Buy nothing day сочинение
Обновлено: 01.07.2024
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
урока с использованием
эвристической образовательной
учитель английского языка,
Учебные – 1. Закрепление изученной лексики;
2. совершенствование навыков чтения;
3. совершенствование навыков говорения;
4. совершенствование навыков письма;
5. совершенствование навыков аудирования.
Развивающие – 1. Развитие когнитивных и креативных способностей;
2. развитие оргдеятельностных и коммуникативных способностей;
3. развитие ценностно-смысловых способностей.
Воспитательные – 1. Научить определять свое место и роль в мире, обществе, коллективе;
2. воспитывать бережное и заботливое отношение к окружающей среде.
Межпредметные связи: экология.
1) закрепление знаний о защите окружающей среды;
2) изучение влияния события, организованного в защиту окружающей среды, на жизнедеятельность человека;
Начало урока. (5 мин.)
Организационный момент. На доске записываются предложения:
Обращение к реальности. Учитель: Что нам следует и не следует делать в этот день? What should we do & what shouldn`t we on this day?
Выявление личного опыта учеников. Учитель: Как он влияет на вас лично? How does it affect you?
Основная часть урока. (30 мин.)
Создание образовательной напряженности.
Учащиеся пытаются ответить на вопрос.
Уточнение образовательного объекта.
Образовательная среда создается с помощью чтения текста в учебнике. Ученики во время прочтения выполняют следующие задания:
а) сформулировать и записать вопросы, которые возникли при прочтении ( write down the questions you would like to ask );
б) выделить основное объяснение, что следует и не следует делать в этот день ( write down the explanation what should & shouldn ` t do on this day ).
После прослушивания записи кратко обсуждаются.
Решение ситуации. Написание эссе.
Демонстрация образовательного продукта.
Систематизация полученной продукции.
Работа с научными источниками.
На интерактивной доске высвечиваются отрывки из статей из интернет-источников. Учитель зачитывает информацию. Ученики сравнивают свои работы с фактами, свои рисунки с общепринятой эмблемой. Несмотря на некоторое несходство, практически все ученики довольны своими работами, т.к. они знают не только свой вариант, но и варианты одноклассников, а также научный аналог. Это рождает у учеников версии о существовании единых научно-логических первооснов, что также является результатом образовательной ситуации. Все работы сдаются на проверку.
Заключительная часть урока. (10 мин.)
Цель ее – осознание учениками своей научно-логической деятельности, использованных и усвоенных способов, полученных результатов, возникших проблем и трудностей.
Вопросы учителя: Что каждый из нас делал сегодня на уроке? Что было главным? Каковы основные результаты? Что удалось достигнуть? Что каждый понял, чему научился?
What have you been doing at the lesson today? What was important? What are the main results? What have you achieved? What have you understood? What have you learnt today?
9. Домашнее задание.
Ответить на вопросы рефлексии письменно. Answer these questions in written form.
САМОАНАЛИЗ УРОКА
Цели урока достигнуты.
Соблюдена структура урока.
Технология включала в себя проблемные вопросы, задаваемые и учащимися и учителем и проблемные задания, использовался эвристический подход к обучению.
Формы взаимодействия были различные: индивидуальные, парные, групповые.
Использовались технические средства обучения.
При проведении данного урока была дружелюбная атмосфера – все команды учителя были вежливые. Учитель обращался к ученикам по имени. Активность учащихся поддерживалась за счет создания эвристической ситуации на уроке. Соблюдалась пропорция по времени. Отмечались следующие принципы обучения – коммуникативно-когнитивный подход, системно-деятельностный подход и личностно-ориентированный подход, который связан с инновационным подходом (принцип создания эвристической ситуации, при которой на первый план выходит образовательная деятельность ученика по конструированию им собственного смысла, целей, содержания и организации образования).
Мотивация у учащихся была повышена путем проблемных заданий. В конце урока применялся личностно-ориентированный подход в виде рефлексии.
Люди праздновали "День без покупок" на протяжении более десяти лет. Он появился в 1993 году в Канаде и в настоящее время это международное мероприятие, проходящее в 55 странах. Оно всегда приходится на следующий день после Дня благодарения в США и 26 ноября в остальной части мира. В этот день, люди стараются изо всех сил вообще ничего не покупать в течение целого дня. Идея состоит в том, чтобы заставить людей остановиться и подумать о том, что они покупают, и как их покупательские привычки влияют на природную среду Земли. Просто немного усилий могут показать большую разницу. Давайте взглянем на то, что происходит на "Дне без покупок" по всему миру .
Посмотреть ответ
2 Поставьте глаголы в скобках в Настоящее совершенное или Настоящее совершенное продолжительное время.
1A: Вы видели папу?
B: Да, он в гараже. Он пытается починить машину больше часа.
2A: Я знаю Энн в течение трех лет.
B: Она учится с тобой так долго?
3A: Боб сбросил много веса!
B: Да, он неправильно питался в последнее время.
4A: Вы убирались все утро?
B: Нет, я только начал.
Монреаль,
Канада
Сегодня мы празднуем "День без покупок" в нашей школе путем проведения Эко-базара. Мы работаем над этим всю неделю. Все студенты принесли несколько предметов из дома, которые все еще в хорошем состоянии. Мы получаем купоны в обмен на каждую вещь. Теперь мы используем купоны для покупки других вещей.
Эрика, 15
Бирмингем,
Англия
Мы решили сделать простые вещи на "Дне без покупок". Мы шли в школу пешком, а не садились на автобус, и мы попросили наших родителей не ходить в супермаркет.
Джеймс, 16
Посмотреть ответ
3 a Какое время используется в каждом предложении? Почему?
A: Были ли Вы на Эко-базаре?
B: Да, я был. В прошлом году мы организовали Эко-базар, чтобы отпраздновать "День без покупок".
Посмотреть ответ
b Работайте в парах. Обсудите свой покупательский опыт, как в примере.
• тратить все свои карманные деньги на один предмет
• сэкономить деньги по какой-либо причине
• посетить благотворительный магазин
• купить то, о чём вы сожалели потом
A: Вы когда-нибудь тратили все свои карманные деньги на один предмет?
B: Да, было такое.
A: На что вы потратили их?
В: Я потратил их на компьютерную игру.
Посмотреть ответ
4 Работайте в парах. Вы делаете заявление, используя прилагательные из списка. Ваш партнер должен догадаться, почему.
► Команда A: Я устал.
Команда Б: Ты бегал?
Посмотреть ответ
5 Прочитайте предложения в блоке. Затем выберите правильное слово в предложениях 1-5.
• Джоан пошла в булочную, но она не пробудет там долго. (Она в булочной.)
• Рик был в Индии. Ему действительно понравилось это. (Он был там два года назад. Его сейчас там нет.)
• Эмма находится в Лондоне в течение 5 лет. (Она все еще находится в Лондоне.)
1 Вы когда-нибудь были в Нью-Йорке?
2 Он вышел. Он скоро вернется.
3 Вы бывали в Великобритании?
4 Джерри был в армии в течение многих лет.
5 Мама пошла в супермаркет?
Посмотреть ответ
6 Заполните пропуски, используя yet, recently, how Ions, never, since, just, so far, ever, last, ago.
1 Как давно Вы работаете поваром?
2 Джон никогда не был за границей.
3 Когда вы в последний раз ходили по магазинам?
4 Это место изменилось со времени нашего прошлого визита.
5 Джон не здесь. Он только что вышел.
6 Келли уже посетил вас?
7 Они выиграли первый приз два года назад.
8 Сью никогда не выезжала за границу?
9 Сколько книг вы уже прочитали?
10 Мы ещё не покинули библиотеку.
Посмотреть ответ
7 Заполните пропуски, используя a / an или the в случае необходимости. Проверьте по Грамматическому Справочнику. Исправьте свои ошибки.
1 Пенни умеет играть на пианино.
2 Смиты улетели на свой ежегодный праздник в США из аэропорта Хитроу.
3 Мои родители ходят в кино раз в неделю.
4 В то время, когда мы были в Париже, мы отправились на водную прогулку по реке Сене.
5 Эмма не придёт на вечеринку. У нее действительно сильный насморк.
6 Когда автомобиль врезался, он ехал со скоростью 100 миль в час.
7 Трейси пошел в больницу, чтобы навестить Теда.
8 Фред обычно ездит в школу на поезде, но сегодня он сел на автобус.
9 Джордж переехал в Нидерланды в мае прошлого года.
Посмотреть ответ
8 Изучите таблицу. Затем посмотрите на график. Выберите правильные слова, выделенные жирным шрифтом, чтобы закончить каждое предложение ниже. Составьте больше предложений, используя диаграмму и соответствующие кванторы.
Счетные существительные: много, много, много, (а) мало, очень мало
Бесчисленные существительные: много, много, (а) мало, очень мало
Мы обычно используют много/много в положительных предложениях и многое / многие в вопросах и отрицаниях.
Общий ранг подростков
1 Одежда
2 Продукты питания
3 Сладости
4 соленые закуски (чипсы и т.д.)
5 компакт-диски или записи музыки
6 Обед
7 обувь
8 Видеоигры
9 Ювелирные изделия
10 Журналы
1 Девочки-подростки тратят много / немного денег на одежду.
2 Очень немногие / Очень немногие мальчики тратят деньги на украшения.
3 Девушки тратят так же много / мало денег на обед, сколько мальчики.
4 Девочки-подростки покупают очень мало / мало видеоигр.
5 Мальчики не покупают так много / много сладостей, как девушки.
Посмотреть ответ
9 Работайте в парах. Задавайте и отвечайте на вопросы, используя “how long…since/for”. Используйте эти фразы, а также свои собственные идеи.
• иметь эти ботинки • знать вашего лучшего друга • быть в этой школе • жить в этой области • изучать английский язык
►A: Как долго у вас были эти туфли?
B: С прошлого года. Пять месяцев.
Посмотреть ответ
People have been celebrating 'Buy Nothing Day' for over a decade now. It started in 1993 in Canada and is now an international event in 55 countries. It has always fallen on the day after Thanksgiving in the US and on November 26th in the rest of the world. On this day, people _ try their best not to buy anything at all for the whole day. The idea is to make people stop and think about what they buy and how their spending habits affect the Earth's natural environment. Just a little effort can make a big difference. Let's take a look at what happens on Buy Nothing Day around the world.
Present Perfect (have + past participle)
• for an action that started in the past and continues to the present. He has known Alice for years.
• for an action which happened at an unstated time in the past and is connected with the present. has met him before. (When? We don't know.)
• to give news or talk about sth which happened recently. Ouch! I've cut my finger. There are no trains. There's been an accident.
Present Perfect Continuous (have been + -ing form)
• to put emphasis on the duration of an action which started in the past and continues up to the present. He has been studying English since he was 10.
• for an action that has recently/just stopped and its results are visible in the present. She has been working all day. She's tired now.
Montreal,
Canada
Today we're celebrating Buy Nothing Day at our school by holding an Eco-bazaar. We have been working hard on it all week. All the students have brought in a few items from home that are still in good condition. We receive coupons in return for each item. Now we are using the coupons to buy other things.
Erica, 15
Birmingham,
England
We have decided to do simple things on Buy Nothing Day. We've walked to school instead of taking the bus and we've asked our parents not to go to the supermarket.
James, 16
A: Have you ever spent all your pocket money on one item?
B: Yes, I have.
A: What did you spend it on?
В: I spent it on a computer game.
Главная задача сайта: помогать школьникам и родителям в решении домашнего задания. Кроме того, весь материал совершенствуется, добавляются новые сборники решений.
Через некоторое время идею Дейва поддержала и стала продвигать канадская некоммерческая организация Adbusters Media Foundation , которая занимается вопросами антипотребительства, улучшения окружающей среды и объединяет художников, писателей, предпринимателей, преподавателей, студентов, выступающих против навязываемого рекламой сверхпотребления.
По мнению канадского медиаактивиста эстонского происхождения Калле Ласна, основателя Adbusters, причину финансовых кризисов нужно искать не в ликвидности или нерегулируемых рынках, а в культуре избыточного и бездумного потребления: 20% населения планеты живут в странах с высоким уровнем жизни, эти люди используют более 80% всех природных ресурсов.
Компания EcoDao создала Календарь ответственного потребления на 2020 год . На 12 листах в формате инфографики представлены принципы этического консьюмеризма: содержится информация об экологическом следе человека, потреблении без отходов, переходе на многоразовые вещи, маркировке продукции, организации раздельного сбора отходов в домашних условиях и т.д. Календарь уже можно приобрети, средства от его продаж будут направлены на мероприятия по популяризации и доступности информации об ответственном потреблении.
Разумное потребление – это понимание того, что вы покупаете (качество вещи), у кого (политика компании) и как вы будете утилизировать эту вещь в дальнейшем. Помимо этого, один-два раза в год необходимо проводить ревизию гардероба для понимания базы и того, что нужно дополнительно, а от чего надо избавиться. Также важна ориентация на продолжительность срока службы вещи.
При изучении состава вещи необходимо отдавать предпочтение льну, хлопку, шерсти, шелку, шифону. Желательно осознавать влияние производства тех или иных вещей на экологию в целом: быстрая мода приводит к перепроизводству и сложностям утилизации, добавляет Федотовский.
Больше новостей и статей – на сайте АСИ .
Подписывайтесь на наш канал в Яндекс.Дзен. Если вам понравились наши материалы – ставьте лайк. Это очень важно для нас.
19 Октября 2021
Осень — время масштабных распродаж и колоссальных расходов на покупки. В прошлом году в День холостяка на AliExpress россияне потратили 19,3 млрд рублей, в онлайн-магазинах в Черную пятницу — почти 23 млрд рублей. О том, как не попасться на хитрые уловки маркетологов, FinEx уже рассказывал. Сегодня поговорим о более радикальном методе сокращения трат — отказе от покупок в пользу подарков.
Фокус на отношениях и социальном капитале
Вещи не обязательно покупать: их можно получить в подарок. По этому принципу построена экономика дарения (gift economy), или, как ее называют, дарономика.
Дарономика — такая модель взаимодействия в сообществе, при которой люди бесплатно отдают другим ценные вещи или безвозмездно оказывают какие-то услуги. Главное отличие от рыночной экономики в том, что с денег фокус смещается на отношения и бескорыстную помощь друг другу.
В следующий раз, когда нужно будет, скажем, помочь покрасить стены в квартире одного из приятелей, он тоже откликнется на призыв — так работает дарономика.
Принципы дарономики лежат в основе движения антипотребления (anti-consumerism). Оно зародилось на Западе несколько десятков лет назад и даже развилось в отдельные субкультуры.
Есть и масштабные движения против избыточного потребления. С начала 1990-х годов в Канаде, затем США, Великобритании и других странах одновременно с Черной пятницей начали праздновать Buy Nothing Day. В этот день тысячи людей на 24 часа полностью отказываются от шоппинга: так они протестуют против маркетинговых уловок и покупки ненужных вещей.
Из идей Buy Nothing Day даже возник отдельный проект — Buy Nothing Project. Он объединяет энтузиастов, которые создают в своих городах интернет-сообщества для обмена вещами. В 2020 году, на фоне пандемии, социальной изоляции и безработицы, популярность проекта резко выросла. Издание Fortune рассказывает, что с марта 2020 года по январь 2021-го к соцсетям Buy Nothing Project присоединилось 1,5 млн человек. Сейчас их сообщество насчитывает 4,25 млн участников, а его локальные группы есть в 44 странах.
В духе дарономики работает и один из самых известных в мире музыкальных фестивалей Burning Man. Здесь люди обмениваются символическими подарками и полезными вещами, бесплатно угощают друг друга едой и напитками. Все декорации и зоны развлечений создаются силами самих участников. А вот деньги не в ходу: купить на фестивале нельзя ничего, кроме льда и кофе.
Почему люди участвуют в таких движениях
Во-первых, это возможность неплохо сэкономить на покупках — для тех, кто берет вещи в дар. В пандемию, когда многие потеряли работу или существенную часть дохода, это стало особенно актуально.
Интересно, что против чрезмерного потребления постепенно начинают выступать и бренды. Например, компания Deciem, производитель косметики The Ordinary, полностью останавливает продажи в Черную пятницу. А обувной бренд Allbirds, напротив, не снижает цены в этот день, а повышает их, чтобы обратить внимание клиентов на проблему культа вещей.
Дарономика на пользу бюджету
Buy Nothing — совсем не радикальное движение, возможно, именно это и сделало его таким популярным. Оно не связано с жесткой экономией или с тотальным отказом от покупок, но помогает пересмотреть свои отношения с потреблением, по-новому взглянуть на вещи и хотя бы немного снизить расходы. Готовы попробовать? Пройдитесь по нашему чек-листу, основанному на принципах дарономики:
Подумайте, какие вещи вам действительно важно купить новыми, а какие вы готовы взять подержанными бесплатно. Используйте этот критерий при планировании покупок, чтобы сократить расходы, а сэкономленные деньги инвестируйте. Иногда нужно всего 199 рублей, чтобы наконец стать инвестором.
Посмотрите, какие предметы в квартире вы давно хотели выбросить, и выставите эти находки в группе. Вы удивитесь, скольким они нужны. Да, денег вы не заработаете, но укрепите социальные связи — они наверняка еще пригодятся.
Что еще почитать
На рынках нет ликвидности. Что делать инвесторам? Спойлер: пока ничего. Отвечаем на популярные вопросы о работе фондов и маркет-мейкере
Подпишитесь и оставайтесь в курсе!
Информация, представленная на данном сайте, носит исключительно ознакомительный характер, не содержит гарантий надежности возможных инвестиций и стабильности размеров возможных доходов или издержек, связанных с указанными инвестициями, не является заявлением о возможных выгодах, связанных с методами управления активами; не является обещанием выплаты дохода, не является прогнозом роста курсовой стоимости ценных бумаг; не является рода офертой, в том числе побуждением к приобретению акций ETF; не является индивидуальной инвестиционной рекомендацией и ценные бумаги либо операции, упомянутые в ней, могут не соответствовать инвестиционным целям инвестора. Определение соответствия ценной бумаги либо операции интересам и инвестиционным целям инвестора является задачей самого инвестора. Инвестиции в рынок ценных бумаг связаны с риском. Стоимость активов может увеличиваться и уменьшаться. Результаты инвестирования в прошлом не определяют доходы в будущем. Группа Компаний FinEx, ее дочерние компании и аффилированные лица не дают гарантий или заверений и не принимают ответственности, в том числе за любые возможные убытки (прямые или косвенные, предвиденные и непредвиденные в отношении финансовых результатов, полученных на основании использования информации, размещенной на данном сайте и не рекомендует использовать указанную информацию в качестве единственного источника информации при принятии инвестиционного решения.
Данная информация не является предложением финансовых услуг и (или) индивидуальной инвестиционной рекомендацией. Финансовые инструменты либо операции, упомянутые в ней, могут не соответствовать вашим инвестиционным целям (ожиданиям). Определение соответствия финансового инструмента либо операции вашим личным обстоятельствам, инвестиционным целям, срокам инвестирования и уровню риска, который вы готовы принять при реализации своих инвестиционных решений, является исключительно задачей инвестора. Группа Компаний FinEx, ее дочерние компании и аффилированные лица не несут ответственности за возможные убытки в случае совершения операций либо инвестирования в упомянутые здесь финансовые инструменты, и не рекомендует использовать указанную информацию в качестве единственного источника информации при принятии инвестиционного решения.
Представленная информация носит общедоступный характер, не предназначена для конкретной целевой аудитории и/или отдельного лица, не учитывает личные обстоятельства каждого инвестора (не основана на учете информации о нем) и не может рассматриваться в качестве подходящей для инвестирования конкретного лица, получившего к ней доступ.
Любая информация, предоставляемая пользователем сайта, не используется в целях определения инвестиционного профиля этого лица. Предоставляемая информация используется исключительно для формирования набора данных, на основании которых может быть решена задача, обозначенная как целевая в соответствующем разделе.
Читайте также: