Сочинение ы и после ц

Обновлено: 05.07.2024

обучающие : повторить правописание безударных гласных в корне слова; научить опознавать изучаемую орфограмму; формировать умение обозначать орфограмму. развивающие : развивать логическое мышление учащихся, развивать орфографическую зоркость, монологическую речь. воспитательные : воспитывать интерес к русскому языку, ответственное отношение к обучению.

Универсальные учебные действия :

познавательные :

учебно- познавательный интерес к новому материалу и способам решения учебной задачи;

поиск и выделение необходимой информации;

создание ситуаций для аргументированного выражения собственной точки зрения;

регулятивные :

развивать самостоятельность при совершении учебных действий;

умение проводить целеполагание и планирование собственной деятельности;

умение оценивать результат собственной деятельности и оценивать собственное продвижение;

коммуникативные :

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

Мотивация к учебной деятельности

− Здравствуйте, ребята! Начинаем урок. Возьмите индивидуальные рабочие листы, подпишите их, запишите число, название работы (классная).

Начинается урок. Он пойдет ребятам впрок.

Будем грамотно писать. На вопросы отвечать.

Посмотрите друг другу в глаза, пожелайте хорошего настроения на весь урок. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю, чтобы урок принес вам знания.

- Посмотрите на эпиграф к уроку: " Много звёзд - украшение неба, много знаний - украшение ума". (Пословица)

- Ребята, согласны ли вы с этим высказыванием?

- А можете ли вы утверждать, что обладаете достаточным объемом знаний, чтобы считать себя умными?

- Как эта пословица может быть связана с содержанием нашего урока?

2. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

- Сегодня на уроке мы продолжим наше увлекательное путешествие в мире русского языка и познакомимся с новой орфограммой. Но сначала, чтобы не забыть всё, что мы уже узнали, выполним небольшую работу.

Ы пишется в: ЦЫГАН НА ЦЫПОЧКАХ ПОДОШЕЛ К ЦЫПЛЕНКУ И ЦЫКНУЛ ЦЫЦ! Но иногда пишется в конце некоторыз слов,например:зайцЫ. Во всез остальных случаях пишется И.

Сколь-зят [с к а л' з' (а) т] - 2 слога
с [с] - согл.; глух., парн.; тв., парн.;
к [к] - согл.; глух., парн.; тв., парн.;
о [а] - гласн.; безуд.;
л [л'] - согл.; зв., неп.; мягк., парн.;
ь [-] - -------------------------------------
з [з'] - согл.; зв., парн.; мягк., парн.;
я [(а)] - гласн.; ударн.;
т [т] - согл.; глух., парн.; тв., парн.
------------------------------------------------------------------------
8б. - 7зв.

Во-дой [в а д (о) й'] - 2слога
в[в] - согл.; зв., парн.; тв., парн.;
о[а] - гласн.; безуд.;
д[д] - согл,; зв., парн.; тв., парн.;
о[(о)] - гласн.; ударн.;
й[й'] - согл.; зв., неп.; мегк., неп.
----------------------------------------------
5б.-5зв.

Повстречалась с ним корова
У зеленого куста.
-Эй, Буренушка, здорово!
Не видала ль ты, корова,
Где овечка без хвоста?

Во 2-от предложение после союза НО поставь запятую.
В 5-от предложение после слов у него поставь двоеточие.

Предложения с обособленными определениями

Установилась какая-то жуткая тишина,предвещающая что-то необыкновенное. Никакие звуки не проникали на дно балки,отгороженной высоким обрывами с обеих сторон.Cовершенно голые склоны,дорога,идущая сначала вниз,а потом круто вверх.

Предложения с обособленными обстоятельствами

Она шла, не спеша и не оборачиваясь.
Постояв неподвижно, наверно,с минуту,она вдруг пошла навстречу мне.

Напоминание: обособленные определения выражены причастным оборотом, обособленные обстоятельства - деепричастным оборотом.

Выпиши глаголы.Напиши звуковое обозначение глагола,состоящего из трёх слогов. Гуляю,за,зелёный,отличаешься,камень,в,городской,вы

Синтаксический разбор предложения: Открыв боковые стёкла, он никак не мог оторваться от журавлиной стаи, уходившей в туман.

Продолжите ряды словосочетаний, включающих слова с корнями, которые одинаково произносятся, но по-разному пишутся. 1. Примерять

4. Замените словосочетания библиотечные дела, построенного на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управл

Написать словами числа. Помогите, пожалуйста В 2008 году, в 35% случаев, из 2896 примеров, между 350 и 500 годами, книга из 224

Это написание отметим в родственных словах с этим же корнем:

ц и фр ово́е изображение;
ц и рк ово́й артист;
нарци́сс овый запах;
дисц и плин и́рованный ученик;
па́нц и р ная сетка.

Это написание сохраняют производные от них лексемы, принадлежащие к разным частям речи.

Понаблюдаем:

ц ы ганский табор;
смуглая ц ы ганка;
веселый ц ы ганёнок;
петь по-ц ы гански;
ц ы плячий пух;
наша ц ы плятница;
громко ц ы кнуть;
не надо ц ы кать
ц ы п-ц ы п и др.

Указанные слова-исключения из орфографического правила легко запомнить, если их объединить в одну фразу:

Цыган цыплёнка увидал,
Заиграл на скрипочке,
А цыплёнок услыхал —
Станцевал на цыпочках.
Цыц, ребята! Не шуметь!
А то цыган собьётся,
Перестанет скрипка петь,
Танец вот прервётся…

1. в окончаниях слов:

а) у существительных в формах единственного числа родительного падежа и множественного числа:

возле границ ы
у таблиц ы
две пословиц ы
мимо околиц ы
у моей приятельниц ы
две умниц ы
любимые устриц ы
вкусные голубц ы
певчие птиц ы
шумные улиц ы

б) у прилагательных

широколиц ый
куц ый
бледнолиц ый

императриц ын трон;
ящериц ын хвост;
племянниц ын телефон;
лисиц ын а нора;
куриц ын о гнездо;
синиц ын о перо;
куниц ын мех.

Образец рассуждения

Проверьте усвоение всего правила, вставив нужные буквы в стихотворение А. Курляндского и А. Хайта:

Ц…плёнок в ц…рке выступал,
Играл он на ц…мбалах,
На мотоц…кле разъезжал
И ц…фр он знал немало.
Он из ц…линдра доставал
Морковь и огурц…
И только одного не знал:
Где ци, а где там цы.

Учимся обозначать звук [ы] после звука [ц]. Написание гласных И и Ы после Ц можно проверить по следующим правилам.

1. В корне слова после Ц пишется буква И : ц и рк, ц и фра, панц и рь, Сиц и лия.

Исключения:

а) слова ц ы ган, ц ы пленок, ц ы ц, на цыпочках (+ родственные слова ц ы ганить, ц ы кнуть и т.п.).

б) некоторые имена собственные (село Ц ы йша, фамилии Ц ы ба, Ц ы ц ы к и др.).

2. В окончаниях имен существительных и прилагательных после Ц пишется буква Ы : птиц ы , синиц ы , куц ы ми.

3. В суффиксах слов на - ЦИЯ или -ЦИЙ пишется буква И : рац и я, декларац и я, кальц и й.

В суффиксах прилагательных -ын после Ц пишется Ы : птиц ы н, сестриц ы н.

4. В именах собственных возможно как окончание - ЦИН (Виц и н, Ц и ц и н), так и - ЦЫН (Синиц ы н, Лисиц ы н).

Алгоритм написания слова с гласной И/Ы после Ц

1. Слышу [цы].

2. Определяю, в какой части слова находится орфограмма.

3. Возможны варианты:

Если орфограмма находится в корне, проверяю, не является ли указанное слово исключением или родственным ему. Если слово не является исключением, то после Ц пишу букву И , если исключение — букву Ы .
Если слово заканчивается на -ЦИЯ или -ЦИЙ , после Ц пишу букву И .
Если орфограмма находится в окончании, пишу букву Ы .

Пример 1. Ц[ы]када

Орфограмма находится в корне. Слово не является исключением, поэтому пишу букву И : цикада.

Пример 2. Авиац[ы]я

Слово заканчивается на -ЦИЯ , пишу букву И : авиация.

Пример 3. Куниц[ы]

Орфограмма находится в окончании, пишу букву Ы : куницы.

Один из разделов русского языка посвящён изучению правописания гласных И, Ы после Ц. Изучение такой орфограммы в 5 классе занимает не более двух уроков. Однако упражнения на проверку знания этого раздела входят в ЕГЭ. Поэтому нелишним будет ещё раз повторить основные правила и исключения в написании подобных слов.

Основные термины

Перед тем как приступать к изучению правописания И, Ы после Ц, следует повторить значение основных терминов.

Написание слова в соответствии с установленными правилами и традициями называют орфограммой. В русском языке существует несколько десятков норм правописания различных частей речи и все они изучаются в школе. Орфограмма может определять случаи, при которых слова пишутся слитно или раздельно, устанавливает правила употребления гласных и согласных букв.

Выбор И или Ы после Ц также определяется орфограммой. Особенность норм речи заключается в том, что они поддаются проверке. То есть к любому проблематичному, с точки зрения грамматики, слову можно подобрать правило, определяющее его написание.

Однако русский язык считается сложнейшим предметом в школьной программе не только из-за наличия огромного количества правил. Отличительная черта этой дисциплины заключается в том, что наряду с жёсткими нормами существуют исключения из общепринятых стандартов. Это слова, написание которых невозможно объяснить системой орфограмм. Запомнить исключения можно только выучив их наизусть.

Проблема выбора гласных И или Ы может встречаться в разных частях слова:

В корне.
В суффиксе.
В окончании.

Для применения правил написания подобных слов необходимо точно определить ту их часть, в которой находится проблемная гласная. Поэтому первый этап выполнения упражнения на правописание И, Ы после Ц — разбор слова по составу.

Корнем называют морфему, определяющую лексическое значение слова. Чтобы найти эту часть, необходимо подобрать такие же родственные по написанию и смыслу слова. Например, цыган, цыганский. Эта морфема может располагаться и в начале, и в конце, и в середине слова.

Суффикс — это морфема, служащая для образования новых форм слов. Обычно он стоит после корня. Например, в словах сестрицына, лисицына, суффиксом является слог —ЦЫ.

Окончание — это ещё одна морфема, которая может изменяться и служит для связи словосочетаний и предложений в тексте. В словах: таблицы, умницы, птицы гласная Ы является окончанием.

Морфему, изменяющей или дополняющей лексическое значение слова, называют приставкой. Она располагается в начале, перед корнем. Гласные Ы, И в приставках после согласной Ц, как правило, не употребляются.

Употребление И, Ы после Ц

Согласной Ц соответствует глухой, не шипящий звук. Поэтому даже в сочетании с гласными И, Ы буква Ц звучит твёрдо. Чтобы определить правильное написание слова, необходимо определить морфему, в которой располагаются проблемные буквы и дальше применить общепринятые стандарты.

В корне слова

В главной части слова, начинающейся на букву Ц, далее пишется буква И. Это правило легко прослеживается в примерах: цирк, цикорий, циркуль, цилиндр, цитата, цикл, цифра.

Эта орфографическая норма применима к любой части речи:

Детям купили билеты в цирк.
Построенный объект был цилиндрической формы.
Черепаху защищает надёжный панцирь.
На производство были внедрены новые цифровые технологии.
В природе все явления цикличны.

При написании заимствованных из других языков существительных и их производных, оканчивающихся на -ЦИЯ, также используется это правило. К таковым словам относятся: интуиция, композиция, интеллигенция, делегация, инспекция, плантация, демонстрация, инспекция.

В соответствии с этим, в прилагательных, образованных от подобных существительных, также пишется буква И после Ц:

Была проведена инспекционная проверка.
Его поведение было демонстрационным.
Композиционно произведение нравилось слушателю.
Президент отстаивал национальные интересы.
Партию характеризовала идейность и приверженность революционным взглядам.

К заимствованным существительным, оканчивающимся на -ЦИЙ применяется аналогичное правило. К такой категории чаще всего относятся научные термины или названия химических элементов: кальций, фасций, франций, стронций.

Исключения из общих норм

Правила написания буквы И, Ы после Ц и упражнения на знания этой нормы могли быть очень простыми, если бы не существовало исключений из общепринятых стандартов. В русском языке есть пять слов, в которых вопреки правилам в корне слова после Ц пишется Ы.

Проверочных слов, логических объяснений или отдельной нормы правописания к этой категории не применяется. Для того чтобы писать грамотно, нужно просто запомнить список этих исключений:

цыц;
цыган;
цыплёнок;
цыпочки (подошёл на цыпочках);
цыкнуть.

В формах, образованных из исключений, после согласной также будет писаться Ы:

Цыганский табор стоял у реки.
На земле лежал цыплячий пух.
Весёлый цыганёнок пел песню.
Чтобы лучше видеть, Вова встал на цыпочки.
Люда громко цыкала, обозначая своё мнение.
Оформление шатра производилось по-цыгански роскошно.

Прочитав эти предложения, можно видеть, что спорная гласная после Ц может быть как в существительном, так и в глаголе, прилагательном или наречии.

Исключениями при постановке гласных могут быть имена собственные, то есть фамилии или названия населённых пунктов. Например, Цыплаков, Цыпляев, Цыба, село Цыйша.

В суффиксах и окончаниях

В окончании существительных, находящихся в форме единственного или множественного числа, родительного падежа, пишется буква Ы. Например: ученицы, школьницы, красавицы, лисицы, синицы, молодцы, гордецы. Такое же окончание у некоторых имён прилагательных: бледнолицый парень, широколицый мужчина.

Исключения из этого стандарта можно встретить в некоторых видах имён собственных, а именно в фамилиях. В подобных формах может применяться как буква И, так и Ы:

Вицин;
Шпицин;
Курицын;
Синицын;
Конфуций.

В суффиксе прилагательных, указывающих на принадлежность кому-либо, после Ц также пишется Ы. В словах сестрицын, куницын, лисицын — выделяется суффикс ЫН.

Для закрепления правописания буквы И, Ы после Ц, примеры употребления гласных и исключения указаны в таблице.

Морфема	-И после Ц	-Ы после Ц
корень	в заимствованных словах, оканчивающихся на -ция и -ций, и во всех случаях, кроме исключений	цыган, цыплёнок, цыц, цыкал, на цыпочки
суффикс	в некоторых именах собственных	у притяжательных прилагательных
окончание	некоторые фамилии	прилагательные и существительные в форме родительного падежа

Чтобы грамотно писать сложные слова, можно следовать короткому алгоритму, сформированному на основании изученных правил:

Первым этапом необходимо разобрать часть речи на корень, окончание, суффикс и приставку.
Определить, в какой морфеме располагается спорная гласная.
Если буква находится в корне, следует проверить, относится ли эта часть речи к списку исключений.
Если не относится — после Ц следует писать И, при других условиях — Ы.
Если гласная локализуется в окончании существительного в родительном падеже или находится в конце прилагательного — нужно писать Ы.
В суффиксах притяжательных прилагательных также стоит писать Ы.
Если в тексте или упражнении встретилось имя собственное со спорным написанием гласной после Ц, следует воспользоваться словарём.

Для закрепления материала рекомендуется выполнить упражнение на изученную тему. В словосочетаниях нужно указать недостающую букву:

Ц_фра на бумаге, школьный ц_ркуль, ц_рковые хищники.
Волчиц_н вой, куниц_на нора, сестриц_но платье.
Донести полиц_и, сойти на станц_и, исходные данные диссертац_и.
Русские пословиц_, прилежные учениц_, детёныши волчиц_.
Ц_рюльник поц_кал и смолк, ц_плячий писк.

Больше подобных упражнений можно найти онлайн на сайтах или в соответствующем разделе учебника русского языка. Если выполнение таких заданий не представляет особой сложности, эту орфограмму русского языка можно считать изученной.

Читайте также: