Сочинение в чем заключается подвиг константина васильева и мое отношение к нему

Обновлено: 02.07.2024

В произведении были описаны судьбы пяти девушек-зенитчиц, а также их командира, действия происходили во время Великой Отечественной войны. Читая этот рассказ я полностью прониклась сочувствием к главным героям, ведь они даже не успели еще почувствовать вкус жизни. Главные героини-Соня Гурвич, Рита Осянина, Женя Комелькова, Галя Четвертак, Лиза Бричкина, молодые девушки, только начавшие жить, они яркие, веселые и настоящие. Но каждой из них выпала роль умереть в борьбе за защиту своей Родины, за любовь к ней и будущее. Они боролись за свободу, но сами были жестоко наказаны судьбой, ведь война разрушила их планы на жизнь, не дав хотя бы капли на что-то светлое. Это страшное события разделила их жизнь на два периода, и у них просто не было другого выхода, кроме как взять оружие в свои нежные руки.

Федот Васков был еще одним главным героем, автор очень проникновенно описал ту горечь и боль, которую испытывал Федот за каждой из девушек. Он был воплощением настоящего солдата, смелый и отважный, он понимал то, что девушка должна находится дома, рядом с детьми и домашним очагом, а не воевать. Видно, как ему безумно хочется отомстить фашистам, за то, что они сделали с молодыми девушками.

Борис Васильев использовал в своей работе то, что видел сам и чувствовал, поэтому повесть содержит четкие описания событий войны. Благодаря этому читателю удается погрузиться в атмосферу тех самых страшных сороковых годов. Я прочувствовала ужас того времени, и поняла, что война не выбирала кого убивать, это были и дети и взрослые, и старые и молодые, у кого-то убили мужа, у кого-то сына или брата.

Несмотря на всю боль происходящего, в конце автор дает понять, что чтобы там ни было, добро все равно победит зло. Эти пять девушек, которые отдали свою жизнь за Родину, навсегда останутся в наших сердцах и будут героями Великой войны.

Все герои повести А зори здесь тихие

Вариант 2

Война. Это страшное слово, которое оставило слишком кровавый след в истории человечества. Слишком много людей погубила, слишком много ранила и слишком многих изувечила.

Множество писателей посветило свои произведения войне. Одним из таких и есть Борис Васильев. Он так же писал, о событиях 1940-х годов. Но его стиль легко отличить от других авторов. То, под каким углом он описывает войну, и то как он это делает, позволяет прочувствовать те события полностью на себе.

Рита, Женя, Лиза, Галя, Соня – такие похожие и такие разные. Смелая и мужественная Рита. Женька Комелькова – жизнерадостная и озорная девчонка, ей бы еще гулять и гулять, радоваться жизни, но не дано… Соня Гурвич – девочка-отличница, умная, красивая и столь юная для войны. Галина постоянно жила в собственном вымышленном мире энергичнее, чем в реальном, поэтому она опасалась…сильно опасалась этой ужасающей и жестокой войны … Лиза Бричкина, ей бы учиться, ездить по миру и узнавать что-то новое, двигаться вперед… Она всегда понимала правила жизни, знала что нужно ждать, что жизнь любит осмысленность и неторопливость, единственное на войне нет времени медлить, нужно действовать.

Так много желаний, так много идей, но так мало времени. Ни одна из этих девчонок не смогла исполнить свою заветную мечту, их жизни оборвались, как тонкие нити.

Повесть показывает всю правду, она не скрывает ничего. Дает прочувствовать и понять, какую же ценность представляет человеческая жизнь. В главных героинь впереди целая жизнь, невероятное количество планов и желаний, но в один момент все обрывается. Борис Васильев вынуждает задуматься о нашем предназначении и о том, какая эта жизнь хрупкая.

Сейчас люди хотят вычеркнуть со своих жизней прошлое. Пропускают все мимо себя, думая о том, что это не их проблемы и их это не тронет. Почему же мы так относимся к нашему прошлому? Почему забываем своих героев? Потому что это все было в прошлом, и нам известно все, что необходимо? Повесь Васильева дает понять, что война – это не просто слово или совокупность букв, это люди, разрушенные семьи и судьбы, не сбывшиеся мечты, ужасные страдания и море слез. Задумайтесь только на секунду, ведь на месте героинь может быть каждый из нас.

Вариант 4

Еще одна девушка, Лиза, скромная, но сильная духом, мечтала об учебе в техникуме. Бричкина спешила на помощь подругам, но увязла в болоте, так и не добравшись до своего женского батальона. Каждая из девушек погибла за Родину, за любовь к своему народу. Именно это и был настоящий патриотизм. Война не дает зенитчицам шанса на будущее.

Старшина Васков, оставшись один, всеми силами пытается помешать немцам, прорваться за линию фронта. Он чувствует на себе вину за гибель молодых девушек-зенитчиц, именно это помогло Федоту Евграфовичу добиться поставленной цели. Старшина отомстил за гибель своих подопечных, которые заслуживали мирного неба над головой, а не смерти от войны в лесах и болотах.

Другие сочинения: ← Не стреляйте в белых лебедей↑ Васильев Б. Л.Образ и характеристика Васков в повести А зори здесь тихие →

А зори здесь тихие — сочинение

Автор подробно описал судьбы девушек, которые стали зенитчицами и их непосредственного командира. Все действия происходят в годы, когда была Великая отечественная война. Рассказ написан правдоподобно. Читая его, начинаешь сопереживать главным героям и будто бы переживать с ними этот страх и ужас войны. Все персонажи молодые, они еще не успели познать настоящую жизнь. Основными героями рассказа считаются пять молодых и красивых девушек. Их жизнь только началась. Девушки веселые, энергичные и искренние. Попав на войну, они обречены на смерть. Они пошли защищать свою Родину и близких людей. Девушки в своем молодом возрасте оказались храбрыми и мужественными. Они отчаянно боролись за победу. Но, война не жалеет никого. Судьбы девушек были искалечены. Жизнь заставила молодых девушек взять в руки оружие.

Федот Васков главный персонаж и командир. Он искренне переживал за судьбу каждой девушки. Федот – это настоящий военный и солдат, он смелый, бесстрашный и отважный. Он жалел девушек и поддерживал их. Мужчина считал, что война это не женское дело. По его мнению, девушка должна растить детей и создавать семейный уют. Он ненавидел фашистов, за то, что они начали войну.

Автор знал, что происходило на войне не понаслышке. Он сумел четко передать чувства и эмоции, которые испытывали люди. Произведение получилось реалистичным и правдоподобным. Читая рассказ можно с легкостью погрузиться в атмосферу военного времени. Война не пожалела никого. Жуткие события описаны автором. Много смертей детских и взрослых. Сломанные судьбы людей.

Главные героини, сильные и храбрые девушки. Они отдали свою жизнь за Родину. Они сражались до последнего. Память о них навсегда останется в сердцах читателей. Девушки являются героями Великой Отечественной войны. Они вызывают у читателей чувство гордости, они достойны уважения. Перед их подвигом хочется склонить голову. Произведение в целом очень патриотическое и наполнено настоящими чувствами и эмоциями.

Сочинение 3

Не мало произведений написано на военную тематику. Наш народ эта проблема затронула всецело, особенно в сороковые года двадцатого века. Что такое война? Эта большая трагедия для всего мира. Не имеет значения, какие страны между собой сражаются и за что? Мы должны ценить мир, бороться за свободу, любить и уважать друг друга для того, чтобы не было войны. Эти мысли доносят своими книгами великие писатели, к числу которых и относится русский писатель, переживший на своем жизненном пути Великую Отечественную войну.

Повесть рассказывает военную историю пяти девушек и командира Васкова. Дело в том, что в тихое место, где служили многие солдаты под руководством Васкова, спивались из-за того, что там не происходило так таковых военных событий и немцы в это место не приходили.

Потому надо было как-то решать этот вопрос. И в качестве непьющих в тихое место были отправлены пять девчонок: Женя Камелькова, Галя Четвертак, Соня Гурвич, Лиза Бричкина, Рита Осянина. У каждой из этих девушек была своя история, семья, любимые люди, с которыми разлучила их война.

Васильей показал всю тяжесть, которая выпала на долю этих еще юных особ. Они вынуждены были лишиться не только любимых людей, но еще и своих мечтаний, целей.

В произведении описывается все ситуации, с которыми они столкнулись.

Судьба у девушек свелась к смерти.

У Маргариты, например, был сын в деревне. А ее муж погиб еще вначале войны. Среди девушек-бойцов она была самая зрелая и опытная.

Что же толкнуло девушек пойти на фронт, защищать Родину, ведь у них была возможность не воевать. Мне кажется, что к этому подтолкнула их жажда мести. Это выражение относится на сто процентов к Жене Комельковой. Ее семью расстреляли фашисты на ее же глаза. Она погибает во время перестрелки с врагами.

Каждая из мачт девушки была разрушена войной. Васков продолжал винить себя за это винил до конца дней.

История создания

Борис Васильев утверждал, что произведение основано на реальных событиях. Несколько солдат, которые несли службу на участке Кировской ж/д, сумели дать отпор немцам.

История очень заинтересовала Васильева, и он решил написать об этом. Когда писатель приступил к созданию книги, он понял, что после войны было описано множество подвигов, а подобный поступок — частный случай. Именно тогда автор принял решение изменить пол персонажей, поэтому произведение заиграло по-новому. Освещать женскую судьбу на войне решался далеко не каждый.

Суть повести

Главный герой произведения — Федот Васков, старшина ж/д уезда. Там спокойно, приезжие солдаты нередко выпивают от безделья. Мужчина жалуется руководству на них, пишет рапорты, вскоре к нему отправляют девушек-зенитчиц.

Сначала Федот не понимает, как вести себя с новобранцами, но когда дошло до военных действий, все герои сплотились и стали одной командой. Однажды одна из героинь заметила немцев. Васков понял, что это диверсионная группа, планирующая тайно проникнуть через лес к стратегическим объектам.

В то же время отряд отводит захватчиков все дальше. Герои изображают лесорубов, обнаруживают места отдыха фашистов. Однако силы неравны, вскоре в бою погибают другие девушки.

В итоге Федоту удается взять оставшихся немцев в плен. Через много лет герой вернулся на это место, он привез плиту на могилу. В эпилоге юноши, увидев пожилого мужчину, понимают, что и там были боевые действия.

Название, жанр и направление

Как раз поэтому на участок отправили девушек, понимая, что он безопасный и тихий. Однако читатель понимает, что враг лишь усыплял бдительность, тщательно разрабатывая наступательный план. После трагедии, которую описал Васильев, остается лишь сетовать на неудачное оправдание этой горькой случайности.

Тишина в названии повести передает траурные эмоции — минуту молчания. Кажется, что даже природа погружается в скорбь, увидев подобное надругательство над женщинами.

Помимо этого, название произведения иллюстрирует мир, которого так добивались отчаянные девушки, отдавая собственные жизни. Они смогли достичь этой цели, однако какой ценой?! Попыткам бороться противопоставляется тишина.

Литературное направление — реалистическая проза о военном времени. Рассказ автора о войне основан на реальных событиях из жизни.

Автор: Б. Л. Васильев
Произведение: А зори здесь тихие…
Это сочинение списано 45 855 раз

В последнее время, как бы то ни было печально, люди начинают забывать о подвиге наших дедов, прадедов, бабушек и прабабушек. Но по хронике того времени, благодаря авторам-фронтовикам мы можем до конца прочувствовать боль, горе, отвагу, желание простых людей спасти родных и защитить Родину.

Федот Васков настолько остро чувствует вину за гибель девушек, что только человек, не имеющий сердца, не будет горевать вместе с ним. Храбрый и отважный солдат, повидавший за время войны многое, понимал, что женщина должна быть рядом с детьми, растить их и оберегать, а не воевать наравне с мужчинами. Ему хотелось отомстить всему миру и фашистам за смерть пятерых сильных духом молоденьких девушек, ведь их жизни не стоили ни десятка, ни сотни немецких солдат.

Автор писал о том, что видел своими глазами, о том, что чувствовал. Повесть в ярких красках описывает события Великой войны, дает возможность читателю на время переместиться в роковые сороковые годы. Увидеть ужас, происходящий в то время, ведь на войне убивали не просто людей, а уничтожали конкретного человека, чью-то любовь, чего-то мужа, сына, брата, сестру, мать. Война не щадила никого, она затронула каждую советскую семью. В бой шли крепкие мужчины, старики, дети и женщины.

В конце произведения писатель указывает нам на то, что добро все равно одержит верх над злом. Несмотря ни на что надежда остается в сердце уцелевшего старшины Васкова, именно он и сын погибшей Риты Осяниной поведают будущим потомкам о том, насколько сильной может быть любовь к Родине и ненависть к врагу. Пятеро смелых, отважных, не по годам сильных духом девушек навсегда займут почетное место в памяти и сердце русского народа, они навечно станут героями Великой Отечественной войны.

Тема мужества и героизма была и остаётся одной из вечных тем в литературе. Уже немало произведений написано о великих подвигах и мужестве во время войны, о людях совершивших эти подвиги. Повесть Бориса Васильева оставляет свой неповторимый вклад в мировую литературу. Сюжет произведения основан на реальных событиях, которые произошли весной во время Великой Отечественной Войны. В это страшное время каждому человеку приходилось не только сражаться со внешним врагом, но и внутренним, это была борьба и с самим собой. Приходилось делать выбор между добром и злом, терять родных людей, умирать и заново воскресать, сражаться когда уже нет сил, а самое главное не сойти с ума от всего происходящего.

Автор, повествует что данный момент произошёл в 1942 году и внёс свой неповторимый вклад в Великую победу. Борис Васильев был уверен, что именно благодаря таким маленьким победам получилась одна большая, которую никогда нельзя забывать.

2 вариант

Основной темой в этом героическом произведений - была месть за свою семью. Это и стало для многих героев произведения основной причиной пойти на фронт. Их враги отняли у них самое дорогое-близких и родных людей. Поэтому у них не оставалась другого выбора, кроме как идти и мстить подлым фашистам.

К примеру у Рита Овсянина, потеряла на войне мужа. Она пошла добровольцем на фронт, несмотря на то, что у нее был маленький сын. Она вынуждена была оставить его своей матери. Еще одной героичной девушкой оказалась Женя Комельникова, семью которой расстреляли на ее глазах.

Лиза Бричкина, как и многие другие попала на фронт совершенно случайно. Она не имела образование, да и шансов поступить в учебное заведение у нее не было. Война меняет е судьбу полностью, теперь образование она получает в школе зенитчиц. Вместе с ней туда попала Соня, она была переводчиком. Но так как людей не хватало, она тоже пошла в отряд зенитчиц.

Лишь одна героиня отличалась от остальных. Галя Четвертак пошла на войну, чтобы всем доказать что может совершить достойный подвиг. Чтобы доказать всем, как сильно любит она Отчизну.

Эти героини, во главе со своим командиром, пошли на огромный подвиг, который привел к победе над врагами. Они не боялись ни чего, для них это сражение оказалось слишком трудным. Многие из них погибли. Лиза погибла в болоте, выполняя приказ своего командира Васкова. Соня и Галя погибают от вражеской пули. Из них выжили только трое, это был командир и Женя и Ритой. Но и эти героини произведения отдали свою жизнь за Родину. Ближе к концу произведения Васков, берет в плен диверсантов, большую их часть он сразу расстрелял.

Этим произведением Васильев, хотел донести до читателя, что каждый из нас должен помнить подвиги людей, пусть это будет даже самый маленький подвиг. Героизм и мужественность этих героев, не может оставить равнодушными к их судьбе. Каждая из этих женщин, рискуя ценой собственной жизни, внесла огромный вклад в победу над фашистами. Произведение производит огромное впечатление, именно потому, что в него были вложены реальные события Отечественной войны.

Также читают:

Картинка к сочинению Подвиг в произведении А зори здесь тихие

Популярные сегодня темы

Это теплая картина, наполненная мягким светом солнца – то ли рассвет, то ли закат. Всё здесь очень красиво. Самую большую часть картины занимает, конечно, море.

Английский язык обязательный предмет изучения. Изучение иностранного языка, как правило, начинается в школе. Но в последнее время, родители уже с младшего возраста стараются приобщать детей к знаниям.

Среди оборванных старух, стариков и детей особенно странно выглядели на этой дороге молодые женщины в модных пальто, жалких и пропылённых, с модными, сбившимися набок пыльными причёсками. А в руках узлы, узелки, узелочки; пальцы судорожно сжаты и дрожат от усталости и голода.

Всё это двигалось на восток, а с востока навстречу по обочинам шоссе шли молодые парни в гражданском, с фанерными сундучками, с дерматиновыми чемоданчиками, с заплечными мешками, — шли мобилизованные, спешили добраться до своих заранее назначенных призывных пунктов, не желая, чтоб их сочли дезертирами, шли на смерть, навстречу немцам.

(1)Среди оборванных старух, стариков и детей особенно странно выглядели на этой дороге молодые женщины в модных пальто, жалких и пропылённых, с модными, сбившимися набок пыльными причёсками. (2)А в руках узлы, узелки, узелочки; пальцы судорожно сжаты и дрожат от усталости и голода.

(З)Всё это двигалось на восток, а с востока навстречу по обочинам шоссе шли молодые парни в гражданском, с фанерными сундучками, с дерматиновыми чемоданчиками, с заплечными мешками, — шли мобилизованные, спешили добраться до своих заранее назначенных призывных пунктов, не желая, чтоб их сочли дезертирами, шли на смерть, навстречу немцам. (4)Их вели вперёд вера и долг; они не знали, где на самом деле немцы, и не верили, что немцы могут оказаться рядом раньше, чем они успеют надеть обмундирование и взять в руки оружие. (5)Это была одна из самых мрачных трагедий тех дней — трагедия людей, которые умирали под бомбёжками на дорогах и попадали в плен, не добравшись до своих призывных пунктов.

(6)А по сторонам тянулись мирные леса и рощицы. (7)Синцову в тот день врезалась в память одна простая картина. (8)Под вечер он увидел небольшую деревушку. (9)Она раскинулась на низком холме; тёмно-зелёные сады были облиты красным светом заката, над крышами изб курились дымки, а по гребню холма, на фоне заката, мальчики гнали в ночное лошадей. (10)Деревенское кладбище подступало совсем близко к шоссе. (10)Деревня была маленькая, а кладбище большое — целый холм был в крестах, обломанных, покосившихся, старых, вымытых дождями и снегами.

(12)И эта маленькая деревня, и это большое кладбище, и несоответствие между тем и другим — всё это, вместе взятое, потрясло душу Синцова. (13)От острого и болезненного чувства родной земли, которая где-то там, позади, уже истоптана немецкими сапогами и которая завтра может быть потеряна и здесь, разрывалось сердце. (14)То, что видел Синцов за последние два дня, говорило ему, что немцы могут прийти и сюда, но, однако, представить себе эту землю немецкой было невозможно. (15)Такое множество безвестных предков — дедов, прадедов и прапрадедов легло под этими крестами, один на другом, веками, что эта земля была своей вглубь на тысячу сажен и уже не могла, не имела права стать чужой.

(16)Никогда потом Синцов не испытывал такого изнурительного страха: что же будет дальше?! (17)Если всё так началось, то что же произойдёт со всем, что он любит, среди чего рос, ради чего жил: со страной, с народом, с армией, которую он привык считать непобедимой, с коммунизмом, который поклялись истребить эти фашисты, на седьмой день войны оказавшиеся между Минском и Борисовом?

(18)Он не был трусом, но, как и миллионы других людей, не был готов к тому, что произошло. (19)Болышая часть его жизни, как и жизни каждого из этих людей, прошла в лишениях, испытаниях, борьбе, поэтому, как выяснилось потом, страшная тяжесть первых дней войны не смогла раздавить его души, как не смогла раздавить и души других людей. (20)Но в первые дни эта тяжесть многим из них показалась нестерпимой, хотя они же сами потом и вытерпели её.

(По К. М. Симонову)

Война – это преступление против человечества. Сколько страданий и боли причинили людям кровопролитные события Великой Отечественной войны. Но что же помогло советским людям, невзирая на все тяготы, выстоять в эти страшные годы? К.М. Симонов поднимает в тексте проблему проявления жизненной стойкости и душевной силы солдат в военные годы.

Оба аргумента взаимосвязаны, дополняют друг друга и помогают раскрыть авторский замысел. Чувство долга и надежда на победу позволили молодым людям выстоять в тяжёлой борьбе и не дать страшным событиям раздавить их души.

Итогом размышлений писателя становится такая позиция: большая часть жизни каждого из советских людей прошла в лишениях, испытаниях, борьбе за светлое будущее страны, и это закалило их характеры. Именно поэтому нестерпимые тяготы войны были преодолены.

В заключение хочется сказать, что война нарушает привычный ход событий и лишает людей самого ценного, что у них есть. Но русский народ смог защитить родную землю благодаря чувству долга и искренней любви к Отечеству.

— Главная — Сочинение ЕГЭ

К сожалению, работа пока далека от идеальной с точки зрения содержания, хотя видно, что вы знакомы со структурой сочинения.

В соответствии с критериями проверки сочинений формата ЕГЭ 2022 ваша работа оценивается следующим образом.

К1 - Формулировка проблем исходного текста: + 1 балл

Проблема определена верно, сформулирована корректно.

K2 - Комментарий + 1 балл

Пример 1 в сочинении указан с фактическими и логическими ошибками, поэтому не засчитан (см. анализ К5, К12).

Пример 2 (поведение раненого австрийца) указан, пояснение логически не относится к примеру.

Взаимосвязь между примерами и анализ связи не засчитываются, так как выставлен балл за один пример.

Оба примера, дополняя друг друга, помогают понять, что мужество людей заключалось почти во всех действиях солдат : в помощи раненым, в утешении, в самопожертвовании.

Вы настолько всё запутали. Причина, на мой взгляд, кроется в том, что вы невнимательно прочитали текст. Что значит во всех действиях? Каких солдат (тех, кто, с вашей точки зрения, переносил раненых или тех, кто был ранен. Из вашего сумбурного комментария трудно это понять.

K3 - Отражение позиции автора исходного текста: + 1 балл

Позиция автора относительно поставленной проблемы определена корректно.

K4 - Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста: + 1 балл

Отношение к позиции автора содержит согласие, тезис, обоснование тезиса.

Но обоснование выглядит неубедительно, пример логически не завершён.

K5 - Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: + 0 баллов

Куда переносили раненых? Совершенно непонятно. Кто продолжал делать свою работу (солдаты, раненые?) (логический провал). Это возникает потому, что вы не анализируете текст, читаете невнимательно, пропускаете важное.

Логическая ошибка: в примере нет никакого (ни прямого, ни косвенного) указания на травмы и усталость. Нарушение причинно-следственной связи.

Цитата приведена неточно. В тексте, размещённом на сайте, по-другому: "Переносили раненных мы медленно и поэтому зачастую простаивали в Лефортово до рассвета" . Солдаты - фактическая ошибка (читайте внимательнее текст!) Подробнее об этом см. комментарий к К12.

Из приведённого вами примера совершенно не видно, что люди готовы до последнего сражаться (логическая ошибка). Фраза "продолжал говорить про великую битву" не свидетельствует о том, что человек хочет сражаться до последнего. Скорее это домысливание. Тот, кто читает ваше сочинение, должен понимать мысль, даже если он не читал текст.

Пример, который вы приводите, не коррелирует с тезисом. Пример получился незавершённым (возможно, это случилось из-за того, что вы плохо знаете содержание повести В. Быкова "Сотников").

K6 - Точность и выразительность речи + 1 балл

Если К10 K7 - Соблюдение орфографических норм: + 3 балла

K8 - Соблюдение пунктуационных норм: + 2 балла

K9 - Соблюдение грамматических норм: + 1 балл

K10 - Соблюдение речевых норм: + 1 балл

Я согласна с мнением автора и тоже считаю, что мужество проявлялось в самопожертвовании собой ради Родины.

K11 - Соблюдение этических норм: + 1 балл

Думаю, что некорректно называть то, что делали люди, "мелочами". Не нужно обесценивать поступки людей. Балл не снимается, но будьте, пожалуйста, аккуратнее в выборе слов.

К12 - Соблюдение фактологической точности в фоновом материале: + 0 баллов.

Допущены ошибки в цитате (см. комментарий к К2).

Раненых помогали переносить не солдаты (читайте внимательно текст: номера предложений №4 (мы, трамвайщики), № 13 (мы, кондуктору, люди разных возрастов, характеров, взглядов), № 19 (вожатые), № 24 (мы помогали санитарам переносить тяжелораненых) и т.д. Нужно не скользить по поверхности текста, а внимательно читать.

Общие рекомендации: следует усилить работу над комментарием, логикой развития мысли, речевым оформлением.

Читайте также: