Следующее сообщение выглядело как какое то странное указание давай встретимся в 10 синус х
Обновлено: 09.05.2024
Рисунки кодируются с помощью следующих команд:
Установить х, у — установить в качестве текущей точку с координатами (х, у);
Линия к х1, у1 — нарисовать линию от текущей точки до точки с координатами (х, у), при этом точка (х1, у1) становится текущей;
Окружность х, у — нарисовать окружность с центром в точке (x, у) и радиусом ;
Прямоугольник х1, у1, х2, у2 — нарисовать прямоугольник, где (x1, у1) — координаты левого верхнего, а (х2, у2) — правого нижнего угла этого прямоугольника.
По имеющимся описаниям восстановите рисунки.
Описание
Установить 60, 20
Линия к 20, 60
Линия к 180, 60
Линия к 140, 20
Линия к 60, 20
Прямоугольник 60, 80, 100, 60
Прямоугольник 100, 120, 150, 60
Окружность 140, 40, 10
Описание
Установить 20, 50 Линия к 40, 70 Линия к 50, 70 Линия к 90, 110 Линия к 120, 120 Линия к 110, 90 Линия к 70, 50 Линия к 70, 40 Линия к 50, 20 Линия к 50, 40 Линия к 40, 50 Линия к 20, 50 Окружность 80, 80, 10 Окружность 100, 100, 10
Описание
Установить 20, 80 Линия к 65, 110 Линия к 110, 80 Линия к 20, 80 Прямоугольник 20, 30, 110, 10 Прямоугольник 30, 80, 40, 30 Прямоугольник 50, 80, 60, 30 Прямоугольник 70, 80, 80, 30 Прямоугольник 90, 80, 100, 30
Описание
Установить 30, 40 Линия к 40, 10 Линия к 60, 10 Линия к 70, 40 Прямоугольник 20, 50, 80, 40 Установить 50, 50 Линия к 50, 80 Окружность 40, 80, 10 Окружность 60, 80, 10 Окружность 30, 100, 10 Окружность 50, 100, 10 Окружность 70, 100, 10 Окружность 40, 120, 10 Окружность 60, 120, 10
Знаете ли вы знаки синуса, косинуса, тангенса и котангенса?
Если точка находится на тригонометрической окружности, то как узнать зависимость знака координат точки от угла поворота вокруг начала координат?
Сегодня на уроке мы узнаем знаки синуса, косинуса, тангенса и котангенса, научимся определять положение точки на тригонометрической окружности в зависимости от комбинации знаков синуса и косинуса, тангенса и котангенса.
Цели и задачи
- определить знаки синуса, косинуса, тангенса и котангенса.
- научиться определять знаки синуса, косинуса, тангенса и котангенса;
- объяснить зависимость знаков синуса, косинуса, тангенса и котангенса от положения точки, движущейся по тригонометрической окружности;
- находить знаки тригонометрического выражения.
Узнаем, научимся, сможем
мы научимся:
- понимать зависимость знаков синуса, косинуса, тангенса от положения точки, движущейся по тригонометрической окружности;
- определять знаки тригонометрического выражения;
- находить знаки синуса, косинуса, тангенса и котангенса углов.
Знаки синуса, косинуса и тангенса
Определите знаки $\sin\alpha$, $\cos\alpha$, $\tan\alpha$ если $\alpha=2$.
Используйте правила знаков синуса, косинуса, тангенса в зависимости от положения угла. Сравните число 2 с числом $\pi ≈ 3,14.$
Ускоренная подготовка к ЕГЭ с репетиторами Учи.Дома. Записывайтесь на бесплатное занятие!
Подготовься к ЕГЭ и ОГЭ с нуля за 3,5 месяца в Умскул
Решу урок : варианты выпускных экзаменов за 40 лет их проведения.
ЕГЭ по обществу, каждый 4-ый на 90+! Закрываем набор через 3 дня
Разместили материалы для подготовки к итоговому сочинению 2022
Обновлены каталоги по всем предметам, кроме французского и испанского
Каждый из нас наблюдал, как от камня, брошенного на спокойную поверхность пруда или озера, кругами разбегаются волны. Многие следили за морскими волнами, набегающими на берег. Все читали рассказы о морских путешествиях, о чудовищной силе морских волн, легко раскачивающих большие корабли. Однако при наблюдении этих явлений не всем известно, что звук всплеска воды доносится до нашего уха волнами в том воздухе, которым мы дышим, что свет, с помощью которого мы зрительно воспринимаем окружающее, (. ) представляет собой волновое движение.
Волновые процессы чрезвычайно широко распространены в природе. Различны физические причины, вызывающие волновые движения. Но, подобно колебаниям, все виды волн описываются количественно одинаковыми или почти одинаковыми законами. Многие трудные для понимания вопросы становятся более ясными, если сравнивать различные волновые явления.
(Под ред. Г.Я. Мякишева)
1) Тексту свойственно сухое и безэмоциональное изложение фактов.
2) Многие слова употреблены в переносном значении, встречаются следующие тропы: метафоры, эпитеты, аллегория.
3) В тексте можно встретить термины (волновые процессы, свойства механических волн), а также слова с абстрактным значением (явления, наблюдение, процесс, причины).
4) Текст относится к научному стилю речи, так как отличается ясностью, логичностью, объективностью и доказательностью изложения информации. 5) В тексте нет субъективного мнения автора, цель текста – изложение и объяснение научных фактов.
2. Самостоятельно подберите сочинительный соединительный союз, который должен стоять на месте пропуска в тексте. Запишите этот союз.
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в последнем абзаце текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
1. Всё существующее во Вселенной, органический и неорганический мир. Мёртвая п. (неорганический мир: не растения, не животные). Живая п. (органический мир).
2. Весь неорганический и органический мир в его противопоставлении человеку. Охрана природы. Взаимоотношения человека и природы.
3. Места вне городов (поля, леса, горы, водные пространства). Любоваться природой. На лоне природы. Выезжать на природу (прост.).
4. перен., чего. Основное свойство, сущность (книжн.). П. социальных отношений. Вирусная п. заболевания.
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
взялАсь понЯвший начАв цЕпочка вернА
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Сквозь КАМЕННОЕ выражение лица на секунду промелькнула робкая улыбка, и Евгений Иванович вопросительно посмотрел на Машеньку. ИНФОРМИРОВАННОСТЬ депутата в вопросах сельского хозяйства помогла достаточно быстро и квалифицированно решить многие проблемы.
На тёмной листве блестели ДОЖДЕВЫЕ капли.
ВЕЧНАЯ пыль покрывала всю мебель, и помещение произвело на нас удручающее впечатление.
Он стал ЗАЧИНАТЕЛЕМ нового анимационного жанра.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
С самого утра Венечка был в хлопотах: то помогал матери кормить цыплят, по бегал на луг за бабочками, то наблюдал за вознёй щенят, словом, крутился как хомячок в колесе.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
поднялся более ВЫСОКО ЕДЬ вперёд ЧЕТВЕРО саней
ОПРОБУЕМ решить нет ВРЕМЕНИ
8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А. нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б. нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г. неправильное построение предложения с косвенной речью
Д. неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
1. Все, кто бывал в Москве на Воробьёвых горах, видел с высоты белые стены и башни Новодевичьего монастыря, украшенные красным кирпичом. 2. Монастырь стоял вдоль реки, на довольно высоком её берегу, отделявшей людей от города.
3. Путники, уставшие и измученные долгой дорогой, сразу уснули.
4. Занимаясь определённым делом, оно начинает хорошо получаться.
9. Озеро Рица поразило нас своей кристально чистой водой
1) пробираться, прикоснуться, морковь
2) гордиться, честолюбивый, травянистый
3) велосипед, национальный, адресовать
4) вестибюль, картонный, креплёный
5) глазное, сетевой, хвастун
1) пр..говор, пр..долгий, пр..оритет
2) от..гнуть, з..месить, зан..вес
3) по..стегнул, по..откнул, по..толкнул
4) пр..звонкий, пр..мудрость, пр..ступление
5) от..езд, из..являть, ад..ютант
1) эмал..вый, бессонн..ца
2) податл..вый, удоста..ваться
3) виновн..к, колокольч..к
5) грош..вый, кумач..вый
1) леле..щий (детей), ве..щий (ветерок)
2) пада..щий (свет), пен..щийся (напиток)
3) щекоч..щий (ноздри), увенч..нный
4) постро..вший, узакон..нный
5) обижа..мый, шепч..шь
13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Черты лица его были мелкими, (НЕ)ОТРАЖАЮЩИМИ всей сложности души. Этот населённый пункт (НЕ)ОБОЗНАЧЕН на туристической карте.
Занятие себе Савка выбрал отнюдь (НЕ)ПРОСТОЕ.
Есть очень много видов растений, живущих рядом с человеком и (НЕ)ЗАМЕЧАЕМЫХ им.
14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Министр (НА)ВСТРЕЧУ не прибыл, (ЗА)ТО приехали губернаторы нескольких областей.
(ЗА)ТЕМ приехали туристы, которые, ТАК(ЖЕ) как и мы, с удовольствием путешествовали по Северу России.
ЧТО(БЫ) образ был более колоритным, актёр импровизировал, (ПРИ)ЧЁМ делал это очень талантливо.
Женя ТО(ЖЕ) упорно тренировался, ПОТОМУ(ЧТО) ему предстояло трудное восхождение.
Лев Николаевич Толстой стремился жить в столице вовсе не (ЗА)ТЕМ, чтобы создать себе комфорт, просто писатель любил наблюдать (ЗА)ТЕМ, что происходит в городе.
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Запишите цифры в порядке возрастания.
Стены гости(1)ой были увеша(2)ы изыска(3)ыми полотнами, отдела(4)ы керамической плиткой, увенча(5)ы декоративным майоликовым поясом с причудливым изображением орхидей.
16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Перед глазами возникает то бескрайний степной пейзаж то расписной терем русского леса.
2) В более поздних русских летописях содержатся ценнейшие исторические и экономические данные и культурно-этнографические факты.
3) И небо высилось ночное с невозмутимостью святой и над любовию земною и над земною суетой.
4) Поезд давно уже увёз и концессионеров и театр Колумба и прочую публику.
5) Налетела туча с крупным градом и разметала она всю листву.
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Стены родительского дома (1) подновлённые свежей краской (2) и заново отделанными по всему периметру карнизами (3) выложенными яркой каймой из плитки (4) выглядят празднично.
18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
В природе (1) бесспорно (2) нет ничего музыкальнее наступающего раннего утра. Ещё спят в каменных домах люди, а лес (3) уже (4) полнится жизнью: начинают радостно петь птицы, шелестит листва, трепещут бабочки.
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Среди первых русских князей (1) образы которых (2) овеяны преданиями и легендами (3) одно из почётных мест принадлежит князю Олегу.
20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Несколько дней подряд лил холодный дождь (1) и (2) пока продолжалось ненастье (3) нам казалось (4) что лето окончилось навсегда (5) и солнечных дней можно уже не ждать.
21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
Прочитайте текст и выполните задания 22-27.
(1)Я знала замечательную писательницу. (2)Её звали Тамара Григорьевна Габбе. (3)Она сказала мне однажды:
– В жизни много испытаний. (4)Их не перечислишь. (5)Но вот три, они встречаются часто. (6)Первое – испытание нуждой. (7)Второе – благополучием, славой. (8)А третье испытание – страхом. (9)И не только тем страхом, который узнаёт человек на войне, а страхом, который настигает его в обычной, мирной жизни.
(10)Что же это за страх, который не грозит ни смертью, ни увечьем? (11)Не выдумка ли он? (12)Нет, не выдумка. (13)Страх многолик, иногда он поражает бесстрашных.
(15)С тех пор как написаны эти слова, прошло много лет, но есть живучие болезни души.
(16)Человек прошёл войну как герой. (17)Он ходил в разведку, где каждый шаг грозил ему гибелью. (18)Он воевал в воздухе и под водой, он не бегал от опасности, бесстрашно шёл ей навстречу. (19)И вот война кончилась, человек вернулся домой. (20)К своей семье, к своей мирной работе. (21)Он работал так же хорошо, как и воевал: со страстью отдавая все силы, не жалея здоровья. (22)Но когда по навету клеветника сняли с работы его друга, человека, которого он знал, как себя, в невиновности которого он был убеждён, как в своей собственной, он не вступился. (23)Он, не боявшийся ни пуль, ни танков, испугался. (24)Он не страшился смерти на поле битвы, но побоялся сказать слово в пользу справедливости. (25)Мальчишка разбил стекло.
– (26)Кто это сделал? – спрашивает учитель.
(37)Он говорил правду: ему бывало страшно. (38)Но он умел преодолеть свой страх и делал то, что велел ему долг: он сражался.
(39)В мирной жизни, конечно, тоже может быть страшно.
(40)Я скажу правду, а меня за это исключат из школы. (41)Скажу правду – уволят с работы. (42)Уж лучше промолчу.
(45)Мы все в ответе за то, что делается вокруг нас. (46)В ответе за всё плохое и за всё хорошее. (47)И не надо думать, будто настоящее испытание приходит к человеку только в какие-то особые, роковые минуты: на войне, во время какой-нибудь катастрофы. (48)Нет, не только в исключительных обстоятельствах, не только в час смертельной опасности, под пулей испытывается человеческое мужество. (49)Оно испытывается постоянно, в самых обычных житейских делах.
(По Ф.А. Вигдоровой*)
*Фрида Абрамовна Вигдорова (1915-1965) – советская писательница, журналист.
1) По мнению Рылеева, даже среди бесстрашных людей есть те, кто испугается сказать слово в пользу справедливости.
2) Мальчик, бесстрашно спускающийся с гор на лыжах и переплывающий незнакомые реки, не смог признаться в том, что он разбил стекло.
3) Человек, прошедший войну как герой, всегда заступится за своего друга, которого оклеветали, так как ничего не боится.
4) Несмотря на то, что страх многолик, настоящий страх бывает только на войне, в мирной жизни бояться нечего.
1) В предложениях 3-9 представлено повествование.
2) В предложениях 12-13 содержится ответ на вопросы, поставленные в предложениях 10-11.
3) В предложениях 31-35 содержится рассуждение.
4) В предложениях 40-42 представлено рассуждение.
5) В предложениях 50-53 представлено описание.
24. Из предложений 44-47 выпишите антонимы (антонимическую пару).
25. Среди предложений 34-42 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью личного местоимения и лексического повтора. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
1) вводное слово
2) книжная лексика
6) разговорная лексика
9) сравнительный оборот
27. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Дайте пояснение к каждому примеруиллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её. Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком
9 25 любая последовательность этих цифр
10 345 любая последовательность этих цифр
11 2345 любая последовательность этих цифр
12 15 любая последовательность этих цифр
16 135 любая последовательность этих цифр
17 134любая последовательность этих цифр
20 1234 любая последовательность этих цифр
21 478 любая последовательность этих цифр
22 125 любая последовательность этих цифр
23 234 любая последовательность этих цифр
Примерный круг проблем Авторская позиция
1. Проявление трусости в повседневной жизни
1. Человек, мужественно прошедший войну, трусит в мирной жизни
2. Проявление малодушия
2. Люди опасаются негативных для себя последствий, поэтому проявляют малодушие там, где уместнее было бы не промолчать
-75%
Читайте также: