Сочинение страшный рассказ 2 класс

Обновлено: 02.07.2024

Ответы по литературному чтению. 2 класс. Рабочая тетрадь. Бойкина, Виноградская

К рассказу известного советского детского писателя Евгения Ивановича Чарушина про то, насколько у страха могуит быть велики глаза, я бы составила такой план с использованием опорных слов:

1). Мальчики одни дома.

2). Ребята легли спать.

3). За дверью кто-то есть.

4). Кто-то топает ногами в темнотею

5). Наконец-то пришли папа с мамой.

6). Ежик поселился на лето в чулане.

Петя и Шура остались вечером дома одни. Они улеглись в кровати. Вдруг в темноте раздался топот.

Ребятам стало страшно. Они забрались в одну кровать.

К счастью, скоро вернулись их родители. Они включили свет и обнаружили обычного ежика.

Ежик на лето поселился в домике. Мальчики его подкармливали.

Интересный рассказ, который я прочитала. Он рассказывает двух братьях, которые испугались шума, а оказалось, что это ёжик. План можно составить следующий (жирным выделила подчеркнутые слова):

1) Мальчики остаются одни дома.

2) Братья легли спать.

3) Ребята перечисляют тех, кого они не боятся.

4) Подозрительный шум за дверью.

5) Кто-то был за дверью.

6) Петя бросается к Шуре на кровать.

7) За дверью кто-топает ногами.

8) Ура, пришли папа с мамой.

10) В чулане живет ёжик все лето.

11) Шум ёжика никто не боится.

Вот такой у меня получился план. Я вставила все подчеркнутые слова и добавила еще некоторые пункты.

При составлении плана к рассказу Евгения Чарушина "Страшный рассказ" мы должны использовать следующие подчеркнутые слова:

План к рассказу может быть таким:

1). Мальчики одни в доме.

2). Шура и Петя легли спать.

3). Страшные звуки за дверью.

4). Кто-то топает ногами в сенях.

5). Испуганные дети.

6). Наконец-то пришли папа с мамой.

7). Находка в сенях.

8). Ежик получает угощение в чулане.

Шура и Петя жили в доме, который находился возле леса и как-то они остались дома одни. Ребята улеглись спать, но заснуть им не удалось, поскольку их беспокоили страшные звуки за дверью. Какое-то существо топало и фыркало в сенях так, что ребята так и не смогли задремать. Мальчики были напуганы и с нетерпением ожидали прихода родителей.

Когда пришли мама с папой, то они обнаружили свернувшегося в клубочек ежика. Это и был ночной топотун. Ежика поместили в чулан и принесли ему кусочек мяса и молоко. Так еж и остался жить в доме до конца лета. А ребята больше его не боялись.

Один план я уже составила ранее, отвечая на другой вопрос, его можно посмотреть вот здесь. А теперь я составлю план, с использованием определенных слов, которые даны в вопросе, это слова:

1.) Мальчики остаются дома одни.

2.) Они самостоятельно приготовились ко сну и легли спать.

3.) Переговоры мальчиков о том, что им ничего не страшно.

4.) Вдруг они услышали, как за дверью кто-то топает ногами.

5.) Возвращение. Пришли папа с мамой.

6.) Ежик был найден, пойман и унесен в чулан.

Рассказ по этому плану своими словами:

Двух мальчиков родители оставили дома на один вечер. Ребята все сделали самостоятельно, приготовились ко сну, легли спать вовремя. Лежа в своих кроватках они переговариваются друг с другом о том, что им ничего не страшно. Потом они услышали шорохи, услышали, как кто-то топает ногами за дверью. Они залезли с головой под одеяло, но шаги все равно были слышны. Потом пришли папа с мамой, нашли ежика в сенях и унесли его в чулан. Ежик жил потом в доме все лето.

Составим план к рассказу "Страшный рассказ" по выделенным словам:

Мальчики одни
Мальчики легли спать
Кто-то топает ногами
Кто-то за дверью
Пришли мама с папой
Ежик в чулане.

Попробуем на основании пунктов плана составить связанный рассказ, дополняя данные слова и составляя предложения:

Однажды мальчики Петя и Шура остались дома одни. Когда стемнело, мальчики разделись и легли спать. Они старались казаться очень храбрыми.

Но вдруг они услышали, как кто-то топает в темноте. Мальчики притихли. Они услышали, что кто-то ходит за дверью. Им стало очень страшно.

Но вот пришли мама и папа. Они включили свет и увидели ежика.

Ежика отнесли в чулан и там он прожил все лето.

"Страшный рассказ" - история о мальчиках Пете и Шуре, которые ночуют сами по себе, ночью их пугают звуки "топота", который издает еж.

Составим план рассказа, взяв лишь только подчеркнутые слова.

1) Шура с Петей умыли лица, отправились спать, улеглись на кровати

2) В сенях из-за дверей услышали посторонний шум, словно от топота ног.

3) "Топот": "топ-топ", "топ-топ"

4) Мальчики лежали вместе под одним одеялом, но вернулись папа и мама

5) Ежик в чулане

Придумаем с этими словами рассказ

Шура и Петя живут на даче
Ребята умыли лица, развернули постели, легли спать
В комнате темно, ребята делятся друг с другом опасениями, что "страшно" одним
За дверью раздается шум, который создается, будто бы от топота чьих-то ног: "топ". "топ". "шлеп".
Пришли папа с мамой, в доме сразу же стало светло, потому что взрослые включили свет. Они ничего не боятся
Ищут, кто топчется и мешает спать? С еще одним фонариком осматривают углы комнат, сени. Да это ежик!

Составляя план к рассказу нужно опираться на данные слова:

1). Мальчики дома одни.

2). Ребята легли спать.

3). За дверью слышны страшные звуки.

4). В сенях кто-то топает ногами

5). Дети напуганы.

6). Папа с мамой пришли домой.

7). Ежика угощают в чулане.

На даче у самого леса жила семья. В ней росло два братика. Шура и Петя. Однажды родители мальчишек ушли в гости к соседям.

Мальчишки легли отдыхать. Но что-то их напугало. Кто ползает и шуршит.

Мальчишки не на шутку испугались, но пытались себя всячески подбодрить, мол им не страшен ни тигр, ни людоед.

Хотя сами с нетерпением ждали прихода родителей.

И только когда родители пришли домой, мальчики смело стали искать, кто же им не давал уснуть. Каково же было их удивление, когда в сенях вместе с родителями они обнаружили ежика. Ему дали попить молочка. И все легли спать. Так этот ежик и жил с ними все лето на даче.

Составим план, используя заданные слова:

1.Родители ушли в гости, мальчики остались дома сами.

2.Мальчишки легли спать.

3.Непонятные звуки за дверью.

4.Кто-то топает ногами в доме.

5.Шура и Петя очень испугались.

6.Дети не могут уснуть.

7.Наконец-то пришли мама с папой.

8.Родители находят ежика.

9.Ежик пьет молоко из блюдца.

10.Чулан стал жилищем для ежика.

Родители ушли в гости, а мальчики остались дома. Шура и Петя легли спать. Но как-то только они устроились в своих кроватях тут же услышали непонятные шумы за дверью. Ребята очень испугались, но кто-то продолжал топать. Ребята так и не уснули ока не пришли мама с папой. Они рассказали родителям о том, что кто-о по дому ходит. Родители в сенях нашли ежика. Ежика остался жить в чулане.

Это совсем короткий рассказ, но из него мы узнаем о ежике, о его повадках.

Мальчики жили на даче и в этот вечер остались одни.
Он умылись и легли в свои постельки.
По стене кто-то ползет.
За дверью кто-то топает ногами и пугает мальчиков.
Пришли папа с мамой и зажгли свет.
Завернули ежика в шапку и отнесли в чулан.

Летом Шура и Петя жили на даче, в этот вечер мальчики остались дома одни. Они умылись, разделись и легли спать в свои постельки. В темноте мальки увидели, что кто-то ползет по стене. Петя бросился к Шуре на кровать, потому что за дверью кто-то топает ногами и пугает мальчиков. Наконец вернулись папа с мамой и зажгли свет в комнате. Они обнаружили ежика. Ежик не давался в руки, кололся и тогда завернули ежика в шапку и отнесли в чулан.

Для рассказа Чарушина "Страшный рассказ" нужно составить план с приведенными ниже словами:

Шура и Петя остаются дома одни.
Мальчики ложатся спать.
Мальчики не могут уснуть, за дверью кто-то шумит.
Мальчики слышат, что кто-то топает ногами.
Петя бежит к Шуре.
Оказалось, что пришли папа с мамой.
Нарушитель тишины - ёжик.
Ёжик живёт чулане.

В нашем плане к рассказу задействованы все слова.

Два брата, Петя и Шура однажды остаются дома одни. Когда они легли спать, то услышали, что за дверью кто-то шумит. Петя испугавшись побежал в кровать к Шуре. Вдруг они услышали, что кто-то топает ногами. Оказалось, что пришли папа с мамой, а шумел ёжик. Ёжик остаётся жить в чулане.

Ответим на вопросы:

На рисунке изображены герои сказки - бабушка, внучка, курочка, мышка и заяц.

До события - водоносы спокойно набирали воду, заяц спал в кустиках. После события - заяц еле унес ноги и был доволен, что убежал, водоносы - рассказывали о том, как они сильно испугались.
Разделим сказку на части: 1. Веселая компания набирает воду. 2. На зайца падает яблоко. 3. Все испугались. 4. Заяц убегает. 5. Водоносы сильно испугались. 6. Кому что привиделось.
Пошли за водой. Сильный испуг. Разбегаются в разные стороны. У страха глаза велики.
Напишем опорные слова: бабушка, внучка, заяц, вода, колодец, яблоко, испуг, страх.
Пересказ: Бабушка, внучка, курочка и мышка пошли за водой. Каждый набирал себе воду. Собрались водоносы назад идти. А под кустиком спал зайка, тут на него яблоко упало. Заяц очень сильно испугался и побежал прочь и как раз под ноги водоносам попал. Все очень испугались и разбежались в разные стороны. Бабушке привиделся медведь, внучке - серый волк, курочке - лиса, а мышке - кошка. Заяц и вовсе рассказывал, что за ним гнались четыре охотника. У страха глаза велики, вот и придумали себе герои, то чего на самом деле и не было.

Крылатые выражения появляются в русском языке постоянно, они приходят к нам из книг, фильмов.

Выражение "А Васька кушает да ест" пришло из произведения, написал которое Крылов.

В образном смысле её можно применить к ситуации, где один человек пытается донести до другого нечто важное, но все тщетно - тот поступает по своей воле, никакие аргументы не действуют.

Выражение "Все свое ношу с собой" в наш язык пришло из латыни, от мудреца который увидел как несет свое имущество народ из захваченного греческого города. Имя философа известно - Бриант. Смысл данной фразы закючается в том, что главное что мы носим - наши умственные способности, знания, опыт, навыки. Эти ценности всегда с нами и их не потерять и не отобрать.
Фраза "Делу время - потехе час" принадлежит русскому царю Алексею Михайловичу. В 17 веке когда он жил была весьма популярна охота на соколов, особенно у высокопоставленных государственных деятелей. В связи с этим русский правитель создал некий свод правил, регламентирующий данное развлечение. Это выражение он вписал туда собственноручно. Его смысл достаточно прост: если захотелось отдохнуть, то выдели на это определенное ограниченное время, а делам нужно отводить большую часть своей жизни.
Выражение "А ларчик просто открывался" появилась в нашем лексиконе опять же из басни Крылова. Смысл фразы в том, что все не всегда нужно искать сложное решение. Бывают такие ситуации когда следует взглянуть на вопрос под другим углом и найдется простой ответ, который удивит своей очевидностью.

Колыбельные песни нам знакомы с самого раннего детства, когда мамы поют, убаюкивая детей, чтобы они быстрее засыпали, набирались сил и вырастали здоровыми и крепкими, эти песни своей протяжной интонацией очень похожи на заговоры-обереги. В колыбельных песенках часто используют слова: баю-баюшки (от древнерусского слова "баять"- говорить, заговаривать), люли-люлиньки (от слова "люлька" - кроватка).

к нам летели гуленьки.

Качь, качь, качь, качь,

принесли они калач.

Ты поспишь подольше,

Пословица: "Нужно наклониться, чтобы из ручья напиться" говорит о том, что в жизни для достижения результатов требуется прикладывать усилия, поэтому обязательно надо трудиться для достижения поставленных целей, так как самые элементарные жизненно необходимые вещи в жизни каждого человека требуют приложения определенных усилий.

Из перечисленных пословиц мне нравится пословица "С мастерством люди не родятся, а добытым мастерством гордятся"", которая очень жизненно отражает стремление трудолюбивого человека достичь определенных высот, приложим терпение, получив много знания и умение грамотно использовать эти знания в своей работе. Человек прежде чем добиться успехов и настоящего мастерства в своей работе, долго и упортно учиться, потом набирается опыта, и лишь через определенное время у него появляется навык, который он мастерски может продемонстрировать, выполняя свою работу. Бывает, что мастер уже настолько хорошо и качественно выполняет работу, что это позволяет ему достигать успехов и гордиться плодами своего труда, который по достоинству ценят окружающие люди.

Какие труды, такие и плоды.

Какие старания и усилия проявишь, такой и конечный результат в итоге получишь. То есть вложив свою душу, весь свой творческий потенциал, модно рассчитывать на эффективность результат. Работа, выполненная от души, несёт не только радость при её выполнении, но и результатом порадует.

Нужно наклониться, чтобы из ручья напиться.

Надо трудиться, чтобы в жизни лопиться своей цели. Без труда ничего никогда не получиться, даже элементарные действия.

Маленькое дело лучше большого безделья.

Лучше быть при деле, приносить пользу, чем бездельничать и ничего не делать.

Любишь кататься, люби и саночки возить.

Любишь хорошо отдыхать, люби и потрудиться перед отдыхом. Чтобы полакомиться вкусным вареньем, сначала надо собратьями, переработать их на варенье, сварить варенье, а потом наслаждаться ароматным вареньем.

Терпенье и труд все перетрут.

Проявив терпение, силу воли, можно достичь хороших результатов, лениться не стоит, тогда ничего не добьешься.

С мастерством люди не родятся, а добытым мастерством гордятся.

Чтобы стать настоящим мастером своего дела, можно потрудиться, а потом уже стать достойным восхищения, чтобы самому гордиться и другие тобой гордились.

Пока железо в работе, его и ржа не берет.

Пока человек занят делом, его не берут болезни, невзгоды, он востребованный человек в обществе.

Теперь перейдем к понравившейся пословице, её смыслу.

Терпение и труд всё перетрут. Только терпеливый человек, который не торопиться, а делает очень качественно и аккуратно, а лениться не надо, потому что лень плодов труда не принесёт.

Рассказ называется страшным потому, что дети остались одни, они жили на даче - у самого леса, папа и мама ушли в гости, было темно, они услышали незнакомые звуки, воображение нарисовало страшные картинки, мальчики очень испугались.

Выбери возможный вариант ответа.

Мальчики очень испугались.
Ёж был очень страшный.
События рассказа были страшные.
Мальчики были трусливы и всего боялись.

Составь план рассказа, используя подчёркнутые слова в тексте.

Мальчики Шура и Петя остались одни.
Дети легли спать.
За дверью кто-то топает ногами.
Мальчики накрылись одеялом.
Пришли папа с мамой.
Да это ёжик!
Ёжик так и жил с ребятами на даче.

Мальчики Шура и Петя остались одни. Когда стемнело, они легли спать. Вдруг они слышат, как за дверью кто-то топает ногами. Мальчики накрылись одеялом. Но тут пришли папа с мамой. Оказалось, что к ним в дом забрался ёж. Этот ёж так и жил с ребятами на даче всё лето.

Одныжды я остался один дома на весь день и ночь . Днем ничего не боялся смотрел телевизор, делал уроки, пригласил друзей и мы хорошо отдохнули. Когда все ушли, я остался один дома. На улице стало смеркаться и мне стало жутковато. И уже наступила ночь. Не то что бы я боялся темноты, нет просто в темноти приходят разные плохие мысли. Ну ничего страшного я по всему дому включил свет и стал заниматься своими делами .
И вдруг свет во всем доме отключили и вот тут я запаникавал. Что делать? Куда идти? Выходить на улицу было страшно.
-Бахххх , -я не знал что и думать.
-Тдщщщ ,-что мне делать ?
И тут неожиданно кто-то меня хватает за плечо, я не видел кто -то, и не понял. У меня дыхание перехватило. И я потерял сознание.
Когда я очнулся рядом со мной стоял мой друг и смеялся, но мне было как-то не до смеха .О казалось, что мой друг остался у меня в доме и спрятался в шкафу, чтобы меня потом напугать.
- А кто выключил свет? - спросил я, друг сказал что это не он просто на электростанции взорвался трансформатор.
Вот так я провел этот день. И когда я это вспоминаю мне становится смешно .

ДЕЙСТВИТЕЛЬНО. Вы сразу пишите "днём ничего не боялся", вот зачем? Из-за этого сразу понятно, что ночью будет что-то не так! А так рассказ хороший, мне нравиться, но прошу доработать

Ярослав Куприянов, боже, че ты высрал? Если приметк ''страшная история'', то сука это и без этого понятно, что история должна испугать

Моргающий свет в комнате! 12 февраля я сидела дома одна, так как мои родители уехали на новоселье. Я лежала на диване, смотрела телевизор и кушала. Я пошла относить тарелку на кухню. Потом снова к дивану и вижу, как в коридоре свет погас! Я подошла ближе и подумала, что лампочка перегорела и пошла за фонарем в спальню (чтобы посмотреть - сгорела она или нет) . Достала я фонарь и вижу, как в комнате свет начал моргать, сначала медленно, а потом быстро. Я испугалась очень сильно, бросила фонарь и побежала на балкон, закрылась, и свет еще минут 5 моргал, я пошла посмотреть, может это просто учебник выключатель зажал. Подхожу к выключателю и смотрю - он вообще выключен, а свет моргает! Я сзади почувствовала, как-будто кто-то стоит над моей душой! Мой кот долго смотрел на дверь и потом быстро убежал под кровать! Я сразу же перекрестилась три раза и закричал: "Уйди нечисть. " Я больше не знала, как отпугивать зло! Я не знаю даже, кто это!

Как написать страшилку.

Надо напичкать обязательно несколько дебилов туда.

Надо что-то страшное типо "жила одна девока и звали её прост. Кхем.. Кхем.. Звали её Катя".

Надо добавить чтото страшное по типу "она взяла свой телефон и обоср. Испугалась от того что".

Надо написать что-то тупое чтобы страшилка была длиннее типо "и она тогда взяла и положила на место и потом сново взяла, кинула на пол, подняла и положила на место только по тому что она его скинула".

Надо придумать что-бы все сдохли обязательно типо" и она взяла, пукнула и все задохнулись и сдохли"

И в конце дописать что-то на подобие "и она впала в депрессию порезала себе вены, нажралась таблеток и прыгнула с 12-го этажа"

После обсуждения правил дети (или ребенок) сочиняют страшилки. Как показывает опыт, часто трудности возникают именно с придумыванием счастливого завершения. В этом случае не мешает помочь ребенку: например, если речь идет о групповом формате работы, обратиться за помощью к окружающим.

Завершить такое занятие (даже если вы проводите его просто для своего ребенка) неплохо бы какой-нибудь подвижной игрой, чтобы участники смогли сбросить эмоциональное напряжение, которое вполне может остаться после такой напряженной, в общем-то, работы.

Желаю всем вдохновения в придумывании страшилок. А если Вашему ребенку нужна помощь профессионала в преодолении школьной тревожности, обращайтесь ко мне на индивидуальную консультацию, я с удовольствием постараюсь помочь в этом важном деле!