Урок сочинение по картине богатыри 2 класс
Обновлено: 02.07.2024
Цель урока: учимся воспринимать содержание картины , её композицию, детали, выражать своё отношение к изображённому на картине ; точно употреблять слова и словосочетания в тексте; развивать умение писать сочинение по картине , воспитывать любовь к своему Отечеству , гордость и уважение к её защитникам.
2 «Вступительное слово учителя.
_ Какие произведения устного творчества начинаются подобным образом?
- Назовите героев былин.
( Русские богатыри Садко, Илья Муромец, Алёша Попович, Добрыня Никитич.)
3 Рассматривание репродукции:
-Ваше впечатление от картины.
-Какие чувства она у вас вызывает?
-Кто из богатырей привлекает ваше внимание?
-Кто из троих Илья Муромец? Почему так решили?
-Внешний вид: доспехи, возраст, осанка, взгляд и т. д.
( Спокойное, мужественное лицо, на вороном коне, крестьянский сын, самый старший и самый крепкий, могучий, воплощение силы народной, зорко всматривается вдаль. Враг не уйдёт от его пристального взгляда.)
ОПИСАНИЕ ЕГО В БЫЛИНЕ- ПРОЧИТАТЬ.
На заставе был богатырь Илья,
Илья Муромец , сын Иванович
Из - под славного города из- под Мурома,
Из того ли села Карачарова,
И конь под Ильёй словно лютый зверь,
Он сам на коне как ясен сокол….
-Добрыня Никитич. Описание.
( Средний богатырь на белоснежном коне, порывистый и благородный, нетерпелив и конь ему подстать, смотрит вдаль, вот- вот сорвётся с места. Одет Добрыня побогаче, видно он из знатного рода.
ОПИСАНИЕ ЕГО В БЫЛИНЕ. ПРОЧИТАТЬ.)
И был на заставе Добрыня Никитич - млад,
Что Добрынюшка Никитич - млад
Сын богатого гостя рязанского
И жены его Амелфы Тимофеевны.
Что можно рассказать об Алёше Поповиче?
( Молод, красив, смел и отважен, весел и лукав, способен развлечь всех песнью, но может и стрелы свои ловко и быстро пустить. Он смышлён, с усмешкою смотрит в ту сторону, где могут быть враги земли Русской.)
И был там Алёша Попович- млад,
Он Добрыне Никитичу крестовый брат,
Что из присна города, из Ростова,
Сын богатого попа ростовского.
- Как изображены богатыри?
( Крупным планом, все вместе, плечом к плечу, в полной боевой готовности, едины в своих помыслах.)
- Что почувствовали в их взглядах и позах?
( Большая сила, готовность в любую минуту сразиться с врагом. Картина выражает чувство уверенности, что богатыри непобедимы.)
- Они как бы возвышаются над землёй. Почему?
( Чтобы показать, как необъятна русская земля. За богатырской заставой просторы родной земли бескрайни. Степь так широка, что конца и края ей нет.)
_ Что же хотел показать художник, изображая этих богатырей, разных, непохожих друг на друга?
( Защитнику Отечества нужны не только сила, отвага, храбрость, но и хитрость, умение обмануть врага.)
- Как автор относится к своим героям? Из чего это видно?
( Гордится ими , любуется силой, красотой. Изобразил их с любовью, восхищением.)
- Как объясните смысл названия картины «Богатыри?
( Это защита русской земли от врагов, её сила, опора.)
- Какие краски использовал художник показать степь, холмы?
( Фиолетовые, синие, тёмнозелёные, тёмнокоричневые. Чувство тревоги, беспокойство, настороженности: не затаился ли где -то поблизости враг)
ВЫВОД: яркими и нарядными представлены богатыри, темно и страшно за ними. Контраст усиливает мощь героев картины. Под их пристальным, чутким взором ни врагу, ни зверю не пробраться, не проскользнуть.
В красе царственной
- Какие слова Никитина можно отнести к картине?
( У Руси всегда было много громких подвигов, которые совершали её богатыри. Они приносили ей славу во все времена. Васнецов своей картиной утверждает, что богатыри земли русской всегда готовы
« Стать за честь твою против недруга,
(На картине- былинные герои, но мы воспринимаем их, как живых людей, все эти герои былины имели в жизни свои прототипы.
- Какие чаяния, думы хотел выразить художник в картине?
( Прославляет защитников, хочет, чтобы мы гордились своими героическими предками, помнили о них, любили землю, где родились.
- Такую картину мог создать какой человек?
( Который любил свой народ, свою историю. Картина заставляет волноваться. Переживать самое хорошее чувство- гордости за Родину.)
4 Составление плана.
1.Вступление: ( об авторе, название картины, что видим на картине.)
2. Основная часть:
А) Описание богатырей, выражение лица, одежда, позы.
Б) Природа на картине.
В ) Мысли и чувства, которые вызывает картина.
Г ) Что хотел сказать художник своей картиной.
3. Заключение. Отношение художника к своим героям.
5. Лексико- орфографическая подготовка:
А) Значение слов: палица, кольчуга, щит, копьё, сбруя, шлем, колчан.
Б ) Опорные слова: Среди бескрайних просторов, богатырская фигура, тяжёлую палицу,на вороном коне, щит горит и переливается драгоценными камнями, нарядная сбруя,сражается находчивостью и смекалкой.
6.Писмо сочинения.
7 Итог урока
- Что мы сегодня делали на уроке?
- Понравилась ли вам картина Васнецова?
8 Домашнее задание
9 рефлексия
В центре на чёрном коне сидит Илья Муромец. Сила, мудрость и выдержка чувствуются во всём его облике. С правой руки Ильи Муромца свисает булатная палица, а в левой руке - щит и громадное копьё. Он одет в железную кольчугу, на голове - шлем. Богатырь зорко всматривается вдаль из - под поднесённой ко лбу руки: нет ли где врагов - кочевников.
Слева от Ильи Муромца - Добрыня Никитич. Одет он богато и нарядно. Поверх кольчуги - драгоценные княжеские доспехи. Правая рука богатыря уже вынимает меч из ножен, и конь его вот- вот понесёт в бой.
Справа от Ильи Муромца - Алёша Попович, самый младший богатырь. Он не так силён, как два других героя. Но уверенно снимает лук богатырская рука, и стрела у него всегда наготове.
За спинами богатырей - Русская земля. Степь, поросшая желтеющей травой, дремучие леса, низкое небо- это величавый образ Руси.
Герои полны решимости не пропустить врага. Глядя на картину, мы чувствуем сплочённость богатырей, объединённых общим стремлением.
Широко ты, Русь, по лицу земли
В красе царственной развернулася!
У тебя ли нет богатырских сил,
Старины святой, громких подвигов?
Уж и есть за что, Русь могучая,
Полюбить тебя, назвать матерью,
Стать за честь твою против недруга,
За тебя в нужде сложить голову!.
И. Никитин.
Вопросы:
- За что любят Русь?- Почему Русь называют матерью?
- Кто готов защитить Русь?
- Каких богатырей вы знаете?
- Как называлось древнерусское государство?(Киевская Русь)
- Почему приходилось защищать Родину?
(Кочевые племена скотоводов нападали на Русь. Заставляли платить дань, сжигали, разоряли жилища, уводили мастеров, женщин и детей в рабство. (печенеги, гунны, половцы)
На южных границах Руси создавались укрепления, крепости, богатырские заставы, воспетые в былинах.
Что такое былина? Былина – это жанр литературы.
Былина – это русское народное сказание о богатырях, защищавших русские земли.
Былина – это не простой пересказ истории, её задача – прославить богатыря и его подвиг, который имеет решающее значение для русского государства.
- В славном городе Ростове у ростовского попа был один единственный сын. А как его звали ? ( А. Попович.)
- Кто из великих русских богатырей 30 лет лежал на печи ? (И. Муромец)
- Какое чудище проживало в горах Сорочинских ? ( Змей Горыныч)
- Кто освободил Забаву Путятичну, племянницу князя Владимира из плена? ( Д. Никитич)
- Кем был Тугарин, побежденный Алешей Поповичем? (сыном Змея Горыныча)
- Единственный из русских богатырей, гробница которого доныне существует в пещере Киево – Печерской Лавры. Кто это богатырь? (И. Муромец)
-Картина “Богатыри” Рассматривание картины.
- Какое впечатление вызывает у вас от увиденного?
- Кто написал эту картину?
- Какие еще картины Васнецова знаете? (Аленушка, Иван Царевич на Сером волке)
Самостоятельное составление плана детьми.
1) Творчество художника В. М. Васнецова.
- общее впечатление
- Илья Муромец
- Добрыня Никитич
- Алёша Попович
- природа
3) Что художник хотел передать этой картиной?
Картина “Богатыри” Работа по плану сочинения.
Творчество В. М. Васнецова.(Рассказывает ученик.)
Картина Виктора Михайловича Васнецова находится в Москве в Третьяковской галерее в васнецовском зале. В этой картине художник выразил любовь народа к богатырям, показав их могучими и красивыми, одетыми во всё самое лучшее, самое надёжное и богатое. Картина вызывает чувство гордости за русский народ, доверивший своим сынам – богатырям защищать заставу, нашу землю.
Виктор Михайлович Васнецов родился и жил в детстве в Вятском крае, где было много дремучих лесов. Он был впечатлительным мальчиком, надолго запомнил сказки и былины, которые часто слушал в детстве. Разные чудеса, богатыри с подвигами вошли в его художественное творчество. Картину “Богатыри” он писал 20 лет с небольшими перерывами. Он долго выбирал подходящих натурщиков, изучал былины и предметы старинного народного творчества.
В богатырях воедино слились литературные герои, образы творческой фантазии художника и живые люди, напоминающие славян Киевской Руси. О них рассказывается в былинах и народных преданиях.
Вопросы
- Где находится картина “Богатыри” Васнецова?
- Что он выразил в этой картине? (любовь народа к богатырям)
- Каким мальчиком был Васнецов?(впечатлительным)
- Сколько лет писал эту картину? (20 лет)
- Какие герои попали в картину?
Описание содержания картины “Богатыри.
1. Общее впечатление. (картина)
Застава богатырская зорко охраняет русскую землю. В дозоре три славных защитника нашего отечества. Число три в народном творчестве имеет значение множественности. Народ пользовался этим условным понятием постоянно. В лице трех богатырей весь народ стоит на страже границ своей родины.
- Что означает число три в народном творчестве?
Назовите снаряжение коня. (слайд)
Уздечка – на оголовье надевают
Подпруга – подкрепляют седло
Назовите доспехи и оружия.
Кольчуга – защищает тело, из железных колец
Палица – оружие из крепкой стали
Орфографическая работа по данным словам.
Описание Ильи Муромца.
Чтение отрывка об Ильи Муромца из былины.
Как завидел его и Соловей – разбойничек,
Засвистел тут Соловей по – соловьиному,
Закричал, собака, и по звериному.
Зашипел, проклятый, по змеиному,-
Так все травушки – муравы уплеталися,
Все лазоревы цветочки осыпалися,
А что есть людей вблизи, так все мертвы лежат,
А у старого казака Ильи Муромца
Ай конь на корни спотыкается,
А у старого казака Ильи Муромца
Его и сердце богатырское не сдрогнуло,
А берет он в руки плеточку шелковую,
А удары давает все тяжелые…
Да берет он свою стрелочку каленую,
Да и спустил тетивочку шелковую,
Его тую ль стрелочку каленую,
А попало в Соловья – разбойника,
А попало ему да во правый висок;
Она сбила Соловья да из сыра дуба,
Во сыру землю да в ковыль – траву.
- Какие характерные черты Ильи Муромца заметили?
(Устный ответ детей.)
Рассказ ученика об Ильи Муромце.
В центре на вороном коне Илья Муромец, славный богатырь, воспетый в народных былинах. Мощная сила, мудрость и выдержка чувствуется в нём. У Муромца благородное лицо, ясные зоркие очи, прямой нос, волевой рот с плотно сжатыми губами, окладистая борода с проседью. Сидит Илья в седле, на сбруе и уздечке красуются “пряжки красного золота”. Они мокнут да не ржавеют”. Поводья и подпруги шелковые, они тянутся, да не рвутся. Нет такой силы, которая могла выбить богатыря из седла, ни даже подвинуть его. Стоит конь и слегка потряхивает бубенчиками под челкой, зло косит глазом в сторону врага. Если он двинется, то загудит от шага земля. С правой руки Ильи Муромца свисает булатная палица, за ней виден колчан со стрелами, в левой руке – щит и громадное копьё. Одет он в железную кольчугу, на голове шлем. Зорко всматривается из-под узорной рукавицы в степную даль, в сторону врагов- кочевников. Он готов к бою, но не торопится. Даже ногу вытащил из стремени. Илья справедлив, бесстрашен, прямодушен, не способен на хитрости и уловки. Он не станет напрасно проливать кровь людскую.
План описания внешности и характерных черт богатыря. (слайд)
в ) Характерные черты.
г ) Доспехи и оружия.
е ) Описание сбруи.
а) Откуда родом? Старый казак из города Мурома, села Карачарова.
б) Внешний вид. (Благородное лицо, ясные зоркие очи, прямой нос, волевой рот с плотно сжатыми губами, окладистая борода с проседью.)
в) Характерные черты. .(выбрать соответствующие качества)
(Мудрый, слабый, выдержанный, трусливый, хитрый, благородный, неловкий, сильный, суетливый, неторопливый, ясные зоркие глаза, справедливый, бесстрашный, прямодушный, не способен на хитрость и уловки.)
г) доспехи и оружия ( шлем, кольчуга, щит, колчан со стрелами)
е) Описание сбруи. На сбруе и уздечке красуются пряжки красного золота. Они мокнут, да не ржавеют. Поводья и подпруги шелковые, они тянутся, да не рвутся, бубенчики под челкой.
Описание Добрыни Никитича.
Чтение отрывка о Добрыне Никитиче.
Увидал только молоденький Добрынюшка,
Увидал он на крутом берегу –
Тут лежит колпак да земли греческой.
Он берет тот колпак до во белы ручки,
Он с той ли со досадушки великой-
Да ударил он Змеища Горынища:
Еще пал – то Змей да на сыру землю,
На сыру – то землю пал – во ковыль траву!
Молодой Добрынюшка Никитич,
Он ведь смелый был и сноровистый:
Да вскочил – то он Змеищу на белы груди,
А и хочет срубить да буйны головы!
- Какие характерные черты заметили Д. Никитича? (смелый, храбрый, сноровистый.)
Рассказ ученика о Добрыне Никитиче.
Добрыня Никитич не менее известный и любимый народом богатырь. Добрыня искусен в боях и забавах, в стрельбе из лука всегда отличался. Он умеет на гуслях играть и песни петь. Добрыня вежливый. Он знает как вести речь. Соблюдает правила поведения. Чертами лица Добрыня напоминает самого художника Виктора Васнецова. Тип лица богатыря характерен для русских людей. Одет он богато и нарядно. Поверх кольчуги – драгоценные княжеские доспехи, щит из дорогого красного металла, покрытый золотом, узорчатый высокий шлем, нарядные сапоги цветом бирюзы. Добрыня не так спокоен и рассудителен, как Илья Муромец. Он нетерпеливо сжимает рукоятку Киевскому князю Владимиру Красное Солнышко меча, наполовину вынутого, ноги в стременах, глаза зорко всматриваются в даль, он готов в любую минуту броситься в бой. Без приказа Ильи он не сдвинется с места. Уберет Илья копье, может Добрыня ринуться на врага на белом коне. Сбруя нарядная из красного золота.
Из Рязани, гусляр, шахматист, дипломат.
-Черты лица напоминают самого художника. Тип лица характерен для русских людей. Он одет богато и нарядно, нарядные сапоги цветом бирюзы.
в) Характерные черты (выбрать соответствующие качества)
Искусный. неловкий, трусливый, спокойный, ленивый, терпеливый, поет, играет на гуслях, вежливый, знает, как речь вести (дипломат), нетерпеливый, характер русских людей, не так спокоен и рассудителен.
г) Доспехи и оружия. ( Шлем узорчатый и высокий, кольчуга, щит, меч, лук.)
е ) Описание сбруи. Сбруя нарядная из красного золота.
Описание Алеши Поповича.
Чтение отрывка об Алеше Поповиче из былины.
Да едет Тугарин по чисту полю,
Кричит он, зычит во всю глотку – то:
“Да хочешь ли, Алеша, я конем стопчу?
Да хочешь ли, Алеша, я копьем сколю?
Да хочешь ли, Алеша, я живьем сглону?”
На то да Алешенька ведь верток был –
Подвернулся под гриву лошадиную,
Смотрит собака по чисту полю:
“Да где же Алеша стоптан лежит?”
Да в тапоры Алешенька Попович млад,
Он выскакивал из – под гривы лошадиной,
Он махнул шалыгой подорожною
По Тугариновой да буйной голове – Покатилась голова с плеч, как пуговица,
Свалилось трупьё да на сыру землю!
- Какие характерные черты заметили у Алеши Поповича?
( смелый, ловкий, находчивый, хитрый.)
Рассказ ученика об Алёше Поповиче.
Третий богатырь – Алёша Попович, сын ростовского попа Леонтия. Тоже храбрый и смелый, хотя не так силён, как Илья и Добрыня. Но Алёша напуском смел. Где не взять силой, он берёт ловкостью, ухваткой, находчивостью. Рыжий конь низко опустил голову, хочет пощипать степной травы, но уши навострил, ждёт команды. Хитёр Алёша! Не смотрит в сторону врага, глаза косит, а тугой лук держит наготове. Он моложе двух других богатырей. Безбородое лицо миловидно. Стройная фигура опоясана широким золотым поясом. Шлем с наушниками и красивы. Сбоку виднеется гусли. Он весельчак и балагур.
а) Откуда родом? Из Ростова. Самый молодой богатырь, поповского рода, гусляр.
б) Внешний вид. Молодой, безбородое лицо миловидно, стройная фигура опоясана широким золотым поясом.
в ) Характерные черты (выбрать соответствующие качества)
Тоже храбрый и смелый, трусливый, спокойный, не так силён, напуском смел, ловкий, терпеливый, ухваткой берёт, находчивый, хитрый, весельчак и балагур, миловидный.)
г ) Доспехи и оружия. (Шлем с наушниками, пластинчатая кольчуга, лук, стрела, гусли.)
Цели: обучение анализу образной системы живописного произведения, формирование умения составлять рассказ по плану; развитие произвольного внимания, логического мышления, связной речи; воспитание чувства гордости за свою Родину и эстетического вкуса.
Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация, таблицы для лексической подготовки (по количеству учащихся).
К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Прозвенел уже звонок.
Пришла пора начать урок.
Тихо сядьте. Проверьте готовность к уроку.
На столе лежат в порядке
Дневник, учебник и тетрадка.
Занимают рабочее место. Проверяют готовность к уроку.
Правильной осанкой демонстрируют готовность работать дальше.
Определение темы
и задач урока
Послушайте стихотворение и определите, о каком произведении искусства в нём говорится.
На картине Васнецова,
В трудный путь разгон беря,
Вместе вдаль глядят сурово
Три былых богатыря. А. Безыменский.
О каком произведении живописи это стихотворение?
Кто догадался, какую работу будем выполнять на уроке.
Верно, в своей работе вам необходимо будет описать содержание картины и раскрыть её замысел, то есть то, что хотел сказать художник своим произведением.
-Откройте тетради. Запишите дату и вид работы.
Слушают стихотворение и отвечают на вопросы.
Открывают тетрадь. Оформляют начало работы.
Краткая беседа о художнике и его картинах
Рассматривание картины
Работа над планом
Лексическая подготовка
Виктор Михайлович Васнецов – великий русский художник. Какие его картины вам знакомы?
Какая работа художника самая крупная, самая значительная? Почему?
Внимательно рассмотрите репродукцию картины.
Кто занимает первый план?
На фоне чего изображены богатыри?
Какие мысли и чувства возникли у вас при рассматривании картины?
Художнику удалось создать яркий былинный образ народной богатырской силы, которая способна защитить русскую землю от любого врага.
Чтобы рассказ по картине получился хорошим, составим план сочинения.
Сколько частей будет в тексте?
О чём предлагаете рассказать во вступлении?
Художник и картина.
Природа на картине.
О ком будем писать в основной части?
В каком порядке предлагаете описывать богатырей? Почему? Кто из богатырей самый опытный? Самый нарядный? Самый молодой?
Богатырь Илья Муромец.
Нарядный Добрыня Никитич.
О чём предлагаете написать в заключительной части?
Моё отношение к картине.
Подберите синонимы к словам:
Для чего вам понадобятся эти слова?
Что можно сказать о природе, окружающей героев?
Для подробного описания богатырей предлагаю совместно заполнить таблицу, которая лежит на столе у каждого из вас. ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
Положите её перед собой.
-На какие детали следует обратить внимание при описании каждого богатыря?
Давайте назовём эти детали.
-Какие чувства хотел пробудить художник у зрителей?
Рассматривают картину, отвечают на вопросы.
На первом плане богатыри.
Они изображены на фоне бескрайних полей и зелёных холмов.
В тексте будет 3 части.
Во вступлении следует назвать художника и картину. Можно рассказать о природе на картине.
В основной части опишем богатырей.
В заключении уместно рассказать о настроении и чувствах, которые вызывает картина.
Полотно, холст, произведение живописи.
Написал, показал.
Создатель картины, живописец, мастер.
Чтобы избежать повторов.
Пейзаж суровый: пасмурное осеннее небо, тяжёлые белые облака, засыхающая трава и т.п.
Портрет, одежда, оружие, особенности изображения коня.
Заполняют таблицу под руководством учителя.
Гордость славным прошлым Родины, силой и мощью русского народа.
Орфографическая подготовка
Синтаксическая подготовка
а) рассказ ученика по плану
б) повторение правил оформления текста
Обратите внимание на написание слов с неизученными орфограммами:
кафтан, палица, колчан, находчивость, смекалка, драгоценные, справа, слева.
Карточки со словами останутся на доске до конца работы. Это поможет вам избежать ошибок при записи текста.
Кто готов рассказать текст по плану?
Какие трудности возникли? На что следует обратить внимание, когда будете работать сами?
Как будете писать каждую часть текста?
Читают слова, стараются запомнить их написание.
Рассказывают текст по плану. Слушают.
Выявляют недочёты, называют способы их устранения.
Каждую часть текста следует писать с красной строки.
НАПИСАНИЕ СОЧИНЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ
а) самостоятельная письменная работа
б) самопроверка написанного текста
Приступайте к выполнению.
Учитель просматривает работы школьников.
Оказывает индивидуальную помощь нуждающимся учащимся: редактирует предложения, подсказывает написание слов с неизученными орфограммами.
Проверьте написанный текст. При необходимости исправьте.
При затруднении поднимают руку.
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА
Б) чтение лучшей работы
Послушайте, какая работа получилась у одного из вас.
Сдают тетради учителю.
Каково ваше мнение о качестве этой работы?
Кто считает, что справился так же хорошо, встаньте.
Кто считает, что не справился с работой? Задумайтесь, почему так получилось.
Вариант 1
На репродукции полотна изображены три богатыря: Добрыня Никитич, Илья Муромец и Алеша Попович. Они сидят на конях и смотрят вдаль, как будто ждут приближения врага. В левом углу расположен Добрыня. У него белый конь с красной уздечкой. Герой напряжен, он достает меч из ножен, будто скоро будет бой. У него красный щит, серая металлическая кольчуга, продолговатый шлем, зеленые сапоги. Борода у него русая. Взор суров. Рядом с ним на коне восседает Илья Муромец. Он крепче на вид и старше. Он явно лидер, ведь следит за приближением врага. На его руке, застывшей в воздухе, небрежно болтается палица, как будто она совсем легкая! Вот какая сила у богатыря! Поперек седла лежит копье. Под тяжестью седока черный конь с длинной гривой наклонил голову. Илья одет в красные шаровары, бежевые сапоги, металлическую кольчугу и железный шлем. Рядом с ним стоит Алеша Попович. Он выглядет отрешенно, как будто грядущий бой его не касается. Быть может, он думает о невесте или матери. Он совсем еще молод, у него даже бороды нет. Лошадь у него бурая с золотистой гривой. Сам он красиво одет: красные сапоги и нарукавники, рельефная кольчуга. В руках он держит лук. Его конь тянется к траве. Поле, на котором стоят богатыри, окрашено темными осенними красками: желтой, темно-зеленой, серо-коричневой. Небо окрашено в серый цвет туч. На заднем плане виднеются темно-зеленые холмы. Картина производит впечатление, будто скоро начнется бой.
Вариант 2
(346 слов) Художник Виктор Васнецов известен своими сказочными полотнами, где главными героями стали персонажи русских народных сказок. Благодаря нему мы можем представить, как выглядели колдуньи, царевичи, мистические существа и богатыри. Всем известна его картина, на которой изображено три самых знаменитых богатыря.
Автор: Самый Зелёный · Published 11.08.2021
Автор: Самый Зелёный · Published 16.11.2021
Сочинение: Моя любимая картина
Автор: Самый Зелёный · Published 08.12.2021
Добавить комментарий Отменить ответ
Последнее
Архивы
Литрекон © 2022. Все права защищены.
ol:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='6'>
ol:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='7'>
ul:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='10'>
ul:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='11'>
Читайте также: