Сочинение один день в древнегреческой школе

Обновлено: 02.07.2024

На твоих ладонях правда. Светлана Аль-Хальди На твоих ладонях правда, А в глазах твоих.

Ленивая селедка под шубой. Рецепт Тот случай, когда закуска на праздничный стол — еще один .

МОЯ ЛЮБИМАЯ БЕЛАЯ ЦАПЛЯ. (братья меньшие) .

Я снегом упаду к ногам твоим. Художник Кевин Байлфусс (Kevin Beilfuss) Я снегом упад.

-Метки

-Рубрики

актеры,певцы (293)
аудиокниги,книги (21)
города,страны.природа (909)
женщина (3689)
здоровье и красота (2549)
известные имена (1028)
интересное (2379)
интерьеры,красивые вещи (145)
искусство (8572)
картинки,открытки (561)
клипарты (32)
комментарии (91)
кулинария (2778)
Любовь в письмах (27)
Мир животных (115)
мода,украшения,стиль (440)
музыка (4267)
мысли (1242)
памятные даты (14)
память об ушедших (234)
полезности (452)
праздники (1466)
проза (4031)
психология (459)
рамки (5254)
религия (89)
стихи (20092)
схемы (1389)
тесты (86)
уроки,блог (457)
фото (1488)
фразы в картинках (53)
цветы (226)
цитаты (2523)
чувства (2308)
юмор (85)
языки,языковедение (26)

-Ссылки

-Музыка

-Поиск по дневнику

-Друзья

-Сообщества

-Статистика

Один день из жизни Древней Греции.

Джон Уильям Годвард. Приятное безделье.

Дети бегают голышом на физкультуре, женщина наблюдает мир сквозь окно гинекея, мужчина - у гетеры или в бане -.обычный день рядового гражданина Эллады. Подробнее.

Древняя Греция - это мужское общество. Если в семье рождался мальчик, греки вешали на дверь дома лавровый венок (символ победы), если девочка - шерстяную нить (что, вероятно, символизировало важное предназначение будущей женщины - ткать; рожать детей и делать все необходимое в доме.

Утро.

Жизнь проходила в замкнутом пространстве гинекея*. В женскую часть дома не было доступа мужчинам; помещения были настолько табуированными, что Демосфен описывал случай, когда гинекей грабили воры, но никто из соседей мужского пола так и не решился войти туда, чтобы помочь, хотя все слышали крики и видели, как из дома выносили вещи. Подышать воздухом разрешалось в замкнутом пространстве внутреннего двора. Правда, сыновья до семи лет могли заходить в гинекей совершенно свободно - они еще не считались полноценными мужчинами.

У зажиточной семье дом был двухэтажный, сделан из кирпича, крыша покрыта черепицей, а полы первого этажа выложены мозаикой. Если со средствами было туго, обиталище намного скромнее: главные материалы - прессованная земля и дерево. В любом случае окна маленькие и почти под самой крышей. Дом окружен глухим забором.

День.

Те, которым уже исполнилось семь, проводили время в школе (палестре), где учились чтению, музыке, счету и письму. При каждой школе была спортивная площадка, где мальчики занимались борьбой (это важный урок, ведь в будущем многие из этих юношей становились воинами). Девочки обучались дома под присмотром мамок и нянек. Все они должны были знать грамоту, а также уметь шить и ткать (а вот выделывать ткань могли не все; если женщина умела это - она считалась выгодной невестой).

Приятным исключением была Спарта. Спартанские девочки обучались почти всем предметам наравне с мальчиками, в том числе - и боевым искусствам. Отношение к женщине в Спарте было куда более уважительным по сравнению с отношением в Афинах.

Одним из основных занятий взрослого мужского населения (не считая воинов) было разведение скота. Именно размер стада свидетельствовал о благосостоянии хозяина. Коровы, овцы и козы были ценным источником мяса, молока, шкур и шерсти. Быки использовались и при пахоте - земледелие также было почетным и важным занятием эллина (греки сеяли хлеб, разводили виноград и оливки).

Любили мужчины поохотиться, поэтому держали дома собак (они также нужны были для охраны стад), заботились о них и считали ценным имуществом. Интересно, что лошадей было очень мало - купить коня мог позволить себе лишь очень богатый человек (их содержание обходилось недешево). Вьючными животными служили ослы и мулы. Свиней тоже разводили - для еды.

Все это, конечно, относится к более-менее преуспевающим гражданам. Бедняки жили очень скромно, скота у них не было, они питались охотой и рыболовством. Подчас не было и самого дома - бедняки просто нанимались в батраки к знатным людям, у которых и жили.

Небогатые дамы пользовались свободой чуть больше: они выходили в город за покупками. В зажиточных семьях для этих целей были рабы. Исключение из правил: религиозные празднества. В это время гречанки звали в гости подруг, устраивали пиры и даже ходили в театры (правда, спектакли смотреть могли не все).

Даже если семья была зажиточной - женщине предписывалось стирать, готовить и убирать вместе со слугами). В доме было грязно. Главным образом из-за сажи из очага, жира, который стекал с жареного мяса, копоть исходила от смолистого дерева, которое использовалось для освещения (даже Гомер в своих поэмах то и дело сетует на то, что сажа портит оружие, развешанное на стенах). Все это надежно покрывало стены дома, и очистить их просто невозможно. За чистотой пола следили (на полу - кости и даже целые шкуры съеденных животных). Зачем? Будет новая трапеза и новые объедки. То же самое можно сказать и о дворе. Такое средневековье.

Вечер.

Жак-Луи Давид. Прощание Телемаха и Эвхариды.

Любовь и искренняя дружба между мужчиной и женщиной в Элладе была прямо-таки исключением. С истинной нежностью взрослые мужчины относились только к юношам (мужеложство официально не запрещалось законом, но, правда, и не поощрялось; типичная пара: умудренный опытом старец и прекрасный неопытный юноша), а еще. к образованным гетерам, с которыми мужчины чувствовали себя раскованно. Именно жрицы любви, по мнению историков, могли способствовать постепенному раскрепощению женщины и улучшению отношения к ней в обществе.

Дети бегают голышом на физкультуре, женщина наблюдает мир сквозь окно гинекея, мужчина — у гетеры или в бане. Сравните свой день с обычным днем рядового гражданина Эллады.

Древняя Греция — это мужское общество. Если в семье рождался мальчик, греки вешали на дверь дома лавровый венок (символ победы), если девочка — шерстяную нить (что, вероятно, символизировало важное предназначение будущей женщины — ткать; рожать детей и вести дом — по умолчанию).

Утро

Ваша жизнь проходит в замкнутом пространстве гинекея*. Женская часть дома, куда нет доступа мужчинам; помещения были настолько табуированными, что Демосфен описывал случай, когда гинекей грабили воры, но никто из соседей мужского пола так и не решился войти туда, чтобы помочь, хотя все слышали крики и видели, как из дома выносили вещи. Подышать воздухом вам разрешается в замкнутом пространстве внутреннего двора. Правда, ваши сыновья до семи лет могут заходить в гинекей совершенно свободно (да и живут вместе с вами) — они еще не считаются полноценными мужчинами.

*Если вы принадлежите к зажиточной семье, то ваш дом двухэтажный, сделан из кирпича, крыша покрыта черепицей, а полы первого этажа выложены мозаикой. Если со средствами туго, обиталище намного скромнее: здесь главные материалы — прессованная земля и дерево. В любом случае окна маленькие и почти под самой крышей. Дом окружен глухим забором.

День

Те, которым уже исполнилось семь, проводят время в школе (палестре), где учатся чтению, музыке, счету и письму. При каждой школе есть спортивная площадка, где мальчики занимаются борьбой (это важный урок, ведь в будущем многие из этих юношей станут воинами). Девочки обучаются дома под присмотром мамок и нянек. Все они должны знать грамоту, а также уметь шить и ткать (а вот выделывать ткань могли не все; если женщина умела это — она считалась выгодной невестой).

Приятным исключением была Спарта. Спартанские девочки обучались почти всем предметам наравне с мальчиками, в том числе и боевым искусствам. Известно, что отношение к женщине в Спарте было куда более уважительным по сравнению с теми же Афинами.

Одним из основных занятий взрослого мужского населения (не считая воинов) было разведение скота. Именно размер стада свидетельствовал о благосостоянии хозяина. Коровы, овцы и козы были ценным источником мяса, молока, шкур и шерсти. Быки использовались и при пахоте — земледелие также было весьма почетным и важным занятием эллина (греки сеяли хлеб, разводили виноград и оливки).

Любили мужчины поохотиться, поэтому держали дома собак (они также нужны были для охраны стад), заботились о них и считали ценным имуществом. Интересно, что лошадей было очень мало — купить коня мог позволить себе лишь очень богатый человек (их содержание обходилось недешево). Вьючными животными служили ослы и мулы. Свиней тоже разводили — для еды.

Все это, конечно, относится к более-менее преуспевающим гражданам. Бедняки жили очень скромно, скота у них не было, они питались охотой и рыболовством. Подчас не было и самого дома — бедняки просто нанимались в батраки знатным людям, у которых и жили.

Небогатые дамы пользуются свободой чуть больше обычного: они выходят в город за покупками. В зажиточных семьях для этих целей были рабы. Исключение из правил: религиозные празднества. В это время гречанки звали в гости подруг, устраивали пиры и даже ходили в театры (правда, спектакли смотреть могли не все).

Несмотря на то что вы с утра до вечера работаете по хозяйству наравне с рабами (даже если семья была зажиточной — женщине предписывалось стирать, готовить и убирать вместе со слугами), в вашем доме царит вечная грязь. Главным образом — сажа из очага, жир, стекает с жареного мяса, коптит смолистое дерево, которое используется для освещения (даже Гомер в своих поэмах то и дело сетует на то, что сажа портит оружие, развешанное на стенах). Все это надежно покрывает стены дома, и очистить их просто невозможно. За чистотой пола вы не следите вовсе (на полу — кости и даже целые шкуры съеденных животных). Зачем? Новая трапеза и новые объедки. То же самое можно сказать и о дворе.

Вечер

Ночь

Жак-Луи Давид. Прощание Телемаха и Эвхариды

- Хайре, пайдес! Калой кай агатой! Здравствуйте, дети! Прекрасные и совершенные!

Меня зовут Алексей Петрович, сегодня мы с вами проведем урок истории. А с вами мы познакомимся по ходу урока.

II. Проверка знаний по пройденному материалу. Погружение в атмосферу Древней Греции.

- Ребята, сейчас на экране вы увидите фрагменты об одной удивительной стране. Внимательно посмотрите и постарайтесь запомнить увиденное. Кто больше всех запомнит картинки?

(На экране появляются картинки, связанные с Древней Грецией)

III. Изложение нового материала. Практическая работа учащихся.

Учитель, мы немного опоздали. Простите нас. Этот лентяй любит поспать, вот и опоздали. (Педагог обращаясь к ребенку)

-Будь усерден, бойся наказания. Слушайся учителя. Если будешь шалить на уроке, тебя справедливо накажет и побьет палкой учитель. Помни, что священный храм знаний не для игр и криков. Хорошо учись и стань достойным гражданином, продолжателем дела родителя.

Ребята, как вы думаете, кто к нам пришел на урок? Кого вы узнали в наших гостях?

Ответ: Древнегреческий педагог с учеником.

Правильно, молодцы. А кто мне может назвать тему сегодняшнего урока?

Ответ: В древнегреческой школе

Хотелось бы мне узнать, сколько вам лет?

Значит, вас пора передать в руки раба-педагога, для того чтобы он отвел вас в школу. Дело в том, ребята, что до семи лет о детях заботилась мать. В богатых семьях у детей много было игрушек: погремушки, куклы, свистульки, волчки. Дети играли с черепахами, голубями, щенками. Девочек учили читать и писать дома. Они под наблюдением матери занимались музыкой, рукоделием, ткачеством, обучались домоводству. Девочки оставались дома, пока их не выдавали замуж. Происходило это примерно в 15-16 лет.

А что же мальчики? Мальчиков отдавали в школу. К ним часто приставляли раба-педагога, одного из них мы с вами уже увидели.

(На слайде изображение педагога)

– Каким был педагог в Древней Греции?

Обычно это был раб, который не на что другое не был годен, состарившийся или искалеченный. Он сопровождал своего молодого хозяина в школу, следил, чтобы по дороге он ни с кем не разговаривал. Дома педагог учил мальчика хорошим манерам. Например, нельзя было первым заговаривать со старшими, громко смеяться и т.д. Педагог был суров – розга основной метод его воспитания.

– А теперь мы встанем и отправимся в школу.

(Далее идет физминутка. Ребята встают, шагают на месте, как будто идут в школу)

– Ну, вот мы и пришли. В греческих городах было много школ для мальчиков. Сейчас мы с вами побываем на занятиях в греческой школе.

(На слайде изображение занятия в греческой школе)

– Как вы думаете, чему раньше учили в школе? Ответ: музыка, математика, грамота.

Раз мы сейчас в древнегреческой школе, то по расписанию первым уроком у нас - урок грамматики.

1 урок – грамматика.

(На экран выводится греческий алфавит. Ребятам раздаются печенья-буквы и каждый ученик показывает и называет свою букву.)

ПРОИЗНОШЕНИЕ

- Ребята, мы с вами узнали греческие буквы. А вы знаете, откуда они пришли в Грецию? Из какой страны?

Ответ: Из Финикии. Но в финикийском алфавите не было гласных букв. Читать и писать было очень трудно.

Например, Δ M Можно было прочитать как ДОМ или как ДИМА

А греки добавили гласные буквы. Стало намного удобнее читать и писать.

Δ O M - ДОМ

- Давайте и мы попробуем написать греческими буквами свои имена в тетради.

(На слайде появляется картина, изображение табулы и стиля)

- Ребята, а вы знаете, на чем писали древние греки? Вот раб-педагог принес нам какие-то странные предметы. Греки называли их табулами . Это доски, покрытые воском. На них с помощью специальной палочки острым концом выдавливали буквы. Она изготавливалась из кости или из металла и называлась стиль . Другой конец палочки – плоский, чтобы можно было затирать неправильно выведенные буквы.

Каждой группе я сейчас раздам табулы и стили. Попробуйте написать слово, которое видите на экране.

I Σ Т O Р I A

Лишь старшие ученики писали на папирусе. Это был дорогой материал, который привозили в Грецию из далекой страны. А как называется эта страна? (Показывается папирус с египетскими иероглифами)

2 урок – математика.

(На экране изображение греческих цифр)

Мы выучили греческие буквы. Тем, кто прилежен в изучении алфавита, нетрудно будет усвоить новую премудрость, потому что наши буквы умеют чудесным образом стать цифрами и числами. Нужно только поставить специальный знак над буквами - тило '

Давайте решим задачу, используя греческие числа.

Дионис шалил на уроке и получил за это 4 удара палкой, а Деметриос опоздал на занятия и был наказан 2 ударами. Сколько ударов нанес учитель в течение урока?

3 урок – чтение.

- Кто такой Зевс? Гефест?

- Как объясняли рождение богини Афины греки?

4 урок – практические занятия.

(Класс делится на 4 группы. Одна группа расписывает амфоры, другая учится завязывать амфоры)

- В греческой школе учили правильно вести хозяйство. Давайте и мы попробуем заняться практической работой.

Греки были очень умелыми гончарами и живописцами. Умели изготавливать прекрасные сосуды, которые богато украшали рисунками. Сюжеты были разными. В них можно было увидеть всесильных богов, мужественных героев мифов, быт рядовых греков и т.д.

5 урок – музыка

(На экране картины, показывающие занятия музыкой)

Афиняне утверждали, что без любви к музыке нельзя стать настоящим человеком. Дети в школе овладевали игрой на флейте, лире. Учились петь хором.

(Рассказ учителя)

(На экране изображение палестры, занятия различными видами спорта)

С двенадцати до 16 лет мальчики посещали еще одну школу, где занимались гимнастикой – борьбой, бегом, прыжками, метанием копья и диска. Такая школа называлась палестра.

В палестрах стояли статуи атлетов и чемпионов олимпийских игр. Все мальчики хотели быть похожими на них. И они усиленно тренировались. Каждый мечтал стать сильным, прекрасным и готовым к подвигу гражданином.

Афиняне, желающие продолжить занятия гимнастикой и пополнить свои знания до старости посещали один из трех гимнасиев . Здесь для них были площадки для занятия спортом, бассейны для плавания, помещения для отдыха и бесед.

В гимнасиях часто выступали известные ученые. Они рассказывали о строении вселенной. Здесь же велись споры. В гимнасии обучали красноречию – умению отстаивать свое мнение при выступлении в народном собрании и в суде.

IV. Закрепление.

– Сегодня мы побывали в школах и гимнасиях Древней Греции. Давайте подведем итог нашему путешествию.

- У древних греков был обычай оставлять у стен школы различные просьбы и пожелания. Учащиеся с удовольствием выполняли эти просьбы, желая быть полезными городу. Вот и нам оставили эти пергаментные свитки. Давайте прочитаем их и попробуем выполнить просьбы сограждан.

1. Просьба ремесленника.

Хозяин приказал мне смастерить музыкальные инструменты для своего сына, который пойдет учиться в школу. Какие музыкальные инструменты я должен изготовить?

2. Просьба гражданина города Афины.

Я слышал, что в Греции существует школы, палестры и гимнасии. Куда я должен отвести своего 7-летнего сына?

3. Просьба матери семилетнего мальчика.

Моему сыну недавно исполнилось 7 лет. Он очень хочет посещать школу, но немного слаб здоровьем. Сможет ли он посещать школу? Какие предметы он будет изучать в школе?

4. Просьба иноземного купца.

Я приехал покупать амфоры. Как мне различить краснофигурный сосуд от чернофигурного?

(На пергаменте написаны задания, которые помещаются в амфору. Из каждой группы подходят к амфоре и берут по свитку. На выполнения задания дается 30 сек. или 1 минута. (Звучит греческая музыка)

V. Рефлексия.

Ребята, что нового вы узнали сегодня на уроке?

Ребята, вы видите, что у нас висит лавровый венок победителя. Он у нас не зря висит и достанется самому активному ученику.

Кто на ваш взгляд был самым активным учеником? (Называют лучшего ученика)

- В древнегреческой школе был обычай таких учеников ставить в пример другим и хвалить.

Давайте и мы последуем примеру древних греков (любознательный, активный, старательный, прилежный, усердный, настойчивый…)

Надеюсь, вы поняли, что, не смотря на различные способы обучения, цель образования и в Древней Греции, и в наших школах одна – получение знаний.

Читайте также: