его высказывания по поводу жизни. Как это было мудро.
Кстати, вот так выглядел Эрнст- фотография его молодого была и картинка нарисованная, я думаю автором, когда Эрнст уже был постарше. Мне показался Эрнст очень симпатичным парнем- а главное, если приглядеться в его глаза, то видно прямо, как они у него горят.
Очень мудро Эрнст говорил, что если голова мыслит, значит человек еще живет, еще существует. И это действительно очень мудрая точка зрения, хуже всего, когда мозг совсем не работает и человек лежит, как овощ и ему ничего не надо кроме покушать и поспать, а другим он особо и не нужен- но не убивать же это существо.
Повесть Владимира Амлинского "Жизнь Эрнста Шаталова" стоит в ряду таких книг, как роман Николая Островского "Как закалялась сталь", "Повесть о настоящем человеке" Бориса Полевого. Только выдержать грозный приступ болезни герою повести Амлинского пришлось в более раннем возрасте, почти мальчиком, когда легко сломаться , не выдержать. Он не сломался.
У Эрнста Шаталова собственный мир, имеющий смысл не только для него, но и для тех, кто ему близок. О том, что мир нужен ему, а он нужен миру, и говорить тут нечего, хотя бы потому, что герой повести знает из-за своей болезни то, что не знают многие другие люди, и он как раз рассказывает об этом нам. он делится своими мыслями и чувствами.
Я рекомендую данную повесть к прочтению. Меня очень сильно она впечатлила, она совсем не большая, но ее действительно стоит прочесть. Это самая настоящая пища для ума, нет, даже для души.
В чём проявляется процесс двустороннего воспитания в семье? Эту проблему рассматривает Леонид Жуховицкий. Публицист рассуждает о взаимном влиянии родителей на детей и детей на родителей. Писатель отмечает, что влияние бывает как положительным, так и отрицательным. Обманывая родителей, подросток теряет их доверие, а капризничая и упрямясь — воспитывает в них деспотизм. Но если он делится с ними переживаниями, держит их в курсе интересных событий и не даёт отстать от времени ни на шаг, то этим лишь укрепляет семейные отношения.
Авторская позиция заключается в том, что необходимо повысить ответственность детей за воспитание родителей. Я согласна с автором. Дети тоже должны заботиться о старших, делясь с ними новыми знаниями, чтобы делать семейную жизнь благополучнее, а родителей умнее и счастливее.
В художественной литературе есть примеры, подтверждающие данную проблему.
Эксперты сайта Критика24.ру
Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.
Таким образом, мы приходим к выводу о том, что в семье не только родители воспитывают детей, но и дети влияют на родителей. При этом они могут воздействовать на старших как положительно, так и отрицательно. Именно так и проявляется процесс двустороннего воспитания в семье. Следует увеличить ответственность детей за воспитание родителей, потому что от этого зависит благополучие семейных отношений.
Владимир Амлинский - автор 20 книг. Из известных произведений можно выделить: Повести и рассказы советских писателей, Оправдан будет каждый час, Возвращение брата. Все книги можно читать онлайн и бесплатно скачивать на нашем портале.
В книгу входят повести и рассказы советских писателей: "Сто рассказов из русской истории" С.Алексеева, "Жизнь Эрнста Шаталова" В.Амлинского, "Навеки - девятнадцатилетние" Г.Бакланова, "Я вижу солнце" Н.Думбадзе и "Там, вдали, за рекой" Ю.Коринца.
В книгу лауреата премии Ленинского комсомола Владимира Амлинского входят роман ?Ремесло? и повесть ?Оправдай будет каждый час?. Эта книга - московская по месту действия, настроению, проблематике. Писатель выражает мысли и чувства молодежи, отношение к жизни, творчеству и миру.
В книгу известного советского писателя Владимира Ильича Амлинского (1935-1989) вошли произведения, посвященные его современникам, их жизни, душевным поискам, любви. Автора интересует нравственное формирование личности, он пристально вглядывается во внутренний мир человека. Вот и герой романа "Возвращение брата" - Иван Лаврухин - через страдания, преступления, злость ищет путь возвращения к себе, к.
В книгу вошли наиболее известные произведения Владимира Амлинского - роман "Возвращение брата", повесть "Тучи над городом встали", рассказы "Станция первой любви", "Мы еще вернемся за подснежниками" и другие, посвященные нашим молодым современникам, их жизни, любви, нравственным исканиям. Постоянную для писателя тему духовного самоопределения личности продолжает и его новый роман "Нескучный сад".
Повесть "Жизнь Эрнста Шаталова" - о мужественном молодом человеке, который, несмотря на жестокую болезнь, жил полнокровной жизнью и был полезен окружающим. Также в книгу вошли рассказы о молодежи, осваивающей целину.
Сборник публицистических очерков и рассказов на морально-нравственные темы.
В книгу вошли роман ?Нескучный сад?, повесть ?Порт? и рассказы. Все произведения поднимают острые проблемы жизни, учебы и работы современных подростков и молодежи.
В этой книге речь идет о нравственном выборе молодого человека, о его духовном потенциале, о том, как много добpoгo и светлого может он сделать, если в нем есть заряд созидания, потребность жить не только для себя. Книгу откроет широко известная повесть ЖИЗНЬ ЭРНСТА ШАТАЛОВА. Во второй части речь пойдет о борьбе за человеческую судьбу, о тех ребятах, кого принято называть "трудными", о тех, .
В книгу известного прозаика Владимира Амлинского входят роман "Нескучный сад", повесть "Жизнь Эрнста Шаталова" и рассказы. Они посвящены нашим молодым современникам. Через все произведения проходит главная, постоянная для писателя тема духовного самоопределения личности молодого человека. Автор исследует нравственный опыт поколения 50 - 60-х годов прошлого века и характеры сегодняшней молодежи с е.
Читайте также: