Видеоурок муму тургенева 5 сочинение

Обновлено: 05.07.2024

Цель урока: работая над образом Герасима, показать его умение заботиться о слабом существе - Муму; осмыслить изменения в душе главного героя, способность протестовать против несправедливости; показать уродливость общественных отношений, основанных на личной зависимости человека от человека, раскрыть трагизм судьбы крепостных.

обучающие: обучать сопоставлению текстовой информации и художественного образа, формировать навыки выразительного чтения, художественного пересказа, лексической работы,
развивающие: формировать умение оценивать поступки героя через эмоциональное восприятие; развивать логическое мышление обучающихся через проблемные вопросы; развивать умение учащихся соотносить поступок с художественным образом героя; научить навыкам исследовательской деятельности и работе с текстом, развивать устную речь учащихся, развивать умения обобщать изученное.
воспитательные: воспитывать чувство сопереживания герою, формировать чувство сострадания; формирование коммуникативной компетенции.

Личностные УУД: формирование уважительного отношения к иному мнению; развитие мышления, внимания, фонематического слуха; развитие самостоятельности и личной ответственности за результаты своей деятельности, доброжелательности.

регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему и цели урока; иметь способность к целеполаганию.
познавательные УУД: формировать умения осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения, понимать цель чтения;
коммуникативные УУД: формировать умение аргументировать своё предположение, убеждать и уступать; формировать умение договариваться, находить общее решение; владеть монологической и диалогической формами речи; слушать и слышать других.

Методы: проблемно-поисковые (побуждающий и подводящий к диалогу), метод самостоятельной работы с текстом, наглядный метод (презентация).

Приемы: диалог, комментированное чтение, выразительное чтение, фронтальный опрос, художественный пересказ, синквейн.

Средства обучения: компьютер, проектор, презентация, учебник, отрывок из мультипликационного фильма “Муму” режиссера Валентина Караева.

Тип урока: комбинированный

Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная.

Техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор

Ни одна мать так не ухаживала за своим ребёнком,
как ухаживал Герасим за своей питомицей.
И.С.Тургенев “Муму”

1. Слово учителя.

Здравствуйте. Проверьте, все ли вы готовы к уроку. Присаживайтесь.

Сегодня у нас особенный урок. К нам пришли гости. Подарите им свои улыбки, свою активную работу. Начнём занятие. Желаю, чтобы сегодняшний урок принес вам только радость открытий.

2. Мотивационно-организационный этап. (см. Приложение 1).

Слайд 1. На слайде вы видите тему урока “Герасим и Муму. Нравственное преображение Герасима”

- Подумайте, о чем сегодня будет идти речь на уроке? (И только? Разговор сегодня будет идти о чувствах глухонемого героя)

- Выделите ключевое слово в названии урока (преображение).

- Определим цели и задачи урока (Сегодня на уроке, работая над образом Герасима, постараемся осмыслить изменения в душе главного героя. Для того мы будем выполнять разные виды работы)

- Как вы думаете, а чего жду я от вас я? (что вы будете активно работать на уроке, размышлять, сопоставлять, покажете все свои умения).

3. Слово учителя.

Часто рассказ И.Тургенева “Муму” остается в памяти читателей жуткой историей об утопленной собаке, вызывая недоуменный вопрос: “Почему же Герасим не ушел вместе с нею в деревню?” (вопрос написан на доске)

На этот вопрос постараемся ответить в ходе урока. А для этого мы попытаемся понять поступки Герасима, разобраться в тех человеческих отношениях, которые происходили во времена Тургенева.

4. Повторение ранее изученного материала.

- Давайте вспомним, как окружающие относились к Герасиму? (боялись, не любили)

- А любил ли кого-то Герасим? (Татьяну)

- За что он её любил? (добрая, беззащитная, кроткая, что-то есть общее с Герасимом)

- Казалось бы, Герасим нашёл своё счастье. Но что же произошло? (Барыня выдаёт Татьяну замуж за Капитона)

- А стоило бы ему побороться за своё счастье?

- Почему Герасим не ушёл от барыни? (он крепостной, он сам ничего не решает, у него есть чувство долга, он честный, ответственный, в нём заложен рабский дух с рождения, этот безропотный великан)

Вывод: После того, как у Герасима отнимают его любовь, он вновь остается один, отгораживается от людей, становится мрачным и угрюмым. Но он не затаил злобы на Татьяну и Капитона.

5. Изучение новой темы. Герасим и Муму.

Вскоре жизнь Герасима сделала крутой поворот.

- Что это было? (Герасим нашёл Муму).

- Как это произошло? Давайте вспомним этот эпизод (Проверка дом.задания – учащийся пересказывает эпизод как Герасим нашёл Муму) - стр.33

- Какую роль сыграла в жизни Герасима Муму? (Новые радостные заботы разогнали мрачные мысли, и Герасим “очень доволен был своей судьбой” Герой испытывает потребность заботиться о ком-то, чувствовать, что в нем нуждаются. Муму принесла чувство радости и счастья Герасиму).

- Как герой ухаживал за своей питомицей? В тексте есть предложение, рассказывающее об этом. Найдите и прочитайте его выразительно.

- Может ли кто-то из вас сказать, какое художественное средство использует Тургенев? (сравнение)

- Для чего он его использует? (показать силу любви Герасима к собаке Муму)

- Объясните смысл этих слов: “Ни одна мать так не ухаживала за своим ребенком, как ухаживал Герасим за своей питомицей” (всё лучшее для неё, оберегал).

Вывод: Жизнь для главного героя наполнилась новым содержанием — заботой о дорогом существе.

Но счастье Герасима и Муму длилось недолго.

- Что же случилось? Случилось несчастье - пропала собака.

- Как пропала Муму? Напомни нам об этом. (пересказ эпизода о пропаже Муму - дом.зад пересказ учащегося. стр.39)

- А почему пропала Муму? Попробуем разобраться.

Монолог ученицы в роли барыни.

(Скажи, пожалуйста, что это за собака у нас на дворе всю ночь лаяла? Мне спать не давала! Не знаю, немого ли, другого ли кого, только спать мне не дала. Да я и удивляюсь, на что такая пропасть собак! Желаю знать. Ведь есть у нас дворная собака? Ну, чего еще, на что нам еще собака? Только одни беспорядки заводить. Старшего нет в доме – вот что. И на что немому собака? Кто ему позволил собак у меня на дворе держать? Вчера я подошла к окну, а она в палисаднике лежит, какую-то мерзость притащила, грызет – а у меня там розы посажены. Чтоб ее сегодня же здесь не было. Слышишь? Сегодня же!)

- Почему и как изменилось отношение барыни к собаке?

– Почему барыня во что бы то ни стало решила убрать собаку? Чем она ей помешала? (Непослушание) (Барыня, зная, как привязан Герасим к Муму, отдает жестокий приказ, ёе не волновало, что будет чувствовать Герасим. Ведь он был для нее обычным крепостным, а значит – она могла делать с ним и его судьбой что угодно, по своему желанию).

Слово учителя: Несмотря на то, что внешнее отношение барыни к Герасиму осталось прежним, но она задумала зло, не думая о том, что причинит Герасиму невыносимую боль.

Такое поведение человека называется лицемерием.

Лицемерие — отрицательное моральное качество, когда заведомо безнравственным поступкам приписываются возвышенные мотивы и человеколюбивые цели. Лицемерие противоположно честности, прямоте, искренности.

- Кто ещё из героев лицемерит по отношению к другим? (дворня, челядь)

Мы видим, что в рассказе искренний, честный человек только Герасим.

- Подумайте, как этому человеку живётся среди лицемеров?

- А что порождает неискренность, лицемерное отношение между людьми? (крепостное право)

При крепостном праве, чтобы выжить, нужно лицемерить.

- Герасим жестокий человек?

-Как вы оцениваете решение Герасима самому исполнить приказ барыни – убрать Муму? (Это решение далось ему нелегко. Он не мог допустить, чтобы кто-то издевался над его любимым существом, чтобы она медленно и мучительно умирала. Обратите внимание: как мучительно их расставание.

Выхода нет. Герасим очень любил Муму, и то, что он решился лишить ее жизни, говорит об огромной силе воле героя. Если ей уж суждено погибнуть, то это лучше сделает он сам. Принять такое решение может только свободный, независимый человек )

- Вспомните сцену прощания Герасима и Муму. Автор очень подробно и тщательно описывает все действия героев, их движения. Почему? (Это очень тяжёлое прощание, прощание с близким, родным существом. Мог ли жестокий человек так прощаться. Нет, так может прощаться только сильный человек)

- А когда, как вы думаете, к нему пришло решение уйти от барыни и всех тех, кто его окружал? (Так как Герасим глухонемой, у него обострено чувство внимания, наблюдательность. Наверно, это решение назрело тогда, когда у него отняли Татьяну, а далее когда прощался с Муму в трактире. Всё у него было, кроме любви. То, что произошло с Герасимом, навсегда лишило его возможности быть счастливым, навсегда отгородило его от людей. Он предпочитает жить бобылем и больше не заводит себе ни одной собаки. Эта душевная травма осталась с ним на всю жизнь).

Посмотрим фрагмент мультфильма “Муму” (“Уход Герасима”) (см.Приложение 2, просмотр с 16 минуты)

- Какие чувства вызывает у вас прозвучавший фрагмент?

- Что помогает передать эти чувства? (музыка)

- Почему именно такую музыку подобрал автор мультфильма?

- С чем ассоциируются удары колокола? (решение созрело)

- Сколько раз звучит колокол? (3 раза)

- Где ещё мы встречаемся с троекратными повторами? (в сказке)

После третьего удара, когда открывается дверь, лицо Герасима выражает иные чувства – он свободен, он личность. Решение уйти от барыни – сильное решение.

- А если бы он умел говорить, как вы думаете, чтобы он сказал барыне? (Я свободен!)

Да, сцена ухода Герасима не оставляет никого из нас равнодушными.

- Вернёмся к вопросу: “А почему герой не ушёл от барыни с собакой?” (тогда ещё решения уйти не было, а Муму уже утопил)

- С кем сравнивает Тургенев Герасима в заключительной части рассказа? (со львом, стр.48, сравнение)

- Выразительно прочитайте это описание.

- Почему именно со львом? (Лев – символ храбрости и обновления, свободный зверь, он дитя природы, так ж, как и Герасим, он чувствует себя счастливым только на лоне природы)

Своим уходом в деревню протестует против действий барыни. Он больше не может мириться с тем положением, в котором оказался.)

- Вернёмся к теме урока.

- Какой Герасим вам нравится больше: в начале рассказа или в конце? Почему?

Вывод: Сегодня мы говорили о том, как одинокая и безрадостная жизнь Герасима в доме барыни была скрашена счастливыми месяцами общения с настоящим верным и чутким другом - собакой. Казалось, оттаяла душа немого богатыря, и мы увидели его чутким, нежным и заботливым человеком. Но Тургенев даёт почувствовать нам, что счастье Герасима недолговечно, потому что пока живо крепостное право, человек остаётся зависимым, но наступает момент, когда человек находит в себе силы освободиться от этой зависимости и становится духовно свободным. И помогает человеку преобразиться любовь – любовь к жизни.

Пожалуйста, все встаньте у рабочих столов и ответьте на мой последний вопрос, но без слов, только движениями.

- Если вам было скучно, не интересно, то поднимите руки вверх.

- Если вы себя чувствовали отлично, то хлопните в ладоши.

- Если вы получили на уроке новые знания, тогда сядьте на свои места.

Дом.задание: Задание распечатано на листочках:

Я намеренно даю вам это задание домой, чтобы вы осмыслили, какое преображение произошло с Герасимом (потому что это очень важно)

1. Синквейн “Преображение”

Задание на выбор

2.Написать сочинение-миниатюру: “Как бы я поступил на месте Герасима?”

3.Сочинение-размышление “Если бы Герасим умел говорить, чтобы он сказал барыне?”

Одним из программных произведений для пятиклассников является рассказ “Муму” Ивана Тургенева, и по нему дети обычно готовят письменную работу. Сочинение “Муму”, как правило, успешно дается школьникам, которые в силу своего возраста еще наивны, но уже умеют испытывать жалость и сострадание. Особенно, к животным.

Предлагаем вашему вниманию сочинение “Муму”: 5 класс.

Рассказ “Муму” Ивана Сергеевича Тургенева очень жалостливый. Мне было трудно его читать. Иногда у меня из глаз текли слезы – особенно в конце произведения.

Главного героя звали Герасим. Он был крепостным крестьянином и жил в деревне. Но барыня решила забрать его в Москву, и Герасим поехал.

Хотя, может быть, ему этого и не хотелось. В Москве у барыни ему пришлось работать дворником.

Автор показывает нам Герасима сильным, мужественным и добрым человеком. Он не боится труда, всем старается помогать. Его уважают и даже немного боятся, хотя Герасим глухонемой. Но никто не насмехается над ним из-за этого.

Еще Герасим – очень одинокий человек. У него нет ни друзей,

Она тоже была крепостной и трудилась прачкой.

А крепостные в те времена были как рабы. Они не имели права решать, где жить и на ком жениться. Вот и Герасим не мог предложить Татьяне стать его женой. Все за них решила барыня.

Она нашла Татьяне мужа – пьяницу Капитона. А как же Герасим ухаживал за Татьяной, как ее любил! Это очень хорошо показано в рассказе.

Он защищал свою любимую девушку, оберегал, при встрече улыбался, а его лицо светилось радостно. И вот такая беда: Татьяна выходит замуж за Капитона и уезжает.

Герасиму было очень больно, но он никому не жаловался. И на Татьяну не злился, а даже пошел провожать ее, когда они с Капитоном уезжали. И подарил Татьяне красный платок на память. В этом тоже проявился добрый характер главного героя и его настоящая любовь.

Вот только он остался таким же одиноким, как был раньше… Единственная радость исчезла из его жизни.

И вдруг. Герасим нашел собачонку! Щенок замерзал и погибал от голода, но дворник спас его. Он ухаживал за собачкой, как мама ухаживает за своим ребенком.

Кормил ее, лечил, играл с ней, грел… А назвал Герасим свою находку Муму, потому что только такие звуки он мог выговаривать. Муму, конечно, тоже любила Герасима.

И все было бы у них хорошо, если бы снова не вмешалась злая и капризная барыня!

Однажды Муму зарычала на барыню, и она приказала убрать ее со двора. Слуга выполнил приказ своей госпожи и унес собачку. А Герасим, оказавшись один в своей каморке, очень страдал. Но Муму вернулась!

А дальше было самое страшное… Барыня узнала, что Муму вернулась к Герасиму и приказала дворнику убить свою любимую собачку. И Герасим утопил Муму.

Это было самое страшное в рассказе.

Трудно не плакать, когда представишь этого сильного и доброго человека и его маленькую любимую собаку… Герасим тоже плакал. Его сердце и душа обливались кровью.

Но он выполнил приказ барыни.

Я думаю, что Герасим не виноват в смерти Муму. Такие были правила, что крепостные должны слушаться своих повелителей. И виноваты эти правила.

Они жестокие, бесчеловечные и глупые, и это хотел показать нам автор. А Герасим – сильный и смелый человек. После смерти Муму он не смог больше оставаться жить с барыней в Москве, а ушел в свою деревню. Получается, он все-таки нарушил правила.

И за это его могли в те времена даже убить. Но ему было уже все равно, потому что он потерял всех любимых… И Татьяну, и Муму.

Мне очень жалко Герасима и я его уважаю. Надеюсь, что крепостных и рабов больше никогда не будет в нашей стране!

Сюжет построен вокруг проблемы крепостного права. Автор как будто бросает вызов крепостному праву. А сами события происходят в русской деревни. Главным героем рассказа является Герасим. В его образе воплощены лучшие человеческие черты, такие как: доброта, любовь к труду, сила, сочувствие к слабым и беззащитным, любовь к животным. Именно таким Тургенев и хотел бы видеть русского мужчину.

Герасим родился в деревне, он крепостной и так случилось что с детства он глухонемой. Но этот изъян только еще больше закалил его. Всю поставленною работу он старательно выполнял, любил свою деревню и землю на которой работал. Но так случилось, что его привезли в город, где он должен был стать дворником. Герасим грустил за родним домом, хотел бы работать и дальше в поле, но с судьбой не поспоришь. Вид у Герасима был грозен, однако у него доброе сердце и он умеет сочувствовать. Это учит нас не делать выводы о человеке только из-за его внешнего вида, а нужно узнать его сначала.

Единственной утехой, которая была в жизни Герасима это его чувства к прачке Татьяны. Но барыня, у которой они оба служат, выдает ее замуж за другого, этим самым окончательно разбивает любые мечты Герасима о счастье.

Но даже в такой грустный момент жизни, появляется надежда. Как-то проходя мимо реки, Герасим нашел щенка, принес его домой, откормил и решил оставить, назвав Муму. Совсем скоро они стали друзьями, щенок наконец то принес Герасиму такое долгожданное счастье. Казалось что жизнь наполнилась смыслом.

Но счастье длилось недолго. Барыня узнала о щенке и захотела с ним поиграть, но когда увидела, что собака ей не подчиняется, то приказала немедленно забрать ее прочь. Герасим сначала решил спрятать ее в своей каморке. Но своим лаем Муму разоблачает себя. Герасим понимает, что у него нет другого выхода, кроме как избавиться от собаки, утопив ее. Но такой поступок, сломал сильного человека, Герасим больше не хочет подчиняться приказам, ему безразлично на все, он убил своего наилучшего друга, жизнь потеряла смысл, он возвращается жить в деревню.

Барыня забрала у Герасима самое дорогое, однако не смогла сломить его силу духа и чувства собственного достоинства. Хочется акцентировать внимание на том, что образ Герасима это прототип простого несчастливого крепостного мужика. Крепостные не могут высказывать свое мнение и желание, они повинуются приказам, но каждый мечтает, что рано или поздно это закончиться.

Сочинение 3

Как известно из рассказа, Герасим – дворник, глухонемой и добродушный здоровяк, прислуживающий своей злой и своенравной хозяйке. Его обязанности заключались в содержании двора в чистоте и порядке и помимо этого он выполнял всякие мелкие приказы дворянки.

Муму – его собачонка, преданная своему хозяину. Каждое утро Герасим подметал двор своей огромной метлой, а она всегда крутилась рядом. Хозяйка сразу же невзлюбила Муму, она жаловалась, что своим лаем та не даёт ей спокойно спать по ночам, хотя, думается, что она просто придиралась ко всем и вся вокруг себя, такой уж был у нее характер. Вот она просто из-за банальной подлости и приказала Герасиму избавиться от собачонки, ей доставляло удовольствие наблюдать за тем, как бедный крепостной дворник мучается, прекрасно зная о его огромной привязанности к Муму.

Аналогичная ситуация произошла и в случае с крепостной прачкой, которой Герасим очень симпатизировал. Та поначалу относилась к дворнику насторожено и с опаской, можно сказать, даже побаивалась глухонемого дворника, но впоследствии привыкла к нему, поняла, какой он дружелюбный и открытой души человек и оттаяла. Они были крепостными одной и той же хозяйки и не могли распоряжаться своей жизнью по своему усмотрению. Дворянка так и не позволила им быть вместе, думается просто из вредности, просто не перенося того, чтоб кому – то было хорошо и выдала бедную девушку замуж за беспробудного пьяницу Капитошку.

Герасим по желанию своей своенравной хозяйки остался совсем один. Она лишила человека всего, ради чего он жил. Такие были те времена крепостного права, он никак не мог ослушаться приказа, плакал, корил себя, но всё-таки шёл на реку, чтобы топить ни в чём не повинное животное.

Несчастная прачка должна была также по велению своей хозяйки жить с нелюбимым мужчиной и терпеть его постоянное пьянство. Зато всё получалось так, как хотелось всевластным дворянам.

Анализ произведения для 5 класса

Дворник оберегал, опекал и ухаживал за маленькой собачкой. Но однажды дворняжка проникла на кухню и сильно напугала барыню. Собачка не хотела укусить хозяйку, она просто игралась. Но, барыня пришла в бешенство и сильно разозлилась. Она приказала Герасиму утопить в реке бедное животное. Дворнику ничего не остается делать, как исполнять прихоть барыни. Герасим берет лодку, садит туда собаку, отплывает подальше и топит ее своими руками. После этого поступка немой мужчина сильно переживал. Он не смог больше жить в этом месте и ушел в свое родное село. Там он и остался жить до конца своих дней.

Прототипом для создания образа барыни послужила мать Тургенева. Она была сильная, грубая и властная женщина. Так же в поместье у Тургенева служил немой мужчина. Вся история была реальной, а автор просто более литературно изложил ее на бумаге.

Характеры героев рассказа описаны достаточно показательно. Властная барыня была обладательницей скверного нрава. Автор не описал внешность женщины, он больше уделил внимания описанию самого характера. У барыни периодически вспыхивали приступы гнева. Она сильно нервничала даже из-за мелочей. Однажды она насильно поженила алкаша башмачника на прачке Татьяне. Издеваясь над крепостными, барыня веселила себя и развлекала. Она относилась ко всем как к своим игрушкам. Она никого не жалела, была груба и агрессивна.

У Герасима напротив очень добрый и спокойный характер. Он работящий и добрый человек. Тургенев описал его внешность. Он наделил Герасима мужественными чертами. Дворник был высокий и крепкий мужчина. Но, несмотря на все это он был немым. Герасим любил Татьяну. Ему было больно смотреть на то, как она выходит замуж за пьяницу. После этого он подбирает собачку и дарит ей всю свою любовь. Но и здесь барыня лишает его верного друга. Герасиму приходится утопить собаку.

Автор в рассказе хотел показать, как сложно живется крепостным. Помещики не считают их за людей. Они издеваются над ними. Но крепостные это такие же люди, которые умеют любить и страдать.

Вариант 4

В рассказе принимают участие такие лица, как дворник по имени Герасим, собака по кличке Муму. Также героями произведения являются крепостная по имени Татьяна и барыня. Рассказ не только интересный, но и очень грустный.

Сюжет является в том, что одна барыня пожилых лет взяла к себе в дворники Герасима. Мужчина был высокого роста и ничего не слышал, с самого рождения был глухой. Он очень трудолюбивый, занимался тяжелой работой, пахал, косил. Но когда в его руках оказалась метла и лопата, то такая работа показалась ему шуткой. Он быстро и легко ее выполнял, затем он просто отходил в уголок и лежал во дворе на земле. Его многие боялись.

Со временем мужчина начал привыкать к жизни городской. Позже ему выделили свое место, где он убрался, сам сделал кровать и стол со стульями.

Также в доме капризной барыни проживала прачка по имени Татьяна, женщина маленького роста, худого телосложения, с белыми волосами. Женщина ничего хорошего в жизни никогда не видела, она много работала, плохо одевалась, получала сущие копейки. Татьяна боялась свою барыню и всегда стремилась ей угождать.

Когда Татьяна впервые увидела Герасима, то испугалась его и долго пыталась обходить стороной, над чем дворник посмеивался. Позже Герасим обратил на нее внимание, улыбался ей, угощал сладостями. Он также защищал Татьяну и старался ее уберегать. В итоге Герасим полюбил девушку Татьяну и даже хотел просить разрешение хозяйки на женитьбу с ней.

Позже барышня решила поженить алкоголика сапожника Капитона на Татьяне. Хозяйка хотела, чтобы тот бросил пить. Татьяна же во всем соглашалась со своей хозяйкой и смирилась и с этим. Все рабочие не желали, чтобы дворник Герасим узнал об этой свадьбе. И тут одному из подчиненных приходит в голову мысль, чтобы Татьяна изобразила пьяную, так как Герасим терпеть не может пьяниц, то разлюбил бы ее. Прачка долго не соглашалась на такую идею, но позже решилась. Он увидел, что Татьяна якобы не трезва, оттолкнул ее и ушел. План сработал и позже девушка вышла замуж за Капитона.

Позже паре пришлось уехать, и Герасим пошел их провожать, а на обратном пути он встретил бедного голодного щенка. Он забрал его к себе, ухаживал за ним, кормил, дал ей кличке Муму. Барыня же не знала о появлении собаки. Но когда узнала, то отдала приказ убить собачонку, Герасиму пришлось решиться это сделать. Он пошел на реку и решил утопить щенка, хотя ему было очень жалко его. Выполнив этот тяжелый поступок, он не стал ворачиваться к барыне, он ушел в деревню.

В этом рассказе главный герой Герасим символизирует людей, которые живут под крепостным правом. Герасим в конце произведения проявил яркий протест против крепостного права, тем что не вернулся к барыне. Но тогда неясно его поступок по отношению к щенку, которого он так полюбил и до последнего заботился о нем.

Зачем Тургенев утопил Муму

Не всем, но любителям российской словесности известна история создания рассказа, в основу которого положен реальный случай, имевший место в московском доме маменьки писателя Варвары Петровны. Она-то и представлена в роли роковой и бездушной барыни. У Варвары Петровны в самом деле был немой дворник, только звали его Андрей. У Андрея действительно была собачка, которую он так и звал — Муму. И Варвара Петровна приказала её утопить, и Андрей утопил, вот только ничего после этого не изменилось, бунта не последовало, крепостной остался служить при московском доме хозяйки.

История вспомнилась и показалась вкусной, томящемуся на тот момент в ссылке, Ивану Сергеевичу. Добавив в знакомый сюжет мелодрамы — линия с Татьяной, смачно подав мамашино самодурство, подробно описав рефлексию глухонемого дворника, автор создал вполне мощное произведение в векторе, его очень волновавшем, — борьбе с крепостничеством.

Герасим в рассказе поступает, как реальный Андрей в жизни — топит свою любимицу. Но Андрей более последователен, он, выполнив приказ барыни, возвращается к своим обязанностям, на бунт у него нет ни сил, ни смелости. Герасим, утопив собачку, вдруг переживает катарсис и, плюнув на всё, на свой страх и риск уходит в деревню. А мне кажется, если Герасим был готов на дерзкий поступок, он должен был выполнить его, забрав Муму с собой в деревню. Вспомните, как описывает Тургенев его страдания от одиночества. И этот человек обрекает себя на то, что мучило его больше всего — он живет бобылем в деревне, избегая любых контактов с женщинами и собаками. Правда, Тургенев не уточняет, может он там кошку завел.

Так что настоящего бунта у Герасима не получилось. Настоящий был бы, если бы он сохранил Муму жизнь, а так он продемонстрировал свое несогласие с господской волей, но пойти поперек так и не посмел. Поэтому, мне думается, Тургенев утопил Муму в целях максимальной экзальтации, соблюдая законы классической трагедии — в финале должен быть труп, пусть хотя бы собачий, но труп обязателен!

Рассказ написан согласно всем канонам классического реализма, традиционного для того времени. В подтверждение тому является реальность описанной истории, в которой все герои имели прототипов и в действительности.

Сочинения

Виды и примеры сочинений

Видов сочинений довольно много. Однако для образовательной программы по литературе средней школы принято использовать только основные три:

Повествование — краткий пересказ без добавления собственных мыслей рассказчика, но чётко структурированный по времени и действиям.
Рассуждение — рассказчик передаёт свои мысли и рассуждения, делает выводы и анализирует повествование.
Описание — подходит для передачи образов предметов или персонажей. Например, описание картины или внешности человека.

Чтобы лучше разобраться в сходствах и различиях между видами, следует внимательно проанализировать пример написания каждого из них.

Жизнь Герасима

Немого дворника барыня привезла из деревни. Он был высокого роста и очень сильный. При этом не говорил, а только мычал. Его все побаивались, так как думали, что у Герасима не всё в порядке с головой.

На самом деле, Герасим не был глупым человеком. Он хорошо справлялся со своей работой дворника и сторожа, а также отлично выполнял разные поручения барыни. За это хозяйка к нему очень благоволила.

Однажды немой полюбил дворовую девушку Татьяну и захотел на ней жениться. Но она была уже сосватана за другого мужчину, с которым потом уехала в деревню по приказу барыни. Сердце Герасима было разбито.

От тоски и переживаний дворника спасла собачка, которую он спас из реки маленьким щенком. Все звали собаку Муму, потому что она откликалась на мычание своего хозяина. Пёсик был умным и преданным, но его громкий лай стал мешать старой барыне.

Хозяйка поместья приказала избавиться от собаки. Сначала её продали на базаре, но Муму вернулась. Тогда управляющий велел убить животное. Бедному Герасиму ничего не оставалось, как выполнить барский приказ. Он вывез собаку на середину реки, привязал к шее камень и бросил в воду.

После этого он собрал свои вещи и ушёл пешком обратно в деревню. Там он и остался жить, потому что после смерти старой барыни про него все забыли. Только никаких животных себе больше не заводил, да и жениться тоже не захотел.

описывает сюжет;
не вставляет собственные мысли и рассуждения;
не делает выводов.

Однако это неточный и неподробный пересказ произведения. Ученик только кратко передал повествование своими словами. Выделил главные, по его мнению, фрагменты повести.

Рассуждение о поступке дворника

Главный вопрос, который напрашивается после прочтения повести — почему всё же Герасим утопил Муму, а не, например, взял с собой в деревню. Чтобы это понять, нужно немного разобраться с жизненным укладом и порядками тех времён.

Дворник был крепостным, поэтому ослушаться приказа барыни он просто не мог. В то время за такое непослушание могли лишить жизни. Герасим хоть и очень любил свою собаку, но понимал разницу между человеком и животным.

То, что дворник сам решил исполнить барскую волю, характеризует его как мужественного человека. Он просто не мог доверить столь ответственное задание кому-то другому, а может просто захотел быть со своей собакой до конца. Торжественность момента можно определить из образов и действий главного героя, он:

одевается в чистую одежду;
покупает Муму вкусную еду;
плачет.

Ему было очень жалко собаку, но выбора у мужчины не было. За непослушание мог пострадать не только он сам. Настроение старой барыни менялось очень часто, поэтому сердить её было страшно. Весь дворовый люд боялся барского гнева.

Уходом Герасима в деревню без барского позволения, писатель хотел показать читателям, что даже у крепостных крестьян может закончиться терпение. Если человеку нечего терять, то ему и не нужна собственная жизнь, а значит и испугать его невозможно.

В этой повести Тургенев описывает изнанку крепостного строя. Он хочет, чтобы читатель знал правду о трудной жизни простого народа. Это произведение не может оставить равнодушным даже самого чёрствого человека.

Это сочинение — яркий пример стиля рассуждения. Здесь автор не пересказывает повествование, он делится своими мыслями, анализирует тему и делает выводы.

Описание главного героя

Однако это было далеко не так. Мужчина был добр с теми, кто слабее него и суров с пьяными и злыми людьми. Не чужды были ему такие чувства, как любовь и привязанность. Об этом можно судить по его поступкам.

Ему нравилась девушка Татьяна. Он дарил ей подарки и всячески оберегал. Это говорит о чувствах немого, которые он испытывал так же, как и остальные люди. Тоска и переживание после отъезда любимой также отражались на поступках главного героя. Он даже проводил повозку с Татьяной до моста, хоть и понимал, что она уже замужем, и им никогда не быть вместе.

Привязанность к спасённой собачке говорит о доброте героя. Он её не просто спас, но ещё и вы́ходил. Даже то, что Герасим решил сам утопить Муму, не характеризует персонажа с плохой стороны. Он так поступил из-за любви к животному, потому что хотел быть до конца предан своему четвероногому другу.

Герасим был очень сильным человеком не только физически, но и морально. Гордость и смелость также присутствуют в описании характера этого мужчины. Он не побоялся барского гнева, когда самовольно ушёл в деревню.

Немого дворника можно назвать положительным героем. Несмотря на свою силу и богатырское телосложение он был добрым и любящим человеком, со своими моральными принципами.

Это сочинение-описание. Здесь нет пересказа сюжета, рассуждения или собственных мыслей. Все выводы основаны на тексте повествования и на описании самого́ персонажа.

Рассуждения и выводы

Однако это не означает, что нельзя использовать сразу три типа. Всё зависит от вида работы, её темы, плана и объёма.

Главное, чтобы повествование имело чёткую структуру, было понятно читателю и вызывало у него интерес.

Отзывы читателей

Трогает до слёз. Собачку жалко. Ну почему её нужно было топить, нельзя, что ли, было с собой в деревню забрать?

Очень интересный рассказ. Интересно читать и детям, и взрослым.

Отличная тема для сочинений в 5 классе. Побольше бы таких рассказов, может быть, и дети добрее бы стали.

Читайте также: