Тырышлык зурлык ялкаулык хурлык сочинение
Обновлено: 05.07.2024
Дәрес нәрсә турында? Өй эшләре бигрәк тә күп, Һич кенә юк буш чагым. Чү! Кычкырып сөйләшмәгез, Йоклаганда курчагым. Ә мин кибеткә барырмын, Идәнне дә юармын. Әниемнең кайтуына, Чәй кайнатып куярмын. Йорт эшләрен бетерүгә , Курчагым да уяныр. “ Минем кызым уңган “ – диеп, Әнием дә куаныр.
Савыт-саба юам Ашарга пешерәм Идән юам Тузан суыртам
Тузан сөртәм Кер юам Чүп түгәм Гөлләргә су сибәм
Кибеткә йөрим Идән себерәм Урын җыям Бала карыйм
Дөрес тәрҗемәне тап Идән себерәм Вытираю пыль Идән юам Хо жу в магазин Тузан суыртам Выбрасываю мусор Тузан сөртәм Убираю постель Чүп түгәм Мою пол Урын җыям Пылесошу Аш пешерәм Подметаю пол Кибеткә йөрим Варю суп
Җавапны тикшер Идән себерәм Подметаю пол Идән юам Мою пол Тузан суыртам Пылесошу Тузан сөртәм Вытираю пыль Чүп түгәм Выбрасываю мусор Урын җыям Убираю постель Аш пешерәм Варю суп Кибеткә йөрим Хо жу в магазин
Безнең сыйфатлар Тырыш Старательный Эшчән Трудолюбивый Тәрбияле Воспитанный Булышчы Помощник Җаваплы Ответственный Уңган Умелый Җитез Проворный
Җөмлә моделе төзү Мин әнигә Савыт-саба юарга Тузан сөртергә Идән юарга Чүп түгәргә булышам Ашарга пешерергә
Җөмлә моделе төзү Син әнигә Савыт-саба юарга Тузан сөртергә Идән юарга Чүп түгәргә булышасың Ашарга пешерергә
Диалогларны дәвам ит 1. - Син өйдә әниеңә булышасыңмы? . . Ничек булышасың? . .
Диалогларны дәвам ит 2. Син уйнарга чыгасыңмы? Юк әле, вакытым юк. Нишлисең? - Әнигә булышам: .
Мәкальләр Ялкаулык – хурлык, тырышлык – зурлык. Кем эшләми, шул ашамый. Бергә эшлә, бергә аша. Эшләгәнең әниең өчен булса, өйрәнгәнең үзең өчен булыр. Агач җимеше белән, кеше эше белән матур.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Паспорт проекта "Let\'s help Mum!" (Давайте помогать маме).
Данный проект реализует идеи личностно-ориентированного обучения детей 6-7 лет, способствует повышению познавательной активности и социализации ребенка.
Балага игътибарлы булырга булышу.
Бүген без ата-аналар җыелышын “Балага игътибарлы булырга булышу” дигән темага багышларбыз, сезне борчыган проблемаларны уртага салып сөйләшербез. Сораулар бирербез һәм уеннар аша аларга җавап табарбыз.
Конспект урока чтения "Как я помогал маме мыть пол"
Конспект урока чтения и развития речи в 3 классе коррекционной школы VIII вида.
Мин әнигә булышам (Я помогаю маме.)
Технологическая карта урока.
Азбука – к мудрости ступенька. Звук [а]. Буквы А, а; их функции. Письмо строчной и заглавной буквы А, а. Кто скоро помог, тот дважды помог. Звук [о]. Буквы О, о; их функции в слоге-слиянии. Письмо строчной и заглавной букв О, о.
Азбука – к мудрости ступенька. Звук [а]. Буквы А, а; их функции. Письмо строчной и заглавной буквы А, а.Кто скоро помог, тот дважды помог. Звук [о]. Буквы О, о; их функции в слоге-слиянии. Письм.
Стихотворение "Я маме помогу"
Стихотворение к Новому году.
Технологическая карта урока литературного чтения "И.Пивоварова "Сочинение".Составление рассказа на тему "Как я помогаю маме"", 2 класс
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.
Аннотация к презентации
Содержание
Слайд 2
Дәрес нәрсә турында?
Өй эшләре бигрәк тә күп, Һич кенә юк буш чагым. Чү! Кычкырып сөйләшмәгез, Йоклаганда курчагым. Ә мин кибеткә барырмын, Идәнне дә юармын. Әниемнең кайтуына, Чәй кайнатып куярмын. Йорт эшләрен бетерүгә , Курчагым да уяныр. “ Минем кызым уңган “ – диеп, Әнием дә куаныр.
Слайд 3
Савыт-саба юам Ашарга пешерәм Идән юам Тузан суыртам
Слайд 4
Тузан сөртәм Кер юам Чүп түгәм Гөлләргә су сибәм
Слайд 5
Кибеткә йөрим Идән себерәм Урын җыям Бала карыйм
Слайд 6
Дөрес тәрҗемәне тап
Слайд 7
Җавапны тикшер
Слайд 8
Безнең сыйфатлар
Слайд 9
Җөмлә моделе төзү
Мин әнигә Савыт-саба юарга Тузан сөртергә Идән юарга Чүп түгәргә булышам Ашарга пешерергә
Слайд 10
Син әнигә Савыт-саба юарга Тузан сөртергә Идән юарга Чүп түгәргә булышасың Ашарга пешерергә
Слайд 11
Диалогларны дәвам ит
1. - Син өйдә әниеңә булышасыңмы? . . Ничек булышасың? . .
Слайд 12
2. Син уйнарга чыгасыңмы? Юк әле, вакытым юк. Нишлисең? - Әнигә булышам: .
Слайд 13
Мәкальләр
Ялкаулык – хурлык, тырышлык – зурлык. Кем эшләми, шул ашамый. Бергә эшлә, бергә аша. Эшләгәнең әниең өчен булса, өйрәнгәнең үзең өчен булыр. Агач җимеше белән, кеше эше белән матур.
Слайд 14
Өй эшен сайлап ал
Алимбаева Гульшаян Габсалямовна. Структурно-семантические особенности неглагольных сказуемых в современном башкирском языке : Дис. . канд. филол. наук : 10.02.02 : Уфа, 2005 174 c. РГБ ОД, 61:05-10/985
Содержание к диссертации
Глава I. Сказуемое как главный организующий компонент структуры простого двусоставного предложения 10
1.1. Сказуемые в системе главных членов предложения и история изучения данной проблемы в языкознании 10
1.2. Основные признаки сказуемых и значения, выражаемые ими 20
1.3. Модально-временные значения сказуемых 29
1.4. Способы выражения сказуемых 40
1.5. Принципы классификации сказуемых и их виды 44
Выводы по I главе 54
Глава II. Структурно-семантические особенности простых неглагольных сказуемых в современном башкирском языке 56
2.1. Простые неглагольные сказуемые 56
2.1.1. Простые неглагольные сказуемые, выраженные именами существительными 57
2.1.2. Простые неглагольные сказуемые, выраженные именами прилагательными 68
2.1.3. Простые неглагольные сказуемые, выраженные именами числительными 77
2.1.4. Простые неглагольные сказуемые, выраженные местоимениями 81
2.1.5. Простые неглагольные сказуемые, выраженные наречиями 87
2.1.6. Простые неглагольные сказуемые, выраженные звукоподражательными словами 92
2.1.7. Простые неглагольные сказуемые, выраженные междометиями 94
2.1.8. Простые неглагольные сказуемые, выраженные модальными словами 95
2.2. Осложненные простые неглагольные сказуемые 98
Выводы по II главе 100
Глава III. Непростые неглагольные сказуемые 103
3.1. Сложные неглагольные сказуемые 103
3.2. Составные неглагольные сказуемые 122
3.2.1. Составные неглагольные сказуемые с вспомогательными глаголами 123
3.2.2. Составные неглагольные сказуемые с вспомогательными послелогами 126
3.2.3. Составные неглагольные сказуемые с вспомогательным местоимением ул 135
3.2.4. Составные неглагольные сказуемые с вспомогательными модальными словами 136
3.2.5. Составные неглагольные сказуемые с вспомогательными частицами 140
Выводы по III главе 148
Введение к работе
Актуальность темы исследования. Башкирская лингвистика достигла определенных успехов в исследовании синтаксического строя современного башкирского литературного языка. Имеются специальные монографии, пособия, учебники, посвященные исследованию синтаксиса простого и сложного предложений, обособленных членов предложения, словосочетаний и т.д. Значительный вклад в исследование структурных, семантических особенностей, коммуникативных и прагматических свойств предложений внесли Н.К.Дмитриев, Дж.Г.Киекбаев, К.З.Ахмеров, Г.Г.Саитбатталов, А.А.Юлдашев, М.В.Зайнуллин, Д.С.Тикеев, З.Г.Ураксин, А.М.Азна-баев и др.
Но несмотря на это, остаются малоизученными проблемы, связанные с главными членами простого двусоставного предложения современного башкирского языка. Необходимо отметить, что хотя и немало исследований в башкирском языкознании, посвященных
проблемам сказуемых, но все они рассматривают сказуемое традиционно, т.е. с точки зрения морфологического выражения сказуемого и особенностей его структуры. Проблематика, связанная с семантикой неглагольного сказуемого, не только в башкирском языкознании, но и в тюркологии в целом, пока еще не стала объектом специального подробного изучения. По этой причине до сих пор не установлен перечень структурно-семантических особенностей неглагольного сказуемого, состав его семантических компонентов, не изучен вопрос о лексическом наполнении единиц, участвующих в оформлении неглагольного сказуемого простого двусоставного предложения. В данной работе впервые детально освещается природа неглагольного сказуемого в соответствии с его грамматическими, семантическими и структурными признаками. Всем этим и определяется актуальность нашего исследования.
Целью работы является исследование структурно-семантических особенностей неглагольного сказуемого, определение его места в синтаксической системе башкирского языка.
В соответствии с поставленной целью в работе решаются следующие задачи:
рассмотрение различных подходов к выделению и описанию видов сказуемого;
на основе имеющейся лингвистической литературы систематизация критериев классификации сказуемого;
выявление принципов классификации неглагольного сказуемого в соответствии с его грамматическими и структурными признаками;
осуществление сравнительного изучения различных видов неглагольного сказуемого для установления общих и отличительных черт;
определение роли неглагольного сказуемого в выражении им различных синтаксических значений.
Объектом исследования стали неглагольные сказуемые в современном башкирском языке.
Материал исследования. Диссертация выполнена на основе анализа примеров, содержащих сказуемые, собранных методом сплошной выборки из художественных произведений башкирских авторов, из башкирского фольклора и периодической печати. Кроме того, использованы примеры, взятые из разговорной речи. Фактический материал исследования представляет собой картотеку, включающую более 2500 карточек-предложений с неглагольными сказуемыми.
Методологической основой исследования является положение о системном характере языкового организма, о взаимосвязи языковых единиц, функциональный подход к языку, содержательно ориентированный охват структурно-функциональных манифестаций языковых элементов, позволяющих точнее вскрыть динамический характер языковой системы, понимание языка как средства общения и формирования знаний человека.
Теоретической основой исследования явились достижения современной русской и тюркской синтаксической науки, труды ученых-синтаксистов, посвященные проблемам теории сказуемого. В ходе работы над диссертацией были изучены лингвистические труды российских и зарубежных ученых: А.А. Шахматова, В.В.Виноградова, А.М.Пешковского, А.Г.Руднева, Н.Ю. Шведовой, Г. А. Зо лотовой,
В.В.Бабайцевой, Л.Ю. Максимова, А.А. Потебни, В.С.Юрченко, И.П.Расшшова, Е.С.Скобликовой, А.Н.Шрамм, П.А.Леканта, Н.А.Баскакова, А.Н.Кононова, Н.З.Гаджиевой, Б.А.Серебренникова, Е.И. Убрятовой, М.З. Закиева, Ф.С. Сафиуллиной, Р.Г.Сибагатова, А.Т.Тыбыковой, М.Б. Кетенчиева, А.С. Сафаева, Н.К. Дмитриева, Дж.Г.Киекбаева, А.А.Юлдашева, К.З.Ахмерова, Г.Г.Саитбатталова, Д.С.Тикеева, М.В.Зайнуллина, З.Г. Ураксина, Х.В.Султанбаевой и др.
Методы исследования определяются задачами, поставленными в диссертации. Нами применялись, прежде всего, синхронно-описательный и функционально-семантический методы для дифференцированного изучения и представления структурных типов неглагольного сказуемого. Анализ сказуемых проводился в диахронно-синхроническом плане с элементами наблюдения и логического анализа, использовался также метод компонентного анализа в целях установления путей формирования и развития определенных грамматических форм, участвующих в организации неглагольного сказуемого. В отдельных случаях мы прибегали к сравнительному и сопоставительному методам исследования: факты и явления башкирского языка сравнивались и сопоставлялись с явлениями других тюркских языков, а также русского. Интегральный метод как метод целостного анализа был применен для рассмотрения языковых фактов в их отношении друг к другу.
Научная новизна исследования заключается в том, что в нем впервые подвергаются подробному структурно-семантическому анализу неглагольные сказуемые в современном башкирском языке.
На защиту выносятся следуюпще положения:
все сказуемые башкирского языка в плане своего морфологического выражения делятся на глагольные и неглагольные;
с точки зрения структуры и глагольные, и неглагольные сказуемые подразделяются на простые и непростые, к первым из которых относятся простые неосложненные и простые осложненные сказуемые, а ко вторым — сложные и составные сказуемые;
в структуре и семантике всех четырех видов неглагольного сказуемого можно выделить как общие, так и отличительные черты: если простое осложненное, сложное, составное неглагольные сказуемые отличаются по структуре от простого неосложненного, выражаемого одним словом, тем, что могут иметь в своем составе два и более компонента, то с точки зрения семантики составное неглагольное сказуемое в отличие от других видов, имея в своем составе вспомогательный глагол, может выражать значение действия, процесса, а значит, и модально-временные отношения;
— неглагольные сказуемые современного башкирского языка
характеризуются обширной семантикой, широким спектром переда
ваемых значений.
Практическая значимость диссертации. Основные положения диссертации могут быть использованы в практике высшей школы при разработке лекционных курсов по синтаксису, при чтении спецкурсов, в проведении спецсеминаров, а также при составлении про-' грамм, учебников и учебных пособий по современному башкирскому языку для высшей и средней школы.
Апробация работы и внедрение результатов исследования. Основные положения и выводы диссертационного исследования нашли отражение в докладах, сделанных на республиканских научно-практических конференциях (Уфа, 2002, 2003, 2004), научно-
Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, трех основных глав, заключения и библиографии.
Сказуемые в системе главных членов предложения и история изучения данной проблемы в языкознании
При рассмотрении других предложений мы обнаружим аналогичное явление. Если же группа сказуемого состоит только из одного слова, мы не можем назвать сказуемое подчиняющим, оно лишь подчиняется подлежащему. Но тем не менее в языкознании как в русском, так и в тюркском по вопросу доминирования одного главного члена над другим имеется очень много противоречий; различными исследователями в разное время даны неоднозначные определения подлежащего и сказуемого.
Проблема центральности подлежащего и сказуемого в предложении решается однозначно. Но что же все-таки главнее: подлежащее или сказуемое? По этому вопросу, как уже было сказано выше, нет единого мнения. Вот несколько точек зрения: 1) подлежащее является доминирующим членом предложения; 2) сказуемое доминирует над подлежащим; 3) подлежащее и сказуемое — равноправные члены предложения. Остановимся подробнее на позициях исследователей русского и тюркского синтаксиса.
Основные признаки сказуемых и значения, выражаемые ими
Сказуемое — одно из самых сложных понятий системы членов предложения как по семантическим, так и по структурным свойствам. В характеристике признаков сказуемых, в классификации и квалификации их разновидностей нет единства в лингвистической литературе, хотя в языкознании этим вопросам посвящено немало исследований. По мнению А.Г.Руднева, сказуемое в составе предложения по существу выполняет три смысловые функции: 1) устанавливает подлежащее как носителя признака в обладании во времени тем или другим признаком, присущим ему; 2) обозначает действие, которое производит подлежащее; 3) обозначает действие, которое подлежащее воспринимает со стороны. Эти смысловые функции сказуемого выражаются разными морфологическими категориями, и в первую очередь глаголом, поскольку именно глагол является основным средством выражения сказуемости. Глагол — единственная часть речи, которая может выражать процесс проявления того или иного признака подлежащего во времени: Яблоко зреет. Сказуемое зреет обозначает признак, производимый подлежащим, как процесс в динамике. Яблоко спелое. Сказуемое спелое обозначает признак, характеризующий подлежащее, как присущее ему свойство, в обстановке статики1.
В информативной семантике сказуемого В.В.Бабайцева выделяет три основных компонента: 1) категориальное значение сказуемого (действие, состояние, признак, квалификация и др.); 2) модально-временные значения; 3) лексический смысл сказуемого, связанный с лексическим значением слов, входящих в его состав в том или ином высказывании. Автор в категориальное значение сказуемого (предикативный признак) включает следующие основные значения, соответствующие основным категориальным значениям подлежащего: 1) действие активного деятеля: Мальчик побежал за ним, 2) собственно признак лица или предмета: Совсем недавно листья были бесшумны, легки и летучи, 3) состояние лица или предмета, который может быть и не назван подлежащим: Мне грустно потому, что весело тебе, 4) отсутствие (наличие бытия) существования лица или предмета: Другого выхода нет, 5) реляционные отношения между лицами и предметами: Правда светлее солнца2.
Итак, предикативность является содержанием всего предложения, которая относится как законченная мысль к действительности, а сказуемость является свойством сказуемого как одного из главных членов предложения.
Простые неглагольные сказуемые
Как отмечает Д.С.Тикеев, среди всех подвидов простого неглагольного сказуемого данная группа отличается множеством и разнообразием грамматических форм и передаваемых ими значений1. Мы попытаемся доказать это языковыми фактами башкирского языка.
Сложные неглагольные сказуемые
Подобно простым, сложные неглагольные сказуемые не обозначают процесс и встречаются лишь в предложениях, действие которых относится к настоящему времени, или является вневременным. Главная особенность данного вида сказуемого заключается в его неразложимости.
Сложное неглагольное сказуемое прежде всего выражается фразеологическими сочетаниями, которые в современном башкирском языке в зависимости от того, какие части речи представлены в нем, подразделяют на три вида: 1) сочетания, относящиеся к имени существительному; 2) сочетания, относящиеся к имени прилагательному; 3) сочетания, относящиеся к глаголу; 4) сочетания, относящиеся к наречиям1.
Как видно из вышеприведенных примеров, значения, передаваемые сложными неглагольными сказуемыми, выраженными фразеологическими сочетаниями, в той или иной мере сходны по семантическим особенностям с простыми неглагольными сказуемыми. Фразеологические сочетания, относящиеся к именам существительным, именам прилагательным, наречиям, как и одиночные имена существительные, прилагательные, наречия, употребляются в роли сказуемого для выражения значения того, кем или чем является предмет или лицо, обозначенные в подлежащем, каков он, или для выражения какого признака действия используется в предложении. Но при этом наблюдаем мы и то, что фразеологические сочетания, в отличие от одиночных имен существительных, имен прилагательных и наречий, употребляясь в речи в функции сказуемого, выражают более узкие, конкретные, экспрессивно окрашенные оттенки значения.
Читайте также: