Зависимость от мессенджеров и соцсетей реферат

Обновлено: 05.07.2024

В настоящее время социальные сети играют большую роль в жизни людей. Ежедневно миллионы людей общаются, договариваются о встречах, ищут информацию именно социальных сетях, пренебрегая прогулками на улице, походами в общественные места и визитами в гости к друзьям, заменив все это на виртуальную жизнь внутри социальных сетей. Это же сплошной позитив – скажут многие, ведь удовольствия море, негатива минимум. На самом деле все шито белыми нитками и негативных последствий от таких приятных ощущений может возникнуть масса.

Вложение	Размер
naydanova_a._sotsialnye_seti.docx	151.12 КБ
naydanova_a._maou_sosh_no_35.pptx	501.2 КБ

Предварительный просмотр:

Комитет по образованию г. Улан-Удэ

Муниципальное автономное образовательное учреждение

Влияние социальных сетей на развитие личности школьников-подростков

Секция психологии (общение)

Найданова Амина Золтоевна, 8 класс

Научный руководитель – Т.Г. Угрюмова, учитель

кандидат педагогических наук

Актуальность. В настоящее время социальные сети играют большую роль в жизни людей. Ежедневно миллионы людей общаются, договариваются о встречах, ищут информацию именно социальных сетях, пренебрегая прогулками на улице, походами в общественные места и визитами в гости к друзьям, заменив все это на виртуальную жизнь внутри социальных сетей. Это же сплошной позитив – скажут многие, ведь удовольствия море, негатива минимум. На самом деле все шито белыми нитками и негативных последствий от таких приятных ощущений может возникнуть масса.

Цель исследования - выявить значимость социальных сетей в жизни человека, изучить степень их влияния на формирование психологической зависимости и разработать меры по ее профилактике.

Задачи учебно-исследовательской работы :

определить на основе анализа психолого-педагогической литературы степень разработанности исследуемой темы;
выявить причины Интернет-зависимости подростков;
разработать ряд практических рекомендаций для школьников-подростков по избавлению от Интернет-зависимости.

Объектом исследования является процесс психологической зависимости подростков от социальных сетей. Предмет исследования – влияние социальных сетей на развитие личности школьников - подростков.

Гипотеза исследования – чрезмерное использование социальных сетей негативно влияет на личность подростка, его успеваемость и поведение.

При выполнении работы использовались следующие методы исследования : наблюдение, опрос, сравнение, анализ, анкетирование, интервьюирование.

Практическая значимость исследования состоит в составлении практических рекомендаций по профилактике Интернет-зависимости подростков.

Интернет-зависимость трактуется, как навязчивое желание войти в Интернет, находясь off-line, и невозможность выйти из Интернета, находясь on-line. Разумеется, главная жертва Интернета — дети и подростки с их неокрепшей психикой. Чем раньше возникает Интернет-зависимость, тем более разрушительным последствиям для личности — а как следствие, и для общества — она приводит.

Мотивы злоупотребления подростком Интернет-пространством различны. На основе исследований Малыгина В.Л. и Антоненко А.А. [3] можно выделить следующие: бегство в виртуальную реальность, в связи с трудностями социализации и необходимостью снятия напряжения; мотив гиперактивации, обусловленный повышенной истощаемостью ЦНС (зависимость от компьютерных игр); мотив, направленный на попытку социализации (попробовать себя через общение в чатах, соцсетях).

Как считают психологи, молодежь более подвержена развитию зависимости от Интернета и социальных сетей, чем старшее поколение. К сетям питают большее пристрастие менее уверенные в себе и более тревожные пользователи, поскольку им проще общаться в сети, чем с глазу на глаз. Люди, которые чувствуют себя неуверенно в реальной жизни (социофобия - страх осуждения со стороны окружающих людей), проводят большую часть своей жизни on-line, в социальных сетях.

То есть это те характерологические свойства, которые препятствуют адекватной социализации и адаптации.

Британские ученые считают, что чрезмерное увлечение социальными сетями мешает людям социально адаптироваться и наносит непоправимый ущерб их психическому и физическому здоровью. Специалисты опасаются за то, что повышенный интерес к Интернету и социальным сетям в конечном итоге может привести к потере коммуникативных и поведенческих навыков у подростков.

Резкий отказ от Интернета, социальных сетей вызывает у таких людей синдром отмены (схожий с отменой алкоголя, наркотиков), тревогу , эмоциональное возбуждение, импульсивность, а в ряде случаев – даже психические расстройства, а также ухудшение состояния.

Школьники часто не осознают, что зависимость от Интернета и социальных сетей все чаще становится разновидностью психического расстройства.

Попытка уединиться в сети – это опасность развития депрессии и нарастание психических расстройств.

1. Ученые из Норвегии разработали простую шкалу, с помощью которой можно оценить степень зависимости от социальных сетей.

2. Психиатр Кимберли Янг в 1994 году разработала и опубликовала на сайте тест-опросник, направленный на выявление Интернет-зависимости. Тест представляет собой инструмент самодиагностики патологического пристрастия к Интернету (вне зависимости от формы этого пристрастия).

3. Модифицированные тесты В. Малыгина.

4. Существует быстрый тест на синдром зависимости от соцсетей - УРВО (уменьшение времени, раздражение, вина и отмена).

5. Набор психодиагностических тестов, разработанных д.п.н., к.м.н. главным специалистом ГНЦ социальной и судебной психиатрии им. В.П. Сербского Собчик Л. Н. (Стандартизованный метод исследования личности - СМИЛ, метод цветовых выборов - МЦВ, метод портретных выборов - МПВ), позволяет выявить предрасположенность человека к химической и нехимической формам зависимости, а также выявить факторы и причины, которые этому способствуют. Результаты исследования помогут психиатру и психологу, более эффективно проводить лечение зависимости, осуществлять динамическое наблюдение [1], [3].

Несмотря на то, что Интернет является идеальным исследовательским инструментом, у студентов появляются проблемы с учебой потому, что они посещают не относящиеся к делу сайты, часами болтают в чатах, беседуют со знакомыми и играют в интерактивные игры вместо занятий. У них появляются проблемы с выполнением домашних заданий, подготовке к экзаменам. Очень часто они не могут сами контролировать время, проведенное в сети, и поэтому не высыпаются после ночей, проведенных в Интернете.

Самой распространенной мерой в борьбе с зависимостью от социальных сетей в настоящее время является блокирование образовательными и офисными учреждениями доступа к ним. Но каждый человек тоже должен работать над собой. Не стоит сокращать общение с реальными людьми и стоит больше читать книг, заниматься спортом и проводить время на свежем воздухе.

Целью профилактики является снижение Интернет-зависимости у человека и повышение его адаптации и социализации в современных условиях жизни.

Направления профилактики зависимости к Интернету и социальным сетям: здоровый образ жизни; информирование населения о проблеме; проведение опросов; раннее выявление пограничных психических расстройств, наблюдение и коррекция; выявление Интернет-зависимости и лечение; реабилитация, в т.ч. психологическая, направленная на адаптацию и социализацию человека.

Для реализации цели и направлений профилактики необходимо разработать целевые программы и комплекс апробированных мероприятий на уровне лечебно-профилактических и общеобразовательных учреждений, семей.

Мы провели исследование среди 120 школьников-подростков от 11 до 14 лет, наблюдали за ними, провели опрос и анкетирование, среди них 62% – девочки, а 38 %– мальчики.

Присутствуя сейчас практически в каждом доме, Интернет значительно расширяет наши возможности – особенно это касается социальных сетей, которые в последнее время приобрели колоссальную популярность.

Ежедневно миллионы людей пользуются услугами социальных сетей, одни ищут друзей, клиентов, работодателей или работников, другие просто проводят в них время.

Социальные сети с каждым днем набирают популярность во всем мире. Они возникли около 15 лет назад, но уже сегодня трудно найти человека, который пользуясь Интернетом, не пользовался бы социальными сетями.

Все ответили, что на уроках не используют Интернет, но неоднократно мы сами наблюдали, что такое действие бывает, может 1% всех вышеперечисленных вариантов входит в их число, только кажется, что их намного больше.

Получается, что 53% опрашиваемых подростков не всегда успевают выполнять задание из-за долгого пребывания в сети. Следует заметить, что социальные сети заняли большую часть свободного времени, вытеснив способ коммуникационного общения, они заменили подростку хобби, реальное общение. Отдав должное всем положительным моментам в использовании социальных сетей, таким как экономное средство связи, доступность аудио и видео материала, быстрота поиска и обмена информацией, необходимо подчеркнуть, что их влияние на сам процесс обучения и успеваемость подростка в большинстве случаев становится пагубным. Ученик не может вникнуть, усвоить и обдумать преподаваемую дисциплину.

От долгого сидения в социальных сетях возникает масса негативных последствий: понижение когнитивных способностей, зависимость информации, стресс и повышенная утомляемость, снижение уровня iq ….

По результатам исследования можно сделать вывод, что большинство респондентов в основном имеют несколько аккаунтов в различных социальных сетях. Подавляющее большинство участников исследования используют социальные сети каждый день и проводят в них в среднем от 1часа до 6 часов, большинство подростков используют Интернет для общения, 51% опрашиваемых учеников по их словам не смогли бы успешно учиться без помощи Интернета, а 36% соглашаются с тем, что они Интернет-зависимые, причем всего лишь 22% опрашиваемых учеников используют Интернет для учебы, остальные 78% пользуются всякими развлечениями, 53% не всегда успевает выполнить важное задание из-за долгого пребывания в сети, таким образом, получается, что социальные сети пагубно влияют на развитие подростка. Подавляющее большинство участников анкетирования знают, что такое психологическая зависимость, согласны с тем, что существует тенденция к появлению зависимости людей от социальных сетей. Однако более половины респондентов не считают себя зависимыми от социальных сетей, несмотря на то, что они не смогут с легкостью удалить свой аккаунт и не посещать его.

Исследование подтвердило и показало, что Интернет и долгое пребывание в социальных сетях негативно влияют на физическое и моральное состояние подростка, а виртуальное общение становится преобладающим в жизни ученика.

Наши практические рекомендации следующие: вести здоровый образ жизни, заниматься спортом; ограничить время пребывания в сети; искать альтернативные способы времяпрепровождения (например, рисование, вышивание, чтение книг и т.п.); информировать подростков о проблеме; проводить опросы школьников и презентовать их результаты на тематических классных часах; находить необходимую информацию на учебно-познавательных сайтах Интернета; уделять больше времени школьным делам, семейным вопросам, проблемам друзей; выявлять пограничные психические расстройства, проводить наблюдение и коррекцию; проводить реабилитацию, в т.ч. психологическую, направленную на адаптацию и социализацию подростка.

Проектный продукт – воплощенный в материальной или интеллектуальной форме найденный способ решения проблемы проекта.

ПРОБЛЕМА и АКТУАЛЬНОСТЬ. В настоящее время невозможно представить нашу жизнь без социальных сетей. Тема актуальна, потому что в настоящее время средства массовой информации и интернет влияют на жизнь человека, причем это влияние не всегда оказывается положительным, есть также и отрицательные стороны.

Зависимость от социальных сетей заставляет людей постоянно находиться в онлайн-общении, забывая про реальных людей и реальное время. Попадая в такое состояние, некоторые индивиды начинают стремительно тратить все свои сбережения на платные рассылки информации, доходя до полного фанатизма. Со временем такие лица, не осознавая, постоянно проверяют электронную почту, странички в социалках.

Чем дольше человек проводит время за виртуальным общением, тем труднее ему будет обходиться без интернет-возможностей. Зависимость от соцсети аналогична наркомании или алкоголизму. Социальная сеть и тяга к виртуальным собеседникам – это, своего рода, заболевание психологического характера, возникающее из-за недостатка внимания окружающих людей или собственных внутренних комплексов.

Социальные сети имеют свои как положительные стороны, так и отрицательные. С одной стороны, они оказываются помощником в поиске своих знакомых и друзей, в поддерживании с ними отношений, несмотря на расстояние и занятость. С другой стороны, в последнее время ученые всерьез обеспокоены тем, какое количество времени тратит современный человек, находясь в социальных сетях, ставя вопрос о зависимости.

Как зависимость, такое социальное общение имеет отрицательную сторону. Человек, общаясь в социальной сети, постоянно находиться за монитором своего персонального компьютера. Всё заключается в желании постоянно общаться с другими людьми и быть интересными для них. Это основной признак зависимости.

В результате социальной зависимости сильно страдает самооценка человека. Он становится зависимым от оценки окружающих людей. Если всё время хвалить человека, называть его умным, красивым и поддерживать, в конечном счете, его самооценка будет завышена. Для понижения самооценки необходимо большое количество постоянной критики. Человек не рождается личностью, он становится ею на протяжении определённого жизненного отрезка. Постоянно прислушиваясь к мнению окружающих, мы порой сами этого не замечая, делаем себя зависимыми от мнения других людей.

Для борьбы с социальной зависимостью её необходимо осознать. А это не всегда всем удаётся сделать. Зависимому человеку нужно дать понять, что другие люди не интересуются его жизнью и им нет до неё никакого дела.

ЦЕЛЬ выяснить, что такое зависимость от социальных сетей и исследовать отношение учащихся к социальным сетям.

ОЖИДАЕМЫЙ ПРОДУКТ презентация по теме

Изучить историю развития соц. сетей;

Определить что такое зависимость от соц. сетей;

Провести опрос среди восьмиклассников;

Проанализировать информацию и сделать вывод.

ПЛАН РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

Изучить материалы про развитие соц. сетей;

Узнать, что такое зависимость от соц. сетей и ее признаки;

Провести анкетирование среди восьмиклассников;

Проанализировать информацию и сделать вывод.

Социальная сеть — это социальная структура, состоящая из группы узлов, которыми являются социальные объекты (люди или организации), и связей между ними (социальных взаимоотношений).

Развитие социальных сетей

Можно разделить становление соц. сетей на несколько волн, этапов.

Сюда относятся еще те ресурсы, где основной задачей было установить общение между определенными контактами. В свою очередь пользователь должен был сам искать нужного ему человека, это же относилось и к интересующей его информация. Что касается рекламы, она распространялась методом рассылки всем участникам социальной сети, не было выбора по группам или интересам. На этом этапе происходит зарождение принципов общения, продаж и поиска информации.

Второй этап 2002-2003

На втором этапе соц. сети становятся не только местом общения, но также у них появляется возможность публикации различных видео и аудио фалов, а также фотографий. В сети появляются известные и популярные люди, есть возможность добавить их в друзья или подписаться, следить за их личной жизнью.

Третий этап 2004-по сегодняшний день.

Появление полноразмерных порталов, с огромным количеством функций и возможностей. В период с 2004 по 2006 год, появляются такие известные службы как:

Современная жизнь такова, что лишь немногие люди не имеют профиля в одной или нескольких социальных сетях. Твиттер, фейсбук, одноклассники, вконтакте, инстаграм. Существуют и более узкие социальные сети – для медиков, программистов, вебмастеров, юристов, работников образования. Нужны ли социальные сети? Вот лишь некоторые примеры положительного влияния соцсетей в нашей жизни:

социальные сети помогают нам обмениваться информацией, опытом, общаться с друзьями, единомышленниками, которые находятся за сотни тысяч километров от нас, и всегда быть в курсе всего, что происходит в их жизни;
они позволяют быстроузнавать о новых вакансиях, так как многие компании размещают их на своей страничке, и даже устроиться на работу, если к этому стремиться;
благодаря социальным сетям очень много людей нашли новых друзей, а некоторые – свою вторую половинку;
помогают путешествовать, экономя деньги на бронировании проезда и проживания;
именно социальные сети помогают многим талантливых молодым людям завоевать популярность, получить поддержку, признание от совершенно чужих людей;
для кого-то соцсети стали источником заработка, они же помогают нуждающимся собрать деньги на лечение;
соцсети в наше время оказывают помощь сотрудникам правоохранительных органов: очень часто появляются заметки в прессе, что милиции (полиции) удалось отыскать какую-то сбежавшую личность по переписке в соцсетях.

Продолжать этот список можно долго. Но есть и один огромный минус – проблема зависимости от социальных сетей.

Чем же так привлекают соцсети?

Люди, занимающиеся разработкой функционала социальных сетей делают все, чтобы сделать их с каждым днем лучше, интереснее, красочнее. Чтобы зайдя на сайт, человек проводил там как можно больше времени, а желательно еще и раскошелился, что-то купил (у неконтролирующего себя человека появляются все признаки ониомании) .

Портрет человека, склонного к формированию сетевой зависимости

Предрасположены к возникновению зависимости от социальных сетей неуверенные в себе люди, имеющие ограниченный круг общения. Те, кто хотел бы общаться, только их мнение в реальной жизни окружающими не ценится. Если у человека есть серьезное хобби, которому хочется посвящать все свободное время, то он вряд ли станет просматривать 20 альбомов, но если увлечений нет, а свободного времени много, то это верный путь к формированию подобной зависимости. Постепенно подглядывать за чужой жизнью, вместо того, чтобы жить своей, входит в привычку, а там и до зависимости не далеко. Но самой большой группой риска являются дети и подростки.

Зависимость подкрадывается незаметно

Признаки зависимости от социальных сетей:

Помочь избавиться от зависимости могут родные, друзья, профессиональные психологи.

ГОСТ

Киберпсихология: основные проблемы и направления исследований

Компьютерные технологии, цифровизация, повсеместное распространение Интернета - это те компоненты реальности, которые уже давно встроились в нашу постоянную жизни, и как следствие не могут не иметь какого-то влияния на личность человека, в то же время и личность человека, в свою очередь, влияет на развитие компьютерных технологий.

Киберпсихология - это та отрасль психологии, которая занимается изучением работы психики человека, ее трансформаций и развития в условиях использования человеком интернета и любых других социальных сервисов (социальных сетей, чатов, мессенджеров и компьютерных игр).

Магистральная линия исследований киберпсихологии - это работа в направлении исследования киберсоциализации и формирования сетевой идентичности, работа над изучением особенностей киберкультуры и особенностей общения в интернет пространстве. Наиболее актуальным направлением является изучение влияния интернета и сетевых сервисов на личность человека: интернет-зависимости, зависимости от социальных сетей, компьютерных игр.

Такая актуальность данной темы обуславливается непрерывным развитием и распространением различных сетевых сервисов и онлайн-игр, их постоянными модификациями и обновлениями. Такой быстрый рост и глобальное распространение вызывает тревогу за то, что этим сложно управлять и прогнозировать будущее. Поэтому исследователи разных наук занимаются проработкой различных аспектов взаимоотношений интернета и человека.

Основная противоречивость данной темы связана с тем, что долгое время влияние интернета на человека трактовали как однозначно негативное - происходит аутизация личности, социальные связи человека сокращаются, ограничиваются его коммуникативные способности, формируется уход от реальности, негативизм по отношению к реальному общению.

Однако самые последние исследования ставят под сомнение такую однозначную коннотацию - дозированное использование компьютерных игр способствует развитию когнитивных функций, повышает социальные навыки игроков при общении в команде, развивает их способности к принятию решений, ответственности за эти решения (в командных компьютерных играх, например). Помимо этого, различные онлайн сервисы способствуют улучшению эмоционального и психического благополучия у людей с ОВЗ.

Готовые работы на аналогичную тему

Современность требует учитывать положительные стороны влияния интернета на человека в совокупности с деструктивным влиянием, это позволяет сделать понятие интернет-аддикций более проработанным, не сеющим панику и стигматизацию в обществе.

Киберсоциализация и социальные сети

Итак, сейчас виртуальная реальность является уже продолжением социальной реальности, ее расширением, а цифровые технологии являются возможностями и инструментами для опосредования психических функций человека.

Интернет - это один из механизмов социализации индивида: через пользование интернетом, социальных сетей и компьютерных игр человек присваивает себе определенный социальный опыт в онлайн формате. Далее индивид может этот опыт воспроизводить, как в реальной, так и виртуальной жизни.

Важным компонентом социализации является формирование идентичности человека. В интернет пространстве происходит киберсоциализация, которая формирует сетевую идентичность человека. Однако, социализация и киберсоциализация могут как дополнять друг друга, так и конфликтовать.

Но с другой стороны, именно эти расширяющиеся способности влияют на то, что человек может оказаться не способным интегрировать эти две идентичности, в онлайн формате он может невероятно легко и просто общаться с незнакомыми ему людьми, а в офлайн пространстве - бояться заговорить с кассиром в магазине, например.

Поэтому основная сложность, связанная с киберсоциализацией - суметь интегрировать сетевую идентичность в свою реальную идентичность и наоборот. Конструктивный путь интеграции выражается в том, что интернет выступает в качестве дополнительного ресурса, который помогает нам самовыражаться, проявлять себя и т.д., а неконструктивный путь - в том, что интернет понимается как единственный и незаменимый ресурс для самопроявления и самовыражения. В первом случае, социализация человека, и поле его опыта расширяются, а во втором - сужается.

Наибольшую роль в киберсоциализации играют конечно же социальные сети, они выступают возможностью для развития и расширения социального опыта человека, увеличению его репертуара поведенческого и эмоционального реагирования. Помимо этого, общение в социальных сетях удовлетворяет основные потребности человека, связанные с общением, в их числе:

потребность в стимуляции - ощущение новизны, проявления интереса и симпатии со стороны незнакомых и новых людей. Все это естественным образом повышает самооценку пользователя, его уверенность в интересности своей страницы в социальных сетях, а значит и себе самом;
потребность в событиях - человеку важно ощущение наполненности жизни, ее динамики и течения событий. Новостные ленты в социальных сетях создают это ощущение: постоянные обновления, какие-то новые события формируют ощущение хода жизни. Однако это механизм квазинаполненности жизни: как правило, стремление обсуждать инфоповоды и события из интернета связаны с тем, что у человека в собственной жизни мало событий, и тогда он пристально следит за событиями в социальных сетях;
потребность в поддержке - эта потребность чаще всего актуализируется в ситуация социальной депривации: при переезде, смене места жительства или работы, когда человек оказывается в новой социальной среде, и он еще не сформировал новые контакты. Тогда он начинает обращаться к контактам знакомых в социальных сетях, уходить в многочасовое общение в социальных сетях, стремясь получить поддержку, повысить уверенность в себе. Так как контакт с уже знакомыми нам людьми отражает нам нашу идентичность, которая уже существует в ситуации новизны, и человек имеет возможность на нее опереться;
потребность в достижении и признании - это трансляция собственных достижений и успехов с целью получения социальной оценки (в виде лайков, комментариев), которые повышают нашу уверенность в себе, самоуважение;
потребность в структурировании времени - это побочная, но очень глубокая потребность. Человеку важно структурировать каким-то образом свое время, для этого в обществе разработаны различные формы времяпрепровождения, оформленные в виде ритуалов (различные конвенциональные события: напоминания о днях рождениях, посты о свадьбах и рождениях и детей), общение в формате совместной деятельности (рабочие созвоны, дистанционное обучение и т.д.), общение в формате развлечений (обсуждение по видеосвязи или голосовой связи разных тем, событий, обмен мнениями и интересами и т.д.).

Так или иначе, общение и проявление человека в социальных сетях - это вполне уже укоренившаяся форма реализации человека. С одной стороны, есть объективные достоинства, в их числе: дополнительные возможности для самопроявления, установление новых знакомств и контактов, но с другой стороны - человек погружается в квазиреальность, которая его начинает больше привлекать в силу ее простоты и пластичности.

Зависимость от социальных сетей: детерминанты и симптомы

Основными формами неконструктивного использования социальных сетей могут быть: навязчивое использование социальных сетей (компульсивное общение в мессенджерах, чатах, участие в конференциях), FOMO (fear of missing out - страх упустить что-то новое в социальных сетях, постоянное обновление новостей, просмотр историй и т. д.), фаббинг (постоянная проверка чатов и мессенджеров во время разговора), зависимость от кибер-отношений (постоянных знакомств, секстинга).

Предикторы развития патологического использования социальных сетей можно разделить на несколько групп:

Таким образом, сочетание перегруза и пресыщенности интернет-пространства, эмоциональной подвижности, сниженной саморегуляции и мотивации в совокупности могут являться факторами развития зависимости от социальных сетей.

У зависимых от социальных сетей людей нарастает когнитивное истощение, уплощаются и упрощаются мысли, снижается общий фон нейродинамических процессов, снижаются эмоциональное реагирование в реальной жизни и реакция на новые события, падает общий интерес к происходящим событиям. В ситуациях реального общения человек навязчиво проверяет свои социальные сети, стремится обсуждать происходящее в них, а не в реальности, тревожится, когда нет возможности выйти в социальную сеть. Помимо этого, симптомами зависимости от социальных сетей могут быть: сверхценность социальных сетей, конфликты с другими людьми из-за того, что они ограничивают пользование социальными сетями, синдром отмены, рост эйфории при приближении момента пользования социальной сетью, отсутствие контроля времени, проведенного в социальных сетях, вранье относительно пребывания в социальных сетях.

Читайте также: