Какие качества помогает воспитать в себе литература сочинение обломов

Обновлено: 03.07.2024

Литература дает возможность человеку развивать свои самые лучшие качества. Она учит нас быть добрее, отзывчивее и всегда добиваться поставленных целей. Книга воспитывает в человеке такие качества, как понимание и умение прощать. Литература может показать читателю, что такое истинная любовь и жертвенность.

Главная героиня Вера родилась в бедной семье и была вынуждена жить в атмосфере угнетения и жестокости. Мать хотела выгодно выдать дочь замуж, чтобы обогатиться за ее счет и поэтому фактически торговала девушкой. Вера смогла спастись из этого жуткого плена с помощью студента Лопухова, и сама начала учиться. Она стала самосовершенствоваться в различных областях и даже обнаружила в себе качества предпринимателя. Вера смогла организовать целую мастерскую, где она сама зарабатывала себе на жизнь. Более того, героиня помогла другим девушкам выбраться из похожих ситуаций – избежать браков по расчёту и уйти от домашней тирании. Вера никогда не останавливалась на достигнутом и продолжала обучение. Со временем она даже получила диплом о медицинском образовании. Автор показывает потрясающий пример силы духа обычной девушки, ее целеустремленность и веру в себя и свои силы.

Подводя итог, можно с уверенностью сказать, что книга помогает воспитать в человеке такие качества как доброта, самопожертвование и целеустремленность. Благодаря литературе человек начинает по-другому смотреть на мир, способен различить истинные ценности. Книга помогает найти свое предназначение, достичь поставленных целей. Она учит добру и пониманию. Книга учит нас жизни, настоящим искренним чувствам. Помогает раскрыть, заложенный в каждом, потенциал.

(469 слов) Многие люди спорят сегодня о том, кто должен воспитать личность: семья или школа, улица или кружок, бабушка или мама? Однако мне гораздо ближе точка зрения И.С. Тургенева, который утверждал, что человек сам себя воспитать должен. Действительно, кто, кроме нас, может пройти жизненный путь? Никакой наставник не сможет научить нас хорошему, если мы сами ничего не сделаем для этого. Это доказывают многочисленные литературные примеры.

Таким образом, человек не должен полагаться на семью или школу, когда речь идет о воспитании. Только самостоятельная работа над собой дает качественный результат. Пока мы сами не решим меняться в лучшую сторону, никакие наставники не смогут сдвинуть нас с места. Поэтому каждый из нас должен взять на себя ответственность за свою судьбу.

Автор: Самый Зелёный · Published 26.11.2020 · Last modified 15.04.2021

Итоговое сочинение: Когда возникает выбор между сердцем и разумом?

Автор: Самый Зелёный · Published 03.11.2020

206. Когда можно говорить о разумном использовании достижений цивилизации?

Автор: Самый Зелёный · Published 01.12.2021

Добавить комментарий Отменить ответ

Последнее

Архивы

ol:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='6'>

ol:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='7'>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='10'>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='11'>

После шипящих пишется О в словах: анчоусы, артишок, банджо, боржоми, джокер, джонка, джоуль, жокей, жонглёр, жом, жор, жох, изжога, каприччо , капюшон, корнишоны, крыжовник, крюшон, лечо, мачо, мажор, мажордом, обжора, пончо, прожорливый, ранчо, трещотка, трущобы, харчо, чащоба, чокаться, чокнутый, чопорный, чохом, шов, шовинизм, шок, шоколад, шомпол, шорох, шорты, шоры, шорник, шоссе, шотландец, шофёр.

— Главная — Сочинение итоговое

Вам удалось в своем сочинении раскрыть заданную тему, привести подходящие аргументы из художественной литературы. Вместе с тем следует обратить внимание на логику выражения мысли, глубину анализа литературного материала и грамматические ошибки.

В соответствии с критериями проверки итогового сочинения ваша работа оценивается следующим образом.

К1 (соответствие теме) + 1 балл.

К 2 (наличие литературного аргумента) + 1 балл.

Подобраны подходящие аргументы из литературных произведений, но анализ проведен поверхностный.

К3 (логика и композиция) + 1 балл
Ошибки

Юшка очень долгое время работал в кузнице, поэтому жители даже сверяли по нему время.

После его смерти выясняется, что практически все заработанные деньги Ефим Дмитриевич отправлял девочке-сиротки.

Получается, что это произведение учит нас любви к людям и милосердию.

Микро-вывод из первого аргумента очень скудный. Вы пишете о любви и милосердии героя перед аргументом, а здесь просто повторяете эту мысль. Ее нужно постараться раскрыть глубже.

Нет логического перехода от первого аргумента ко второму.

Главный герой пока находится в заложниках, чувствует весь ужас немецкого плена.

К 4 (речь)+ 1 балл

Люди приносили ему огромное количество физической боли

Фраза построена неверно. Лучше использовать вводное слово: "напротив, он считал это проявлением "слепой любви"".

Главный герой пока находится в заложниках, чувствует весь ужас немецкого плена.

Можно вспомнить, как Соколов отказался пить за победу фашистов, показав свою преданность.

Речевая недостаточность: "показав преданность" чему? Контекст указывает на фашистов.

К5 (грамотность) + 1 балл, всего допущено ошибок: 10.

После его смерти выясняется, что практически все заработанные Ефим Дмитриевич отправлял девочке- сиротки .

Юшка болел чахоткой ЗПТ и однажды, когда герой впервые не захотел терпеть насмешки молча, его ударили в грудь, он упал и умер.

Девушка ЗПТ отучившись на врача ЗПТ приехала в город главного героя..

Андрей Соколов ТИРЕ образец настоящего патриота своей страны

Таким образом, я считаю, что главные качества, которые может привить литература ЗПТ ТИРЕ это патриотизм и доброта.

Необходимо обособить придаточное запятой и поставить тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными.

"То" - лишний элемент. При употреблении деепричастного оборота не требуется союз.

Так какие же качества помогают воспитать в себе литература?

Общий вывод по работе

Если материал и наш сайт сочинений Вам понравились - поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок!

В наше время в 21 веке родители воспитывают своих детей по-разному. Они думают, что воспитывать своих детей так де, как и воспитывали их, это правильно. Но не всегда это так. Некоторые воспитывают их как нравственных, добрых, чутких, чувствительных, но некоторые уделяют совсем мало времени своим детям, и тогда они вырастают безнравственными, черствыми, злыми. Не только от родителей зависит каким ребенок станет в будущем, но и от окружающих его людей, от него самого.

К концу своей жизни важно не стать "роботом". Быть всегда рациональным, постоянно быть в движении и тратить ни одной минуты зря, но и иногда лениться. Всегда нужно оставаться нравственным. Каким ты станешь, таким тебя и запомнят. И главный вопрос: "Каким не стать к концу своей жизни".

В романе Ивана Александровича Гончарова "Обломов" всё закручено вокруг воспитания и судьбах поколения, ищущего своё место в обществе. В детстве родители должны суметь дать ребёнку всё: сччастье, любовь, внимание, теплоту души. На примере Штольца Андрея Ивановича и Обломова Ильи Ильича можно проследить различия между их воспитанием. Ну и начнём. Штольц, его воспитывал отец - немец. У немцев принято с ранних лет приучать детей к самостоятельности. Поступаете в 2019 году? Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы: подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.

Отец Штольца воспитывал его как полагается: подъём в шесть утра, ежедневная зарядка, не разрешал матери "сюсюкаться" с ним и уже в десять лет он стал самостоятельным, когда Андрей с Ильёй пришли на завод с отцом Штольца, Андрей сразу же получил от него задание побыть "за главного", с этим маленький Андрюша справился получше любого взрослого. Воспитание Обломова же совсем отличается от воспитания Штольца. Обломова же совсем отличается от воспитания Штольца. Обломова любили всей душой, нет, но Штольца тоже любили, своеобразной любовью, вокруг Ильи всегда было спокойствие, размеренность. Послеобеденный сон полностью показывал атмосферу деревни Обломовки. Его воспитывали мягким, безвольным, ленивым человеком, душа которого чиста как стекло, благородного и нежного, меланхолика. Но во взрослой жизни героев это всё сказалось на их характере. Обломов всё так же мягок, нежен, чистен душой. Штольц же рационален, постоянно в движении, рассудителен, никогда не тратил времени впустую, из всего старается извлечь выгоду. Думаете и сейчас, в 21 веке нет "Штольцев"? Конечно же есть! И не мало! В художественной литературе так же есть примеры таких людей. Например, в "Мёртвых душах" Н. В. Гоголя Чичиков в какой - то степени является "Штольцем": хитёр, расчётлив, рассудителен, упорный, всегда добивается своей цели.

В заключении не хотелось бы оставлять без ответа вопрос из вступления: "Каким человеком не стать к концу своей жизни?". На протяжении всей жизни нужно оставаться нравственным человеком. Если эти качества будут утеряны, то такой человек обречён на вечное скитание по жизни в безуспешном поиске настоящего счастья, любви, семьи. Такой как Штольц человек - яркий этому пример. Жить с такими убеждениями нельзя, у каждого есть своё мнение, а если такой человек будет указывать людям, что им делать, против их воли, то это уже будет рабство.

Читайте также: