Сообщение о писателях работающих в сатириконе

Обновлено: 17.05.2024

Мужчина этак лет восьми, румяный, с весёлыми торчащими ушами, шагал в гимназию не прямо по тротуару, как все люди, а как-то зигзагами, словно норвежский конькобежец.

Литературный талант лучше всего проверяется временем. Среди многих сотрудников журнала остались в литературе наиболее крупные звезды – Аркадий Аверченко, Надежда Тэффи, Саша Черный. Этих сатириконцев помнят и любят и сегодня. Их творчество, рассчитанное на взрослого читателя, со временем получило новое прочтение. Часть рассказов и фельетонов, написанных ими, прочно завоевали место среди классики русской детской литературы. Если подумать, такой поворот был вполне предсказуемым.

Лиза подошла к зеркалу, посмотрела на свой круглый веснушчатый нос, белокурую косичку – крысиный хвостик и подумала с гордой радостью: «Какая я красавица! Боже мой, какая я красавица! И через три года мне шестнадцать лет, и я смогу выйти замуж!

Особое место в рассказах Аверченко, Тэффи и Саши Черного о детях занимает тема русской эмиграции. Дети сталкиваются с языковым барьером, часто переезжают. Они лишены домашнего уюта, живут в бедности, часто остаются в одиночестве, потому что родители вынуждены работать целыми днями. Это не слишком веселые темы для юмористических рассказов. И все-таки даже в этих условиях детство остается детством. Все эти сложности не заполняют целиком ребенка, потому что у детей всегда остаются ресурсы для исследования мира и умение быть счастливыми.

Петраха был пресимпатичным ребёнком, и, если бы не его хриплый голос, вечное желание подвести ближнего под неприятность и способность божиться по всяким пустякам, он занял бы солидное положение в обществе.

Аверченко, Тэффи, Саша Черный рассказывали о детях с юмором, оставаясь преемниками чеховских традиций. С большим талантом они умели замечать особенности детской речи и психологии. Их герои в глазах взрослых часто выглядят смешными. Но этот эффект возникает оттого, что взрослым детские поступки кажутся запутанными и нелогичными. А сатириконцы считали, что существует объяснение даже для самых странных и непонятных детских проказ.

Дети в рассказах сатириконцев – это не маленькие взрослые, у них собственное восприятие жизни. Ради того, чтобы показать его, полюбоваться им, писатели рисуют мир глазами ребенка. На фоне неиспорченных детей мысли и поступки взрослых выглядят дико, пошло и глупо.

Сатириконцы одними из первых задумались над особенностями детской психологии. Почти во всех рассказах они занимают сторону ребенка, а не взрослого, принимают его ценности. Дети у них всегда пристрастны и никогда не остаются равнодушными. Писатели восхищались непринужденностью и энергичностью, которая свойственна всем детям без исключения. Даже если они ссорятся между собой, или врут, или капризничают, или бедокурят, то делают это от всего сердца.

Детские рассказы сатириконцев считаются лучшими в их творчестве. Взрослый читатель смеется над их текстами с легкой грустью, потому что есть в нашей жизни один фактор, благодаря которому пропасть между детьми и взрослыми затягивается сама собой. Этот фактор – время, ведь каждый ребенок рано или поздно станет взрослым…

Руководитель учитель русского языка и литературы: Чертова И.Ю.

Выполнили учащиеся 10-11 классов: Калашникова Вероника,

Актуальность исследования

Мы будем хлёстко и безжалостно

Бичевать все беззакония, ложь и пошлость,

Которые царят в нашей политической жизни.

2015 год объявлен Годом литературы. Мы считаем, что это очень хорошо, потому что во всех образовательных учреждениях пройдут мероприятия, посвященные данной теме, и учащиеся, студенты вновь окунуться в богатое наследие от древнейших времен до современной русской литературы.

Древнерусская литература, литература 18, 19, 20 веков богата именами величайших русских писателей и поэтов. Но есть имена, которые мы редко слышим или изучаем творчество этих писателей обзорно, а на самом деле они заслуживают пристального внимания к себе. Вот о группе таких писателей хотели бы рассказать сегодня.

На основании выше сказанного поставили перед собой следующие задачи:

Оценит по достоинству не только обширное и разнообразное наследие этих писателей, но и их вклад в освещение эпохи, насыщенной мировыми катаклизмами и революционными бурями.

А там, где кончается звёздочки точка,

Месяц улыбается и заверчен,

Как будто в небе строчка

Горя в огне безмерного успеха,

Очаровательно дурачась и шаля,

Он хохотал, и вся страна, как эхо,

Ликуя, вторила веселью короля.

О, как он был в те дни России дорог!

С конца первого десятилетия нашего века в России нигде официально не утвержденный титул короля смеха принадлежал Аркадию Аверченко.

Его личность, его внутренняя сила, самобытность выделяли его из писательской среды.

В стремлении вырваться из этого засасывающего болота повседневности Аверченко обращается к литературному труду.

Видеть смешное в действительности и умение выразить, передать это смешное в искусстве слова – в соединении этих двух свойств и есть талант Аверченко. Смех в произведениях писателя выполняет много функций: это щит, оружие, лекарство, отдых.

Форма рассказов Аверченко проста и естественна, действие развивается, как правило, быстро и без лишних подробностей.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Описание презентации по отдельным слайдам:

Когда смеешься над людьми, на них не сердишься. Юмор учит терпимости, и юморист - когда с улыбкой, а когда и со вздохом - скорей пожмет плечами, чем осудит. Сомерсет Моэм

ъ Тэффи ( Надежда Александровна Лохвицкая) 1872—1952 гг.

1881-1925 Аркадий Тимофеевич Аверченко

Сатириконцы рассказывают истории легко и непринуждённо, произвольно меняя темы и приводя безответственные объяснения тем или иным историческим событиям.

Краткое описание документа:

Презентация подготовлена для обучающихся средних общеобразовательных школ , вводный урок при изучении данной темы, подойдет для открытого урока в рамках методического дня по предмету.

Класс: 8 В

Тип урока: урок внеклассного чтения

Цели урока:

Обучающая: : приобщить учеников к восприятию сатиры и юмора; учить понимать юмор и сатиру в художественном произведении; показать, как создаются юмористические и сатирические произведения; развивать навыки выразительного чтения, анализа текста.

Развивающая: развивать умение формулировать мысль, выбирать главное

Воспитательная: воспитывать культуру общения..

Уметь: воспринимать юмористическое произведение; выразительно читать и пересказывать текст; находить в тексте изобразительно-выразительные средства и определять их роль; выяснять значение незнакомых слов; сопоставлять литературное произведение с иллюстрациями к нему

Задачи: организовать наурокеобразовательноепространство,работающеенарезультаты:

Попытки возрождения издания предпринимались в Париже (1931 год) и Мюнхене (1951—1953 года).

История

Характеристика

Журнал сочетал как политическую сатиру (направленную, например, против внешней политики Германии до и во время Первой мировой войны, против черносотенцев), так и безобидную юмористику.

Преемники

Сотрудники

Редакторы

1908 год: А. А. Радаков (№ 1 — 8)
1908—1911 годы: Аркадий Аверченко (с № 9; с № 30)
1911 год: П. П. Потёмкин (с № 24)
1913 год: М. Г. Корнфельд (он же был издателем)

Писатели

Саша Чёрный
Тэффи
А. С. Бухов
О. Дымов
Я. Гордин
В. Азов
О. Л. Д’Ор
А. Яблоновский
С. Городецкий
И. Вышлевский
Скиталец
В. В. Маяковский (принимал участие, 27 публикаций)
В. В. Князев
В. П. Лачинов
Л. Василевский
И. Василевский
В. Я. Абрамович
Н. Я. Агнивцев
В. В. Адикаевский
И. Я. Гуревич
Д’Актиль
Дон-Аминадо
А. А. Кондратьев
П. П. Потёмкин
М. Я. Пустынин
А. Д. Скалдин
А. М. Флит
Н. И. Фалеев (Чуж-Чуженин)
Б. В. Жиркович (псевд. Иван Козьмич Прутков)

Художники

Б. Анисфельд
Л. Бакст
В. П. Белкин
И. Билибин
Б. Д. Григорьев
Б. Кустодиев
В. Лебедев
Д. И. Митрохин
А. А. Радаков
А. Радимов
Н. В. Ремизов-Васильев (Ре-Ми)
А. В. Ремизова (Мисс)
С. Ю. Судейкин
А. А. Юнгер (Баян)
А. Е. Яковлев

Содержание

Список номеров

1908 № 1 [13-IV] — № 38 (25-XII)
1909 № 1 (3-I) — № 52 (25-XII)
1910 № 1 (2-I) — № 52 (25-XII)
1911 № 1 (1-I) — № 52 (23-XII)
1912 № 1 (1-I) — № 53 (30-XII)
1913 № 1 (4-I) — № 52 (31-XII)
1914 № 1 (6-I) — последний № 16 (22-V)

Приложения

Читайте также: