Сочинение отзыв о стихотворении
Обновлено: 05.07.2024
Для написания отзыва можно использовать следующий
ПЛАН АНАЛИЗА ЛИРИЧЕСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ
1. Внимательно прочтите стихотворение. Ощущается ли стихотворение монолитным или можно выделить отдельные части. Какие из выделенных частей вам кажутся связанными между собой теснее.
2. Как развивается основной образ (как, в какой последовательности сменяются образы, если их несколько) .
3. Обратите внимание на название стихотворения (если оно есть) . Как связано оно с тоном, образностью стихотворения.
4. Жанр стихотворения.
5. Тема и идея:
а) о каких явлениях жизни говорит поэт.
б) как вы понимаете мысли и оценки, данные поэтом описываемым явлениям жизни.
6. Структура стихотворения:
а) метрика; определите размер стихотворения; подумайте, связан ли размер с жанром, темой, образностью; выделяются ли метрически какие-либо слова, строки (спондей, пиррихий, цезура) .
б) фоника (аллитерация, ассонанс) .
в) рифмика (точная, неточная, мужская, женская, диалектическая) .
г) строфика (двустишие, терцет, катрен, пятистишие… октава… сонет… Онегинская строфа) .
д) способы рифмовки (парная, перекрестная, кольцевая) .
7. Изобразительно-выразительные средства (эпитеты, сравнения, метафора…) .
8. Интонационно-синтаксические фигуры (инверсия, анафора, эпифора, риторическое обращение…) .
9. Лексико-морфологических средства языка (славянизмы, архаизмы, неологизмы) .
Как все эти приемы усугубляют образ, способствуют созданию у читателя определенного настроения?
Можно ли сказать, что стихотворение изысканно, вычурно, изукрашено, или оно намеренно простое? С чем это связано? Представьте стихотворение в цвете. Какие цвета названы прямо или могут быть связаны с образом. Почему цветовая гамма именно такая? Нет ли в стихотворении чего-либо, требующего специального комментария — непонятных, устаревших слов, мифологических образов и т. п. ?
Этот план опубликован в указаном источнике, там есть еще небольшой словарик литературоведческих терминов и ПЛАН АНАЛИЗА ПРОЗАИЧЕСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ.
Кусок души, и строчка нашла место
Кусочек жизни, вот и стих готов
Но только всё написанное – тесто
С моею рифмой далеко до поваров
Да я и не стремлюсь душой в богему
Таких, как я, там просто пруд пруди
Но Музу, как ненужную экзему
Не буду вырывать я из груди
Пускай живут поэзии зачатки
В бессонницу они сожмут часы
Хоть рифмы и слова мои не гладки
Но в них частицы от моей души
Есть много способов анализа поэтического текста в зависимости от того, что Вы хотите проанализировать. Вот один:
А, СЕМАНТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
1. Выявить ключевые образы (обычно их два) , противоположные по эмоциональному звучанию, взаимодействие и борьба которых в произведении создают его динамику, эмоциональное напряжение. Иногда они прямо названы, иногда подразумеваются, возникают в подтексте. Попытаться сформулировать своё восприятие содержания стихлтворения на уровне первого впечатления.
2. Выписать лексические цепочки, соотносимые с каждым из этих ключевых образов и тем самым -
3. Выявить сопутствующие образы, позволяющие расширить, углубить или конкретизировать значение основных.
4. Выстроить все возможные ассоциативные ряды, уводящие в глубину содержания, позволяющие охватить разные уровни и оттенки смысла.
5. Дать интерпретацию, вытекающую из первого этапа анализа.
Б. АНАЛИЗ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ СРЕДСТВ
1. Выявить, какие изобразительные средства способствуют созданию и расширению значения ключевых образов: эпитет, сравнения, метафоры и т. д.
2. Выявить "вспомогательные" художественные средства и приёмы: строфика, рифмовка, особенности ритма и интонаци, средства речевой выразительности и т. д.
3. Уточнить интерпретацию текста, сформулировать авторскую позицию и своё к ней отношение.
В. АНАЛИЗ СТИХОТВОРЕНИЯ В КОНТЕКСТЕ
1. В контексте творчества самого автора.
2. В контексте национального литературного процесса.
3. В контексте мирового литературного процесса.
внимательно прочесть данное стихотворение, понять его основной замысел и идею, и изложить свои мысли, которые оно у вас вызвало, чувства, а может и просто идеи, касательно которых вы поняли данное стихотворение
Человеку свойственно делиться своими мыслями и впечатлениями, вызванными прочитанными книгами. Иногда одна и та же книга производит на разных читателей противоположное впечатление. Отзыв - это и есть обмен впечатлениями о книге, выражение своего отношения к созданным автором образам.
- Как писать отзыв по стихотворению
- Как писать отзыв на произведение
- Как составить отзыв на произведение
Выберете одну из целей вашего отзыва:
1) привлечь внимание к стихотворению, повлиять на мнение других людей, поспорить по поводу оценки художественных образов;
2) желание поделиться впечатлением о прочитанном с людьми, которые находятся далеко;
3) стремление разобраться в прочитанном.
В зависимости от выбранной цели выберете жанр отзыва. Это может быть статья, письмо, эссе.
Отзыв всегда предполагает слушателей, собеседников. Это могут быть друзья, учитель, библиотекарь, широкая аудитория. От того, к кому вы обращаетесь, зависит и форма отзыва, и содержание.
Продумайте название своего сочинения. Хотя слово "отзыв" уже может стать названием.Вместе с тем работа может иметь и другой заголовок: "Стихотворение, которое тронуло", "Приглашение к размышлению", "Уроки любви".
Подберите материал и расположите его в зависимости от строения сочинения. Имейте ввиду: отзыв состоит из двух основных частей. В первой части высказывается мнение о том, понравилось или не понравилось стихотворение. Во второй части обосновывается, аргументируется высказанная оценка. Четкой грани между частями нет.
Обязательно включите в свою работу свое мнение о том, как автор относится к изображаемым лирическим образам. Оцените, в чем особенности его восприятия, в чем новаторство в создании стихотворения.
Анализ художественных особенностей стихотворения в средних классах может отсутствовать. Но старшеклассники должны включать в свою работу элементы анализа стихотворения. Литературоведение предлагает несколько вариантов анализа. Для создания отзыва не стоит работать над всеми пунктами. Выберете только те, которые вам помогут подобрать необходимые аргументы.
Вот примерный план анализа стихотворения.
1. Название.
2. Дата написания.
3. Реально-биографический и фактический материал.
4. Жанровое своеобразие.
5. Идейное содержание: а)ведущая тема, б) основная мысль, в) эмоциональная окраска чувств, г) внешнее впечатление и внутренняя реакция на него.
6. Интерпретация стихотворения.
7. Структура стихотворения: а) основные образы; б) изобразительные средства (эпитеты, метафоры, аллегория, сравнение,гипербола, литота, ирония, сарказм), в) синтаксические фигуры (повтор, антитеза, анафора, эпифора, инверсия), г) звукопись (аллитерация, ассонанс), д) стихотворный размер, рифма, способы рифмовки, е)строфика (двустишие, трехстишие, пятистишие, катрен, октива, сонет).
Чтобы правильно интерпретировать стихотворение, подумайте, что скрывается за словами поэта. Выделите ключевые слова, подумайте над их скрытым смыслом. Сжатое слово становится концентрированным, многозначным. С.Я.Маршак говорил: "Как Золушка, одетая в платье, которое ей подарила фея, простое обыкновенное слово преображается в руках поэта". Выглядеть это может примерно так.
Как будто внутренность собора -
Простор земли, и чрез окно
Далекий отголосок хора
Мне слышать иногда дано.
Пастернак. Когда разгуляется
Читая стихотворение, я представляю залитую солнцем землю, чистую даль сквозь прозрачную листву. Вдали - маленькую церковь с маковками: луковичками и колоколенкой, Кажется, что со стен глядят лики святых, даже не со стен, а с высоты. Да и церковь - видение, мираж. Нечто нереальное, призрачное, которое уходит в бесконечную даль, так и неразгаданную ни учеными, ни философами. Поэт уловил гармоническую связь между Богом, Природой и Человеком. Его лирический герой искренен в своих чувствах. Разве можно без веры, для красногословца коснуться самого святого: таинства молитвы. Поэтому и дрожь, и слезы счастьяПастернак - волшебник. Поэзия по его велению вмещает и мазок художника, и звук музыканта. Приглядитесь и прислушайтесь к этому стихотворению, и вам откроется новый лик поэзии.
Особенность лирики заключается в том, что она сосредоточена прежде всего на внутреннем мире человека. В ней отсутствует описание событий. Внутренний смысл нужно понимать через эмоциональность. К тому же лирическое стихотворение бессюжетно.
Именно поэтому большую роль играет ассоциативное мышление. Для аргументации используйте произведения других авторов и проводите сравнительный анализ. Обращайтесь к произведениям живописи и музыки. Например, если вы пишите отзыв на стихотворение Блока "Незнакомка", используйте картины с одноименным названием Крамского и Глазунова.
Заканчивая работу над отзывом, проверьте, достаточно ли у вас аргументов, нет ли ненужного, постороннего материала. Отредактируйте свою речь. Не забывайте, что ваша работа написан в публицистическом стиле, поэтому должна быть эмоциональной и яркой. Она должна воздействовать на ваших слушателей. Используйте для этого в своем сочинении предложения разные по строению. Уместны будут градация, инверсия, многосоюзие, назывные и безличные предложения.
Памятка содержит план написания отзыва о стихотворении и образец..
| Вложение | Размер |
|---|---|
| kak_napisat_otzyv_o_stihotvorenii.doc | 26 КБ |
Предварительный просмотр:
Как написать отзыв о стихотворении
- Какую картину представляешь, читая стихотворение?
- Какие поэтические строки, эпитеты, сравнения кажутся наиболее точными, особенными, помогающими ярко увидеть нарисованную картину?
3. Какие слова помогают лучше понять чувства поэта?
4. Каким настроением проникнуто стихотворение?
5. Какой отзвук стихотворение находит в твоей душе? О чём напоминает, какие мысли будит?
При чтении стихотворения Огарёва невольно представляешь русский зимний пейзаж: снежную поляну, вдоль дороги ряды берёз с голыми сучками. А на дороге тройку лошадей,
которые мчат кибитку, звенит колокольчик, тихо напевает песню ямщик, развлекает путешественника… Ощущение воли, простора создают строки огарёвского стихотворения.
У дороги нет конца.
Тройка мчится лихо,
Мой ямщик спросонок.
О чувствах поэта говорят следующие строки:
Скучно мне да жалко
Лирический герой выражает в этих строках своё душевное состояние, которое вызвано расставанием с родной стороной. Отъезд не доставил радости. Душа поэта не поёт,
Стихотворение не оставляет равнодушным читателя, оно заставляет вспомнить пушкинские времена, когда основным средством передвижения была тройка, напоминает о путешествии, говорит о том, что нелегко расставаться с родными местами, потому что расставание – это один из трудных моментов в жизни человека.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
как написать отзыв
Примерный план написания отзыва (материал для учащихся).
Как написать отзыв
Памятка для учащихся "Как написать сочинение"
Памятка для учащихся при подготовке к написанию сочинения (часть "С") ОГЭ по русскому языку.
Памятка для учащихся "Как написать реферат"
Основные требования к написанию реферата помогут правильно написать его и оформить.
Памятка для учащихся "Как написать эссе (задание 29)"
Памятка поможет учащимся 10-11 классов, готовящимся к ЕГЭ по обществознанию, выполнить задание № 29 (эссе).
Как правильно написать сочинение ЕГЭ по русскому языку - памятка для учащихся
В памятке для учащихся имеется план написания сочинения ЕГЭ по русскому языку с подробными пояснениями.
Как написать отзыв о книге?
Как написать отзыв о прочитанной книге? В последнее время количество прочитанного резко сокращается, а вместе с тем сокращается и количество впечатлений от книг, и опыт, который мы приобретаем, .
Сочинение- отзыв о стихотворении предполагает самостоятельное высказывание о литературном произведении, основанное на эмоциональных переживаниях от прочитанного, описание чувств и настроения, вызванных автором. В отличие от рецензии в отзыве содержится общая характеристика произведения без углубленного анализа.
Прежде чем начать писать отзыв, желательно несколько раз вдумчиво прочитать стихотворение. Лучше прочесть вслух, расставляя паузы, обращая внимание на роль авторских знаков препинания.
Рекомендации для написания сочинения
1. Перед тем как приступить к изложению своих мыслей и впечатлений, вызванных поэтическим произведением, необходимо определиться с основной целью вашего отзыва. Ею может быть следующее:
- привлечение внимания к стихотворению, выражение несогласия по поводу уже имеющейся оценки художественных образов или произведения в целом, желание повлиять на общественное мнение;
- стремление выразить свое впечатление о прочитанном стихотворении, поделиться им с друзьями, учителем или другими людьми;
- потребность разобраться в прочитанном.
Выбранная цель отзыва определит его жанр (письмо, публицистическая статья, эссе).
Любой отзыв на стихотворение подразумевает собеседника, слушателя. В зависимости от того, к кому вы будете обращаться, выбирается форма изложения мыслей и содержание (как будете писать отзыв и о чем).
3. Следующий этап – подборка материала и выбор последовательности его подачи. Здесь нужно придерживаться основного правила: в отзыве должны прослеживаться две главные части. Первая, как правило, содержит высказывание личного мнения по поводу прочитанного, а вторая – обоснования и аргументы в защиту данной оценки. Четкого разграничения между ними не требуется.
В работе обязательно должно быть отражено ваше собственное мнение по поводу авторского отношения к изображенным лирическим образам и оценка особенностей его восприятия. Можно отметить элементы новаторства поэта в создании произведения.
4. В средних классах еще не требуется анализ художественных особенностей стихотворений. Однако в работах старшеклассников обращается внимание на умение использовать элементы художественного анализа текста. Существует несколько вариантов литературоведческого анализа. При создании отзыва не нужно использовать все пункты. Стоит выбрать лишь те, которые помогут вам в аргументации вашей оценки, высказанных мыслей и чувств.
Вот один из образцов примерного плана анализа стихотворения.
1) Название произведения.
2) Когда написано.
3) Реальные исторические и биографические факты, которые легли в основу поэтического творения.
4) Жанровые особенности поэтического произведения.
5) Смысловая идейность:
а) основная тема; б) главная мысль; в) эмоциональная окрашенность текста; г) общее впечатление и ответные чувства, вызываемые данным стихотворением.
6) Интерпретация произведения.
7) Построение поэтического текста:
а) образы (иногда лишь подразумевающиеся);
б) изобразительные средства, расширяющие ключевые образы (эпитеты, метафоры, гиперболы, аллегории, сравнения, контрастные сопоставления, ирония, и т.д.);
в) особенности синтаксиса (инверсии, эпифоры, анафоры, антитезы, повторы);
г) звукопись (ассонанс, аллитерация), помогающая раскрыть смысл и художественно выделить образы;
д) размер стиха (хорей, ямб, амфибрахий, дактиль, анапест), определяющий ритм и интонацию всего стихотворения;
е) строфика (например, четверостишие, двустишие, катрен, сонет и др.), рифмовка.
5. В интерпретации стихотворения нужно раскрыть, что скрывается за поэтическими строками. Специфика стихотворных произведений состоит в том, что они наполнены скрытым смыслом, который зачастую выражен сжато, свернут в особую форму. Обращая внимание на ключевые слова, следует подумать над их смыслом, сформулировать позицию автора и высказать свое к ней отношение.
6. Особенностью лирических стихов также является отсутствие сюжета, сосредоточение, главным образом, на внутреннем мире человека. Поэтому постижение смысла происходит через эмоциональность. И здесь большая роль отводится ассоциативному мышлению. Автор стремится вызвать у читателя множественные ассоциаций, которые позволяют проследить развитие его художественной мысли, понять всю глубину произведения.
8. Важно сделать краткий вывод, подтверждающий главную тему вашего отзыв а.
в данный сборник входят отзывы учащихся 9-11 классов и учителя русского языка и литературы Синяк Г.Н.
Чудное мгновенье
Стихотворение, подобно птице, пленяет
или задушевным пением, или блестящим хвостом. Вся его сила должна сосредотачиваться в последнем куплете, чтобы чувствовалось, что далее нельзя
присовокупить ни звука.
Поэзия – это особое чувство, это красота слова, это полёт мысли!
Понять, объяснить, прикоснуться всей душой и ощутить эти чудные мгновения, способен только человек с тонким чувством красоты… Как научить этому?! Можно ли научить почувствовать красоту природы, глубину чувств. Нет, это дано далеко не каждому. Поиск ребят с такими даром порой занимает годы… Но какие минуты счастья испытываешь, читая их отзывы, такие разные, такие неповторимые. И как сохранить особенность каждого из них, обучая премудростям техники этого жанра.
Желаем и Вам, дорогой читатель, окунуться в мир прекрасного и почувствовать благозвучие, гармонию и красоту слова! В добрый путь!
Чижик Светланы
Ночь на родине
Высокий дуб. Глубокая вода.
Спокойные кругом ложатся тени.
И тихо так, как будто никогда
Природа здесь не знала потрясений!
И тихо так, как будто никогда
Здесь крыши сел не слыхивали грома!
Не встрепенется ветер у пруда,
И на дворе не зашуршит солома,
И редок сонный коростеля крик.
Вернулся я - былое не вернется!
Ну что же? Пусть хоть это остается,
Продлится пусть хотя бы этот миг,
Когда души не трогает беда,
И так спокойно двигаются тени,
И тихо так, как будто никогда
Уже не будет в жизни потрясений,
И всей душой, которую не жаль
Всю потопить в таинственном и милом,
Овладевает светлая печаль,
Как лунный свет овладевает миром.
Отзыв о стихотворении Николая Рубцова
Я будто бы чувствую: от этих слов повеяло чем-то родным и тёплым. Да, это Родина!
Ничто так не умиляет, как игра неугомонного солнечного лучика на твоём лице, который так и пытается разбудить тебя. Как можно не любоваться заходом солнца? Когда последние искры света, будто бы прощаясь, исчезают за горизонтом – ложатся сумерки. И вдруг понимаешь: пришло оно, время сказки и волшебства. Мою Родину окутала ночная пелена.
Произведение Николая Рубцова – яркий пример пейзажной лирики. Пять строф-катренов, написанных пятистопным ямбом, ведут нас в царство тишины и спокойствия, чудес и фантазии, где нет места суматохе и тревоге.
Это своеобразный холст, на котором нарисована удивительная и восторгающая нас картина природы. Фоном для этой картины послужило ночное время. Удивительное сочетание! В этом проявляется мастерство Рубцова. Божественная красота природы родного края в гармонии с ночным миром – верх совершенства. Но почему ночь? Именно ночью все несет в себе волшебную силу. Ночью всё по-другому.
Всё так спокойно и таинственно, что ты и сам боишься нарушить тишину неловким движением руки или биением сердца.
И тихо так, как будто никогда
Природа здесь не знала потрясений!
Строки громки, но в то же время спокойны. Ассонанс [ а ] , [ у ] придаёт напевность рифмованному слогу, делает его лаконичным и воздушным.
Лирический герой околдован. Сердце жаждет философии и размышлений!
Слышится своеобразный переход от пейзажной лирики к лирике мысли, что ещё больше притягивает читателя, разжигая в нём огонь интереса и впечатлений.
Для придания яркости этим строкам автор использует кольцевую рифмовку, в то время как на протяжении всего произведения соблюдается перекрёстная, что также выделяет строку из общего контекста.
… А вокруг всё спит сказочным сном. Только тени – вечные спутники ночи – не останавливают своё быстрое движение.
И так спокойно двигаются тени,
И тихо так, как будто никогда
Уже не будет в жизни потрясений.
Но почему на нотном стане оптимизма и радости вырисовываются нотки грусти и неудовлетворенности? Быть может, потому, что ему так и не удалось повернуть время вспять и возвратить то, что было так дорого и ценно всему его существу.
Тени вечера волоса тоньше
За деревьями тянутся вдоль.
На дороге лесной почтальонша
Мне протягивает бандероль.
По кошачьим следам и по лисьим,
По кошачьим и лисьим следам
Возвращаюсь я с пачкою писем
В дом, где волю я радости дам.
Горы, страны, границы, озера,
Перешейки и материки,
Обсужденья, отчеты, обзоры,
Дети, юноши и старики.
Досточтимые письма мужские!
Нет меж вами такого письма,
Где свидетельства мысли сухие
Не выказывали бы ума.
Драгоценные женские письма!
Я ведь тоже упал с облаков.
Присягаю вам ныне и присно:
Ваш я буду во веки веков.
Ну, а вы, собиратели марок!
За один мимолетный прием,
О, какой бы достался подарок
Вам на бедственном месте моем!
И снова перед моими глазами строки, принадлежащие руке Бориса Пастернака. Они как всегда лаконичны и притягательны, подобно искорке огня вспыхивают, перерастают в большое алое пламя и горят, горят…
Божий мир… Вот оно то прекрасное, что ласкает слух и тревожит грешную душу, вот оно светлое, неиспачканное повседневной суетой, чистое. И от этой чистоты захватывает дух, учащается сердцебиение. Эти слова и бедного обогреют, и бездомного приютят. Где же еще можно встретить столько чистоты и красоты, как не в лирике Пастернака? В его строках каждое слово будто бы рождено друг для друга. Всё представляет собой огромный мир… Божий мир!
Ах, как же мне, наверное, и вам, хочется быстрее окунуться в пучину неземного и великого. Так давайте попробуем !
По кошачьим следам и по лисьим,
По кошачьим и лисьим следам…
Присягаю вам ныне и присно:
Вам я буду во веки веков.
Читайте также: