Критерии оценивания сочинение егэ английский
Обновлено: 05.07.2024
Разбор сочинения (эссе) на ЕГЭ по английскому языку. Задание 40 (С2).
по Вербицкой
Задание:
Comment on the following statement:
It’s reported that billions of dollars are spent on space exploration projects every year. Some people believe that this money should be used to solve problems on Earth.
What is your opinion? What problems should humanity solve first of all?
Write 200–250 words.
Use the following plan:
− make an introduction (state the problem)
− express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion
− express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing
opinion
− explain why you don’t agree with the opposing opinion
− make a conclusion restating your position
Текст эссе
(Все авторские особенности текста сохранены. Это реальный ответ на ЕГЭ)
Our science have changed every year. Nowadays a lot of money is spent on space exploration projects. Many people think that it is not right because this money should be used to solve problems on Earth. Let’s consider both views on this issue.
In my opinion, space exploration is very importand for us because we must know more about universal, planets, stars and meteorits. Scientists haven’t already know all about of them and if they are dangerous for us. Secondly, when scientists studied the sun they discovered new chemestry elements for example gelius. Also when they study the sun they study how our healthe depends from it. Thirdly, we can travel on space and see Earth from space-ship.
People spend a lot of money for this traveling so they give this money for new discovers.
On the other hand, some people who think that space exploration it is a waste of time and money because this money can help people who have very dangerous illnesses. Secondly, goverment can helps spend this money on our education. They can buy new equipmen for school. Thirdly, this money can be used for helping poor countries and people who live in them. This money can help to make their life better.
In conchesion, I would like to say that it’s better to spend money on space exploration because in future people will live in space. (231 words)
Критерий К1 – Решение коммуникативной задачи
1.1. Есть ли вступительная часть, в которой сформулирована основная проблема? – Да. Автор изложил суть проблемы иными словами, попытавшись немного видоизменить то, что было предложено в инструкции к заданию, а также изложить актуальность проблемы.
1.3. Предлагается ли в сочинении альтернативный взгляд, подкреплённый 1-2 аргументами его приверженцев? – Автор не предлагает иной точки зрения. Соответственно, и какие-либо доводы, которые могли бы подкрепить альтернативную версию, отсутствуют.
1.4. Делится ли автор собственными размышлениями относительно своего несогласия с альтернативной точкой зрения и приводит ли контраргументы? — Нет.
В этом задании коммуникативная проблема решена лишь частично. По первому критерию выставляется 1 балл.
Критерий К2 – Организация сочинения
2.1. Поделён ли текст на абзацы? Соответствует ли деление текста правилам? – Первые три абзаца следовало бы совместить, поскольку автор начинает говорить о преимуществах чтения книг по сравнению с просмотром фильмов, после чего предлагает доводы, подтверждающие этот тезис.
По этому критерию экзаменуемый получает 1 балл.
Критерий К3 – Лексика.
3.1. Насколько правильно подобрана лексика? Соотносится ли она с главной задачей повествования?– Лексика подобрана правильно.
3.2. Насколько обширен лексический запас? Какому уровню соответствует лексика экзаменуемого? – Судя по лексическому наполнению сочинения, ученик обладает весьма скудным словарным запасом.
По третьему критерию экзаменуемый получает 2 балла.
Критерий К4 – Грамматика.
4.1. Насколько верно подобраны грамматические структуры? Соответствуют ли они общему содержанию сочинения? – В общем, да.
4.2. Что можно сказать о разнообразии применения грамматических средств и уровня их сложности? – В сочинении употребляются однообразные структуры, не соответствующие продвинутому уровню. Допущены ошибки. Причём некоторые из них соответствуют начальному уровню грамматики: this books, more wiser. Тем не менее, на понимание содержания сочинения допущенные ошибки не влияют.
По этому критерию автор получает 1 балл.
Критерий К5 – Орфография и пунктуация.
Допущены орфографические и пунктуационные ошибки. Например: piace, thiks, then. В некоторых местах запятые употреблены неверно.
По этому критерию автор получается 1 балл (из возможных 2).
Оценка за сочинение – 6 баллов.
КАК УЛУЧШИТЬ ЭССЕ НА ЕГЭ ДО 14 БАЛЛОВ
Как построить четкую аргументацию в эссе по английскому
Мы видели, что оценка за решение коммуникативной задачи выставляется еще и по качеству аргументации (Методические рекомендации организаторам и экспертам ЕГЭ, Вербицкая, Махмурян). То есть, во-первых, не должно быть лишних аргументов не по теме, а во-вторых, они должны быть последовательными и убедительными. То есть полностью решить коммуникативную задачу в эссе на ЕГЭ 2018 вы сможете, если будете грамотно подбирать аргументы и примеры. В этой статье на пример реального эссе я покажу,
как это делать, а пока немного теории.
КАК ПРАВИЛЬНО АРГУМЕНТИРОВАТЬ?
В нашем тексте сравним пользу от вложения денег в космические исследования с пользой от того, что их потратят на решение проблем на земле.
- время: сейчас / потом, сейчас / раньше
- количество: много / мало
- размер, масштаб: человек / человечество, большой / маленький
- вероятность: точно / неточно
- расстояние: близко / далеко
ПРИМЕР 2
- Результаты космических исследований еще только возможно принесут пользу в будущем, но зато сразу всем людям населяющим Землю или тем, кто будет переселяться на другие планеты.
- Расстояние — далеко
- Время — потом
- Уверенность — неточно (отрицательные характеристики)
- Масштаб — все человечество (положительная характеристика)
2. Истратить деньги на земные нужды — значит помочь конкретным больным, и сделать это прямо здесь и сейчас. Или здесь и сейчас организовать образование в бедных странах.
- Время — сейчас
- Расстояние — здесь,
- Уверенность — точно (положительные характеристики)
- Масштаб — единичный человек (негативная характеристика)
Мы можем решить коммуникативную задачу эссе двумя способами: защищать космические исследования или согласиться с их противниками. В зависимости от этого мы и будем выстраивать аргументацию.
ЗАЩИТА ИССЛЕДОВАНИЙ
ПРЕКРАЩЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЙ
- Просто согласиться с доводами их противников и привести примеры того, как перенаправление денежных потоков осчастливит всех
- В третьем абзаце сказать о пользе исследований так, чтобы было понятно, что это все несерьезно.
В пошаговой инструкции по улучшении эссе из примера мы будем защищать исследования и используем оба приeма аргументации.
Nowadays scientists conduct multi-billion research in space, which provokes strong opposition from those who believe that there are more immediate and more important problems on Earth which this money may help to solve. Let’s consider whether or not space research should be abandoned in favour of issues on our planet.
In my opinion, space exploration is extremely important for us and humanity should carry on with it. First of all, it allows us to know more about the universe, planets, cosmic rays and asteroids. Distant planets should be studied as the potential home for humanity in the future, and asteroids may be dangerous for the Earth now. Consequently, life of all humanity may depend on how much we know about these. What is more, while studying space objects, scientists already make discoveries which change life on Earth right now. For example, new chemical elements like helium can be found during such research. Also, information about the influence of the space and the stars on humans’ health can be obtained as a result of space studies, like the role of cosmic rays in gene mutations and the evolution itself.
On the other hand, space exploration is often claimed a waste of time and money. Those who think so believe that this money should be spent on finding cure for dangerous deseases and saviung people on earth right now. They also encourage governments to invest more in education saying that thousands of schools, especially in poor countries, may be equipped with this money.
However, they forget that new materials and technologies obtained in space experiments are already being used in modern medicine, in particular – in artificial organs, or arms and legs. Moreover, the issue of inequality in living conditions between countries had been around long before the first man in space, so it is unreasonable to try to solve this issue at the expence of science.
All in all, I believe that current and possible benefits that space exploration can give us are so great and important that it definitely should continue.
(339 words)
Сокращаем слова в своем эссе
Nowadays scientists conduct multi-billion research in space, which provokes strong opposition from those who believe that there are more immediate and more important problems on Earth which this money may help to solve. Let’s consider whether or not space research should be abandoned in favour of issues on our planet. (50 слов)
Nowadays scientists conduct multi-billion research in space, which some oppose claiming that there are urgent problems on Earth which require attention. Let’s consider whether space research should be abandoned in favour of more apparent issues. (35 слов)
In my opinion, space exploration is extremely important for us and humanity should carry on with it. First of all, it allows us to know more about the universe, planets, cosmic rays and asteroids. Distant planets should be studied as the potential home for humanity in the future, while asteroids may be dangerous for the Earth now. Consequently, life of all humanity may depend on how much we know about these. What is more, while studying space objects, scientists already make discoveries which change life on the Earth right now. For example, new chemical elements like helium can be found during such research. Also, information about the influence of space and the stars on humans’ health can be obtained as a result of space studies, like the role of cosmic rays in gene mutations and the evolution itself. (138 слов)
In my opinion, space exploration is too important to stop. First of all, it provides valuable knowledge about various space phenomena. Distant planets are studied as the potential future home for humanity, while asteroids may be dangerous for the earth now. Consequently, life of humanity may depend on knowledge about these. Moreover, space researchers are already making life-changing discoveries. For example, helium was found while studying the sun, and now new materials are deveoped in space. Also, information about the cosmic influence on humans’ health can be obtained as a result of space studies, like the role of cosmic rays in gene mutations and the evolution. (106 слов)
On the other hand, space exploration is often claimed a waste of time and money. Those who think so believe that this money should be spent on finding cure for dangerous deseases and saving people on Earth right now. They also encourage governments to invest more in education saying that thousands of schools, especially in poor countries may be equipped with this money. (63 слова)
On the other hand, space exploration is often considered a waste of time and money. Those who think so believe this money should be spent on finding cure for dangerous deseases saving people on Earth, now. They also insist on governments investing more in education saying that thousands of schools in poor countries could be equipped with this money. (59 слов)
However, they forget that new materials and technologies obtained in space experiments are already used in modern medicine, in particular – in artificial organs, or arms and legs. Moreover, the issue of inequality in living conditions between countries had been around long before the first man in space, so it is unreasonable to try to solve it at the expence of science. (62 слова)
However, new space-related materials and technologies are already being used in modern medicine, particularly in artificial organs. Additionally , living conditions had been different between countries long before space flights , so we should’nt solve this issue at the expence of science. (40 слов)
All in all, I believe that current and possible benefits that space exploration can give us are so great and important that they definitely should continue. (26 слов) Итог — 339 слов
All in all, I believe that space exploration helps solve so many relevant problems that it should definitely continue. (19 слов) Итог — 259 слов
Задание выполне но полностью : содержание отража ет все аспекты , указанные в за дании ( даны пол ные и точные ответы на все вопросы , заданы правильно три вопроса по ука занной теме ); сти левое оформление речи выбрано правильно с учётом цели высказывания и адресата ; соблю дены принятые в языке нормы веж ливости ( допуска ется 1 неполный или неточный аспект )
Высказывание не всегда логично ; име ются ошибки в использовании средств логической связи , И / ИЛИ в деле нии текста на абзацы И / ИЛИ в оформлении личного письма ( все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов )
Используемый сло варный запас грамматические структуры не полностью соот ветствуют базовому уровню сложности задания : имеются 3-4 лексико - грамма тические ошибки И / ИЛИ имеются 3-4 орфографические и пунктуационные ошибки
Задание не выполнено: в содержании не раскрыты 3 и более аспектов, ИЛИ все аспекты раскрыты неполно или неточно; ИЛИ ответ не соответствует требуемому объёму, ИЛИ более 30% ответа имеет непродуктивный характер (т.е. текстуально совпадает с опубликованным источником)
Имеются 3 и более логические ошибки , ИЛИ имеются 3 и более нарушений в средствах логической
связи, ИЛИ деление текста на абзацы
отсутствует, ИЛИ имеются 3 и более нарушения принятых норм оформления личного письма
Используемый сло варный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания : имеются 5 и более лексико-граммати ческих ошибок И / ИЛИ 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок
Критерии оценивания выполнения задания 40 (максимум 14 баллов)
Задание выполнено пол ностью : содержание отражает полно и точно все аспекты , указанные в задании ; стилевое оформление речи выбрано правильно ( допускается 1 нарушение нейтрального стиля )
Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно ; структура текста соответствует предложенному плану ; текст правильно разделён на абзацы
Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания ; практически нет нарушений в исполь зовании лексики ( допускается 1 лексическая ошибка )
Задание выполнено в основном : но 1-2 аспекта содержания , указанные в задании , раскрыты не пол ностью или неточно ; стилевое оформление речи в основном правильно (допускается 2-3 нарушения нейтрального стиля)
Высказывание в основном
логично (имеются 1-2 логические ошибки ), И / ИЛИ имеются 1-2 недостатка при использовании средств логической связи , И / ИЛИ имеются 1-2 отклонения от плана в структуре высказывания , И / ИЛИ имеются 1-2 недостатка при деле нии текста на абзацы
Используемый сло варный запас соответствует высо кому уровню слож ности задания , однако встречаются 2-3 лексические ошибки , ИЛИ словарный ограничен , но лексика использо вана правильно
Задание выполнено не пол ностью : в содержании не раскрыты 1-2 аспекта или 3-4 аспекта содержания раскрыты неполно или неточно ; имеются ошибки в стилевом оформлении речи
Высказывание не всегда логично; есть значительные отклонения от предложенного плана; имеются многочисленные ошибки в использовании средств логической связи, их выбор ограничен; деление текста на абзацы отсутствует
Используемый сло варный запас не вполне соответст вует высокому уровню сложности задания , в тексте имеются 4 лекси ческие ошибки
Задание не выполнено: в содержании не раскрыты 3 и более аспектов , ИЛИ все аспекты раскрыты неполно или неточно ; ИЛИ ответ не соответствует требуемому объёму , ИЛИ более 30% ответа имеет непродуктивный характер ( т . е . текстуально совпадает с опубликованным источником )
В высказывании имеются 5 и более логических ошибок, И/ИЛИ имеются 5 и более ошибок в использовании средств логической связи, И/ИЛИ предложенный план ответа полностью не соблюдается, И/ИЛИ деление текста на абзацы
Используемый словарный запас не соответствует высокому уровню сложности задания , в тексте имеются 5 и более лексических ошибок
Используемые грам матические средства соответствуют высокому уровню сложности задания , нарушений практи чески нет ( допуска ются 1-2 не повторя ющиеся граммати ческие ошибки )
Используемые грамматические средства соответст вуют высокому уровню сложности задания , однако в тексте имеются 3-4 грамматические
Орфографические ошибки практиче ски отсутствуют . Текст разделён на предложения с правильным пунктуационным оформлением (до пускаются 1 орфо графическая И / ИЛИ 1 пунктуационная ошибка )
Используемые грамматические средства не вполне соответствуют высокому уровню сложности задания , в тексте имеются 5-7 грамматических ошибок
В тексте имеются 2-4 орфографи ческие И / ИЛИ пунктуационные ошибки
Используемые грамматические средства не соответ ствуют высокому уровню сложности задания , имеются 8 и более граммати ческих ошибок
В тексте имеются 5 и более орфогра фических И / ИЛИ пунктуационных ошибок
ЕГЭ по английскому состоит из двух частей – устной и письменной, а итоговая оценка выставляется по совокупности результатов. Интересно, что первичные баллы по этому предмету соответствуют итоговым, а значит, и набрать их можно до 100 в общей сложности. К слову, минимальный порог для зачисления в вузы определяется ежегодным приказом Рособрнадзора, и в год написания этой статьи, то есть в 2020-м, абитуриентам понадобится не меньше 22 баллов.
Самое большое количество заданий, а именно 40, содержится в письменной части, тогда как на устную приходится всего 4, но и получить за них можно до 20 очков в совокупности. О том, за какие вопросы сколько баллов причитается, вы узнаете из таблицы.
| Часть | Номера заданий | Максимальный балл |
|---|---|---|
| Письменная | 1, 11 | 6 |
| 2, 10 | 7 | |
| 3–9 и 12–38 | 1 | |
| 39 | 6 | |
| 40 | 14 | |
| Устная | 1 | 1 |
| 2 | 5 | |
| 3, 4 | 7 |
Критерии
Письменная часть
Отдельного внимания заслуживают пункты 39 и 40, поскольку ответ на них должен быть развернутым. В первом случае нужно написать 100–140 слов по небольшому отрывку текста. Задание 39 оценивается по трем критериям, обозначенным в таблице.
| Количество баллов | Достижение коммуникативной цели (К1) | Структура ответа (К2) | Языковые средства (К3) |
|---|---|---|---|
| 2 | Достигнута, текст полностью соответствует поставленным условиям: экзаменуемый точно и подробно ответил на каждый вопрос и верно задал 3 вопроса по теме сам. Выбранный стиль речи соответствует коммуникативным задачам | Текст логически выстроен, разделен на несколько абзацев и структурирован согласно англоязычным нормам. Допустимой считается 1 логическая погрешность, либо 1 ошибка при разделении текста на абзацы, либо 1 нарушение норм оформления | Разнообразие использованной лексики соответствует сложности задания, допущено не более 2 ошибок в лексике или грамматике либо в орфографии и пунктуации |
| 1 | Достигнута только отчасти: содержание текста не полностью соответствует заданию, допущены 1–4 стилистических ошибки | Текст местами нелогичен, некорректно оформлен и/или неверно разбит на абзацы | Разнообразие использованной лексики отчасти не соответствует сложности задания, допущено не более 4 ошибок в лексике или грамматике либо в орфографии и пунктуации |
| 0 | Не достигнута: отсутствует более 2 необходимых аспектов содержания, либо 5 из них раскрыты лишь отчасти, либо не соблюдены требования к объему | Допущено более 2 логических ошибок, либо погрешностей в оформлении, либо текст вообще не разделен на абзацы | Использованная лексика не соответствует сложности задания, допущено более 4 ошибок в лексике, грамматике, орфографии, пунктуации |
Примечание. Если по критерию К1 выпускник получает 0 баллов, то и по остальным – столько же.
Задание 40 – еще более сложное: выпускникам предлагается в 200–250 словах прокомментировать 2 утверждения, руководствуясь предложенным планом. Ответ оценивается сразу по 5 критериям, которые также представлены в таблице.
| Количество баллов | Достижение коммуникативной цели (К1) | Структура ответа (К2) | Лексический аспект (К3) | Грамматический аспект (К4) | Орфография, пунктуация (К5) |
|---|---|---|---|---|---|
| 3 | Поставленная цель достигнута: текст полностью соответствует условиям, а выбранный стиль речи – коммуникативным задачам | Текст логичен, содержит абзацы и соответствует плану в задании | Разнообразие использованных слов соответствует сложности задания, допущено не более 1 лексической ошибки | Грамматическое разнообразие соответствует сложности задания, допущено не более 2 грамматических ошибок разного типа | - |
| 2 | Цель достигнута лишь отчасти: содержание текста не полностью соответствует заданию (не соблюдены 1-2 требования), допущены 2-3 стилистических ошибки | Текст содержит включительно до 2 логических ошибок и/или 1-2 нарушения предложенного в задании плана и/или столько же недочетов в разделении на абзацы | Разнообразие использованных слов соответствует сложности задания, но допущены 2 или 3 ошибки в лексике, либо таковых нет, но словарный запас старшеклассника относительно беден | Грамматическое разнообразие соответствует сложности задания, но в грамматике допущены 3 или 4 ошибки | Допущено не более 1 ошибки в орфографии и/либо пунктуации |
| 1 | Цель достигнута не до конца: 1-2 требования не соблюдены вообще или 3-4 – отчасти, либо 1 проигнорировано полностью, а 1-2 –частично. Допущено до 4 стилистических ошибок включительно | Текст содержит 3-4 логических ошибки включительно и/или столько же нарушений предложенного плана и/или 3-4 недочета в разделении на абзацы | Разнообразие использованных слов соответствует сложности задания, но допущены 4 ошибки в лексике | Грамматика текста не совсем соответствует уровню задания, допущено от 5 до 7 ошибок | Допущено от 2 до 4 ошибок в пунктуации и/либо в орфографии |
| 0 | Ответа нет либо не достигнута коммуникативная цель: более 1/3 текста неуникально (взято из стороннего источника) или не соблюдены требования к объему | Текст содержит более 4 логических ошибок и/либо не разделен на абзацы и/или план ответа из задания не соблюден вообще | Разнообразие использованных слов не соответствует сложности задания, допущено более 4 ошибок в лексике | Грамматика текста ниже необходимого уровня, допущено более 7 ошибок | Ответ содержит более 4 пунктуационных и/либо орфографических ошибок |
Примечание. Если по критерию К1 ответ получает 0 баллов, именно столько ставится за задание в целом.
Устная часть
В устном блоке всего 4 вопроса. Критерии оценивания вновь отражены в таблице.
| Номер | Что требуется от экзаменуемого | 1 балл | 0 баллов |
|---|---|---|---|
| 1 | Прочитать небольшой текст сначала про себя, затем вслух | Речь плавная, без лишних пауз. Произношение соответствует нормам. Допускается максимум 5 ошибок, включая 1-2 меняющие смысл | Речь изобилует неестественными заминками. Ударения расставляются некорректно, есть фонетические ошибки. Альтернативы: больше 5 слов произнесены неверно либо допущены 3 ошибки, меняющие смысл |
| 2 | За отведенное время сформулировать 5 вопросов по заданной теме. Каждый из них оценивается отдельно | Вопрос соответствует заданию, имеет верную грамматическую структуру, незначительные ошибки не мешают восприятию | Вопрос отсутствует либо не соответствует теме, либо имеет неверную грамматическую структуру, либо допущенные ошибки препятствуют эффективной коммуникации |
Последние пункты в любом разделе ЕГЭ – всегда самые трудные. Так, в задании 3 необходимо выбрать 1 из 3 предложенных фотографий и в 12–15 предложениях ответить на вопросы по ней. В пункте 4 задача похожая: сравнить 2 изображения, пользуясь предложенным планом. И 3, и 4 задание оцениваются по 3 критериям, а получить за каждое из них можно до 7 баллов включительно.
| Баллы | Достижение коммуникативной цели | Структура высказывания | Языковые средства |
|---|---|---|---|
| 3 | Достигнута: ответ точный, исчерпывающий и полностью соответствует теме | - | - |
| 2 | В целом достигнута, но есть недочеты: 1 пункт задания не выполнен, претензий к остальным нет. Альтернатива: 1-2 аспекта раскрыты плохо | Ответ логичен, выстроен верно: содержит вступление и заключение, которые соответствуют теме | Лексика и грамматика соответствуют заданию. Разрешены 1-2 незначительных лексико-грамматических или фонетических ошибки |
| 1 | Достигнута отчасти: 2 пункта задания не выполнены, но претензий к остальным нет. Альтернатива: все аспекты задания раскрыты небезупречно | Высказывание в целом логично и выстроено относительно верно, однако отсутствуют вступление и/либо заключение | Использованные лексико-грамматические средства в целом соответствуют заданию. Допустимы 4 ошибки (максимум 2 грубых) в лексике и грамматике и/либо фонетике |
| 0 | Не достигнута: не выполнено более 2 пунктов задания | Ответ нелогичен и/или неполон, нет вступления и заключения | Допущено более 4 ошибок в произношении, а также лексике и грамматике. Речь воспринимается с трудом |
В заключение заметим, что эта статья написана по материалам 2020 года, тогда как уже в 2021-м на сайте ФИПИ появятся новые КИМы с измененной структурой. Изучая тему баллов и критериев оценки ЕГЭ по английскому языку, не забывайте сверяться с актуальной демо-версией теста.
Аттестат государственного образца, программа ФГОС
Живые уроки с преподавателями и проверка домашних заданий
Написание эссе – одно из самых трудных заданий. Существуют разные типы эссе, но каждое имеет собственную структуру и правила написания. В этой статье вы узнаете, как правильно писать эссе по английскому языку в формате ЕГЭ
Структура эссе по английскому языку
Обратимся к демонстрационному варианту:
- может выбрать любую из двух предложенных тем (40.1 или 40.2 по демоверсии ЕГЭ 2021);
- должен написать 200-250 слов;
- должен использовать предложенный план.
Плану важно следовать без отклонений. У эссе по английскому языку в формате ЕГЭ есть правила написания. В тексте предусмотрено не меньше 5 абзацев. Каждый абзац передаёт только одну мысль.
Рассмотрим представленные выше требования к написанию эссе подробно.
Итого в эссе по английскому языку должно быть 5 абзацев:
- введение в тему сочинения - перефразированное задание , в котором обозначается проблема и её значимость;
- указание на то, что существуют разные точки зрения на эту проблему (точка зрения автора сочинения и точка зрения воображаемого оппонента).
Перефразирование - изменение утверждения (предлагаемой темы) с помощью синонимов, антонимов, толкования или изменения грамматической структуры предложения, не меняя смысла утверждения. Замена одного слова не является перефразированием - необходима замена хотя бы 2 слов либо замена грамматической конструкции.
4-й абзац - контраргументы, на основе которых автор показывает, почему он не согласен с противоположной точкой зрения:
Заключение (общий вывод) подтверждает тезис автора обобщая систему аргументации и контраргументации, показывая его очевидность, даёт ответ на вопрос почему тезис автора является истинным.
Клише для эссе по английскому ЕГЭ
В разделе представлены фразы, которые можно использовать при написании эссе в каждом абзаце. Некоторые из этих фраз можно использовать не только для абзаца, в котором они представлены, но и для других абзацев.
План написания сочинения по английскому языку
Сколько слов должно быть в эссе по английскому: требования ЕГЭ
Требуемый объем эссе по английскому языку егэ — 200–250 слов
- если в задании менее 180 слов, то задание оценивается в 0 баллов;
- если объём задания не превышает 275 слов , то задание проверяется полностью без снижения баллов ;
- если в задании более 275 слов , то с начала письменного высказывания отсчитываются 250 слов, которые и подлежат проверке.
Критерии оценки эссе по английскому
Письменное высказывание с элементами рассуждения (задание 40) оценивается по пяти критериям:
В этом критерии выделяется 6 аспектов:
- введение,
- высказывание своего мнения с приведением аргументации,
- высказывание чужого мнения с аргументацией,
- объяснение несогласия с чужим мнением,
- заключение,
- стиль.
Особое внимание уделяется стилю. Стиль эссе должен быть нейтральным.
- риторические вопросы;
- разговорные выражения и конструкции типа Let's… (Let us и Let me –нейтральный стиль);
- сниженная лексика типа folks (people, …) ;
- 3 варианта стяжённых форм:
– типа I’m, he’s ;
– отрицательные формы типа don’t, aren’t ;
– формы модальных глаголов типа can’t, mustn’t (Исключение: needn’t).
Если есть нарушения во всех 4 типах, то данный аспект считается несостоявшимся и выставляется минус (–) в дополнительной схеме оценивания .
3 балла - используемый словарный запас соответствует уровню сложности задания; практически нет нарушений в использовании лексики (допускается 1 лексическая ошибка).
2 балла - используемый словарный запас соответствует уровню сложности задания, однако встречаются 2–3 лексические ошибки, ИЛИ словарный запас ограничен, но лексика использована правильно.
1 балл - используемый словарный запас не вполне соответствует уровню сложности задания, в тексте имеются 4 лексические ошибки.
0 (ноль) баллов - используемый словарный запас не соответствует уровню сложности задания, в тексте имеются 5 и более лексических ошибок.
3 балла - используемые грамматические средства соответствуют уровню сложности задания, нарушений практически нет (допускаются 1–2 не повторяющиеся грамматические ошибки).
2 балла - используемые грамматические средства соответствуют уровню сложности задания, однако в тексте имеются 3–4 грамматические ошибки.
1 балл - используемые грамматические средства не вполне соответствуют уровню сложности задания, в тексте имеются 5–7 грамматических ошибок.
0 (ноль) баллов - используемые грамматические средства не соответствуют уровню сложности задания, имеются 8 и более грамматических ошибок.
2 балла - орфографические ошибки практически отсутствуют и текст разделён на предложения с правильным пунктуационным оформлением (допускаются 1 орфографическая И/ ИЛИ 1 пунктуационная ошибка).
1 балл - в тексте имеются 2–4 орфографические И/ ИЛИ пунктуационные ошибки.
0 (ноль) баллов - в тексте имеются 5 и более орфографических И/ ИЛИ пунктуационных ошибок. Отсутствие запятой после всех типов вводных слов считается одной повторяющейся ошибкой.
Пример эссе по английскому
Students should be allowed to use mobile phones at school as educational equipment
One issue that causes wide controversy is whether pupils should use their mobile phones during studying as an educational equipment. Should sell phones be included into studying process? Let us speculate about this problem.
My personal point of view is that mobile phones should be used as an educational tool. I am convinced that using gargets improves the effectiveness of studying. For example the information is found quicker. So, pupils and their teachers may save their time for studying not just for searching information. Furthermore the volume of education material is larger and vaster.
However there is another point of view. Some people believe that utilizing of mobile phones reduces the quality of studying and distract students from educational process.
I noticed that there is a great deal of truth in opponent’s arguments, but I incline more to the concept of using various devices. To my mind, there are different specialized tools for studying. For instance, e-books which do not distract pupils from lesson’s issue.
Summing up I would like to state that mobile phones are helpful and essential educational tools nowadays and they should be used in studying process.
Одно из нововведений на ЕГЭ-2022 по английскому языку — новый формат эссе (задание 40). Теперь его нужно написать на основе таблицы или диаграммы. Разбираемся в структуре эссе, чтобы заработать на экзамене максимальный балл.
Критерии оценивания эссе
- 3 балла можно получить за решение коммуникативной задачи (далее РКЗ), то есть осветить все пункты плана, представленные в задании в соответствии с заданной темой;
- 3 балла за организацию текста: это значит, что количество абзацев соответствует количеству пунктов в плане, высказывание логично, средства логической связи используются уместно;
- 3 балла за лексическое оформление, соответствующее высокому уровню сложности, то есть надо использовать синонимы, антонимы, лексику уровня В2;
- 3 балла за грамматическую выверенность и соответствие высокому уровню сложности, то есть необходимо использовать пассивный залог, условные предложения, сложное подлежащее, сложное дополнение;
- 2 балла за отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок.
Во главе всех критериев стоит РКЗ, 0 баллов по этому пункту обнуляет всю работу. В отличие от экзаменов предыдущих лет теперь намного сложнее получить 0 баллов за РКЗ, если будет написано более 180 слов и все аспекты будут освещены.
Структура эссе по английскому языку
Все пункты плана нового задания 40 прописаны в контрольно-измерительном материале, то есть в самом задании под таблицей или диаграммой.
Вступление
Make an opening statement on the subject of the project work
Вступление должно соответствовать предложенной теме проектной работы. Во вступлении нужно написать:
- вводный тезис общего характера по выбранной теме с обозначением коммуникативной ситуации;
- цель выполняемого проекта.
Участник экзамена выполняет проектную работу на указанную тему, он нашёл статистические данные по теме, и его цель — проанализировать их, выразив свою точку зрения.
Пример вступления к заданию 40.1
Reading books expands our knowledge and makes us grow mentally, emotionally and psychologically. Thus, I find my project about reading highly significant. My research aims at analyzing the found data on what book types are popular with adolescents in Zetland, giving my personal opinion on the topic of reading.
Второй абзац
Select and report 2–3 facts
Начинайте второй абзац с описания основной идеи всего абзаца, затем, обобщив все пункты таблицы/диаграммы в два-три факта, опишите их.
Пример второго абзаца задания 40.1
To begin with, I would like to point out the key facts of the proportion of five book genres which are favored by the teenagers in Zetland. Firstly, the majority of the interviewed prefer reading books with exciting plots, such as adventure books, detectives, spy war stories and sports stories with its motivating messages. Secondly, the data shows that a small minority of the respondents opt for animal stories and romance novels.
Третий абзац
Make 1–2 comparisons where relevant
Третий абзац тоже вводите обобщённым предложением. Затем приведите одно-два существенных сравнения цифровых показателей таблицы/диаграммы. Цифры пишите цифрами, а не буквами.
Пример третьего абзаца задания 40.1
Let me draw a comparison between the most meaningful features. Of note is the fact that twisted adventures are more favored by the youth than stories with emotional and touching plots. The former shows a figure of about 55%, compared with less than 18% of romance novels.
Подсказка, как ещё можно описать численные показатели:
3% = A tiny fraction, a tiny portion, a very small proportion.
5% = An insignificant minority, an insignificant proportion.
16% = A small minority, a small portion.
24% = Almost a quarter.
25% = Exactly a quarter.
26% = Roughly one quarter.
32% = Nearly one-third, nearly a third.
49% = Around a half, just under a half.
50% = Exactly a half.
51% = Just over a half.
70% = A large proportion.
73% = Nearly three quarters, a significant majority, a significant proportion.
77% = Approximately three quarters, more than three-quarters.
79% = Well over three quarters.
89% = A very large proportion.
Четвёртый абзац
Outline a problem that can arise with reading and suggest a way of solving it
Первое предложение — это как всегда основная идея всего абзаца. Далее опишите возможную проблему, связанную с темой исследования, и предложите способ решения этой проблемы.
Пример четвёртого абзаца задания 40.1
Outlining a problem which is connected with reading I should say that modern teenagers read less giving their preferences to computer games and social networks. Obviously, the solution to this problem is hidden in the found data. Books with twisted adventures due to their popularity should be included in the school curriculum and should be recommended as extensive reading.
Заключение
Сonclude by giving your personal opinion on the importance of reading for teenagers
Введите заключение с выражением своего мнения по теме, которое будет указано в задании. Смотрите, чтобы объём заключения приблизительно соответствовал объёму вступления.
Пример заключения задания 40.1
In conclusion, I would like to put special emphasis on the fact that reading plays a significant part in teenagers’ lives. No matter what genres they prefer, reading broadens our imagination, enhances our creativity, gives us joy and pleasure improving our brain functions.
Стилистические особенности эссе
Всё эссе должно быть написано в нейтральном стиле. Это означает, что в развёрнутом ответе нельзя использовать:
- риторические вопросы;
- разговорные выражения и конструкции типа Let’s. Let us и Let me — нейтральный стиль;
- сниженную лексику типа folks (people);
- стяжённые (краткие) формы глаголов: I’m, he’s, don’t, aren’t, can’t, didn’t, I’d like; исключение — needn’t.
Ещё несколько советов, как соблюсти формальный/нейтральный стиль:
Время на выполнение задания
Время, рекомендуемое на выполнение задания, увеличено на 10 минут и теперь составляет 60 минут.
Сначала надо выбрать любую из двух предложенных тем, причём одна тема строится на таблице, другая — на диаграмме, поэтому обязательно выделите пять минут на анализ задания. Необходимо внимательно прочитать предложенные темы проектов, таблицу/диаграмму и план, обдумать, какая проблематика скрыта в каждом из заданий, мысленно подобрать возможное содержание. Выбирайте ту тему, которую можете представить более выигрышно с содержательной и лексической точки зрения.
Рекомендуем не тратить время на детально прописанный черновик, но продумать логику построения текста, ключевые слова и выражения, провести сравнение численных показателей, сделать обобщения по содержанию, кратко описать проблему и её решение, продумать свою точку зрения по заданной теме. Помните, что черновик не проверяется на экзамене и если что-то вы не успеете переписать, то это никто не прочитает. Отведите на черновик не более 15–20 минут.
В чистовик записывайте эссе полностью, рассчитывайте на 30 минут. Завершив эту работу, проверьте написанное с точки зрения содержания: все ли требуемые пункты раскрыты, логично ли построена работа, раскрыта ли тема, нет ли ошибок в языковом оформлении. Помните, что на проверку вам потребуется не менее 10 минут.
Возьмите себе за правило писать минимум одну работу раз в неделю, пишите строго по плану, советуйтесь с наставниками, анализируйте ошибки, и тогда 14 баллов у вас в кармане!
Советы по подготовке
Как пополнить словарный запас
- Читайте статьи на сайтах. Обращайте внимание, какие слова используют авторы для описания одной и той же темы или проблемы. Выписывайте синонимы.
- Играйте с друзьями в игру наподобие Alias на английском. Ведущий другими словами описывает участникам термин или понятие, а они пытаются угадать, что это такое.
- Используйте пособие Key Words For Fluency уровня Upper-Intermediate. Там много слов, которые пригодятся для рассуждений на разные темы: benefits, advantage, problems, solutions. Также можно брать оттуда речевые шаблоны.
Как улучшить грамотность
- Выключите спеллчекер. Автоматическое исправление мешает видеть и анализировать свои ошибки.
- Пишите от руки, это активизирует моторную память. Сложные слова записывайте несколько раз.
- Читайте на английском языке. Это задействует зрительную память.
- Выбирайте более привычный вариант написания (британский или американский) и придерживайтесь его.
Как отработать формат эссе
- Пишите 1–3 эссе в неделю на темы из кодификатора или из пробных ЕГЭ.
- Читайте примеры сочинений на американский языковой экзамен TOEFL. Их можно найти в Google по запросу TOEFL sample essay.Там много похожих тем и несложная лексика.
- Анализируйте чужие эссе, проверяя их по критериям экзамена: количество абзацев, слов, соблюдение стиля. Например, можно обмениваться тренировочными эссе с друзьями.
Изображение на обложке: Alaina Johnson / Dribbble
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter
Читайте также: