Сочинение рассуждение можно ли детям читать любые книги

Обновлено: 02.07.2024

Изучение молодежи, ее социально-психологических, экономических аспектов отстает от потребностей в этой информации. Пробел попытались восполнить сотрудники агентства BRIF Research Group. Летом и осенью 2017 года было проведено комплексное исследование, включающее в себя серию фокус-групп и онлайн-форумов с молодежью в возрасте 14−30 лет, опрос экспертов, опрос 627 респондентов в 7 городах Казахстана и анализ статистических показателей.

Факт 1. Казахстанская молодежь в большинстве своем стремится к простым и консервативным жизненным сценариям. Открытие стартапов, карьера Цукерберга или желание остановить глобальное потепление не для большинства казахстанской молодежи. Несмотря на некоторое осовременивание понятия семьи, для молодых парней и девушек наиболее важная задача — завести семью, детей. В этом казахстанская молодежь намного более консервативна, чем, например, молодые жители Европы.

Согласно опросу лишь около 10−15% молодежи Казахстана можно назвать индивидуалистами. То есть они прежде всего думают о реализации своих жизненных целей (карьера, путешествия, саморазвитие и прочее). В Алматы и Астане доля таких людей выше.

Хорошим вариантом считается, чтобы тебя устроили куда-нибудь родственники. Для многих молодых казахстанцев в регионах пределом мечтаний является госслужба, желательно в Астане. Более продвинутая молодежь, желающая реализовывать идеи, развиваться профессионально, встречается, к сожалению, не так часто, как хотелось бы. И ее доля выше в крупных городах Казахстана.

Факт 3. Учиться молодежь тоже не любит. Многие нерационально выбирают будущую профессию. В основном большинство молодежи не мотивированы на учебу, не видят от нее никакой пользы и относятся к учебному процессу достаточно формально.

Молодежь часто заблуждается, рассматривая какую-либо престижную профессию саму по себе как источник дохода, полагая, что деньги могут быть получены просто за то, что они ею обладают. Часто ни родители, ни сами абитуриенты не анализируют рынок труда. Они не осознают, что многие профессии, воспринимающиеся как перспективные, в реальности таковыми давно не являются. Отсюда часто и перекосы в подготовке специалистов в гуманитарную сторону, хотя уже давно со всех экранов и трибун вещают о катастрофическом недостатке в стране технарей.

Еще одним фактором, понижающим желание учиться, является недостаточно качественное образование. Многие рассматривают зарубежные вузы как хорошую замену обучению в Казахстане.

Факт 4. Среди молодежи достаточно сильны миграционные настроения. Как показало исследование, достаточно большое количество молодых казахстанцев (около 41%) задумывается о переезде из Казахстана либо насовсем, либо чтобы получить за рубежом более качественное образование. Основные причины таких настроений больше экономические. Большая часть едут за лучшей работой, перспективами в карьере. При этом активность желания покинуть Казахстан различна по регионам. Так, в северных регионах желание покинуть страну выше. А среди казахской молодежи желание уехать из Казахстана, наоборот, ниже.

Факт № 5. Казахстанская молодежь становится более мобильной и хочет путешествовать. Молодежь мечтает путешествовать, и путешествия стоят на третьем месте в списке важных планов (после семьи и работы). Желание увидеть мир, набраться впечатлений присуще нашей молодежи. Их привлекают страны дальнего зарубежья (Европа, Египет, Турция, ОАЭ, Япония, Южная Корея, Китай, США, Канада и др.) и страны ближнего зарубежья (особенно Россия),

Для тех, кто не может позволить себе съездить за рубеж (в основном это молодежь из регионов), поездка в Астану, Алматы или на местный курорт тоже маленькое приключение. В целом молодежь становится более мобильной. Территориальные границы уже не так важны. Развитие телекоммуникаций, интернета и медиа показывают, что вокруг них целый мир, и они, конечно, хотят попробовать его на вкус.

Спасибо за твое письмо. Сейчас прекрасная погода, светит солнце и дует прохладный ветерок. Я собираюсь погулять с друзьями. Моя мама приготовила стейк. Я обожаю мясные стейки! А что любишь ты?

Ну так написано

Помогите. Задание 2. Раскройте скобки, расставьте , там, где необходимо, знаки препинания, вставьте пропущенные буквы. Г…рит б

Помогите написать сочинение пожалуйста очень прошу,на фото всё не вместилось придёться одно задание разделить на два вопроса.

Нужно подбирать книги по возрасту. Если дать первокласснику книгу "Война и Мир", вы думаете он поймёт прочитанное? Конечно нет. Но запрещать читать- тоже не стоит. Если ребёнка действительно интересует литература, тогда дайте ему волю выбрать, что читать.

но вы сейчас взрослый человек, а тогда когда вы были ребенком 10-12 лет цензура была хорошая. 50 оттенков серого, или Приключения какашки никто не допустил бы в печать.

Елена Евдокимова Оракул (79309) тогда и без этих двух книг было много хорошего. теперь такого нет. взять те же фильмы к примеру. назовите хоть один фильм времён Советского союза, где бы были ярко выражены жестокость и насилие. даже фильмы о войне совсем другие, не жестокие, в отличие от современных. согласна есть там убийства и кровь. но они не так ярко выражены, как в современных.

можно но при условии наличия обязательных, ненавязчиво подобранных вами и обсуждаемых по прочтении. Нормально мыслящему человеку со здоровыми ценностями не повредит ни какая литература

Запрещать не надо, это только разовьет его интерес, и он найдет книгу сам и прочитает так, чтоб вы не видели .Надо говорить с ребенком как с равным собеседником, и объяснять что та книга которую ему сейчас можно читать намного интереснее.

Доказать могу только на своём примере. Мне никто никогда не запрещал никаких книг. Наоборот, родителям нравилось, что дочка много читает. Не могу сказать, что прочитанные в детстве "взрослые" книги как-то исказили мою психику)) Если в доме есть книги - ребёнок будет их читать. Если книга понравится, увлечёт - чтение продолжится. Если попадётся слишком "взрослая" - ребёнок не станет читать (непонятно, скучно, неинтересно). Поэтому задача родителей - обеспечить наличие в доме достаточного количества действительно ХОРОШИХ книг. Читать самим, делиться прочитанным, обсуждать прочитанное ребёнком, привлекать его внимание к самым лучшим для его возраста книгам. Для этого вспомнить, что было интересно им самим читать в детстве, поинтересоваться списками книг в Интернете (детских, юношеских, по темам и интересам). Обязательно быть в курсе интересов и увлечений ребёнка, дарить или рекомендовать ему подходящие книги. Думаю, что в обычной семье не будут храниться на виду какие-то уж слишком "запредельные" произведения. А если ребёнок чем-то таким заинтересуется - сам найдёт в Интернете и прочтёт, и вы ничего не сделаете с этим. Но! Вы можете с ним об этом поговорить - и в этом весь секрет правильного воспитания))

Наполеон Бонапарт учил своего пасынка, Евгения Богарне, что НИКОГДА не следует отдавать приказа, если нет стопроцентной уверенности в том, что он будет выполнен.
Ну, запретите Вы читать ребенку что-то, а проконтролировать-то как? Вы думаете, он выполнит Ваш запрет?
С того момента, как ребенок научится читать, вообще, не только по отношению к книгам, в отношениях с ним "нельзя" должно все больше и больше уступать место "не советую". А уж насколько он будет следовать Вашим советам, зависит от того авторитета, который Вы сумеете заработать.

Еще лет тридцать назад вопрос о пользе книг не подвергался сомнению. Вся печатная продукция была самого высокого качества, а содержание книг приносило пользу уму и душе. Однако в наши дни появились такие печатные издания, которые полезными назвать очень трудно. Можно ли разрешать детям читать любые книги?

О чем эта книга?

Особенностью психики ребенка является абсолютная вера в то, что ему говорят или о чем читают. Малыш искренне верит, что Дед Мороз существует, и утеря веры в это чудо знаменует окончание периода детства. Поэтому родители должны тщательно подбирать книги, которые можно читать детям.

Каким критериям должна соответствовать книга, понятная ребенку? Независимо от возраста малыша книги должны:

нести общечеловеческие ценности;
содержать полезную информацию;
учить добру и состраданию.

Читаете ли вы сказку или рассказ на ночь, рассуждение о превратностях судьбы героев должно носить позитивный характер. Иначе сон малютки будет беспокойным и нервным. Положительный итог приключений героев, наоборот, вызовет успокоение психики: не нужно волноваться за их судьбу.

Нужно осознавать, что книги для ребенка – проводники в неизведанный мир, который он воспринимает как реальность. Все, что происходит с героями рассказов и повествований, осознается малышом, как реальный сюжет живых персонажей. Пусть они находятся в далеком неведомом мире, но рассуждение малыша о них в настоящем времени свидетельствует о том, что он смешивает реальность с фантазией.

Все ли книги полезные?

Рассуждение западных психологов о вреде гомофобии перевернуло представление человечества об истинной природе полов. Запрет естественных человеческих ценностей и замена их искусственным суррогатом ворвались в мир книгопечатной продукции и заполнили полки книжных магазинов “странной” детской литературой о новой папиной жене с мужским именем и сказочных героях “вне пола”.

Дошло до того, что переделали старые волшебные сказки Андерсена и других детских писателей на новый лад, уверенно называя это веянием нового времени. Родители должны защитить детей от подобного шквала “новой” информации и не травмировать неокрепшую психику подобными “инновациями”. Чтобы вырастить адекватного человека, нужно использовать в воспитательных целях советские книги и сказки, которые не вредят детям.

Читаем с пеленок

Рассуждение о том, что малыш до года ничего не понимает и читать книги ему бесполезно, – несостоятельны. Кроху с шести месяцев можно приучать к книжкам, покупая соответствующую его возрасту печатную продукцию. Книжки для грудничков сделаны из плотного картона и представляют собой красивые картинки с небольшим текстовым сопровождением.

Можно ли разрешать крохе играть с книгой? Можно, потому что для него она является новой игрушкой. Все, что кроха считает игрушкой, воспринимается им только с положительной стороны. Чтобы приучить малыша к чтению, создайте маленький ритуал – читайте книги в одно и то же время. Например, чтение перед сном будет способствовать лучшему засыпанию.

По мере взросления карапуза должны “взрослеть” и книжки. Дети в полтора годика любят слушать стихи, им нравится рифмованная речь. Малыш рассматривает яркие картинки, слышит знакомый стишок и выдает комментарии с помощью жестов. Реакция ребенка по поводу услышанного может носить эмоциональную окраску и выражаться бурным восторгом.

Сказки и рассказы

После полутора лет малышу можно читать сказки. Он узнает на картинках любимых героев и с удовольствием слушает рассказ о репке и колобке. Конечно, можно читать книжки про колобка и репку раньше двухлетнего возраста, но понимать происходящее в сюжете малыш начнет не сразу.

Помимо русских народных сказок есть много хорошей детской литературы советских авторов. Например, сказки Сутеева с яркими иллюстрациями самого автора. Детям нравится читать “Кто сказал мяу?”, многие малыши пытаются самостоятельно рассказать содержание книги либо повторяют некоторые слова вместе с мамой. В итоге чтение хорошей детской литературы:

расширяет словарный запас малышей;
развивает воображение и творческую фантазию;
приучает детей к литературному творчеству;
повышает объем памяти.

Многие мамы опасаются, что сказки с печальным итогом могут негативно повлиять на психику ребенка. На первый взгляд, опасения оправданы. Тогда зачем народный фольклор сознательно запугивал своих малышей? Если разобраться, то народный фольклор не запугивал малышей, а готовил их к настоящей жизни, в которой доброе тесно переплетается со злом и соперничает.

На примере печального окончания сказки ребенок учится не повторять ошибок героев, которые привели к негативному исходу ситуации. Делайте заключение сами – читать или не читать.

Развивающая литература

Можно много дискутировать о том, когда учить ребенка чтению и счету: любое рассуждение будет носить печать субъективности. Раннее развитие детей носит повсеместный характер, и уже появляется много вундеркиндов. Стремиться сделать из малыша гения не нужно: просто способствуйте его развитию. Доказано, что за первые три года жизни кроха впитывает неимоверное количество разнообразной информации, что с взрослением становится невозможным.

Счет и буквы малыш может выучить задолго до школы. Развивающие книжки созданы специально для того, чтобы побудить малыша к естественному развитию природных способностей. Почему важно уделять этому значение? Чем раньше вы займетесь развитием малютки, тем лучше он будет адаптироваться к этому миру и легче воспринимать информацию. Развивающая литература учит:

обобщать информацию;
анализировать и сопоставлять;
запоминать новое;
развивать речевые навыки;
строить из предложений фразы.

После прочтения материала стимулируйте воображение малыша, задавайте вопросы по теме. Чтобы ребенок лучше запомнил новое слово, показывайте картинку и спрашивайте: “Что это?”. Инициируйте речевое развитие и спрашивайте: “Что делал котенок?”, “Куда пошел мишка?” и так далее.

Вскоре вы заметите, что кроха сам берет книжку, открывает ее, тычет пальчиком в картинки и рассказывает о написанном (имитирует чтение). Иногда он может вести себя, как зайчик или волк в сказке. Все это доказывает влияние литературы на становление психики и эмоциональной сферы.

Поэтому важно выбирать книги с правильным содержанием, чтобы развитие малютки шло по прямому пути. Когда он станет взрослым, привитая с пеленок любовь к литературе качественного содержания станет путеводной звездой при выборе книг для чтения.

Можно ли детям разрешить, читать любые книги, почему?

Нет потому что есть книги про убийства и смерть про магию про призраков.

Главное по их возрасту)).

Какие книги ты любишь читать?

Где ты берёшь книги?

Кто из героев книг особенно нравится?

Прочитайте отрывок из книги известного педагога Я?

Прочитайте отрывок из книги известного педагога Я.

Не все согласны с его мнением что можно разрешить детям читать любые книги.

Постройте рассуждение, докажите свою точку зрения.

Взрослые считают одни книги полезными, другие — вредными, те — умными, эти — глупыми.

Я позволяю читать всякие книжки, не хочу, чтобы читали украдкой.

И я заметил, что одни книги пробуждают желание читать, а другие, наоборот, отбивают охоту к чтению и что вовсе не книга портит ребенка : хороший ребенок и ищет хорошую книжку, как и друзей.

Прочитай?

Книги - наши лучшие друзья.

Много чудесных книг издают в нашей стране для детей.

Мы любим читать книги К.

Почему так говорят : " Книги - наши друзья"?

Помогите СРОЧНО?

Книги - наши лучшие друзья.

Много чудесных книг издают в нашей стране для детей.

Мы любим читать книги К.

Почему так говорят : " Книги - наши друзья"?

Прочитай?

Книги - наши лучшие друзья.

Много чудесных книг издают в нашей стране для детей.

Мы любим читать книги К.

Почему так говорят : " Книги - наши друзья"?

Можно ли разрешать детям читать любые книги?

Сочинение?

Почему дети не любят читать?

Можно ли разрешать детям читать любые книги?

Почему детям нельзя читать любые книги сочинение?

Почему детям нельзя читать любые книги сочинение.

Сочинение рассуждение можно ли детям разрешать читать любые книги?

Сочинение рассуждение можно ли детям разрешать читать любые книги.

На этой странице находится вопрос Можно ли детям разрешить, читать любые книги, почему?, относящийся к категории Русский язык. По уровню сложности данный вопрос соответствует знаниям учащихся 1 - 4 классов. Здесь вы найдете правильный ответ, сможете обсудить и сверить свой вариант ответа с мнениями пользователями сайта. С помощью автоматического поиска на этой же странице можно найти похожие вопросы и ответы на них в категории Русский язык. Если ответы вызывают сомнение, сформулируйте вопрос иначе. Для этого нажмите кнопку вверху.

Пролетели стаи птиц В. П. (? ).

Твёрдый знак пишется после приставки и до гласной буквы (е, ё, я, и, ю) мягкий знак пишется после согласной буквы, но после мягкого знака должна быть гласная буква. Примеры : подъезд, вьюга. Знаю, что не все признаки назвала.

Нужно беречь наш родной русский язык. Русский язык считается одним из самых универсальных языков мира. С его помощью до собеседника можно донести информацию различными способами. Ярко и красочно описать события, передать чувства и мысли. И как мо..

Безопасен хрустен свистел лестен расчистка хлестен повестен древесен чудесен место здравье редкостен Шотландии честен завистен.

(1)Язык очень нужен людям чтобы передавать и сохранять знания. (2)Без языка люди не могли бы объяснить где можно поселиться, найти улицу, поесть и многое другое. (2)Давайте представим ситуацию когда ты приехал в незнакомый город один. (3)Ты хочешь..

Я больше не буду разговаривать. Не смогу вообще ни с кем общаться. Я не смогу учиться. Не смогу получать информацию. Жить будет очень сложно. Я не смогу ничего купить в магазине. Не смогу сделать уроки. Язык - очень важная часть нашей жизни. ..

1 часть : Заканчивается : и отправились на речку. 2 часть : Заканчивается : одну за другой 3 часть : Заканчивается : концом текста.

Газеты(что? ) - это подлежающее, доставляют(что делают? ) - это сказуемое.

Приволье - раздолье поля - земля исполины - картины моря - моя соловья - моя.

© 2000-2022. При полном или частичном использовании материалов ссылка обязательна. 16+
Сайт защищён технологией reCAPTCHA, к которой применяются Политика конфиденциальности и Условия использования от Google.

Читайте также: