Сочинение мещерский край 8 класс

Обновлено: 03.07.2024

В Мещёрском крае нет никаких особенных красот и богатств, кроме лесов, лугов и прозрачно-го воздуха. Но все же край этот обладает большой притягательной силой. Он очень скромен - так же, как картины Левитана. Но в нем, как и в этих картинах, заключена вся прелесть и все незамет-ное на первый взгляд разнообразие русской природы.

Что можно увидеть в Мещёрском крае? Цветущие или скошенные луга, сосновые боры, поемные и лесные озера, заросшие черной кугой, стога, пахнущие сухим и теплым сеном. Сено в стогах держит тепло всю зиму.

Мне приходилось ночевать в стогах в октябре, когда трава на рассвете покрывается инеем, как солью. Я вырывал в сене глубокую нору, залезал в нее и всю ночь спал в стогу, будто в запертой комнате. А над лугами шел холодный дождь и ветер налетал косыми ударами.

В Мещёрском крае можно увидеть сосновые боры, где так торжественно и тихо, что бубенчик-"болтун" заблудившейся коровы слышен далеко, почти за километр. Но такая тишина стоит в лесах только в безветренные дни. В ветер леса шумят великим океанским гулом и вершины сосен гнутся вслед пролетающим облакам.

В Мещёрском крае можно увидеть лесные озера с темной водой, обширные болота, покрытые ольхой и осиной, одинокие, обугленные от старости избы лесников, пески, можжевельник, вереск, косяки журавлей и знакомые нам под всеми широтами звезды.

Что можно услышать в Мещёрском крае, кроме гула сосновых лесов? Крики перепелов и ястребов, свист иволги, суетливый стук дятлов, вой волков, шорох дождей в рыжей хвое, вечерний плач гармоники в деревушке, а по ночам - разноголосое пение петухов да колотушку деревенско-го сторожа.

Но увидеть и услышать так мало можно только в первые дни. Потом с каждым днем этот край делается все богаче, разнообразнее, милее сердцу. И, наконец, наступает время, когда каждая и на над заглохшей рекой кажется своей, очень знакомой, когда о ней можно рассказывать удивитель-ные истории.

В Мещёрском крае нет никаких особенных красот и богатств, но все же край этот обладает большой притягательной силой. В нем, как и в картинах Левитана, заключена вся прелесть и все незаметное на первый взгляд разнообразие русской природы.
В Мещёрском крае можно увидеть цветущие или скошенные луга, сосновые боры, поемные и лесные озера, заросшие черной кугой, стога, пахнущие сухим и теплым сеном.
Мне приходилось ночевать в стогах в октябре. Я вырывал в сене глубокую нору, залезал в нее и всю ночь спал в стогу, а над лугами шел холодный дождь и ветер налетал косыми ударами.
В Мещёрском крае можно увидеть сосновые боры. Можно услышать крики перепелов и ястребов, свист иволги, суетливый стук дятлов, вой волков, шорох дождей в рыжей хвое, вечерний плач гармоники в деревушке, а по ночам - разноголосое пение петухов да колотушку деревенско-го сторожа.
Но увидеть и услышать так можно только впервые дни. Затем с каждым днем этот край делается все богаче, разнообразнее, милее сердцу и наступает время, когда каждая и на над заглохшей рекой кажется своей, очень знакомой, когда о ней можно рассказывать удивительные истории.

Источник: Ну примерно так (когда там перечисление можешь че то убрать) ну и сама можешь мой же текст сократить

В Мещёрском крае нет никаких особенных красот и богатств, но все же край этот обладает большой притягательной силой. В нем, как и в картинах Левитана, заключена вся прелесть и все незаметное на первый взгляд разнообразие русской природы.
В Мещёрском крае можно увидеть цветущие или скошенные луга, сосновые боры, поемные и лесные озера, заросшие черной кугой, стога, пахнущие сухим и теплым сеном.
В Мещёрском крае можно увидеть сосновые боры. Можно услышать крики перепелов и ястребов, свист иволги, суетливый стук дятлов, вой волков, шорох дождей в рыжей хвое, вечерний плач гармоники в деревушке, а по ночам - разноголосое пение петухов да колотушку деревенско-го сторожа.
Но увидеть и услышать так можно только впервые дни. Затем с каждым днем этот край делается все богаче, разнообразнее, милее сердцу и наступает время, когда каждая и на над заглохшей рекой кажется своей, очень знакомой, когда о ней можно рассказывать удивительные истории.

- закрепить речеведческие понятия, известные учащимся;
- повторить лексико-грамматические понятия и категории.
2. Развивающие :
- развивать чувства языкового чутья и ассоциативно-художественного мышления;
- развивать монологическую речь, образное и логическое мышление.
3. Воспитательные :
- воспитывать чувство прекрасного;
- формировать любовь к родной природе, родным местам.
Оборудование: портрет К. Г. Паустовского, фотографии Мещерского края.

Эпиграф: "Нет ничего такого в жизни и нашем сознании, что нельзя было бы передать русским языком. Нет таких звуков, красок, образов и мыслей - сложных и простых, - для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения".

Организационный момент (запись числа, темы урока).
Вступительное слово учителя.

а) беседа с классом.

б) постановка целей урока (совместно с классом).

в) слово учителя

На уроке мы будем готовиться к написанию изложения с элементами сочинения. Изложения сжатого.

- Как вы понимаете этот термин?

(Да, отдельные фрагменты текста мы будем пересказывать кратко, другие - подробно.)

- Какие же кратко, а какие – подробно?

(Верно, сокращать будем те фрагменты, которые не несут особой смысловой нагрузки.)

Заключительная часть работы – написание сочинения-миниатюры, в котором каждый из вас выскажет собственную точку зрения, сделает выводы.

III. Объяснение нового материала.

1. Слово о К. Г. Паустовском.

К. Г. Паустовский, чей портрет вы видите слева, сказал: "Нет ничего такого в жизни и нашем сознании, что нельзя было бы передать русским языком. Нет таких звуков, красок, образов и мыслей - сложных и простых, - для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения".

Это эпиграф к нашему уроку, давайте его запишем в тетрадь. А что такое эпиграф?

К. Г. Паустовский много ездил по нашей стране, часто бывал за рубежом, в дальних странах. Но самую горячую его любовь завоевала простая, скромная природа средней полосы России. Ей он посвятил лучшие свои рассказы. Мещерский край, или Мещерская низина (как этот край называется на географических картах), область юго-восточнее Москвы и севернее Рязани – стал для него “второй родиной”. Там он нашел все, что привлекало его с детства.

Образец словесной пейзажной живописи – проза Паустовского. Её сила заключается в необыкновенной простоте, искренности, правдивости. Читая Паустовского, мы учимся любить природу, человека, Родину, родное слово.

2. Чтение учителем отрывка из очерка К. Г. Паустовского “Мещерская сторона”.

3. Аналитическая беседа по тексту.

- О чём идёт речь в тексте?

- Кто автор текста? Какие произведения К. Г. Паустовского вам знакомы?

- Какова же основная мысль? С какой целью автор написал этот текст?

- Какое название этому тексту дали бы вы и почему?

- Определите стиль текст? Докажите. (Публицистический, рассуждение.)

- Какие художественные средства использует автор, с какой целью?

(Эпитеты (обильные урожаи; небогатые места), метафоры (клочок земли; природные силы), олицетворения (тихая немудрая земля), фразеологические обороты (на первый взгляд; до боли в сердце; в глубине сердца), риторические восклицания (неужели мы должны любить свою землю только за то…!)

- Посмотрите на фотографии Мещерского края. Расскажите об этом крае по фотографиям, не используя художественные средства.

- В каком стиле получился текст? (В научном).

- Что отличает художественный стиль от научного? (Наличие изобразительных средств).

- Можно ли в научном стиле передать эмоции, авторское отношение к изображаемому предмету? А в публицистическом?

- Вы в своих творческих работах при написании сочинения должны использовать изобразительно-выразительные средства, так как этого требует публицистический стиль речи.

4. Работа над составлением плана.

- С какой целью мы обычно составляем план текста?

- Как же нужно составлять план предложенного текста? (Читать по абзацам, формулировать основную мысль).

- Можно ли объединять несколько абзацев в один? (Да, когда они раскрывают одну микротему).

- Прочитайте 1-й абзац. О чём идёт речь? Важен ли этот абзац для раскрытия темы? Его нужно пересказывать сжато или подробно? Какие можно выделить ключевые слова? Как озаглавить?

(На доске и в тетрадях дети записывают пункты плана и выписывают ключевые слова).

1. Богатство Мещерского края.

(Нарочно не пишу; земля богата; обильные урожаи; природные силы; благосостояние).

Давайте сократим, заменяя ряды однородных членов более общим понятием. Перескажите 1-ю часть сжато.

- Прочитайте 2-й абзац.

Придумайте название и выпишите ключевые слова.

2. Прекрасные родные места.

(Родные места; даже небогатые, но прекрасны).

- Как можно сократить этот абзац? Перескажите его сжато, объединяя два предложения в одно.

Прочитайте 3-й абзац.

3. Клочок земли, научившей меня видеть и понимать прекрасное.

(Тихая немудрая земля; неяркое небо; до боли в сердце; обыкновенную землю; в глубине сердца; клочок земли; видеть и понимать прекрасное).

- Важен ли он для раскрытия темы? (Да). Нужно ли его сокращать? (Нет).

- Перескажите фрагмент близко к тексту. Какая мысль содержится в данной части? (Главная, здесь заключена идея)

- Какие слова повторяются дважды? Почему? (До боли в сердце, в глубине сердца).

- Как вы считаете, чем же вам дорог родной край? Обоснуйте свою мысль.

- Запишите последний пункт плана. Это вопрос, над которым вы должны поразмышлять и написать сочинение-миниатюру. Оно должно стать логическим завершением изложения, выводом.

4. Чем же мне дорог родной край?

5. Словарно-орфографическая работа.

- Как избежать повтора слов?

- Найдите и зачитайте контекстуальные синонимы (Богатство, обильные урожаи, благосостояние; родные места, обыкновенная земля, своя страна, клочок земли).

- Найдите эти контекстуальные синонимы среди ключевых слов, уже выписанных вами в тетрадь, и подчеркните их.

- Каково отношение автора к тому, о чем он говорит? Как вы это поняли? (Оценочная лексика).

- Объясните правописание слов с пропущенными орфограммами, сгруппировав их по видам орфограмм.

6. Пунктуационная работа.

- Какие знаки препинания вызывают трудность? Посмотрите схемы, найдите предложения, которые соответствуют им.

7. Работа над определением типа текста.

- Определите тип данного текста (рассуждение).

- Какого типа должен быть текст последнего абзаца, то есть ваше сочинение? Почему? (рассуждение).

- Каковы обязательные компоненты текста-рассуждения? (тезис, аргументы, вывод).

8. Устный пересказ сжатого текста по плану.

- Надо ли использовать изобразительные средства в изложении? Почему?

(Выступление 2-х учащихся с пересказом текста. Комментарий учителя и одноклассников).

“Мещера стала моей второй Родиной, - писал Паустовский. – Ничто так не обогатило меня, как этот скромный и тихий край. Там впервые я понял, что образность и волшебность русского языка, неуловимым образом связаны с природой, с бормотаньем родников, криком журавлиных стай, с угасающими закатами, отдаленной песней девушек в лугах и тянущим издалека дымком от костра.”

- Выскажите своё мнение: чем же мне дорог родной край?

IV. Заключительная беседа.

Что такое сжатое изложение с элементами сочинения?
Какие части текста можно “сжать”, а какие нет?
Как строится текст-рассуждение?

Очерк К. Паустовского “Мещерская сторона” помогает читателю увидеть и почувствовать этот удивительный, сказочно богатый мир природы, а авторское повествование раскрывает самое сокровенное в нем, делает его занимательно интересным. На следующем уроке вы будете писать изложение с элементами сочинения по тексту К. Г. Паустовского “Мещерская сторона”.

На втором уроке учащиеся пишут изложение с элементами сочинения.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок русского языка в 9 классе I вида Тема урока. Изложение с элементами сочинения.

Урок русского языка в 9 классе I вида Тема урока. Изложение с элементами сочинения. Конспект будет интересен учителям, работающим с глухими детьми.

Открытый урок по повести К. Паустовского "Мещерская сторона"

Анализ стихотворений и прозы Паустовского.Знакомство с Паустовским — художественные слова.Анализируя, познать гармонию человека и природы; возбудить чувство прекрасного, наблюдательность, .

Урок первый - подготовка к написанию изложения с элементами сочиненияЦель урока Подгот.

Презентация по русскому языку на тему "Изложение с элементами сочинения"

Урок русского языка в 8 классе (изложение с элементами сочинения)

Изложение с элементами сочинения ( 8 класс).

Урок подготовки к изложению с элементами сочинения "Памятник подлецу"

Урок подготовки к изложению с элементами сочинения по тексту Татьяны Тэсс "Памятник подлецу".

Цель урокаразвивать навыки устного и письменного изложения текста ( написание изложения);Тип урокаурок развития речиПланируемые образовательные результатыПредметные - иметь общие представления о стиля.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Описание презентации по отдельным слайдам:

Утро в Мещерском краю

В краю Мещерских озер

Способы сжатия текста Исключение лишних второстепенных предложений. Сокращение ряда однородных членов. Составление из нескольких предложений одного предложения обобщенного смысла. Исключение повторов мыслей автора.

ПЛАН В Мещерском крае нет никаких особенных красот и богатств. Что можно увидеть в Мещерском крае? Что можно услышать в Мещерском крае? С каждым днем край делается богаче, разнообразнее и милее сердцу.

В Мещёрском крае нет никаких особенных красот и богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха. Но всё же край этот обладает большой притягательной силой. Он очень скромен – так же, как картины Левитана. Но в нём, как и в этих картинах, заключена вся прелесть и всё незаметное на первый взгляд разнообразие русской природы.

Что можно увидеть в Мещёрском крае? Цветущие или скошенные луга, сосновые боры, лесные озёра, стога, пахнущие сухим и тёплым сеном. Сено в стогах держит тепло всю зиму.

В Мещёрском крае можно увидеть сосновые боры, где так торжественно и тихо, что бубенчик заблудшей коровы слышен далеко, почти за километр. Но такая тишина стоит только в безветренные дни. В ветер леса шумят великим океанским шумом и вершины сосен гнутся вслед пролетающим облакам.

В Мещёрском крае можно увидеть лесные озёра с тёмной водой, обширные болота, покрытые ольхой и осиной, одинокие избы лесников, пески, можжевельник, вереск, косяки журавлей и знакомые нам под всеми широтами звёзды.

Что можно услышать в Мещёрском крае, кроме гула сосновых лесов? Крики перепелов и ястребов, свист иволги, суетливый стук дятлов, вой волков, шорох дождей в рыжей хвое, вечерний плач гармоники в деревушке, а по ночам – разноголосое пение петухов да колотушку деревенского сторожа.

Что можно услышать в Мещёрском крае, кроме гула сосновых лесов? Крики перепелов и ястребов (птиц), свист иволги, суетливый стук дятлов, вой волков, шорох дождей в рыжей хвое, вечерний плач гармоники в деревушке, а по ночам – разноголосое пение петухов да колотушку деревенского сторожа.

Но увидеть и услышать так мало можно только в первые дни. Потом с каждым днём край этот делается всё богаче, разнообразнее, милее сердцу. И, наконец, наступает время, когда каждая ива над заглохшей рекой кажется своей, очень знакомой, когда о ней можно рассказывать удивительные истории.

Краткое описание документа:

Данная презентация может послужить хорошим материалом при подготовке к уроку развития речи в 8 классе,для совершенствования умения анализировать готовый текст через понятия тип, стиль,основная мысль. На уроке обучающиеся учатся приемам сжатия текста, информационной обработке текста.Ребята учатся видеть красоту родного края.

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Сейчас обучается 932 человека из 80 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Курс повышения квалификации

Инструменты онлайн-обучения на примере программ Zoom, Skype, Microsoft Teams, Bandicam

Курс добавлен 31.01.2022
Сейчас обучается 27 человек из 18 регионов

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Дистанционные курсы для педагогов

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 597 094 материала в базе

Материал подходит для УМК

§ 7. Текст как единица синтаксиса

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

20.08.2020 888
PPTX 1.4 мбайт
86 скачиваний
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Настина Светлана Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Инфоурок стал резидентом Сколково

Время чтения: 2 минуты

В Белгородской области отменяют занятия в школах и детсадах на границе с Украиной

Время чтения: 0 минут

Минпросвещения России подготовит учителей для обучения детей из Донбасса

Время чтения: 1 минута

Время чтения: 2 минуты

В Ростовской и Воронежской областях организуют обучение эвакуированных из Донбасса детей

Время чтения: 1 минута

РДШ организовало сбор гуманитарной помощи для детей из ДНР

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

За что мы любим свой родной край? Именно над этой проблемой рассуждает Константин Георгиевич Паустовский.

В своём тексте автор красочно описывает природу Мещёрского края — родной земли писателя. Автор пишет о том, что несмотря на отсутствие каких-либо особенных выделяющихся видов, Мещёрский край все равно является довольно обворожительным. "В Мещёрском крае нет никаких особенных красот и богатств.

Но всё же край этот обладает большой притягательной силой". Автор говорит читателям о том, что одна из основных причин, почему мы любим родные края, — это прелесть природы и ее разнообразие, которое так свойственно русским пейзажам.

Продолжая выражать своё мнение, автор также подчёркивает, что мы все любим родную землю ни в коем случае не за её богатство и ресурсы, которые могут использоваться для нашего обогащения и увеличения благосостояния, а за то, что она прекрасна, несмотря на свою скромность. Эти примеры, дополняя друг друга, показывают нам сущность любви к родным просторам.

Автор текста стремится донести до читателя мысль о том, что неважно, как выглядит твой родной край, важно то, что это твоя родная земля, которая учит тебя видеть и понимать прекрасное.

Я не могу не согласиться с мнением автора. Где бы ты ни жил, ты никогда не забудешь родные места и любовь к ним.

На уроке литературы я познакомился со стихотворением Сергея Есенина "Русь". В ней автор выражает свою любовь к России, которую он изображает как Древнюю Русь с её необычными традициями и укладами. Автор выражает свою любовь к Родине несмотря на всю её простоту и невзрачность, о к которой он намекает читателю, когда говорит о родной земле. По мне, это произведение может послужить отличным примером выражения тёплых чувств к родному краю, который не отличается особенными видами и необычными пейзажами.

Подводя итоги, хотелось бы сказать, что, действительно, любовь к своей земле никогда не забывается, как не забывается первая любовь. Любой человек, если бы его спросили, где бы он хотел провести свой последний день, выбрал бы родительский дом и близкий ему край, каким бы он ни был — ярким или невзрачным. Родная земля — это то, что человек всегда вспоминает с улыбкой, в каком бы жизненном положении он ни находился, ведь воспоминания о доме — самые тёплые и приятные.

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Читайте также: