Фаззаг сочинение на осетинском языке
Обновлено: 05.07.2024
Урочы тип: Рацыд æрмæг зæрдыл æрлæууын кæнын æмæ бафидар кæнын.
Уæ бон хорз, ахуырдзаутæ!
Æгас цу ахуыргæнæг!
Салам раттæм нæ уазджытæн.
Речевая зарядка. Дзургæ ныхасыл куыст.
Абон æз радгæс дæн. Мæ ном….Мæ мыггаг….Абон дыццæг у. Ныртæккæ нæм ирон æвзаджы урок ис. Абон къласы не сты ………….. Нæ къорд цæттæ у урочы кусынмæ.
Цавæр зæрдæйы уагимæ æрбацыдыстут абон урокмæ, уый базонын мæ фæнды. Уæ разы цы сыфтæ ис, уыдоныл сныв кæнут ацы нывтæй уæ зæрдæмæ кæцы цæуы фылдæр.
Абон нын нæ урочы æххуыс кæндзæн гыццыл Нывгæнæг.
Ах.-Райста лæппу ахорæнтæ æмæ райдыдта ныв кæнын. Сныв кодта бæлæстæ, бæлæсты æрæппæрста сыфтæртæ. Йæ зæрдæмæ тынг цæуынц сырх, бур, кæрдæгхуыз ахорæнты хуызтæ. Йæ куыст куы фæци, уæд ын рауадис мæнæ ахæм ныв.
Æрбакæсут-ма йæм цы дзы рауадис? Фæззæг, хъæд, фæззыгон хъæд
Гыццыл нывгæнæг сныв кодта ФÆЗЗÆГ. Уæдæ абон нæ урочы дзурдзыстæм фæззæгыл. Нæ зæрдыл æрлæууын кæндзыстæм цы æрмæг рацыдыстæм, уый. Цы базыдтам фæззæджы тыххæй, цавæр ног дзырдтимæ базонгæ стæм.
Райдайæм мыртæ раст æмæ сыгъдæгдзурыныл куыстæй.
Цавæр афæзы афон уынут нывы?
Ныртæккæ та цавæр афæдзы афон у?
Боныхъæд та цавæр у абон?
Цæмæй базонæм фæззæг ралæууыд, уый?
Иннæ афæдзы афонтæй цæмæй хицæн кæны?
(Сывæллæтты дзуæппытæ) бæлæсты сыфтæр фæбур вæййы, сыфтæ згъæлынц зæхмæ, бон фæцыбырдæр вæййы, фæуазалдæр вæййы, мæргътæ атæхынц хъарм бæстæм…….
Цæмæй нæ куыст æнцондæр æмæ хъæлдзæгдæр цæуа, уый тыххæй иугыццыл аулæфæм æмæ нæ зæрдæтæ бахъæлдзæг кæнæм зарæгæй.
Æрлæууын ма кæнæм нæ зæрдыл фæззæджы мæйтæ.
Урок – основная форма организации педагогического процесса
. формой организации обучения в школе является урок, но есть и такие формы организации учебной работы как экскурсия, занятия в учебных мастерских, формы трудового и производственного обучения, факультативные занятия, .
Слайд № 6 Иухатт ма сæ зæгъæм иумæ
Сентябрь рухæны мæй
Ноябрь Джеоргуыбайы мæй
Цал сты фæззæджы мæйтæ?
Ныртæккæ цавæр мæй у? Джеоргуыбайы мæй.
Цæмæн схуыдтой ацы мæй Джеоргуыбайы мæй?
Адæм бафснайынц сæ фæллой сæ куыстытæ конд фесты æмæ сæ равдæлы куывдтæ æмæ чындзæхсæвтæм.
Рацыд лексикæ зæрдыл æрлæууын кæнын.
Хæдзармæ куыст бафæрсын. 1 къордæн лæвæрд уыдис ахæм хæс: Ссарын цыбыр хъусынгæнинæгтæ фæззæджы тыххæй, куыд аивы æрдз, куыд цæттæ кæнынц сæхи хъæды цæрæгойтæ фæззæджы зымæджы æрцыдмæ.
Сывæллæттæ кæсынц сæ цыбыр радзырдтæ.
Куыд уæм кæсы цæуыл цæудзæн ныхас тексты?
Иухатт хъӕды сывӕллӕттӕ ссардтой ӕхсӕрӕджы фӕззыгон ӕвӕрӕнтӕ. Амбырд сӕ кодтой ӕмӕ сӕ семӕ рахастой. Уалынмӕ бӕласы цъуппыл фӕзынди ӕхсӕрӕг. Бӕласӕй дуры сӕрмӕ ӕргӕпп кодта, стӕй та фӕстӕмӕ бӕласмӕ. Афтӕ цалдӕр хатты. Стӕй уӕд мардӕй сӕ цурмӕ ӕрхауди. Йӕ ӕвӕрӕнтӕ йын ахастой, уый куы бамбӕрста, уӕд йӕ гыццыл зӕрдӕ атыдта.
Цавæр цæрæгойыл цыди ныхас тексты? Уæ хъуыдытæ раст разындысты…..
Æхсæрæг йæхи зымæгмæ куыд цæттæ кæны?
Цы базыдтам ногæй ацы текстæй? Æхсæрæгыл цы æрцыди?
Æрдзы мидæг алцыдæр у бæлвырд фæткæвæрдмæ гæсгæ арæзт, æмæ уыцы фæткæн халæн нæй. Куыд уæм кæсы сывæллæттæ барæй рахастой æхсæрæджы æвæрæнтæ? Нæææ…..нæ йæ зыдтой….. Цæмæй ахæм æнæрхъуыды хабæрттæ ма кæна адæймаг, уый тыххæй цы хъæуы? Ахуыр кæнын….
Æмæ уæм æрдззоныны уроктæ куы вæййы, уæд лæмбынæгдæр ахуыр кæнын цæрæгойты царды тыххæй æрмæг
Æрхъуыды ма йын кæнæм сæргонд.
Ссарут тексты ахæм дзырдтæ, кæцытæ дзуапп дæттынц фæрстытæн Чи? Цы?
Цавæр ныхасы хæйттæ сты?
Æрлæууын ма кæнæм нæ зæрдыл цы базыдтам номдары тыххæй.
Номдар дзуапп дæтты фæрстытæн
Номдарæн ис дыууæ нымæцы
Номдар тасындзæг кæны хауæнтæм гæсгæ
Ссарут тексты номдартæ бирæон нымæцы – сывæллæттæ, æвæрæнтæ
Ссарут –ма тексты номдартæ номон иууон æмæ бирæон нымæцы – зæрдæ сывæллæттæ, æвæрæнтæ
Ссарут тексты номдар æддагбынатон хауæны – цъуппыл
Ссарут тексты номдар иртæстон хауæны – бæласæй
Ссарут тексты номдартæ арæзтон хауæны – бæласмæ
Цавæр афæдзы афоныл дзырдтам абон нæ урочы?
Фæззæджы фæстæ та цавæр афæдзы афон ралæудзæн?
Уæдæ иннæ урочы та дзурдзыстæм афæдзы афон ЗЫМÆГЫЛ, зонгæ кæндзыстæм ног дзырдтимæ æмæ ног цымыдисаг хабæрттимæ.
Хæрзбон зæгъæм фæззæгæн. Иннæ аз та нæ дзæбæхæй æрæййафæд æмæ та нын нæ фынгтæ йæ бæркадæй срæсугъд кæнæд.
Абон нæ урок фæци. Æмæ уæ куыстæн уæхæдæг аргъ скæнут. Уæ сыфтыл сныв кæнут. Цавæр зæрдæйы уагимæ цæут урокæй.
Æрцауындзут сæ фæйнæгыл.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Обучение лексике – один из важнейших аспектов обучения иностранному языку, т.к. полноценная коммуникация не может происходить при отсутствии лексики. Я пытаюсь най.
Конспект урока немецкого языка в 3 классе.
Мах алантӕ стӕм сӕрмӕттӕ
Скифтӕн тугхӕстӕг ӕрвад.
Махмӕ рхӕццӕ сты сӕ нӕттӕ,
Махӕн баззади сӕ кад.
Ӕз ахуыр кӕнын ӕвдӕм къласы скъола- интернаты. Мӕ ном хуыйны Губаты Аслан.Тынг ӕхсызгон мын уыд, куы базыдтон ирон ӕвзаг ахуыр кӕндзынӕн уый. Ӕз ирон дӕн, фӕлӕ нӕхимӕ иронау нӕ дзурӕм, мӕ мад у уырыссаг, мӕ фыд раджы амарди. Ис мын фыды хотӕ, дада, уыдон мӕм дзурынц иронау, фӕлӕ арӕх нӕ уынӕм кӕрӕдзийы.
Анализ текста как средство развития речи учащихся среднего звена .
. Школьная программа основными видами работ по развитию называет изложение и сочинение. Однако не все ученики понимают, осмысливают, запоминают и воспроизводят текст. Чтобы понимать и полноценно воспроизводить текст, . только тексту и является его основным признаком. Содержанием любого законченного текста является . речи учащихся через анализ текста. Предмет исследования: анализ текста как средство .
Мӕ зӕрдӕйы мын арф фӕд ныуагъта уыцы бон, ирон ӕвзаджы бындурӕвӕрӕджы сфӕлдыстад Хетӕгкаты Къостайы, куы базыдтон уӕд.
Ӕз арӕх фӕкӕсын ӕмдзӕвгӕтӕ алы хуызон конкурсты, ис мӕм кады гӕххӕттӕ, лӕвӕрттӕ.
Ирон ӕвзаджы тыххӕй фысгӕйӕ нӕй ахизӕн Абайты Уасойы сӕрты дӕр. Уый диссаджы фыстытӕ, дзырдуӕттӕ, иртасӕн куыстытӕ, рох никуы уыдзысты адӕмӕй. Йӕ ӕнӕкӕрон пайдайӕн аргъ нӕй.
Джыккайты Шамиль афтӕ фыста Уасойы тыххӕй:
Ныййырд йӕ цӕсгом, Уарзт ӕмӕ хъуыдытӕй
Уый махӕн судзы знӕт тары цырагъ.
Кӕсы сыгъдӕг Уд цӕстыты ӕрфыгӕй….
Ӕз афтӕ хъуыды кӕнын: ӕвзагыл куы ничи дзура, фысгӕ йыл куы ничи кӕна, уӕд уыцы ӕвзаг у мард. Уый тыххӕй мӕн фӕнды цӕмӕй ирон ӕвзагыл дзургӕ дӕр кӕнӕм ӕмӕ фысгӕ дӕр.
Ӕз сидын ме мгӕрттӕм: цӕмӕй дзурой иронау ӕмӕ не взаг ма фесӕфа. Мах куы фесафӕм не взаг, уӕд уыдзыстӕм удӕй мӕгуыр. Ӕмӕ афтӕ куыд ис цӕрӕн ӕнӕ хӕзнайӕ- ӕнӕ ӕвзагӕй?
Ӕз ныллӕг кувын Къостайы рухс номӕн, Задалесчы Нанайӕн, Абайты Уасойӕн. Ӕз архайдзынӕн цӕмӕй нӕ фӕлтӕр адарддӕр кӕной, нӕ фыдӕлтӕ нын цы ныуагътой уыцы хъӕздыгдзинад, ӕмӕ йӕ цӕсты гагуйау хъахъхъӕндзыстӕм.
Афтӕ зӕгъынц : ирон ӕвзаг нал уыдзӕн, ирон адӕймаг куы нал уа зӕххыл уӕд. Мӕ зӕрдӕ дарын: ирон адӕм, ирон ӕвзаг никуы фесӕфдзысты а дунейӕ!
- Углубить знания детей о великом осетинском поэте, основоположнике осетинского языка и литературы Коста Левановиче Хетагурове;
- развитие потребности в самостоятельном чтении художественных произведений;
- воспитание высоких нравственных качеств личности, воспитать в детях чувство патриотизма, любовь к Родине, любовь к родному языку, литературе.
Ирон адамы истори ама цыртдзаванта
. æ. Ацы ран Æрæфы дон дыууæ дихи фæкодта айнæг къæдзæх. Уæлдæр куыд загътам, афтæмæй Æхсинтæ Дыгургоммæ кулдуары хуыз . æнгæ у, уыцы чингуытæ кадджытæ уыдзысты æви хуымæтæг статистикæ, уый. Ирон адæмæн ис рагон истории. Нæ фыдæлтæн – скифтæн . æхтæ, сахартæ æмæ аргъуантæ. Се ῾хсар куыд фидар уыд, афтæ тыхджын уыд сæ зонд, сæ курдиат дæр. Ирон мæсгуытæ сæ кондæй дисы æфтауынц .
К.Л.Хетагуров родился в 1959 году 15 октября в ауле Нар в семье офицера русской службы Левана Елизбаровича Хетагурова.
Месяца через два скоропостижно скончалась мать будущего поэта, Мария Гавриловна Губаева .
Ахам расугъд афадзы афон райгуырд, ирон адамы гений, Хетагкаты Къоста Леуаны фырт. Къоста тынг бира уарзта йа Райгуыран баста. Ирыстон каддариддар Къостаима баст у, Къоста та Ирыстонима. Мыггагма цардзани йа рухс ном.
Как вы знаете Коста Хетагуров основоположник осетинской литературы. Поэт, просветитель, гуманист, художник, патриот своей Родины. Сын Осетинского Народа.
Не спрашивай, кто я,—
Хоть в шелк разодень.
Где друг твой впервые
Да, мать родила там
Неласков был с ней,
В свой дом приняла,
То с пеньем, то с пляской
И мне не припомнить
За туром бесстрашно
И в пропасти горной
Такой же беспечный,
Кто мать свою смеет
Я понял, что в мире
Что плакать? По нраву
Уж взрослым я стал.
На что ж я был годен!
Пришлось за харчи лишь
Скитался по саклям,
Такие разные произведения по жанру. Коста Хетагуров первый детский писатель. Он написал много детских произведений.
Къоста бира амдзавгата ныффыста. Йа алы фыстагы авдыста йа уарзон адамы зын цард. Куыд хорз цын зыдта са анкъаранта,са цинта, са баллицта.
Хъаздыг, расугъд, сыгъдаг уалдаф. Рог дымга тоны фастаг сыфтарта баластай. Барзонд са сисы, арзилдух са каны комы ама са сабыргай аруадзы захма. Фаззаг.
Фаззаг у хъаздыг ама баркаджын. Фаззаджы фастаг май у Джеоргуыбайы май. Адам са фаллойы баркад куы сисынц быдыртай, уад сканынц стыр кадджын барагбон Джеоргуыба.
Цас дзаджджын, цымыдисаг, харзад харинагта буц канынц на мрон фынг. Абоны барагбонма са зардиагай баццата кодтой на чысыл хурты ныййарджыта. Табуафси.
Цавар ирон барагбон ана уаздан, фыдалты кафтай. Хонга.
Художественная концепция личности женщины в произведениях К.Б. .
. Мечиева и Коста Хетагурова горянка выступает носительницей гуманности в горской среде, хотя она и сама - угнетенная личность в системе патриархально-феодальных традиций. Трагичен финал обеих поэм. Фатима Хетагурова сходит с . на стороне простых людей, в нормах жизни человека труда. К. Б. Мечиев в своей поэме создает еще один женский образ - образ Фатимы, кормилицы Зулейхи, в котором проявляется его .
Примеры похожих учебных работ
Ирон адамы истори ама цыртдзаванта
. æнгæ у, уыцы чингуытæ кадджытæ уыдзысты æви хуымæтæг статистикæ, уый. Ирон адæмæн ис рагон истории. Нæ фыдæлтæн – скифтæн . куыд фидар уыд, афтæ тыхджын уыд сæ зонд, сæ курдиат дæр. Ирон мæсгуытæ сæ кондæй дисы æфтауынц дунейы дзыллæты. Нæ рагфыд .
По заданному тексту это -рассуждение о смысле отрывка
. сочинению (они подчёркнуты). Остановимся на них подробнее. 3. Как должно быть построено сочинение? Поскольку ваша задача - написать сочинение- рассуждение . о том, что… я думаю, я считаю, на мой взгляд, по моему мнению, мне кажется, я убеждён и т.д. А .
Сочинение рассуждение добро 15 3 по тексту цыбулько
. брошенным животным.(117 слов) Сочинение-рассуждение 15.3 на ОГЭ 2015 года (По тесту 7 сборника тестов И.П.Цыбулько. Вариант 2.) Сочинение ученицы С.Н.Мищенко Добро – это то, на чём держится мир. Оно в .
. Что такое добро? По В. К. Железникову Сочинение по тексту: Добро – это то, что . и щеколда у неё звенит, как музыка. (10)Вышли на просеку. (11)Смотрит Алёша . (14)Посидел Алёша, отдохнул немного и спрашивает: (15) А чья это скамейка, деда? (16) Да .
. из сборника И.П.Цыбулько на тему “Что такое самовоспитание” (задание 15.3, вариант 13) Задание 15.3, Как Вы понимаете значение слова САМОВОСПИТАНИЕ? Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один .
Миногон.Фаззаг ралаууыд йа рады.Миногон хуыйны,предметты аууалта цы ныхасы хай нысан каны,уый. Миногонта домынц фарстыта цавар? цыхуызан?
Урочы эпигрœф:
«Фœззœг ралœууыд йœ рады,
Бон œнкъардхуызœй кœсы
Дымгæ сау мигъты цæгатæй
Кочысаты М.
Урочы нысантœ:
1.Бацамонын цы у миногон.
2.Бакусын дзургœ œмœ фысгœ ныхасы рœзтыл.
3.Райгуырœн бœстœмœ уарзондзинад гуырын кœнын, œрдзы рœсугъддзинад œмбарын кœнын сывœллœттœн.
Урочы фœлгонц: презентации, карточкœтœ хœслœвœрдтимœ, нывтœ,слайдтœ.
I. Бацœттœгœнœн рœстœг
1.Ахуыргœнœджы ныхас: Бакœсдзынœн œмдзœвгœ œмœ дзы ссарут номадартæ.
Цавæр афæдзы афон ралæууыди?
Бонтœ згъорынц размœ
Дугъœттœй цœрдœг.
Сœрды фœстœ махмœ
Ралœууы …
Хозиты Яков
Сывœллœтты дзуапп: Фœззœг
Радзурут ма нывтæм гæсгæ, цœмœй хицœн кœнынц сœрд œмœ фœззœг кœрœдзийœ?
Сывœллœтты дзуаппытœ:
Уазал бонтœ,къœвда уары,мигъ бонтœ,бон фœцыбырдœр,бур кœрдœг.
Раттут ма фœрстытœ дзырдтœм:уазал,бур.
Сывœллœтты дзуапп:
Цавœр?Цыхуызœн?
Уœдœ нœ урочы цœуыл дзурдзыстœм?
Цавœр ныхасы хœйттœ сты ацы дзырдтœ?
Сывœллœтты дзуапп:
Ахуыргœнœг:
Кœй ныхœстœ сты уый базонут.
Йе 'ууœл номдарœн œвдисын,
Уый цœмœй зына œргом.
Бирœ хœстœ химœ исын,
Базон – ма,куыд у мœ ном.
Сывœллœтты дзуапп:
Ахуыргœнœг:
Уœдœ ма зœгъут,цавœр ныхасы хай у миногон?
Сывœллœтты дзуапп:
Миногон œвдисы номдары œууœл. Дзуапп дœты фœрстытœн цавœр? цыхуызœн?
Ахуыргœнœг:
Нœ зœрдыл œрлœууын кœнœм фœззœджы мœйтœ œмœ сœ бахъуыды кœнœм.
Сывœллœтты дзуапп:
3.Цы дзырдбœстытœ ныффыстой уыдонимœ œрхъуыды кœнын хъуыдыйœдтœ œмœ дзы ссарын номдартœ œмœ миногонтœ,сбœрœг сын кœнын сœ грамматикон категоритœ.
4.Бакœсын œмдзœвгœ.Ссарын дзы миногонтœ œмœ сбœрœг кœнын, цœй œууœлтœ œвдисынц. (Æмдзœвгœ лœвœрд цœуы экраныл)
Знон дœр ма булœмœргъ зарыд,
Алкœм дœр сау уыди зœхх.
Фœлœ ныр урс – урсид дары ,
Цыма йыл байзœрсти цœхх.
Ахуыргœнœг: Зœгъут ма цавœр рœстœг œвдыст цœуы œмдзœвгœйы? (Æрœгвœззœг)
5.Чиныгимœ куыст: сœххœст кœнын 353 –аг фœлтœрœн дзургœйœ.
6.Радзурут фœззœджы œрцыд цœмœй базонœм.
Сывœллœтты дзуœппытœ:
Цъиутœ атœхынц хъарм бœстœм.
Бон цыбыр вœййы.
Адœм хъœздыг тыллœг œфснайынц.
Бœлœсты сыфтœртœ вœййынц алыхуызон:бур,цъœх,сырхбын,морœ.
II. Урочы темœ бафидар кœнын
Байуарын сывœллœттœн карточкœтœ алыхуызон хœслœвœрдтимœ:
1.Номдармœ бафтауын миногон
2.Сбœрœг кœнын хъуыдыйады миногон
3.Нывмœ гœсгœ дзырдбœстытœ œмœ хъуыдыйœдтœ œрхъуыды кœнын.
4.Ӕмдзæвгæйæ скъуыддзаг бакæсын æмæ дзы ссарын номдартæ æмæ миногонæ:
«Байрайай, бæркадджын,
Бурзачъе фæззæг!
У нын де ̕ рцыд адджын,
III.Урокœн хатдзœгтœ скœнын. (рефлекси)
- Кœцы куыст уœм цымыдисагдœр фœкасти?
- Цы базыдтат ногœй урочы?
- Урок уœ зœрдœмœ цœмœй фœцыдис?
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Описание презентации по отдельным слайдам:
БАЙХЪУС, БАКӔС, БАЗОН: Дада ЦЫППАР ФӕНДАДЖЫ АСТӕУ БАДЫ. Иу фӕндаг сау у, иннӕ - урс, ӕртыккаг – цъӕх, цыппӕрӕм – бур.
Чи тагъддæр? Бæркад- Фæззæг- Къæвда- Дон- Сыф- Ад-
Чи тагъддæр? Бæркад-бæркадджын Фæззæг-фæззыгон Къæвда-къæвдаджын Дон-донджын Сыф-сыфтæрджын Ад-адджын
Уæлæ хъæд фæбур
Бæрæггонд дзырдтæ равзар дзырды хæйттæм гæсгæ бон фæцыбыр
Уалдзæг рæсугъд у, фæззæг хъæздыг
________ __________ __ __ __ __. __________
Чи растдæр? Фæззæг куы ралæууыдис, афтæ цъиутæ хъарм бæстæм тæхын райдыдтой Фæззæг куыддæр ралæууыдис, уæдмæ тыллæг бафснайын хъæуы Цалынмæ уазал зымæг нæ ралæууыдис, уæд бонтæ фæцыбыр сты
Чи цыргъзонддæр? цæхæрадон
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс повышения квалификации
Охрана труда
- Сейчас обучается 124 человека из 45 регионов
Курс профессиональной переподготовки
Охрана труда
Курс профессиональной переподготовки
Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Дистанционные курсы для педагогов
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 603 371 материал в базе
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 28.10.2016 1663
- PPTX 3.7 мбайт
- 1 скачивание
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Багданова Алина Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Академическая стипендия для вузов в 2023 году вырастет до 1 825 рублей
Время чтения: 1 минута
В Белгородской области отменяют занятия в школах и детсадах на границе с Украиной
Время чтения: 0 минут
Минпросвещения России подготовит учителей для обучения детей из Донбасса
Время чтения: 1 минута
РДШ организовало сбор гуманитарной помощи для детей из ДНР
Время чтения: 1 минута
Курские власти перевели на дистант школьников в районах на границе с Украиной
Время чтения: 1 минута
Инфоурок стал резидентом Сколково
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
открытого занятия по познавательно-речевому развитию в старшей группе на тему :
Воспитатель по осетинскому языку Гогаева Р. Т.
Конспект по познавательно-речевому разв итию в
Образовательная: формировать правильное произношение так называемых кавказских звуков ( къ ) ; совершенствоват ь интонационную выразительност ь речи ;
- активизировать образование множественного числа , упражнять детей в подборе прилагательных к существительным .
Развивающая : развивать вниман ие , память, наблюдательность, ин ициативу детей,
Воспитательная: прививать интерес к осетинскому языку , учить видеть красоту осенней природы в Осетии.
Оборудование: , картинки (овощи. фрукты ),чудесный мешочек с фруктами и овощами ( муляжи ) .
О рганизационный момент, Сываелла тта елаеууынц зылды , салам да ттынц .
Правильное произношение звука ( КЪ) Къаппа – къоппа - къаба лдзыг .
Къаппа-къоппа - хата лдзыд .
Къаппа-къоппа - уалва зы .
Къаппа-къоппа - далва зы
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, скажите, какое сейчас время года ? ( Афадзы афон у фа зза г ) .
Дети, отгадайте загадку : Фауазал ис баста ,
Фа хъуы н тыз ис бон .
А нкъард хуыз на фазта
Фацыбыр ис бон. ( ФАЗЗА Г )
ВОСПИТАТЕЛЬ: Цава р афа дзы афоны кой ца уы уыц и - уыцийы ?
- Сабита , уа зардама ца уы фазза г ? ( о, манан ма зарда ма тынг ца уы фазза г )
- За гъут ма сабита , ра сугъд а фа дзы афон у фаззаг ? ( фазза г у тынг ра сугъд афа дзы афон )
Сабита , абон уа а з хонын балцы фа ззыгон хъадма . (дети под осетинскую музыку пошли по кругу зала .)
- Ма на ер бахацца стам хъадма ( работа по картинкам )
- Сабита , бака сут ма , куыд расугъд ахоранта й сахуырста фазза г а рдзы . Р адзурут ма мын уа хъуыдыта фа ззыгон а рдзы тыххаей . ( дети по картинкам соста вляют предложения )
- Рала ууыд сызгъа рин фазза г .
- Хур ка сы , фала на тавы .
- Баласта скодтой алы хуызон дара с .
- Балаеста й хауынц ; бур , сырх , бурбынсырх сыфта .
- Фазза джы ара х уары къа вда .
- Маргъта та хынц хъармбаста м .
- Адам амбырд ка нынц тылла г .
ВОСПИТАТЕЛЬ: - Сабита , тылла г ма хауы мана у дар. Уый у хор . Хор а рррыссынц куыройы ама дзы рауайы ссад . Уыцы ссада й фыцынц дзул , чъирита а ама адджынгуылта .
ВОСПИТАТЕЛЬ: тынг хорз ахъазыдыстут ма хурта . Сабита ма хъустыл уайы хус сыфта рты сыбар - сыбур , анхъалдан нам чидер арбаца уы .
Сюрпризный момент (пришла осень )
ОСЕНЬ:- Агас ца ут , сабита .
ДЕТИ.- Да бон хорз .
ОСЕНЬ : - Куыд а хсызгон мын у уе рбацыд . Уа зардама ца уы хъа д куыд сахуырстон , уый ?
ДЕТИ : О, тынг расугъд у фа ззыгон хъа д )
ОСЕНЬ: Тынг бира ис тылла г ацы аз , ма чыргъа д та байдзаг сты , ты нг бафалладта н , аххуыс ма мын ка нут халсарта дыргъта й ахица н ка нын ма . (Подвижная игра )
ОСЕНЬ: Сабита , бузныг уын , ка й мын баххуыс кодтат уый тыххай . Уада ма дыргъта са адма гасга базондзыстут , цава р дыргъ у , уый ? ( рефлексия ) (Дети пробуют фрукты с завязанными глазами , и показывают карточку с тем фруктом . который они попробовали ).
ОСЕНЬ ( хвалит детей )
ХАТДЗА Г ( Заключительная часть.) :
ВОСПИТАТЕЛЬ: Сабита , уада ма мын за гъут , абон нога й цы базыдтам ?
ДЕТИ: Мах базыдтам ног дз ырдта : хо р , ма на у , куырой , ссад .
Читайте также: