Иптэшен узеннэн яхшырак булсын сочинение
Обновлено: 05.07.2024
Оценить 416 0
“ Иптәшең үзеңнән яхшы булсын” йомгаклау дәресе.
6нчы сыйныф, рус төркеме
Максат: 1) дидактик – сүз төркемнәрен кабатлау, исемнәрнең килеш белән төрләнүен, сыйфат дәрәҗәләрен кабатлау;
2) психологик – сөйләм телен үстерү, татар телендә дөрес һәм матур сөйләшү теләген тудыру;
3) тәрбияви – проблеманы күмәк хәл итүгә омтылыш, дуслык, беремлек, игътибарлылык сыйфатларын тәрбияләү.
Дәрес тибы- кабатлау, ныгыту, йомгаклау дәресе.
Кулланылган әдәбият исемлеге: Р.З. Хәйдарова, З.Р. Нәҗипова Рус телендә гомуми белем бирүче мәктәбенең 6 нчы сыйныфы өчен дәреслек.
Оештыру. – Без дәресләрдә нинди хикәяләр укыдык? Кабатлап
-“Сабантуй” газетасында Ленаның хаты.
- Бу хикәяләрдә сүз нәрсә турында бара?
- Димәк бу дәресләрнең темасы нинди иде?
- Иптәшең үзеңнән яхшы булсын. (тактада язылган, язуны ачабыз)
- Бүгенге дәрестә без шул темага кагылган текстларны искә төшерәбез, үткән темаларны кабатлыйбыз, шулай итеп контроль эшкә әзерләнәбез, бу дәреснең максаты.
2. Белемнәрне актуальләштерү.
1нче бирем: Тактада соарулар язылган( дәреслектә, 145 бит), шушы сорауларга карап дустыгыз турында сөйләгез:
Дустың кайда яши?
Аның исеме ничек?
Сез кайда дуслаштыгыз?
Сез кайчан дуслаштыгыз?
Балалар (берничә кеше )сөйли, бәяләп(билге) тә китик.
Иптәшләргезгә нинди билгеләр куябыз, ни өчен андый билге?
2нче бирем : парталарда карточкалар, анда сүзтезмәләр язылган, шуларның берәрсе белән җөмләләр төзегез.
Йөрәк даруы, һәрбер, һәркем, барыйм әле, укыйсым бар,туктый башлады
Баш даруы, һәркайсы, һәр, килим әле, килим инде, язасым бар, ява башлады
Кан басымы начар, һәркем, һәркайсы, сөйлим әле, сөйлисем бар, килә башлады.
Йөрәге авырта, һәрбер, һәркайсы, эшлим инде, эшлисем бар, яза башлады.
3нче бирем: тактада исемнәр бирелгән, кайсы вариант тизрәк килеш белән төрләндерә?( ике бала чыгып килеш белән төрләндерәләр)
1нче вариант - чанасы, 2нче вариант - дусты
Нинди бәяләр куябыз?
4нче бирем: - 145 биттә 8 нче күнегүне табыгыз, биремне укыйбыз.
(парталарда таблицалар ята)
Сыйфат, нинди сүз төркеме, тәрҗемә итегез.
Дәрәҗәләр –тәрҗемә итегез, сыйфатларның нинди дәрәҗәләре бар?
Күнегүне эшлибез( укыйбыз сыйфатларны табабыз, тәрҗемә итәбез, дәрәҗәләрен әйтәбез).
Дәреснең темасын әйтегез.
Нинди максат куйдык? Максатка ирештекме?
Нәрсә турында сөйләштек? Дуслык турында.
Ни өчен дустың үзеңнән яхшырак булсын диләр?
Өй эше: 1) 9нчы күнегү- телдән;
2) 10нчы күнегү- сораулар төзе.
5. Йомгаклау, билгеләр кую.
Йөрәк даруы, һәрбер, һәркем, барыйм әле, укыйсым бар,туктый башлады
Баш даруы, һәркайсы, һәр, килим әле, килим инде, язасым бар, ява башлады
Кан басымы начар, һәркем, һәркайсы, сөйлим әле, сөйлисем бар, килә башлады.
Йөрәге авырта, һәрбер, һәркайсы, эшлим инде, эшлисем бар, яза башлады.
У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь
Спасибо. В дошкольном возрасте надо делать больше акцент на воспитании ко всему! Любви к природе, ро. Подробнее.
Спасибо за комментарий. Действительно, что сейчас этому надо уделять больше внимания. Мы не только д. Подробнее.
Уважаемая Ирина Михайловна! Большое спасибо за разработку технологической карты. Обязательно использ. Подробнее.
Материал можно использовать для проведения акции "Блокадный хлеб", которая проводится в рамках всей . Подробнее.
Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение
Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника
Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС
- Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
- Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
- В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.
2 Смотреть ответы Добавь ответ +10 баллов
Ответы 2
нешэпти внезу яхты буслын
так я незнаю вроде так как то получилось
Другие вопросы по Русскому языку
Представьте себе, что вам вручили большую коробку с подарками. напишите, что вам хотелось бы в ней обнаружить.объясните, почему в вашем тексте будут преобладать имена сущестивитель.
Написать сочинение с1 ах, как спешат мои кони! я не гоню их, но и не удерживаю, будучи твердо убежденным, что нужно прибавлять жизнь к , а не годы к жизни. а дни мелькают, как верс.
(! решается оценка между 4-5 напишите сочинение на тему"на чем основывается духовная связь между предками и потомством"типо во времена войны.. 20.
Найди в толковом словаре данные слова. что они обозначают, из каких языков они заимствованы? как произносится эти слова? как изменяются? образуй от них однокоренные слова. какой вы.
Мои ! нужно придумать ещё одно сложное предложение, ну две грамотические основы или больше, к этому тексту: погода стоит прекрасная. воздух, наполненный разными звуками, чист и све.
Описание зимней природы в сочинении учащейся Гареевой Луизы.
Ҡыш миңә ни өсөн оҡшай?
Ябалаҡлап ергә ҡарҙар яуа,
Сабый ҡарҙар уйнай hayaлa.
Йөрәккәйем уҙенә дауа ала.
Оҙаҡ көттөрөп , һағындырып әсе елле ҡыш та килеп етте. Ер-әсәгә хужа булыуын күрһәтеп һалҡындары башланды .
Ябалаҡлап ҡарзар яуа. Уларҙы ситтән генә күзәтеп торһаң куңелгә рәхәтлек хисе тула. Шаян ҡар бөртөктәре керпектәргә , биткә ҡунып ҡапыл юҡ була. Ҡайҙалыр ашығыусы шаян ел ҡарҙарҙы төрлө ергә туҙҙыра, ҡар бөртөктәрен үҙ көйөнә бейетә, шулай узенең көсөн , ҡеүәтен күрһәтә .Балаларҙы ҡыуандырып , ҙур-ҙур тауҙар өйөп ҡуя, ә саналарын һөйрәп, шатланышып өйҙәренән сыҡҡан ҡыҙ, малайҙарҙы күрһә улар менән уйын башлап ярышкандай була, ҡалышмаҫҡа тырыша .
Ҡыш көнөндә урман менән ялан үҙе бер әкиәт донъяһы ул! Аҡ мамыҡ шәлдәрен ябынған, көмөш бәҫ ҡунған ағастар бер һоҡланғыс мөғжизә .Ара-тирә йәшел энәләрен тырпайтып , маһайышып ултырған шыршы , ҡарағайҙар күренә. Ошо сихри тынлыҡты боҙоп һайыҫҡан шаҡырлай , урман докторы тумыртҡа туҡылдауы ишетелә.
Ялан бөтенләй буш ҡалған . Мамыҡ ҡар һибелгән киң яландың уртаһында ғына төлкө , ҡуян эҙҙәре сыбарланған. Матур ҙа инде ҡышҡы тәбиғәт! Ер һулышы ис киткес саф һәм тәрән. Үҙеңде ожмахта тояһың . “ Әл дә ошонда тыуып – үҫкәнмен!”-тип ҡыуанаһың . Уйланырға, хистәргә бирелергә яратҡанғамы , мин ҡышты үҙ итәм .
Ҡыш-бик танылған рәссам –скульптор ҙа . Төн үткәнсе йылға аша көмөш күпер һалып куя. Өйҙәргә , ҡаралты – ҡураға осло бүрек кейҙерә, тәҙрәләргә һырлап-семәрләп матур биҙәктәр төшөрә.
Ҡыш миңә бик оҡшай, сөнки рәхәтләнеп саңғыла йөрөйһөң, санала шыуаһың, саф һауа һулайһың . Ҡыштың бөтә матурлығы шунда . Ул уҙенең сатлама һыуыҡтары, ҡарлы бурандары , ыжғыр елдәре менән кешеләрҙе сыныҡтыра , үҙенсә һынай ҙа .
Ҡар яуа! Яуһын ,яуһын ҡар! Ул-шаулап килер яҙыбыҙ ,шау сәскәле , йәйебеҙ , мул уңышлы ҡөҙөбөҙ.
Сорауларга җавап бирегез! Синең дустың бармы?? Аның исеме ничек ? Ә синең дустың кем? Дустың кайда яши ? Сез кайчан дуслаштыгыз? Сез кайда дуслаштыгыз ? Синең дустың нинди?
Слайд 8
Балалар, сез группаларга бүленеп диалоглар әзерләп килдегез. 1.-Таныш булыгыз, бу минем дустым. -Исеме ничек? -Айрат. -Ул кайдан килгән? -Мәскәүдән? -Безенең шәһәрдә озак торамы?? -Бер атна.
Слайд 9
2.-Сәлам, Айрат! -Сәлам, Павел! Кая барасың? -Күрше йортка.Алия татар телен өйрәнергә булыша. -Мине дә таныштыр әле. -Юк, ул бит горур кыз.Егетләр белән таннышырга ярамый. -Ә синең белән? -Мин аның сыйныфташы.Без 1 нче сыйныфтан ук бергә укыйбыз.Алия ышанычлы дус.
Слайд 10
3.-Синең дустың бармы! -Бар? -Кайда яши. -Күрше йортта. -Исеме ничек? -Алия -Аңа ничә яшь? -14 яшь. -Аның яраткан хоббие бармы? -Ул тегәргә, ашарга пешерергә ярата. -Ә син? -Мин йокларга. Урамда уйнарга яратам.
Слайд 11
-Хәрле кич,Ваня! -Хәерле кич, Маня! -Болай бик соң кайдан кайтасың? -Футболдан. -Мин дустыма бардым.Музыка тыңладык, видео карадык, чәй эчтек.Күңелле булды. -Иртәгә математикадан язма эш.Аңа әзерләндеңме? -Юк, оныттым. -Эх, син! Шулай ваемсыз булырга ярамый инде? -Ә үзең, намуслы укучы, футболдан кайтып киләсеңме? -Мин инде дәресләремне әзерләдем. -Ай-һай эшчән бала икәнсең!
Слайд 12
“Татарча текстны укып,парын тап” уены. Сүзтезмәләрне татарчага тәрҗемә итегез. якын дус Близкий друг – В соседнем домекү–рше йортта На тренировке поламалась нога – Тренировкада аяк сынды Увезли в больницуОчень расстроился-Хастаханәгә алып киттеләр Бик күңелсезләнде авыр вакытта Долга разговаривали– выздоровел – Озак сөйләштеләр Дружба окреплатазарды В трудное времядуслык ныгыды
Слайд 13
Сорауларга җавап бирегез! Текст кемнәр турында? Алар кайда танышканнар? Беркөнне Сергей белә нәрсә булды? Дусты аның янына йөргәнме ? Сергей өйгә кайткач, дусты аңа ничек булышкан? Ни өчен Сергей, аның әти-әниләренә рәхмәтле булдылар?
Слайд 14
Минем өчен Иң батыр Намуслы Юмарт Тыйнак Акыллы Игътибарлы Ярдәмчел Шәфкатьле Ышанычлы Күңелле ихласлы Без аның белән таныштык Ишегалдында Мәктәптә Сыйныфта Спорт секциясендә Кинода Пляңда Дискотекада Авылда ялда Ул тиеш Хәлне аңларга Авыр вакытта ярдәм итәргә
Слайд 15
Без аның белән Футбол ( шахмат) уйныйбыз Хыялланабыз Түгәрәккә йөрибез Дәрес әзерлибез Китаплар, фильмнар турында фикер алышабыз Кибеткә барабыз Мәктәпкә йөрибез Балык тотабыз Ял итәбез Тиеш түгел Алдамаска Рәнҗетмәскә Борчымаска Көнләшмәскә Миннән көлмәскә Дусның миңа карашы Миңа яхшылык эшли Мине авыр хәлдә калдырмый Миңа булыша, ярдәм итә Кызыксына Дуслык белән горурлана
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Полный текст материала Презентация "Чын дуслык нинди була"; 7 класс смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.
Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.
Есть мнение?
Оставьте комментарий
Упражнения на технику чтения и понимания прочитанного
Тонкости и секреты работы в Яндекс.Почте
Как работать с детьми с СДВГ в обычном классе?
Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.
О работе с сайтом
Мы используем cookie.
Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.
При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.
Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.
Читайте также: