Собственное мнение сочинение егэ примеры из жизни

Обновлено: 30.06.2024

2. Одной из любимых тем Афанасия Фета была тема назначения поэта и поэзии. Поэт для Фета — это не просто человек, способный рифмовать слова и сладкозвучно петь о красоте мира ради собственной выгоды. Поэт, подобно орлу, возносится к облакам, обозревая оттуда землю. Только поднявшись над повседневностью, утверждает Фет, можно ощутить истинную свободу, без которой невозможно творить настоящему поэту.
Пришла и села. Счастлив и тревожен,
Ласкательный твой повторяю стих;
И если дар мой пред тобой ничтожен,
То ревностью не ниже я других.
Заботливо храня твою свободу.
Непосвященных я к тебе не звал,
И рабскому их буйству я в угоду
Твоих речей не осквернял.

Приоритет чести, высокая нравственная требовательность – важнейшие черты личности

Проблема выбора человеком своего жизненного пути

Каждому человеку важно наиболее полно реализовать себя, свои способности

Наташа Ростова. Обладала многими талантами. Искала свой идеал. По-настоящему стала счастлива, выйдя замуж за Пьера. Она стала хорошей женой и матерью. Составив счастье своего мужа, она выполнила свое предназначение.

Пьеру Безухову, пришлось вынести не одно испытание, прежде чем прийти к своему истинному жизненному предназначению. Заслуга Пьера в том, что, несмотря на свой робкий от природы характер, он сумел-таки побороть в себе страх и нерешительность, научился управлять своей судьбой и судьбой близких, вверенных ему людей. Пьер не боится начать все заново, не боится совершать ошибки, все, что он делает, он делает от чистого сердца, от любви и от веры в лучшее. В переломные этапы Пьер ведет себя как настоящий герой, он не боится смерти и искренне готов пожертвовать своей жизнью ради спасения всего человечества.

Проблема самопожертвования, героизма

Подвиг Александра Матросова

Подвиг Гагарина и Королева

Важность чтения для каждого человека, проблема отношения к книге

Настоящий читатель – это тот, кто способен чувствовать книгу, сопереживать героям произведения, понимать автора.

Сама Татьяна любила французские романы. Она переживала все вместе с героями романов, которые читала. Это повлияло на взгляды Татьяны, ее характер, отношение к жизни.

Проблема истинного и ложного патриотизма

Отношение человека к Родине

Проблема малой Родины

Очень часто, особенно в минуты большого эмоционального напряжения, понятие Родина для человека сужается, родина – это тот единственный, дорогой сердцу уголок земли, где человек родился или вырос, то место, с которым связаны лучшие воспоминания

Ты вспоминаешь не страну большую,
Какую ты изъездил и узнал,
Ты вспоминаешь родину - такую,
Какой ее ты в детстве увидал…

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Программа элективного курса для 11 класса "Сочинение-рассуждение на экзамене: авторская позиция, собственное мнение, аргументация"

В соответствии с основными требованиями к выполнению части С ЕГЭ по русскому языку работа по подготовке к написанию сочинения-рассуждения должна включать в себя три составляющие:1) выявление, ос.

Аргументация собственного мнения на ЕГЭ

Аргументы из художественных произведений.

Средства морфологии при аргументации собственного мнения в сочинении-рассуждении на лингвистическую тему в 9 классе

В таблице приводятся случаи использования средств морфологии в зависимости от их функций в речи при аргументации собственного мнения в сочинении-рассуждении на лингвистическую тему.

Тезисы доклада по подготовке к ЕГЭ по русскому языку (часть 3.С), как аргументировать собственное мнение по проблеме.

Обучение аргументации собственной позиции в сочинении по русскому языку

Научить школьников работать над сочинением - рассуждением части С, подобрать аргументы для обоснования своего мнения, оформить эти аргументы, "достучаться" до каждого ученика - эти задачи поможе.

Методическая разработка по написанию сочинения ЕГЭ по русскому языку (продолжение) : авторская позиция и аргументация собственного мнения

Данная презентация рассмаривает вопросы по авторской позиции и аргументации собственной, являясь продолжением предыдущих уроков.

Презентация "Аргументация собственного мнения"

Эта презентация поможет учителю в подготовке учащихся к написанию сочинения -рассуждения по русскому языку.

Часть 1 - основные сведения.
Часть 2 - выявление и формулирование проблемы.
Часть 3 - комментарии к сформулированной проблеме.
Часть 4 - позиция автора.

Что такое аргумент?

В сочинении вы должны выразить своё мнение по сформулированной проблеме, согласившись или не согласившись с позицией автора, как написано в задании части С. В своём ответе вы должны привести два аргумента, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт.

Обратите внимание

Недостаточно лишь формально заявить о своём мнении: Я согласен (не согласен) с автором. Ваша позиция, даже если она совпадает с авторской, должна быть сформулирована в отдельном предложении.

Например: Таким образом, автор стремится донести до читателя мысль о том, что природа уже давно нуждается в помощи каждого из нас. Я полностью согласен с автором и тоже считаю, что человечество должно пересмотреть своё потребительское отношение к природе.

Затем ваша позиция должна быть подкреплена двумя аргументами. В этой части работы вы должны строго следовать правилам построения текста-рассуждения.Аргументация — это приведение доказательств, объяснений, примеров для обоснования какой-либо мысли перед слушателями (читателями) или собеседником.

Аргументы — это доказательства, приводимые в поддержку тезиса: факты, примеры, утверждения, объяснения — словом, всё, что может подтвердить тезис.

Иллюстрирование аргумента

Важным элементом аргументации являются иллюстрации, т. е. примеры, поддерживающие аргумент.

Аргументы, оцениваемые двумя баллами

Виды аргументов

Существуют различные классификации аргументов. Например, различают логические аргументы — это доводы, апеллирующие к человеческому рассудку, к разуму (научные аксиомы, законы природы, статистические данные, примеры из жизни и литературы), и психологические аргументы — доводы, которые вызывают у адресата определённые чувства, эмоции и формируют определённое отношение к описываемому человеку, предмету, явлению (эмоциональная убеждённость пишущего, апелляция к общечеловеческим ценностям и др.).

Одни аргументы оцениваются одним баллом, а другие — двумя.

Приведя пример из публицистической литературы, также не забудьте, кроме фамилии автора, указать название заметки, статьи, очерка и, если возможно, название издания, в котором опубликован этот материал.

Всё, что было сказано ранее, касается и примеров из научной литературы.

Аргументы, оцениваемые одним баллом

Примеры из жизни. Несмотря на то, что жизненный опыт выпускника ещё не очень велик, в своей жизни или жизни окружающих можно найти примеры хороших или плохих поступков, проявления дружеских чувств, честности, доброты или чёрствости, эгоизма.

Будьте осторожны с аргументами этого типа, поскольку, как показывает наш опыт проверки сочинений, большинство из них просто-напросто выдуманы учениками и убедительность подобных доводов весьма сомнительна. Например:

Я на собственном опыте убедилась во вреде дешёвой литературы. После одной из таких книг у меня сильно разболелась голова. Это книга про вора-неудачника. Бред страшный! Действительно, я испугалась, что получу рак мозга после этой книги. Ужасное ощущение!

Приведу пример из личной жизни: сидят люди на улице без жилья, без еды, абсолютно без ничего. Сидят и просят деньги на какую- нибудь еду.

К сожалению, мой небогатый жизненный опыт не позволяет мне выразить моё обширное мнение по данному вопросу.

Особенно часто в подобных горе-аргументах фигурируют разнообразные родственники, друзья и знакомые, с которыми происходят чрезвычайно поучительные истории. Например:

Я знаю одного человека, который пропустил мимо глаз (?!) болезнь и смерть своего отца. Теперь его дети ему не помогают.

Мне мой дедушка рассказывал, что его папа в 1812 году (?!) был в отряде, когда на Москву начали наступать войска под командованием Наполеона.

Хорошим примером проблемы данного текста являются некоторые мои одноклассники. Очевидно, их слишком мало воспитывали, и они не приучились к труду с детства, так ничего и не делают.

Гораздо реже встречаются примеры из жизни, которые можно признать подходящими доводами:

Я убедилась в том, что существуют не только равнодушные люди. Два года назад в нашу семью пришла беда — случился пожар. Родственники, соседи, знакомые и даже просто люди, знавшие о нашей беде, помогали нам кто как мог. Я очень благодарна всем, кто не остался равнодушным и помог мне и моей семье в трудную минуту.

Убедительнее выглядят наблюдения над жизнью людей и общества в целом, поскольку отдельные факты в таких примерах подвергаются обобщению и оформляются в виде некоторых выводов:

Я считаю, что сочувствие и сострадание прививаются людям с детства. Если ребёнок был окружён заботой и лаской, то, повзрослев, он будет дарить это добро окружающим.

Впрочем, и аргументы этого типа могут выглядеть курьёзными и не самыми убедительными:

Наверное, у всех мамы и бабушки увлекаются женскими романами. Начитаются женщины всяких книжечек, а потом страдают от того, почему у них не так, как в книжке.

Предположительные примеры представляют собой размышления о том, что могло бы случиться при определённых условиях:

Я не могу представить свою жизнь без книг: без учебников, которые помогают нам познавать мир, без художественной литературы, открывающей тайны людских взаимоотношений и формирующей нравственные ценности. Такая жизнь была бы неимоверно бедной и скучной.

Ссылки на авторитет представляют собой высказывания знаменитых политических и общественных деятелей, учёных — одним словом, людей, обладающих опытом, знаниями в опредёленных сферах деятельности:

По своей сути пословицы и поговорки представляют собой разновидность ссылки на авторитет. Сила этих доводов заключается в том, что мы обращаемся к авторитету народной мудрости. Помните, что простое упоминание пословиц, поговорок, крылатых слов, не сопровождающееся вашими размышлениями над их содержанием, оценивается 1 баллом.

Структура аргумента

Несоблюдение этой структуры (в сущности, по этой схеме строится любой абзац связного текста) часто приводит к логическим ошибкам.

Типичные ошибки аргументации

Что проверяет эксперт?

Эксперт выделяет ту часть текста сочинения, которая выполняет функцию аргументации. Затем он устанавливает соответствие аргумента утверждаемому (аргумент должен доказывать именно то, что утверждается), оценивает степень убедительности, которая может проявляться как в строгой логичности, так и в эмоциональной оценочности, образной экспрессии.

Эксперт определяет количество аргументов, а также соответствие аргумента смысловой функции: приведённый пример должен не просто выступать как яркий повествовательный или описательный микротекст, а доказывать или опровергать то или иное утверждение.

Максимальный балл (3) по критерию К4 ставится за работу, в которой экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированной им проблеме (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привёл не менее 2-х аргументов, один из которых взят из художественной, публицистической или научной литературы).

Дорогие друзья, пишем свое отношение к позиции автора ЕГЭ по русскому языку. В этой статье мы расскажем, как написать о своем отношении к мнению автора. Этот фрагмент завершает основную часть сочинения, находясь перед заключением. Выпускник должен не только выразить согласие или несогласие с мнением автора текста, но и обосновать его. Этот элемент сочинения представляет собой логически выстроенное рассуждение, выделенное в отдельный абзац. Поэтому к его написанию нужно отнестись серьезно. Да, этот критерий может принести всего один балл, что кажется каплей в море в общей сумме баллов. Но стоит представить, что кто-то обошел вас на один балл и имеет преимущество при поступлении. Поэтому, дорогие выпускники, не разбрасывайтесь баллами, а ищите возможность увеличить их любыми способами.

Итак, выясним особенности написания собственного мнения по проблеме текста.

Что такое собственное мнение в сочинении?

Собственное мнение — это ваша точка зрения на ту мысль, которую выразил автор текста. В этой части сочинения нужно не просто написать свои мысли, а связать их с проблемой и авторской позицией. Согласно критериям оценивания сочинения ЕГЭ по русскому языку нужно не просто выразить свое мнение, но и обосновать его. Обосновать свою точку зрения — значит привести другие, подтверждающие или опровергающие предложенную точку зрения доводы.

Варианты выражения собственного мнения

В своем выборе при написании собственного мнения вы абсолютно свободны. Никто не принуждает вас соглашаться с автором. Вы можете смело оспорить его точку зрения. При этом не достаточно просто сказать о том, согласны вы с автором или нет. Свое мнение также нужно аргументировать. Рассмотрим варианты выражения собственного мнения.

Согласие

Чаще всего на ЕГЭ предлагаются такие тексты, в которых авторы высказывают очевидные истины:

Материнская любовь помогает выжить и придает силы;
Патриотизм в годы войны заключался в самоотверженном служении Родине;
Одинокие старики нуждаются в поддержке близких;
Любовь способна творить чудеса, если она взаимна;
Чтение книг делает человека разносторонне развитым;
Выбор жизненного пути — ответственный шаг, поэтому нужно хорошо продумать все возможные варианты, прежде чем принять решение.

Поэтому целесообразно бывает согласиться с автором и поддержать его идею. Это можно сделать с помощью речевых шаблонов:

С автором трудно не согласиться.
Я поддерживаю автора в этом вопросе.
Я согласен с мыслью автора.

Несогласие

Иногда случается так, что у выпускника другой взгляд на поднятую автором проблему. В этом нет ничего страшного, и не нужно бояться об этом говорить. Иногда наше мировоззрение отличается от большинства, и мы смело вступаем в спор с собеседником. Не соглашаясь с автором, вы также вступаете с ним в дискуссию, просто вам заведомо известно, что диалога быть не может. Такой метод учит школьников отстаивать свое мнение и не бояться быть непохожим на других. Выразить несогласие можно следующими фразами:

Я считаю, что автор не прав.
Мое мнение отличается от мнения автора.
Я думаю по-другому.

Частичное согласие

Вполне возможно, что вы согласитесь с автором частично, лишь в некоторых вопросах. Например, автор в общем прав, но с одной его мыслью вы не согласны. Тогда уместно сказать следующее:

Автор, безусловно, прав, но я бы поступил немного иначе.
Автор несколько преувеличивает масштабность затрагиваемой проблемы.

Структура собственной позиции

Собственное мнение в сочинении выступает как его отдельный элемент, имеющий свою структуру. Соглашаясь с автором или опровергая его, вы рассуждаете над обозначенной в первом абзаце проблемой. Поэтому и похоже оно на мини-рассуждение, включающее такие части: тезис, аргумент, вывод.

Тезисом будет утверждение или опровержение авторской позиции, т.е. первое предложение. Здесь достаточно даже того, что вы выразите согласие или несогласие формально. Это уже и будет тезис.
Аргумент — это доказательство ваших взглядов. Я согласен, потому что… Достаточно привести один пример, но он должен быть весомым, ясным и убедительным. Не стоит сильно углубляться в рассуждение и писать целую страницу по обозначенной трчке зрения. Излагайте мысли кратко, четко, конкретно.
Вывод — последнее предложение абзаца, в котором обобщается сказанное в подтверждение собственного мнения. Просто подведите итог того случая, о котором говорите, или заключите тем, как характеризует человека такой поступок. Здесь нужно говорить о каждой конкретной ситуации, общие шаблоны неуместны.

Какие факты можно использовать в качестве обоснования собственного мнения?

Несколько лет назад в качестве обоснования своей позиции можно было использовать только литературные источники. Но изменения в ЕГЭ дали простор фантазии школьников: примеры могут быть взяты не только из литературы. С одной стороны, это облегчило жизнь выпускникам. С другой возникли новые вопросы: что же писать, о чем говорить? На самом деле, использовать в качестве аргументации можно абсолютно любые сведения.

Общеизвестные факты

Жизненный опыт

Можно сказать о том, что вы были в похожей ситуации, что вы когда-то пережили такое же. Например, автор считает, что нельзя оставлять стариков одних, они нуждаются в заботе близких. Расскажите о своей бабушке, о том, как вы помогаете ей, как звоните, навещаете ее.

Литературные произведения

Фильмы

Научные данные

Если в тексте, к примеру, затрагивается экологическая проблема, прекрасно подойдут научные исследования в этой области. Например, рассказать об исследованиях качества воздуха на нашей планете и его результатах.

Народная мудрость

Веками народ передавал из поколения в поколение свой опыт и знания. И нам есть чему поучиться у предков. Говоря о роли чтения в жизни человека, можно прибегнуть к пословицам о его пользе, о силе и мудрости книги.

Логические рассуждения

Если же вы прекрасно разбираетесь в рассматриваемой проблеме, предложите свои размышления относительно нее. В подтверждение точки зрения о том, что добро должно жить в каждом из нас, поразмышляйте над тем, каким бы был мир, полный злобы.

Мнения авторитетных людей

Выразим собственное мнение вместе

Допустим, автор текста считает, что талант нельзя купить за деньги или продать. Это дар, данный человеку Богом. Какие можно привести примеры?

Мы надеемся, что этот подробный разбор поможет вам избавиться от непонимания и неуверенности. Если же какой-то момент так и остался непонятным, напишите нам. Мы обязательно поможем разобраться.

русскому языку. В процессе подготовки к сочинению выяснилось на первы й взгляд странное обстоятельство:

книги, газеты, сведения из школьных учебников весь э тот могучий поток информации должен как будто бы

скорее не тем, что он не знает каких-то сведений, а тем, что известные ему сведения он не может нужным

оно доказывает или опровергает истинность или ложность тезиса. Аргумент в сочинении на ЕГЭ по русскому

языку выступает как определенная смысловая часть, которая сле дует после некоторого утверждения (всем

Пример представляет собой не просто ф акт, а типический факт , т.е, факт, обнаруживающий определенную

смерти, а эти универсальные категории втягивают в свою орбиту все многообразие человеческих проявлений.

Поэтому, говоря, на пример, о необходимости беречь природу, мы должны гово рить и о любви к родине, и о

1. Мир сам по себе ни зло, ни благо, он вместилище и того и другого, смотря по тому, во что вы сами его

2. Если жизни жизнь твоя не пробудит, в вечной смене бытия мир тебя забудет ( И.Гете, немецкий писатель).

слабела все больше и больше. Когда она упала без сил, муж нашел у нее в карманах сухари. Ока зывается,

женщина, понимая, что еды на двоих не хватит, берегла пищу, чтобы дать возможность любимому спастись.

провалившихся в канализационную яму. Человека, которого и при жизни почита ли как святого, хоронил весь

ему, умира ющему подростку, во время страшного голода спас жизнь по жилой сосед, который принес банку

время от вре мени поливает ее изо рта, чтобы она не пересохла. Вероятно, забота о ближнем - это свойство

6) В 1928 году потерпел аварию дирижабль известного ита льянского путешественника Нобиле. Потерпевшие

путешественник Р. Амундсен снаря дил гидросамолет и, рискуя жизнью, отправился на поиски Нобиле и его

четвертого катаклизма погасло солнце. Тогда собрались боги и стали думать, как со творить новое светило.

Они разложили большой костер, и его свет разогнал тьму. НО чтобы свет от костра не гас, кто-то из богов

бла го дар но сти же нщ ине-с ан ит ар ке, кот ор ая выт ащ ила ег о с п оля бо я во вре мя Вел ик ой Оте че ст ве нно й во йн ы.

10 ) Н ат у р а л и ст Ев г е н и й Ма ре , три г о да жив ш и й ср е д и па в иа н о в в Аф р и ке , о дн а ж д ы под с м о т ре л , ка к ле о п а р д

за л е г ок ол о т ро п ы , по к от о р о й то р о п и ло с ь к с па с и т ел ь н ым п е щ ер а м з ап о з д а вш е е ст а д о па в и а н ов : с ам ц ы , са м к и,

ма л ыш и - с л ов о м , ве р н а я до б ы ч а. О т с т ад а о т д ел и л и с ь д ва са м ц а , п о т и хо н ь к у в з обра л и с ь н а с к а лу н а д ле о п а р до м

и р аз о м пр ы г н ул и в н и з . О ди н в ц е п ил с я в г ор л о л е оп а р д у, д ру г о й в с п и н у. З а д н е й ла п о й л е опа р д вс п о р о л б рю х о

пе р в о му и пе ре д н и ми ла п а м и пер е л о ми л ко с т и вто р о м у. Но за ка к ие -т о до л и се к у н д ы до сме р т и клы к и пе р во г о

па в и а на сом к н у ли с ь на ве н е лео п а р да , и на т от св е т о т пр а в и ла с ь вся тр ой к а . Ко н е ч н о, об а п ав и а н а не могли не

назваться его отцом. Этот по ступок говорит о том, что любовь и желание делать добро дают человеку силы

вор украл у него серебряную посуду. Но через час полиция задержала пре ступника и доставила его в дом, где

ему дали ночлег. Священ ник сказал, что этот человек ничего не воровал, что все вещи он взял с разрешения

3) Один из ученых-медиков настаивал на том, чтобы со трудники лаборатории работали в поликлинике: они

должны были видеть, как страдают больные. Это заставляло молодых иссле дователей работать с утроенной

исцелиться, или просто сказать сочувственное слово. Этот факт показывает, что уже в древние времена люди

смотрели на в еликого актера. В их памяти навсегда осталась встреча с этим че ловеком, который ради них

6) Древние историки рассказывали о том, что Пифагор по купал у рыбаков рыбу и выбрасывал ее обратно в

море. Люди смеялись над чудаком, а он говорил, что, спасая рыб от сетей, он пытается уберечь людей от

страшной доли - оказаться в рабстве у завоевателей. Действительно, все живое связано не в идимыми, но

справедливость этого утверждения. На брали случайных людей и попросили их в течение некоторого времени

делать скамейки для детского садика. Работников пер вой группы постоянно хвалили, а другой - ругали за

неумение и небрежность. Каков же результат? В первой группе сделали скамеек в два раза больше, чем во

лес. Когда враг был разбит, Суворов наградил героев, орден достался и тому, кто малодушно отсиделся в

9) Одна из легенд рассказывает о том, как шли однажды по земле святой Касьян и Никола Угодник. Увидели

мужика, ко торый пытался вы тащить из грязи телегу. Касьян, торопясь на важное дело и не желая пачкать

райское платье, пошел даль ше, а Никола помог мужику. Когда об этом узнал Господь, он решил дать Николе

кровом своего дома нищего бродягу. Считалось, что молитвы обездо ленного скорее доходят до Бога. Хозяева

просили несчастного бродягу помолиться за них в храме, за это давали ему монетку. Конечно, это радушие

было не лишено определенной коры сти, тем не менее уже тогда в сознании лю дей зарождались нрав ственные

считали бесперс пективной. Тренеру понравилось, что она, не обладая особым талантом, трудилась, не жалея

себя. Жук поверил в нее, стал с ней заниматься, из этой девочки выросла самая титулованная фигуристка ХХ

надежды, ж дет от них высоких ре зультатов, то уже э то оказывается достаточным, чтобы повы сить уровень

13) Почти невероятный случай рассказывали в одной из телевизионных передач. Девочка написала сказку о

поместили клетку с крысой, которая получала удар током каждый раз, когда одна из ее сопле менниц брала с

обществе. В гос питаль привезли раненого солдата, но врачи отказались его принимать, сославших на то, что

3) В одной из германских, легенд рассказывается об одном человеке, который, проведя много лет в грехе,

листьями, чем тот получит прошение. Грешник понял, что ему поздно каяться, пошел грешить дальше. Но на

4) Положение отвергнутого всегда трагично. Даже если он несет новое знание, новые истины, его никто не

Когда же таким приемам научили вожака стаи, то все сородичи с интере сом следили за его манипуляциями и

Евгению Евститнееву его сердце и объяснил, что из четырёх клапанов у него ра ботает только один, и то всего

слов заключался в том, что нужно риск нуть, согласившись на операцию, ведь все мы смертны, в се мы рано

или поздно умрем. Великий актёр мгновенно представил себе то, о чём говорил врач. И сердце остановилось.

прося хоть какого-то подаяния, готов был служить кому угодно, только бы заработать скудные средства. Не

тогда ли, столкнувшись с чванливым высокоме рием и бездушием, он начал лелеять мечты о власти над всем

Аргументация, то есть обоснование собственной точки зрения, оценивалась по критерию К4. Раньше за верно сформулированные доводы школьник мог получить максимум 3 балла, теперь же – всего 1. По К2 изменились требования к источникам аргументов. До 2019 года ученик должен был подобрать не менее двух обоснований, причем одно из них взять непременно из художественной литературы и в идеале привести цитату. Источник для второго довода мог быть любым: например, публикация в СМИ и даже собственный жизненный опыт. Тем не менее ученик и здесь должен был указать, откуда он почерпнул сведения. Теперь такого требования нет: в качестве аргумента принимаются любые обоснованные соображения, которые соответствуют проблематике текста и связаны с авторской позицией.

Демоверсия КИМ ЕГЭ 2018 года

Демоверсия КИМ ЕГЭ 2020 года

Произошедшие изменения объяснимы. За несколько лет в интернете появились базы литературных и других аргументов. В результате большинство доводов в сочинениях школьники черпали оттуда, поэтому задание теряло смысл. Ограничения сняли, чтобы дать ученикам больше простора для самостоятельных рассуждений.

Несмотря на изменения в правилах, приводить литературные аргументы и вообще ссылаться на внешние источники для подкрепления своей позиции прямо не запрещено, главное, чтобы проблема комментировалась с опорой на предложенный для анализа текст.

Директор ФИПИ Оксана Решетникова в комментариях к нововведениям уточнила, что запасаться шаблонами литературных аргументов для сочинения теперь нет смысла, а любую ссылку на художественные произведения эксперты будут проверять намного строже – а вдруг это домашняя заготовка.

Виды аргументов

Итак, выражая свое согласие/несогласие с позицией автора, теперь придется обосновывать свое мнение.

К4 с изменениями

Чтобы обосновать свою точку зрения по-прежнему нужны аргументы, условно их можно разделить на несколько типов:

Этические. Связаны с нравственными, культурными, общечеловеческими нормами. Подобные доводы помогают читателю спроецировать ситуацию на себя.
Логические. Апелляция к разуму, использование причинно-следственных связей.
Примеры из личного опыта. Случаи из собственной жизни, рассказы родителей и друзей. Такие аргументы имеют право на существование, но все же лучше от них отказаться, поскольку объективные закономерности личным опытом подтвердить или опровергнуть невозможно.
Ссылки на высказывания авторитетов, лидеров мнений. Цитаты из документальных фильмов, ток-шоу, творческих вечеров, дневников, воспоминаний.
Народная мудрость. Пословицы, поговорки, архетипы, устойчивые мотивы традиционных культур.

Примеры

Таблица содержит примеры доводов, которые при необходимости можно использовать в сочинении. Но лучше воспринимать их как образцы возможных обоснований и на экзамене мыслить самостоятельно.

Нужно понимать, что все критерии оценки сочинения взаимосвязаны. Ученик не получит балл за аргументацию, даже если он верно выстроил доводы, но при этом неправильно определил проблему текста и авторскую позицию. Но если подобных ошибок нет, то убедительный довод поможет автору грамотно выстроить риторику, защитить собственное мнение и получить более высокую оценку за задание.

Аттестат государственного образца, программа ФГОС

Живые уроки с преподавателями и проверка домашних заданий

Читайте также: