Сочинение 5 класс качества духовные и нравственные качества герасима

Обновлено: 02.07.2024

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Тема: Духовные и нравственные качества Герасима: сила, достоинство, сострадание к окружающим, великодушие, трудолюбие.

Деятельностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия.

Содержательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов

Ι. Образовательные: проанализировать первую часть рассказа (образ барыни и Герасима; образ Татьяны и Герасима); формировать умение анализировать текст художественного произведения; развивать умение выражать свои мысли, оценивать поступки героев, делать выводы; формировать представление о героях произведения на основе сопоставления словесного и графического образов (иллюстрации и рисунки); обогащать словарный запас.

ΙI. Развивающие: развивать устную речь учащихся; навыки анализа образа литературного героя и навыки сравнения героев произведения; развивать умения обобщать изученное.

ΙII. Воспитательные: воспитывать чуткое отношение к художественному слову; гуманное отношение к человеку.

Личностные УУД : формирование уважительного отношения к иному мнению; развитие мышления, внимания, фонематического слуха; развитие самостоятельности и личной ответственности за результаты своей деятельности, доброжелательности.

Метапредметные результаты:

регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему и цели урока; иметь способность к целеполаганию.

познавательные УУД: формировать умения осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения, понимать цель чтения; излагать содержание прочитанного текста сжато, выборочно.

коммуникативные УУД: формировать умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать; формировать умение договариваться, находить общее решение; владеть монологической и диалогической формами речи; слушать и слышать других.

Методы: проблемно-поисковые (побуждающий и подводящий к диалогу), метод самостоятельной работы с текстом, наглядный метод (презентация).

Приемы: диалог, комментированное чтение, выразительное чтение, построение кластера, фронтальный опрос, художественный пересказ,

Средства обучения: компьютер, проектор, презентация, учебник, иллюстрации к произведению, отрывок из мультипликационного фильма “Муму” режиссера Валентина Караваева, наглядный материал (иллюстрации, детские рисунки).

Тип урока : урок “открытия” новых знаний.

Рассказ И.С.Тургенева “Муму”.

Учебник “Литература 5 класс” в 2-х частях, издательство “Просвещение”, 2016, рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации. Авторы: В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин .

О.А.Еремина “Уроки литературы в 5 классе” книга для учителя.

I. Самоопределение к деятельности (организационный момент). слайд 1

– Сегодня у нас особенный урок. К нам пришли гости. Подарите им свои улыбки, посмотрите, как они улыбаются вам в ответ, и начнем занятие.

Прозвенел звонок, начинаем наш урок.
Чтобы многое узнать, надо думать, рассуждать.
И внимательными быть, и старательными быть.
И тогда уж точно каждый, знания свои покажет!

Желаю, чтобы сегодняшний урок принес вам только радость.

II. Проверка домашнего задания слайд 2 Мозговой штурм

– На прошлом уроке мы познакомились с биографией великого русского писателя И.С. Тургенева “Муму”. Какие основные факты биографии вам запомнились? (ответы учащихся)

– Исходя из темы, скажите, какие цели на этом уроке вы можете поставить перед собой?

Анализировать первую часть рассказа (образ барыни, Татьяны и Герасима);

оценивать поступки героя – обобщать, делать выводы;

обогащать словарный запас;

учиться работать в паре:

уважать мнение собеседника.

– Дома вы читали рассказ “Муму”. Работаем в парах. Слайд 4

Для более продуктивной работы в паре вам в помощь предлагаются памятки-инструкции. Нет ошибок – “5”; одна или две ошибки – “4”; три, четыре ошибки – “3”.

Восстановите последовательность эпизодов в рассказе “Муму”. Поставьте номера 1–9 Слайд 5

1. Герасим самовольно уходит из барского дома в деревню.

2. Жизнь Герасима в доме барыни.

3. Герасим находит щенка.

4. Любовь Герасима к Татьяне.

5. Расставание с Татьяной.

6. Барыня требует уничтожить собаку.

7. Барыня решает женить пьяницу-башмачника на Татьяне.

8. Герасим подчиняется воле помещицы, утопив собаку.

9. Встреча Муму и барыни

Проверка. Слайд 6

III . Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

1. Ребус Слайд 7

– Вычеркните все буквы английского алфавита и прочитайте ребус.

r г l л g у d х s о n н i е w м z о й

– Что обозначает это слово ? (Это человек л ишенный способности говорить вследствие врожденной или приобретенной глухоты.)
– Как вы думаете, кому будет посвящен наш урок? (Герасиму.)

2. Работа с классом. Для того, чтобы начать характеристику героя, давайте вспомним на что необходимо обратить внимание.

– когда вы впервые видите человека, на что сначала обращаете внимание? (Внешний вид, одежда…)
– Чтобы узнать человека лучше, достаточно ли только этих признаков? (Нет.)
– На что еще необходимо обращать внимание, чтобы лучше узнать незнакомца? (На поступки, на отношение к окружающим людям…)
– Для чего нужно обращать внимание на все это? (Чтобы, понять: что из себя представляет этот человек, какими нравственными качествами обладает…)

Выстраивается схема.

– Молодцы! Герасим – это новый для нас персонаж из рассказа И. Тургенева “Муму”. Чтобы понять, что из себя он представляет, на что мы будем обращать внимание, когда вновь будем перечитывать это замечательное произведение? (На портрет, на поступки…) Слайд 8

– На слайде у нас получился кластер, который поможет нам при знакомстве с Герасимом.

IV. Постановка учебной задачи.

IV. Открытие нового знания. Построение проекта выхода из затруднения.
– Посмотрите: герой один, а мнений о нем много. Попробуем разобраться, что из себя представляет этот человек. Слайд 14

1.Работа с текстом. Достижение понимания на уровне содержания.

– Как выглядит дом барыни и какое первое описание барыне дает автор? Что мы узнали о ней в самом начале рассказа? Слайд 15

“ В одной из отдаленных улиц Москвы, в сером доме с белыми колоннами, антресолью и покривившимся балконом, жила некогда барыня, вдова, окруженная многочисленною дворней. Сыновья ее служили в Петербурге, дочери вышли замуж; она выезжала редко и уединенно доживала последние годы своей скупой и скучающей старости. День ее, нерадостный и ненастный , давно прошел; но и вечер ее был чернее ночи .”

– Как вы понимаете слова: “День ее, нерадостный и ненастный, давно прошел; но и вечер ее был чернее ночи”?

(Утром человека называют его детство и юность, день – это зрелость, вечер – старость. Тургенев хочет сказать, что жизнь этой женщины была безрадостной, и старость совсем мрачной.)

2. Просмотр мультфильма (2 минуты) Слайд 16

– Я предлагаю вам просмотреть начало мультфильма “Муму” режиссера Валентина Караваева и ответить: чем отличается начало мультфильма от начала рассказа И.Тургенева?

С какой целью режиссер добавил эпизод с мухой?

(Режиссер Валентин Караваев добавил эпизод с мухой, чтобы показать капризы, смену настроения, самодурство барыни. Самодурство – это поведение человека, который действует по своей прихоти он очень капризничает и при этом унижает достоинство других людей.)

– Режиссер показывает нам условия быта главного героя, на примере поведения барыни. Какие они?

3. Портрет Герасима. Слайд 17

– Давайте прочитаем 2 абзац рассказа и ответим на вопрос: “Чем выделяется Герасим среди окружающих? С какой авторской характеристики начинается повествование о нем?”

“ Из числа всей ее челяди самым замечательным лицом был дворник Герасим, мужчина двенадцати вершков роста, сложенный богатырем и глухонемой от рожденья. Барыня взяла его из деревни, где он жил один, в небольшой избушке, отдельно от братьев, и считался едва ли не самым исправным тягловым мужиком. Одаренный необычайной силой, он работал за четверых – дело спорилось в его руках, и весело было смотреть на него, когда он либо пахал и, налегая огромными ладонями на соху, казалось, один, без помощи лошаденки, взрезывал упругую грудь земли, либо о Петров день так сокрушительно действовал косой, что хоть бы молодой березовый лесок смахивать с корней долой, либо проворно и безостановочно молотил трехаршинным цепом, и как рычаг опускались и поднимались продолговатые и твердые мышцы его плечей. Постоянное безмолвие придавало торжественную важность его не истомной работе. Славный он был мужик, и не будь его несчастье, всякая девка охотно пошла бы за него замуж. Но вот Герасима привезли в Москву, купили ему сапоги, сшили кафтан на лето, на зиму тулуп, дали ему в руки метлу и лопату и определили его дворником”. Автор использует такие слова как:

“ Замечательный” – 1. Выдающийся, необычайно хороший. 2 .То же, что примечательный, достойный особого внимания.

“ Славный” – 1. Пользующийся славой, широко известный чем-то выдающимся. 2 . Симпатичный, очень хороший – разг.)

– Как работал Герасим?

– Но вот привычный ход его жизни нарушается. Как сказано об этом в тексте? Слайд 18

(“…привезли в Москву, купили…, сшили…, дали… и определили…”)

– Какой же силой должна обладать одинокая старушка, чтобы так обойтись с богатырем?

(Старуха – помещица, а Герасим – крепостной.)

– Кто такой “крепостной крестьянин”

Крепостные крестьяне – прикрепленные к земле и лично подчиненные одному хозяину крестьяне. Дворянин, которому принадлежали крестьяне, мог назначать им какие угодно наказания, мог продавать крестьян, например, продать мать одному помещику, а ее детей – другому. Крепостные крестьяне считались по закону полной собственностью господина. Крестьяне должны были работать на помещика на его поле (барщина) или отдавать ему часть заработанных денег (оброк).

Работа с термином “сравнение”. Как вначале воспринимает Герасим свою новую жизнь?

ЧТЕНИЕ ТЕКСТА СТР. 190–191.

“ Крепко не полюбилось ему сначала его новое житье. С детства привык он к полевым работам, к деревенскому быту. Отчужденный несчастьем своим от сообщества людей, он вырос немой и могучий , как дерево растет на плодородной земле. Переселенный в город, он не понимал, что́ с ним такое деется, – скучал и недоумевал, как недоумевает молодой, здоровый бык, которого только что взяли с нивы, где сочная трава росла ему по брюхо , – взяли, поставили на вагон железной дороги – и вот, обдавая его тучное тело то дымом с искрами, то волнистым паром, мчат его теперь, мчат со стуком и визгом, а куда мчат – бог весть! Занятия Герасима по новой его должности казались ему шуткой после тяжких крестьянских работ; в полчаса все у него было готово, и он опять то останавливался посреди двора и глядел, разинув рот, на всех проходящих, как бы желая добиться от них решения загадочного своего положения, то вдруг уходил куда-нибудь в уголок и, далеко швырнув метлу и лопату, бросался на землю лицом и целые часы лежал на груди неподвижно, как пойманный зверь…”

– Слайд 19 . Что такое сравнение? ( СРАВНЕНИЕ – это художественный прием, при котором образ создается посредством сравнения одного объекта с другим .) Найдите сравнение в описании Герасима.

“ вырос немой и могучий, как ………….(дерево растет на плодородной земле)”

“ скучал и недоумевал, как ……….(недоумевает молодой, здоровый бык, которого только что взяли с нивы, где сочная трава росла ему по брюхо)”

“ бросался на землю лицом и целые часы лежал на груди неподвижно, как……… (пойманный зверь)”

– Продолжите мою фразу: “Эти сравнения помогают подчеркнуть…” (его любовь к свободной жизни.)

1 абзац “Ему отвели…” СТР.192 Слайд 20

– Прочитайте описание каморки Герасима. Для чего, по-вашему, автор так подробно описывает жилье дворника?

“ Ему отвели над кухней каморку; он устроил ее себе сам, по своему вкусу: соорудил в ней кровать из дубовых досок на четырех чурбаках, истинно богатырскую кровать ; сто пудов можно было положить на нее – не погнулась бы ; под кроватью находился дюжий сундук ; в уголку стоял столик такого же крепкого свойства , а возле столика – стул на трех ножках, да такой прочный и приземистый , что сам Герасим, бывало, поднимет его, уронит и ухмыльнется. Каморка запиралась на замок, напоминавший своим видом калач, только черный; ключ от этого замка Герасим всегда носил с собой на пояске. Он не любил, чтобы к нему ходили”.

(Тургенев так подробно описывает каморку Герасима, чтобы с помощью этого описания подробнее показать характер героя: нелюдимый, сильный.)

– Тургенев, рассказывая о Герасиме, использует гиперболы. – Найдите примеры гипербол в тексте. Слайд 21

(– он работал за четверых;
– один, без помощи лошаденки, взрезывал упругую грудь земли;
– сокрушительно действовал косой, что хоть бы молодой березовый лесок смахивать с корней долой…)

8. Физкультминутка. Слайд 22-23

9. Отношение Герасима с окружающими его людьми и Татьяной. Слайд 24

– И.С. Тургенев назвал своего героя Герасимом. Что обозначает это имя и соответствует ли оно герою? (Значение имени Герасим произошло от греческого имени Герасимос, означающее “уважаемый”, “почтенный”) СТР.191 последний абзац “Со всей остальной челядью…)

“ Со всей остальной челядью Герасим находился в отношениях не то чтобы приятельских – они его побаивались, – а коротких: он считал их за своих. Они с ним объяснялись знаками, и он их понимал, в точности исполнял все приказания, но права свои тоже знал, и уже никто не смел садиться на его место в застолице. Вообще Герасим был нрава строгого и серьезного, любил во всем порядок; даже петухи при нем не смели драться, – а то беда! Увидит, тотчас схватит за ноги, повертит раз десять на воздухе колесом и бросит врозь. На дворе у барыни водились тоже гуси; но гусь, известно, птица важная и рассудительная; Герасим чувствовал к ним уважение, ходил за ними и кормил их; он сам смахивал на степенного гусака.”

– Как сложились отношения Герасима с дворовыми? Почему Герасим чувствует свое превосходство над окружающими? Воспроизведите эпизоды столкновений между обитателями барского дома. СТР. 191 со слов…

“… а что насчет чужих, так после того, как он однажды ночью, поймав двух воров, стукнул их друг о дружку лбами, да так стукнул, что хоть в полицию их потом не води, все в околотке очень стали уважать его ; даже днем проходившие, вовсе уже не мошенники, а просто незнакомые люди при виде грозного дворника отмахивались и кричали на него, как будто он мог слышать их крики.”

– Докажите, что “светлым пятном” в жизни Герасима была Татьяна. (“Полюбилась она ему; кротким ли выражением лица, робостью ли движений – бог его знает!”)
- В чём сходство Герасима и Татьяны? Слайд 25

“ С ранней молодости ее держали в черном теле; работала она за двоих, а ласки никакой никогда не видала; одевали ее плохо, жалованье она получала самое маленькое; родни у ней все равно что не было: один какой-то старый ключник, оставленный за негодностью в деревне, доводился ей дядей, да другие дядья у ней в мужиках состояли, – вот и все. Когда-то она слыла красавицей, но красота с нее очень скоро соскочила. Нрава она была весьма смирного, или, лучше сказать, запуганного, к самой себе она чувствовала полное равнодушие, других боялась смертельно; думала только о том, как бы работу к сроку кончить, никогда ни с кем не говорила и трепетала при одном имени барыни, хотя та ее почти в глаза не знала”.

– Какие качества характера проявляются в его поведении?

Эпизод прощания Герасима с Татьяной.

– Выразительно прочитайте эпизод прощания Герасима с Татьяной . СТР. 202–203.

Когда же все было готово, и мужики уже держали вожжи в руках и ждали только слов: “С богом!”, Герасим вышел из своей каморки, приблизился к Татьяне и подарил ей на память красный бумажный платок, купленный им для нее же с год тому назад. Татьяна, с великим равнодушием переносившая до того мгновения все превратности своей жизни, тут, однако, не вытерпела, прослезилась и, садясь в телегу, по-христиански три раза поцеловалась с Герасимом . Он хотел проводить ее до заставы и пошел сперва рядом с ее телегой, но вдруг остановился на Крымском броду, махнул рукой и отправился вдоль реки.”

– Слайд 24. Как характеризует Герасима сцена расставания с Татьяной? Герасим великодушен. Он и через год не утратил доброго расположения к Татьяне. Он, единственный из всех, пожалел ее и сумел облегчить минуты расставания с домом. Он не испугался насмешек, “вышел из своей каморки, приблизился к Татьяне и подарил ей на память красный бумажный платок. ”.

В конце урока вопрос учащимся:

- За что бы вы себя могли похвалить?

– Пожалуйста, все встаньте у рабочих столов и ответьте на мой последний вопрос, но без слов, только движениями.
– Если вам было скучно, не интересно, то поднимите руки вверх.
– Если вы себя чувствовали отлично, то обнимите себе.
– Если вы получили на уроке новые знания, тогда сядьте на свои места.
– Да, мы все разные. Все имеем право на свое мнение. И выражать свое мнение можем не только с помощью жестов, эмоций, но и с помощью речи. Нам дано с вами самое ценное – умение говорить, то, чем был обделен Герасим. А почему И.С.Тургенев сделал своего героя глухонемым, вы узнаете на последующих уроках.

Главным персонажем, вокруг которого разворачивается сюжет рассказа писателя Ивана Сергеевича Тургенева под названием "Муму", является Герасим.

Центральный герой работает дворником в поместье капризной и очень состоятельной женщины преклонных лет, которую боится и Герасим, и остальная прислуга в доме. У него нет родственников и друзей. Он имеет суровый и упрямый нрав. Герасим глухонемой, из-за этого ведёт отшельнический образ жизни и мало общается с окружающими, которые уважают его, но, в то же время, немного боятся. Мужчина даже запирает дверь скромной каморки, в которой живёт, чтобы к нему не приходили посторонние люли. Персонаж не обладает чувством юмора и не любит, когда другие шутят. Он всегда серьёзный и угрюмый.

Герасим является мужчиной среднего возраста. Его внешность автор произведения описывает следующим образом: очень высокий рост, крепкое телосложение, широкие плечи, имеет густую бороду.

У Герасима остро развито чувство собственного достоинства. Также, он обладает сострадательностью к другим. Автор отмечает, что главный герой рассказа не любит пьющих людей.

Герасим является очень работящим и хозяйственным человеком. Он имеет множество обязанностей в поместье барыни. Свою работу он выполняет добросовестно и старательно. Но, ранее Герасим жил в деревне и тяжёлый крестьянский труд для него привычен, поэтому ведение хозяйства в поместье не доставляет ему огромных хлопот.

Главный герой был влюблён в девушку Татьяну. Она же его даже немного боялась и не сразу поняла его добрые намерения. Но, Татьяна, как и Герасим, была крепостной, поэтому барыня выдала её замуж за другого мужчину против воли девушки.

Единственным существом, к которому Герасим проявлял нежность, теплоту и заботу, была его собака Муму. Он приютил её ещё щенком, проводил с ней очень много времени и сильно привязался. Наверное, она была его единственным другом. Но, его хозяйка была капризной и заносчивой, она приказала Герасиму прогнать собаку из поместья. Когда же она сама вернулась к нему обратно, барыня заставила мужчину утопить Муму. Герасим выполнил её приказ, хотя для него это было очень тяжёлым моральным испытанием. Мужчина самовольно убегает из поместья назад в деревню, так как не хочет больше служить вздорной барыне, хотя понимает, что его уход не останется безнаказанным, ведь он крепостной и обязан подчиняться своей хозяйке.

Вариант 2

Герасим – обычный деревенский мужик, обладавший неистовой силой и мужеством. Герасим – настоящий русский человек, именно таким себе представляешь рабочего крестьянина того времени. Обладая всеми перечисленными качествами были у него и врождённые проблемы со здоровьем : глухота и немота. С самого детства он не слышал ни звука и не сказал ни слова, но и без этого все его уважали, и следовательно очень сильно боялись. Когда другие крестьяне видели его, они прекращали свои глупые шутки и ухмылки и занимались делом, им было стыдно, что он видит как по свински они себя ведут.

Что касается работы Герасима, так можно сказать, что столь хорошего рабочего очень трудно отыскать. Всю работу он выполнял спокойно, от души, уверенно. Имел огромные руки, большие, как у великана ладони. Этот человек был очень суров, злостью были наполнены его глаза. Также очень сильно любил чистоту и порядок, всё всегда было сделано им очень добротно и качественно.

Люди, которые работали с ним, не сильно любили Герасима, так как очень сильно боялись и никогда точно не могли знать о чём он там думает, ведь высказать своих мыслей он не мог. Был очень упрям, груб, с ним было практически невозможно договориться и найти компромисс. Также особое отношение он имел к алкоголю: он брезговал им и ненавидел пьяных людей. Но будучи даже таким твёрдым мужчиной сердце у него было доброе, это мы можем понять по его отношению к маленькому щенку, которого он приручил. Не каждый человек настолько заботится о своём собственным чаде, как Герасим заботился о полюбившейся ему собачке.

И всё же, несмотря на всю свою силу и мощь, Герасим являлся крестьянином, то есть рабом своей хозяйки. Он не имел права на возмущение и должен был всегда выполнять то, что приказано госпожой. А ей не понравилось то, что человек нашёл себе какую-то отдушину в этом щенке. Барыня начала возмущаться, что собака ведёт себя неподобающе, и что её стоит убрать. Она не отдавала приказа убить щенка, но Герасим решил, что он не может беспокоить барыню и что если его полноправная хозяйка не хочет, чтобы с ним жила собака, то так и будет. Он вдоволь её накормил перед смертью, что ещё раз говорит о широте его души, и утопил. И боль на душе от этого навсегда осталась с ним.

Сочинение про Герасима

Меня в рассказе Тургенева "Му-му" поразила до глубины души трагичность образа глухонемого Герасима. Большой и физически сильный мужчина, который представляется исполином среди остальных крепостных, вынужден терпеть прихоти взбалмошной барыни.

Тургенев описывает Герасима только с положительной стороны - большой и сильный человек, честный, старательный, добрый и работящий. Такое описание героя уже должно вызвать у читателя положительное отношение и уважение к личности Герасима. Но не только уважение вызывает этот работящий крепостной. У него есть серьезный физический недостаток, который вызывает жалость и сочувствие к главному герою рассказа. Герасим глухонемой с рождения, но этот дефект, который допустила по отношению к нему природа, никоим образом не повлиял на его добрый характер.

Ущербный в своей немоте Герасим однажды даже полюбил девушку, но не смог с ней объясниться. Шальная барыня выдала ее замуж за незнакомого человека, не спросив, хочет ли этого человека в мужья ее прислуга. Удовлетворив этим свою барскую прихоть, барыня равнодушно наблюдала за страданиями Герасима. Своих крепостных барыня за людей не считала, ей было совершенно безразлично, что чувствуют эти подневольные люди.

Герасим пришел на свадьбу к своей возлюбленной, даже сделал ей подарок - подарил новый красивый платок на память, чтобы девушка хоть иногда вспоминала о нем и не думала, что он на нее как-то злится. Расстроенный, Герасим брел потом по болотам и спас там маленького щенка, которого назвал "Му-му". Из-за немоты звать щенка по другому у Герасима просто не было физической возможности.

И тогда жизнь Герасима вновь обрела смысл. Он стал заботиться о собачке, холил и лелеял ее, выводил гулять лишь по ночам и прятал от чужих глаз. Просто он хотел, чтобы о собаке знали как можно меньше людей, чтобы не донесли барыне о том, что он без ее дозволения завел собаку. Но барыня все же узнала и очень разозлилась.

Повествование о несчастной собачке и не менее несчастном ее хозяине происходит в те страшные времена, когда народ стонал под игом крепостного права. Барин считался вершителем судеб и ни один крепостной не мог осушаться его воли, будь то даже воля преступная или шальная. За ослушание барской воле крепостных жестоко наказывали, даже могли убить. Периодически вспыхивали бунты, которые устраивали крепостные, потому что уставали от тирании своих хозяев.

Но глухонемой Герасим не был идейным борцом за свободу. Не было в нем ни лидерской жилки, ни желания бороться с несправедливостью. Когда барыня велела убить собачку, то Герасим покорился ее воле. Не посмев ослушаться барского приказа, он вывез на лодке свою обожаемую Му-му на самую середину реки и бросил ее в воду.

И снова его жизнь потеряла всякий смысл.

Вариант 4

Одним из главных героев является Герасим. Является добрым, работящим, настоящим русским мужиком, хоть на вид суров, но имеет доброе сердце. Которое умеет любить. На вид он богатырь, но его внутренний мир разнообразен и богат.

Он яркий образ крепостного крестьянина. Живет он в имении барыни, он боится разочаровать её, боится, что его могут выгнать с имения. Он работает дворником, он добросовестно выполняет свою работу.

Хоть с виду он грозен, и те, кто его не знают бояться, но на самом деле он мягкий человек. С самого своего рождения он служит в барском доме. Все к нему хорошо относятся, работа в его руках вся спориться. Он всем помогал, не давал слабых в обиду.

Его жизнь прошла в служении и выполнении приказов своей сумасбродной хозяйки. Его хорошо воспитали, он уважительно относится к людям, всегда помогал всем, кто об этом просил

Но Герасим особенный – он немой. Писатель в этом недуге хотел показать всю сущность крепостничества. Зависимые люди не имели право глосса, они обязаны были работать, что бы угодить своим хозяевам. В случае с Герасимом, он дважды не смог возразить, своей хозяйке, когда она насильно выдала замуж его любимую девушку Татьяну, и когда приказала утопить его любимую собачку Муму.

Герасим, человек который имеет свои чувства. И может переживать из – за потери любимого человека и существа, которое было его преданным другом. Герой не смог дальше служить у барыни, поэтому без её разрешения уезжает в на родину, в деревню. Исполнение приказа показывает. Что крепостные не имели права владеть, даже животными.

В его жизни произошла трогательная история. В которой проявилась глубина его натуры, он живет в гармонии с природой. У него появляется друг, собачка, которая с ним играет, и любит его искренне. Но его хозяйка решила, что собаке не место на её дворе и приказала её утопить, а сделать это приказала Герасиму.

Герасим долго мучается, не знает, как ему быть, но все, же выполняет приказ и топит своего друга. Он страдает, считает, что предал своего единственного друга.

После совершенного, он не может больше жить в городском доме. В его уходе лежит вся суть рассказа. Что бы ни произошло в жизни надо сохранять достоинство. Уход героя из дома был протестом против такого отношения к нему со стороны барыни.

Также читают:

Картинка к сочинению Характеристика и образ Герасима

Духовные и нравственные качества Герасима

И все же горести и беды не сломили могучего богатыря. Герасим оставил город, принесший ему столько горя, и вернулся в родную деревню — к земле, деревенскому быту, ко всему, что всегда было дорого его сердцу. И в этом его сила и его победа над превратностями судьбы крепостного крестьянина

Характеристика героя

Рассказывая о герое, автор подчеркивает его физическую силу, замкнутый характер и угрюмость. По лицу крестьянина невозможно прочитать ни одну его эмоцию. Писатель делает предположение, что угрюмость главного героя была такой же врожденной, как и глухота. Он совершенно не понимал шуток окружающих, поэтому дворовые боялись над ним шутить.

Герасим во всем любит порядок, поэтому в его владениях всегда чистота. Комната, в которой герой жил, была опрятная и очень аккуратная, несмотря на наличие в ней небольшого количества мебели.

Внешность Герасима

Походку героя писатель представляет как твердую, тяжелоступную, степенную, неверную. Лицо его бывало то живым, то каменным, в зависимости от настроения и состояния души Герасима. Чаще всего он носил кафтан и тулуп, а также тяжелые сапоги.

При прочтении рассказа читатель может наблюдать неизменные качества характера героя, которые не пропадают ни в одной из тяжелых жизненных ситуаций. Его можно описать:

честным;
сдержанным;
работящим;
любящим.

Он способен на настоящие чувства, независимо от врожденных пороков и происхождения. Герасим обладает огромным чувством собственного достоинства и всегда держит слово. Именно этими качествами он отличается от других дворовых жителей.

Привязанности и жизнь

Герасиму больше всех нравилась Татьяна, женщина, живущая при барыне. Он оказывал ей всяческие знаки внимания, не давал ее в обиду. Но судьба сложилась так, что барыня приказала выдать девушку замуж за пьяницу. Это подкосило героя.

Спустя некоторое время устало бредущий Герасим находит небольшую собачонку, которую называет Муму. Только с нею герой чувствует себя по-настоящему счастливым. К животному мужчина привязался всем сердцем и ухаживал за ней, словно за маленьким ребенком.

Портрет главного героя в виде сочинения школьники создают в 5 классе. Текст рассказа передает детям все тяжелые будни крепостных крестьян. И дети уже способны понимать это и сочувствовать героям. Подневольные люди работают очень много, но барыню это не устраивает. Она мечтает о том, чтобы полностью распоряжаться жизнью своих работников.

Тема жестокости поднимается в произведении неоднократно. Так, злая барыня против воли выдает Татьяну за пьяницу-башмачника, а позже приказывает убрать со двора собачку, к которой очень привязан Герасим. Но главный герой и в этом случае показывает свое превосходство не только над всеми крепостными, но и над самой их владелицей. Он топит Муму, а после уходит со двора, даже не спросив дозволения хозяйки. Всю свою жизнь мужчина проживет один, не женившись и не заведя семьи.

Нравственные качества персонажа

Независимо от того, что профессия крестьянина — дворник, он обладает такими нравственными качествами, которые его превозносят над всеми людьми. Крестьяне не обладали чувством собственного достоинства. Их смело можно назвать рабами. И это не сказка. Во времена, описанные Тургеневым в рассказе, помещики относились к своей челяди как к рабам, которые не имеют права голоса. Их могли убить, наказать, продать.

Несмотря на свое превосходство, персонаж дружил со всеми обитателями двора барыни. Они его любили, уважали. Тургенев описывает своего героя путем использования гиперболического сравнения. Он называет его:

Внешность Герасима очень необычна. Он был здоров и силён. Ростом он был двенадцать вершков (195 сантиметров). Его богатырская наружность впечатляла окружающих. В его крупных руках и ногах ощущалась уверенность движений, в походке – твёрдость. Лицо его не выражало эмоций, казалось безжизненным. Длинные волосы и отпущенная борода делали его образ ещё более суровым. Одевался он скромно. В городе ему купили новую хорошую одежду. Жил Герасим в маленькой каморке над кухней, где собственноручно соорудил себе кровать из дубовых досок. Он не любил, чтобы к нему ходили, поэтому запирал своё жилище на замок.

Герасим полюбил прачку Татьяну, по натуре скромную и смиренную. Он ухаживал за ней, защищал от насмешек дворни. Он ждал нового кафтана, обещанного ему дворецким, в котором собирался пойти к барыне, чтобы просить разрешения жениться на Татьяне. Но его планы были разрушены: барыня выдала прачку за башмачника и пьяницу Капитона Климова, думая, что после свадьбы он остепенится. Через год после неудачи в любви Герасим обрёл новое счастье. Он спас собачку, тонувшую в реке, выходил и полюбил её всем сердцем, дав ей кличку Муму. Собачка не понравилась капризной барыне, и она потребовала избавиться от неё. Герасим утопил Муму в реке. Он был верен хозяйке, поэтому выполнил её жестокую прихоть. Решение утопить свою любимую питомицу далось ему очень сложно, но противиться приказу он не мог. После всех трагических происшествий, Герасим понял, что не сможет больше служить бесчувственной барыне, поэтому он покинул московский дом. Он смог вернуться пешком в свою родную деревню, что говорит о его уме и выносливости. Там он остался жить в полном одиночестве. Когда в городе заметили исчезновение дворника, барыня не стала посылать за ним, а сочла его побег предательством. Герасим ради неё пошёл на большие жертвы, которые не были оценены.

Нелёгкая судьба Герасима вызывает сострадание. За большой, грубой и выразительной фигурой главного героя скрывался очень добрый и спокойный человек с чутким сердцем. Герой был простодушен и честен в своих поступках. Исходя из произошедших событий, можно сделать вывод, что он был силён не только физически, но и духовно. Безмолвный силач оказался чувствительным и заботливым человеком, преданным своей хозяйке. Барыня, богатая и избалованная дама, нёсшая бесполезное существование, отняла у Герасима всё самое дорогое. И.С. Тургенев в своём рассказе показал глубину человеческой души простого крестьянина. Автор даёт понять, что человек низшего сословия способен обладать более высокими духовными качествами, чем представители помещичьего класса.

Автор: Диана Танцур

Автор: Самый Зелёный · Published 11.08.2021

Автор: Самый Зелёный · Published 18.10.2019

Автор: Самый Зелёный · Published 06.10.2021

1 комментарий

Спасибо большое! Очень пригодилось!

Добавить комментарий Отменить ответ

Последнее

Архивы

ol:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='PGRpdiBjbGFzcz0nY29kZS1ibG9jayBjb2RlLWJsb2NrLTYnIHN0eWxlPSdtYXJnaW46IDhweCAwOyBjbGVhcjogYm90aDsnPgo8IS0tIFlhbmRleC5SVEIgUi1BLTMzMDYzNS02IC0tPgo8ZGl2IGlkPSJ5YW5kZXhfcnRiX1ItQS0zMzA2MzUtNiIgc3R5bGU9ImRpc3BsYXk6IGlubGluZS1ibG9jazsiPjwvZGl2Pgo8c2NyaXB0IHR5cGU9InRleHQvamF2YXNjcmlwdCI+CiAgICAoZnVuY3Rpb24odywgZCwgbiwgcywgdCkgewogICAgICAgIHdbbl0gPSB3W25dIHx8IFtdOwogICAgICAgIHdbbl0ucHVzaChmdW5jdGlvbigpIHsKICAgICAgICAgICAgWWEuQ29udGV4dC5BZHZNYW5hZ2VyLnJlbmRlcih7CiAgICAgICAgICAgICAgICBibG9ja0lkOiAiUi1BLTMzMDYzNS02IiwKICAgICAgICAgICAgICAgIHJlbmRlclRvOiAieWFuZGV4X3J0Yl9SLUEtMzMwNjM1LTYiLAogICAgICAgICAgICAgICAgYXN5bmM6IHRydWUKICAgICAgICAgICAgfSk7CiAgICAgICAgfSk7CiAgICAgICAgdCA9IGQuZ2V0RWxlbWVudHNCeVRhZ05hbWUoInNjcmlwdCIpWzBdOwogICAgICAgIHMgPSBkLmNyZWF0ZUVsZW1lbnQoInNjcmlwdCIpOwogICAgICAgIHMudHlwZSA9ICJ0ZXh0L2phdmFzY3JpcHQiOwogICAgICAgIHMuc3JjID0gIi8vYW4ueWFuZGV4LnJ1L3N5c3RlbS9jb250ZXh0LmpzIjsKICAgICAgICBzLmFzeW5jID0gdHJ1ZTsKICAgICAgICB0LnBhcmVudE5vZGUuaW5zZXJ0QmVmb3JlKHMsIHQpOwogICAgfSkodGhpcywgdGhpcy5kb2N1bWVudCwgInlhbmRleENvbnRleHRBc3luY0NhbGxiYWNrcyIpOwo8L3NjcmlwdD48L2Rpdj4K' data-block='6'>

ol:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='7'>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='10'>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='11'>

Читайте также: