Аккош сочинение на татарском языке
Обновлено: 05.07.2024
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
3 класс ӘДӘБИ УКУ
Тема: Мәсәл моралендә мәкальләр куллануның тәрбияви роле. И.Крылов “Аккош,Чуртан һәм Кысла”
Максат: Әгәр кешеләр бердәм булса, аларны беркем дә җиңә алмавын төшендерү; коллективта аңлашып яшәү кагыйдәләре турында сөйләү; берничә кешелек төркемдә бер кешенең “баш булырга тиеш”леген, аны башкаларның тыңлавы мөһимлеген аңлату; баш булган кешенең бик акыллы, белемле,эшчән кебек сыйфатларга ия булырга тиешлеген төшендерү.
мәсәл моралендә мәкальләр куллануның тәрбияви ролен билгели белү.
Предмет буенча белемнәр:
тормыштагы авырлыклар-ны җиңә белү
иҗади эшчәнлеккә омтылыш булдыру.
Регулятив: үз эшеңә бәя бирә белү.
Танып белү : анализлау, чагыштыру, классификация-ләү, гомумиләштерү.
тормыш тәҗрибәсен куллану.
Пространство оештыру
Ресурслар: дәрескә презентация, дәреслек “Әдәби уку” 2 кисәк 33-34 битләр, “Бөек Җиңү - 70 ел” презентациясе, тест биремнәре, МОДЕЛЬ ФРЕЙЕР.
I . этап . Эшк ә кызыксыну тудыру .
Психологик хал ә т булдыру.
Өй эшен тикшерү.
“ Бөек Җиңүгә 70 ел” .
Елмаеп ис ә нл ә ш ү .
Менә якты көн туды,
Без дә иртән уяндык,
Мәктәпләргә юл алдык.
Укырга кирәк тизрәк,
Мин моны яхшы беләм:
Әдәби уку дәресен
Башларга кирәк диям.
Г.Тукай “Аккош, Чуртан һәм Кыскыч” мәсәленең эчтәлеген сөйләү.
Презентация карау, әңгәмә кору.
II .э тап. Белем һәм күнекмәләр булдыру.
Әйе укучылар. Без бүген мәсәлләр укуны тәмамларбыз.
Нәрсә соң ул мәсәл?
Мәсәл ничә өлештән тора?
И.Крылов иҗаты белән таныштыру.
Мәсәл өстендә эш.
Бу мәсәлне кем тәрҗемә иткән?
Без аның нинди мәсәлен укыдык?
“ Мәсәл” сүзен уку.
Сорауларга җавап бирү, җавапларны тикшереп бару.(Слайд№4)
Ты ң лау, карау. (Слайд№5-6)
“ Карга белән төлке”
III э тап. Физкул ьтминутка (Слайд№7)
IV этап. Белем һә м к ү некм ә л ә рне ныгыту
– Ә хәзер шушы ук мәсәлне Ә.Исхак тәрҗемәсендә укырбыз.
“ Бердәмлек” һәм “бер киңәш” сүзләре бер үк мәгънәне аңлатамы?
Киңәш бирү кайсы мәсәлдә ачыграк күренә?
Сиңа кайсы мәсәл күбрәк ошады?
Сорауларга җавап бирү.
Сорауларга җавап бирү.
V этап Физминутка. МИКС ФРИЗ ГРУП (бииләр, көй туктагач туктыйлар, сорауга җавап эзлиләр, төркемләнәләр)
Мәсәл ничә өлештән тора?
Без укыган мәсәлдә ничә герой катнаша?
И.Крылов мәсәлен ничә кеше тәрҗемә иткән?
Мәсәл сүзендә ничә иҗек?
“ Комсыз эт” мәсәлендә ничә герой катнаша?
VI этап. Белем һәм күнекмәләрне тикшерү. Күзләр өчен физминутка.
Мәкальләр өстендә эш.
Без укыган мәсәлгә кайсысы туры килә?
Тест биремнәрен үтәү.
Парларда тикшерү (Слайд№8)
Биремнәрне мөстәкыйль үтәү.
Төркемнәрдә эш. Мәкальләрне уку, мәгънәләрен аңлату. (Слайд №9-10)
VII этап. Йомгаклау. Рефлексия.
Бүгенге дәрес сезне нинди булырга өйрәтте?
Бүгенге дәрестә нәрсәләр белдегез?
Өй эше: “Аккош, Чуртан һәм Кысла” мәсәленең \үзеңә ошаган вариантын сәнгатьле укырга өйрәнергә.
1. Сорауга җавап бирү.
2. Өй эшен көндәлеккә язу.
3. Үзеңә бәя куеп карау.
Краткое описание документа:
Максат: Әгәр кешеләр бердәм булса, аларны беркем дә җиңә алмавын төшендерү; коллективта аңлашып яшәү кагыйдәләре турында сөйләү; берничә кешелек төркемдә бер кешенең “баш булырга тиеш”леген, аны башкаларның тыңлавы мөһимлеген аңлату; баш булган кешенең бик акыллы, белемле,эшчән кебек сыйфатларга ия булырга тиешлеген төшендерү.
мәсәл моралендә мәкальләр куллануның тәрбияви ролен билгели белү.
Предмет буенча белемнәр:
тормыштагы авырлыклар-ны җиңә белү
иҗади эшчәнлеккә омтылыш булдыру.
Регулятив: үз эшеңә бәя бирә белү.
Танып белү : анализлау, чагыштыру, классификация-ләү, гомумиләштерү.
тормыш тәҗрибәсен куллану.
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
- Сейчас обучается 932 человека из 80 регионов
Курс повышения квалификации
Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция
- Курс добавлен 24.12.2021
- Сейчас обучается 202 человека из 51 региона
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Дистанционные курсы для педагогов
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 596 713 материалов в базе
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Оставьте свой комментарий
- 05.05.2015 2739
- DOCX 22.3 кбайт
- 16 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Закирова Гульгена Шаукатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Минпросвещения России подготовит учителей для обучения детей из Донбасса
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения упростит процедуру подачи документов в детский сад
Время чтения: 1 минута
Инфоурок стал резидентом Сколково
Время чтения: 2 минуты
Курские власти перевели на дистант школьников в районах на границе с Украиной
Время чтения: 1 минута
В Ростовской и Воронежской областях организуют обучение эвакуированных из Донбасса детей
Время чтения: 1 минута
В Белгородской области отменяют занятия в школах и детсадах на границе с Украиной
Время чтения: 0 минут
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Бер карт белән бер карчык торганнар, ди. Аларның бер кызы белән бер бәләкәй малайлары булган, ди.
Бервакыт карт белән карчык базарга барырга җыенганнар.
— Кызым, кызым! Без базарга барабыз, син өйдә утыр, кечкенә энеңне кара, ул беркая да китеп йөрмәсен. Без сиңа яңа күлмәк алып кайтырбыз,— дигәннәр.
Тиздән кызның әтисе белән әнисе чыгып киткән, ә кыз, әнисенең әйткәннәрен онытып, энесен тәрәзә каршындагы чирәмгә утырткан да, үзе урамга чыгып киткән. Уен белән мавыгып, ул энесен бөтенләй исеннән чыгарган. Шулчак, көтмәгәндә, әллә кайдан казлар-аккошлар килеп чыкканнар, малайны канатларына утыртканнар да алып та киткәннәр.
Кыз өйгә кайтса, энесе юк! Кычкырып та карый, әле тегендә, әле монда йөгерә, ә энесе юк та юк!
Шуннан ул басуга йөгереп чыга; еракта, бик еракта казлар-аккошлар очып барганын күрә. Кошлар тиздән кара урман артына кереп юк булалар. Кыз, минем энемне шулар алып киткәннәрдер әле дип, алар артыннан китә. Казлар-аккошларның бәләкәй балаларны алып киткәләүләрен ишеткәне бар иде аның.
Кыз бик озак йөгерә, йөгерә торгач, басуда бер мич очрата.
— Мич, мич, әйт әле: казлар кайсы якка очтылар?
— Минем арыш кабартмамны ашасаң, әйтәм.
— О, өйдә мин бодайныкын да ашамыйм әле. Мич кызга берни әйтми.
Кыз тагын йөгерә башлый — шул чак бер алмагачны күрә.
— Алмагач, алмагач, әйт әле: казлар кайсы якка очтылар?
— Минем кыргый алмамны ашасаң, әйтәм.
— О, өйдә мин бакчада үскәнне дә ашамыйм әле. Алмагач бер сүз дә әйтми.
Кыз тагын йөгерә башлый, сөт елгасына килеп чыга, елганың ярлары кесәлдән ясалган була.
— Елга, елга, әйт әле: казлар кайсы якка очтылар?
— Кесәл белән минем сөтемне ашасаң, әйтәм.
— Юк, өйдә мин каймак та ашамыйм әле. Елга бер сүз дә әйтми.
Кыз тагын йөгерә башлый. Аңа басулар буенча бик күп йөгерергә, урманнарда бик күп адашып йөрергә туры килгән булыр иде, бәхетенә каршы, керпе очрый. Ул аны тибеп җибәрмәкче була, ләкин энәләре кадалудан курка, шуннан соң:
— Керпе, керпе, күрмәдеңме син казларның кайсы якка очканын? — ди.
— Мин күрүен күрмәдем,— ди Керпе.— Шулай да мин сиңа бер йомгак бирәм, ул кая тәгәрәсә, син шунда бар, казлар-ак-кошларны табарсың.
Кыз, керпегә рәхмәт әйтеп, йомгакны ала да аны тәгәрәтеп җибәрә, ул бик тиз тәгәрәп китә, кыз аның артыннан йөгерә башлый.
Йомгак, тәгәри-тәгәри, урманга килеп керә.
Урманда тавык аяклары өстендә төрле якка борылып бер йорт тора. Йорт эчендә убырлы карчык — сөяк аяк утыра. Ә кызның энесе тәрәзә каршында сәкедә алтын йомыркалар белән уйнап утыра. Апасы бәләкәй энесен күреп ала, посып кына килә дә күтәреп алып китә.
Убырлы карчык башын күтәреп караса — малайдан җилләр искән! Ул алар артыннан куарга казларны җибәрә. Казлар-ак-кошлар очып китәләр, кыз артыннан куалар болар.
Инде кая барырга? Алда сөт елгасы агып тора, ярлары гел кесәл генә. Кыз аңа:
— Елга, елга, яшер мине! — ди.
— Аша минем кесәлне! Башка чара юк, кыз ашый.
Елга аны яры астына яшерә, казлар күрмичә очып узалар. Кыз, качкан җиреннән чыгып, елгага рәхмәт әйтә дә энесе белән алга таба китә. Ә казлар кире очып киләләр, тагын боларны очраталар. Инде нәрсә эшләргә? Кыз алмагачны күреп ала.
— Алмагач, алмагач, яшер мине! — ди.
— Минем кыргый алмамны аша! Кыз тиз генә алманы да ашый.
Шунда алмагач аны ботаклары белән ышыклый, яфраклары белән каплый, казлар аны күрмичә очып китәләр.
Кыз моннан чыга да энесе белән тагын алга йөгерә башлый, казлар аны тагын күреп алалар, тагын артларыннан куа башлыйлар.
Шул арада кыз юлда бер мич күреп ала.
— Мич, мич, яшер мине!
— Минем арыш кабартмамны аша!
Кыз тиз генә арыш кабартманы ашый да энесе белән мичкә кереп утыра һәм мичнең капкачы ябыла да.
Казлар, кычкыра-кычкыра очып йөриләр-йөриләр дә, бернәрсә таба алмагач, кире очып китәләр.
Ә кыз, энесен алып, өйгә йөгерә. Тиздән әтисе белән әнисе дә базардан кайтып керәләр.
Жили мужик да баба. У них была дочка да сыночек маленький.
— Доченька, — говорила мать, — мы пойдем на работу, береги братца! Не ходи со двора, будь умницей — мы купим тебе платочек.
Отец с матерью ушли, а дочка позабыла, что ей приказывали: посадила братца на травке под окошко, сама побежала на улицу, заигралась, загулялась.
Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика, унесли на крыльях.
Вернулась девочка, глядь — братца нету! Ахнула, кинулась туда-сюда — нету!
Она его кликала, слезами заливалась, причитывала, что худо будет от отца с матерью, — братец не откликнулся.
Гуси-лебеди. Художник Юрий Васнецов
Выбежала она в чистое поле и только видела: метнулись вдалеке гуси-лебеди и пропали за темным лесом. Тут она догадалась, что они унесли ее братца: про гусей-лебедей давно шла дурная слава — что они пошаливали, маленьких детей уносили. Бросилась девочка догонять их. Бежала, бежала, увидела — стоит печь.
— Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?
Печка ей отвечает:
— Съешь моего ржаного пирожка — скажу.
— Стану я ржаной пирог есть! У моего батюшки и пшеничные не едятся…
Печка ей не сказала. Побежала девочка дальше — стоит яблоня.
— Яблоня, яблоня, скажи, куда гуси-лебеди полетели?
— Поешь моего лесного яблочка — скажу.
— У моего батюшки и садовые не едятся…
Яблоня ей не сказала. Побежала девочка дальше. Течет молочная река в кисельных берегах.
— Молочная река, кисельные берега, куда гуси-лебеди полетели?
— Поешь моего простого киселька с молочком — скажу.
— У моего батюшки и сливочки не едятся…
Долго она бегала по полям, по лесам. День клонится к вечеру, делать нечего — надо идти домой. Вдруг видит — стоит избушка на курьей ножке, об одном окошке, кругом себя поворачивается.
В избушке старая баба-яга прядет кудель. А на лавочке сидит братец, играет серебряными яблочками.
Девочка вошла в избушку:
— Здравствуй, девица! Зачем на глаза явилась?
— Я по мхам, по болотам ходила, платье измочила, пришла погреться.
— Садись покуда кудель прясть.
Баба-яга дала ей веретено, а сама ушла. Девочка прядет — вдруг из-под печки выбегает мышка и говорит ей:
— Девица, девица, дай мне кашки, я тебе добренькое скажу.
Девочка дала ей кашки, мышка ей сказала:
— Баба-яга пошла баню топить. Она тебя вымоет-выпарит, в печь посадит, зажарит и съест, сама на твоих костях покатается.
Девочка сидит ни жива ни мертва, плачет, а мышка ей опять:
— Не дожидайся, бери братца, беги, а я за тебя кудель попряду.
Девочка взяла братца и побежала. А баба-яга подойдет к окошку и спрашивает:
— Девица, прядешь ли?
Мышка ей отвечает:
Баба-яга баню вытопила и пошла за девочкой. А в избушке нет никого. Баба-яга закричала:
— Гуси-лебеди! Летите в погоню! Сестра братца унесла.
Сестра с братцем добежала до молочной реки. Видит — летят гуси-лебеди.
— Речка, матушка, спрячь меня!
— Поешь моего простого киселька.
Девочка поела и спасибо сказала. Река укрыла ее под кисельным бережком.
Гуси-лебеди не увидали, пролетели мимо.
Девочка с братцем опять побежала. А гуси-лебеди воротились, летят навстречу, вот-вот увидят. Что делать? Беда! Стоит яблоня…
— Яблоня, матушка, спрячь меня!
— Поешь моего лесного яблочка.
Девочка поскорее съела и спасибо сказала. Яблоня ее заслонила ветвями, прикрыла листами.
Гуси-лебеди не увидали, пролетели мимо.
Девочка опять побежала. Бежит, бежит, уж недалеко осталось. Тут гуси-лебеди увидели ее, загоготали — налетают, крыльями бьют, того гляди, братца из рук вырвут.
Добежала девочка до печки:
— Печка, матушка, спрячь меня!
— Поешь моего ржаного пирожка.
Девочка скорее — пирожок в рот, а сама с братцем — в печь, села в устьице.
Гуси-лебеди полетали-полетали, покричали-покричали и ни с чем улетели к бабе-яге.
Читайте также: