Зачем нужна философия инженеру исследователю каждому человеку реферат
Обновлено: 05.07.2024
Ответственный редактор д-р филос. наук, проф. В.В. Трушков.
Введение в философию: Планы семинар, занятий / Московский государственный институт электроники и "математики; Сост. В.В. Трушков и др. М.,2003, 27 с.
Рецензент д-р филос. наук, проф. В.И. Метлов (Российский химяко-технологический ун-т им. Д.И. Менделеева).
Тема 1. Философия в мире культуры. Предмет философии
1. Понятие мировоззрения. Значение анализа мировоззрения для выяснения сущности философии. Структура мировоззрения и пути его формирования.
2. Миро воззрение и философия: тождество и различия,
3. Сходства и различия философии и науки.
4. Связи философии с нравственностью, религией, искусством, политической идеологией.
5. Предмет философии; ее предназначение и смысл, функции а обществе. Эволюция представлений о предназначении и предмете философии. Способы евязи философии и. науки.
Темы докладов и рефератов
1. Тип рациональности философского познания.
2. Философия и наука.
3. Сущность и типы мировоззрения.
4. Философия и мировоззрение.
5. Зачем нужна философия инженеру, исследователю, каждому человеку?
6. Проблема метода в философии и науке.
7. Философия и религия.
8. Предназначение философии.
9. Эволюция пониманий соотношения философии и партийности.
10. Философское содержание проблемы: "Человек есть мера всех вещей".
1. Мир философии. Книга для чтения. М.Д991, 4,1, раздел первый.
2. Философский энциклопедический словарь. М.Д983.
3. Новая философская энциклопедия. В 4-х т., М., 2001
4. Современный философский словарь. М.,1998.
5. Введение а философию. Учебник для вузов. В 2 ч. М, 1989
6. Агацци Э. Человек как предмет философии. Вопросы философии, 1989,№2.
7. Бердяев Н. Философия свободы. Смысл творчества. М,,1989.
8. Декарт Р. Начала философии. Соч. в 1 т., М.1989.
9. Желнов М.В. Предмет философии в истории философии. М.,1981.
10. Ильенков Э.В. Философия н культура. М.,1991.
11. Кавелин К.Д. Философия и наука в Европе и у нас. Наш умственный - строй. М.Д989.
12. Корнфорт М. Открытая философия и открытое общество. М.,1972.
13. Лосев А.Ф. Философия. Мифология. Культура. М.,1991.
14. Маркс К. Тезисы о Фейербахе. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2 изд., Т.З.
15. Мотрошилова Н. Рождение и развитие философских идей. М.,1991.
16. Ортега-и-Гассет X. Что такое философия? М., 199]
17. Развитие научных и гуманистических оснований философии: итоги и перспективы. Вопросы
философии. 1992, №10.
18. Рассел Б. История западной философии. М-,1999. ] 9. Рубинштейн С.Л. Человечий мир.
20. Таранов П. Философия сорока пяти поколений. М.,1998.
21. Хайдеггер М. Что такое философия? Вопросы философии. 1993, №8.
22. Энгельс Ф. Людвиг Фейербах и конец немецкой классической философии. Маркс К., Энгельс
А действительно, нужна ли? Первая реакция, конечно нет… Зачем? Зачем вообще нужна эта психология? Дань моде? Жили же, как-то без нее, учились, работали.
В моём понимании психолог – это сохраняющий в любой ситуации спокойствие, знающий себя и понимающий других, разумный, рассудительный человек, а психология – наука быть таким? В этом случае, безусловно каждый инженер должен хоть немножко да быть психологом.
Самая серьезная проблема, с которой сталкивается человек в своей творческой или практической деятельности - это взаимоотношения с людьми.
И здесь недостаточно знать математику, экономику и кибернетику. Требования к личности специалиста с высшим образованием резко изменились. Сейчас после окончания ВУЗа можно рассчитывать на себя, свои возможности, способности, уметь адаптироваться в новой обстановке, быстро и творчески решать поставленные жизнью проблемы. Не менее важно быть специалистом по работе с людьми: уметь ясно и доходчиво объяснить свою идею, уметь строить взаимоотношения с людьми, быть понятым и приятным в общении, уметь слушать, уметь избегать конфликтов - такой человек гораздо успешнее делает свою карьеру.
Каждый инженер по окончанию обучения приходит работать в коллектив. И от того, сможет ли он выстроить отношения с другими членами коллектива, подберет ли ключик к каждому из них, зависит, насколько комфортно будет ему трудиться. Здесь знание психологии в первую очередь поможет сформировать нормальное профессиональное поведение. Как мне кажется, его можно охарактеризовать следующим образом: сотрудник хорошо осведомлен в собственных должностных полномочиях, ориентируется на имидж организации, ценности корпоративной культуры, характеризуется адекватной мотивацией, уровнем индивидуальной готовности к самоорганизации и самореализации в производственном процессе. Многие современные организации строятся по принципу коллективного творческого саморазвития и выступают в качестве единого целого, где каждый сотрудник не только реализует свой профессиональный потенциал, но и принимает творческое участие в решении производственных задач на уровне собственных должностных полномочий, производства в целом. Психология взаимной поддержки, коллективного творчества, эмоционального комфорта сказывается и на производительности труда и на экономической эффективности предприятия.
Общение в профессиональной среде является не только процессом обмена информацией между сотрудниками. Зачастую от эффективности процесса общения зависит экономическая стабильность, безопасность предприятия. Процесс принятия решения, функции планирования и контроля, обучение персонала и создание имиджа организации также зависят от эффективности процесса общения.
А сколько терпения и такта необходимо при обучении молодого персонала. И здесь поможет психология. Поможет не только сохранить спокойствие во время обучения, но подобрать оптимальный вариант подачи новых знаний для каждого конкретного человека.
Ну и, на мой взгляд, самый важный момент. Инженер – это, прежде всего, человек с высшим образованием, а потому должен быть самодостаточной личностью.
Каждый, кто изучает психологию, может научиться лучше видеть свои сильные и слабые стороны, получает возможность работать над собой, совершенствуя хорошие качества и преодолевая недостатки. Знание психологии помогает людям в их трудовой и учебной деятельности, раскрывая условия лучшего понимания, запоминания, внимания, мыслительной деятельности. Большое значение имеет психология для изучения литературы, языка, истории и других общественных наук, которые отражают психическую жизнь человека.
Для написания этого эссе мне было необходимо получить представление о психологии. Я уверен, что именно знание психологии позволяет каждому человеку с наилучшим результатом использовать то лучшее, что в нем есть.
Итак, сама по себе философия – это наука, которая считается больше гуманитарной, чем точной. Но опять-таки, если рассуждать, как философы, то это вопрос спорный.
В любом случае важность данного предмета в университете определяется выбранной специальностью и итоговой проверкой знаний: если это зачет, то можно немного расслабиться, а при необходимости сдавать экзамен по философии готовиться к нему требуется своевременно.
Свое время я училась в вузе на технической специальности, и в моем учебном плане философия появилась только во втором семестре первого курса и захватила еще первый семестр второго курса.
Именно поэтому я делаю вывод, что многое зависит от преподавателя, его манеры подачи информации и заинтересованности в своем предмете.
Но после завершения вуза все же решила разобраться, в чем суть этой загадочной науки, и для чего она в принципе необходима современному человеку? Попробуем выяснить вместе.
Видео
Программа курса
Раздел 1. Что такое философия, и зачем она нужна
Неделя 1
Урок 1. Является ли философия наукой?
Урок 2. Любовь к мудрости и метафизические вопросы
Урок 4. Быть человеком, быть самим собой и быть счастливым
Урок 7. Проблемы и тайны, или Философия как удивление
Урок 11. Дискуссия по часто задаваемым вопросам
Раздел 2. История философии западного мира
Неделя 2
Урок 1. Античный мир
Урок 2. Средневековая философия
Урок 3. Философия в Новое время: континентальная и островная; эмпиризм и рационализм
Урок 4. Немецкая классическая философия: от Канта до Маркса
Урок 5. Неклассический период европейской философии: от Шопенгауэра к Витгенштейну и Лакатосу. Торжество социальной философии
Урок 6. Дискуссия по часто задаваемым вопросам
Раздел 3. История русской философии
Неделя 3
Урок 1. Начала русского философствования
Урок 2. От Хомякова к Бердяеву и Сорокину
Урок 4. Самосознание и самоидентификация России: Европейский или Азиатский путь
Урок 5. Современная русская философия: направления, проблемы, коллизии
Урок 6. Дискуссия по часто задаваемым вопросам
Неделя 4
Урок 1. Каковы основные разделы философского знания, и что такое онтология?
Урок 3. Материализм и идеализм как философские направления
Урок 4. Мировоззренческие спутники материализма
Урок 5. Мировоззренческие спутники идеализма
Урок 6. Что делать и на что надеяться? Или Пари Паскаля
Урок 7. Дискуссия по часто задаваемым вопросам
Раздел 5. Развитие
Неделя 5
Урок 1. Историческое развитие идеи развития
Урок 2. Хаос и порядок, упорядоченность и гармония
Урок 3. Метафизика и диалектика
Урок 4. Цикличность, круговорот, поступательность
Урок 5. Прогресс и регресс
Урок 6. Дискуссия по часто задаваемым вопросам
Раздел 6. Сознание
Неделя 6
Урок 1. Феномен сознания: определения, структура, психофизическая проблема
Урок 2. Мыслители прошлого о сознании
Урок 3. Современное натуралистическое объяснение сознания
Урок 4. Эволюционный подход. Возникновение сознания и язык
Урок 5. Информационно-кибернетический подход. Трудная проблема сознания
Урок 6. Дискуссия по часто задаваемым вопросам
Раздел 7. Познание
Неделя 7
Урок 1. Многообразие форм духовного освоения мира
Урок 2. Субъект и объект познания
Урок 3. Этапы и формы познания
Урок 4. Истина, ее разновидности и критерии проверки
Урок 5. Принципы правильного (логичного) мышления
Урок 6. Дискуссия по часто задаваемым вопросам
Раздел 8. Научное познание
Неделя 8
Урок 1. Специфика и принципы научного познания
Урок 2. Основные этапы развития науки
Урок 3. Уровни и виды познания
Урок 4. Методы научного познания
Урок 5. Научное прогнозирование
Урок 6. Дискуссия по часто задаваемым вопросам
Раздел 9. Человек
Неделя 9
Урок 1. Человек, его природные, психические и социальные составляющие
Урок 2. Индивид, человек, личность
Урок 3. Деятельность и творчество
Урок 4. Человек среди людей
Урок 5. Понятие свободы человека и особенности её реализации
Урок 6. Дискуссия по часто задаваемым вопросам
Раздел 10. Общество. Часть 1
Неделя 10
Урок 1. Общество и его признаки
Урок 2. Социальные институты
Урок 3. Социальная стратификация и мобильность
Урок 4. Социализация личности
Урок 5. Политическая идеология
Урок 6. Дискуссия по часто задаваемым вопросам
Раздел 11. Общество. Часть 2
Неделя 11
Урок 1. Философское понимание истории
Урок 2. Смысл истории в философии
Урок 3. Мировоззренческие модели исторического процесса
Урок 4. Закономерности в истории
Урок 5. Историческое время и историческое пространство
Урок 6. Дискуссия по часто задаваемым вопросам
Раздел 12. Ценности
Неделя 12
Урок 1. Ценность как способ освоения мира человеком
Урок 2. Моральные и нравственные ценности
Урок 3. Религиозные ценности
Урок 4. Научные ценности
Урок 5. Эстетические ценности
Урок 6. Дискуссия по часто задаваемым вопросам
Раздел 13. Культура
Неделя 13
Урок 1. Социальное бытие: культура и общество
Урок 2. Культура и цивилизация
Урок 3. Природа, общество, человек, ноосфера
Урок 4. Нормы и оценки в социуме
Урок 5. Регуляторы культуры
Урок 6. Дискуссия по часто задаваемым вопросам
Раздел 14. Философия науки и техники
Неделя 14
Урок 1. Формы бытия науки и техники
Урок 2. Научная революция и научный кризис
Урок 3. Специфика естественных, технических, гуманитарных, социальных и точных наук
Урок 4. Этические кодексы инженерных сообществ
Урок 5. Соотношение научно-технического и социального прогресса
Урок 6. Особенности современной научной картины мира
Урок 7. Этика науки и проблема ответственности ученого
Урок 8. Дискуссия по часто задаваемым вопросам
Раздел 15. Философия о будущем
Неделя 15
Урок 1. Будущее как объект философского анализа
Урок 2. Перспективы ноосферной цивилизации
Урок 3. Философские оценки трансгуманизма
Урок 4. Сценарии будущего: философский взгляд
Урок 5. Дискуссия по часто задаваемым вопросам
Направления современной философии
Как ни странно, но в современном мире философия движется наравне с научно-техническим прогрессом, поэтому является очень ценной составляющей современного общества.
Она имеет ряд направлений, каждое из которых способствует саморазвитию, продвижению и успеху в конечном итоге. Ниже подробно описаны распространенные и востребованные направления этой вечной науки:
1. Рефлексия стоит у истоков, а помогает определить не только методы существования цивилизации, но и порядок жизнедеятельности.
2. Воспитание позволяет проникнуться в духовные ценности, самоопределиться, выбрать по жизни цели и расставить приоритеты, а также расширить свой кругозор и понять принципы построения современного общества.
3. Познание разрешает человеку, используя колоссальный опыт своих предков, обрести подлинные сведения о создании и развитии мира, цивилизации, а также позволяет изучить ряд познавательных задач.
4. Онтология – воплощение основополагающих учений бытия в современной интерпретации, поиск конструктивных технологий.
5. Интеграция позволяет находить единомышленников, демонстрирует многообразие общественной жизни и человеческих взглядов на, казалось бы, обыденные вещи.
7. Прогностика определяет место человека в современном обществе, а также изучает формирование социума на исторической платформе.
8. Социология – это наука опросов, то есть она определяет целесообразность философии, а также видение людей общества, глобальных проблем и путей их решения.
Теперь можно сделать вывод, что современный индивидуум просто не сможет сформироваться, как личность, выбрать свой жизненный путь и организовать свой внутренний мир.
Получается, философия – это та непознанная сторона человеческой души, которая хоть и скрыта где-то глубоко, зато принимает самое непосредственное участие в его мирском существовании.
Если не достичь этой гармонии, то даже самые большие успехи на работе или гармония в личной жизни не позволят стать абсолютно счастливым человеком; а чувство сдержанности и нереализованности будет возвращаться вновь и вновь.
А все начинается с философии дома, с друзьями и в университете, так что не стоит игнорировать столь важный предмет!
История философии
Особенно стремительно развивалась она в Древнем Китае и в Древней Индии, а каждый интеллигентный человек считал своим долгом выучить и осознать несколько философских учений, мыслей и изречений.
Несмотря на свою сложную структуру, философия не просто преодолевала века, но и совершенствовалась в своей структуре, а все больше и больше мыслителей выходило на мировую арену.
Сегодня их имена считаются легендарными, а знает их каждый нерадивый студент. Это Пифагор, Сократ, Платон, Аристотель, Сенека, Оболенский, Огарев и другие.
В современном мире не каждый абитуриент выбирает углубленное изучение философии, а дипломированных философов становится все меньше и меньше.
Однако есть мнение, что философом может стать каждый человек, и для этого вовсе не нужно заключать себя в бочку, как известный мыслитель Диоген. Необходимо просто взглянуть на мир другими глазами и задуматься, а почему все происходит именно так?
1. Горохов В.Г. Знать, чтобы делать. История инженерной профессии и её роль в современной культуре / В.Г. Горохов. – М., 1987.
3. Энгельмейер, П.К. Технический итог XIX века. – М.: Типография К.А. Казначеева / П.К. Энгельмейер. – М., 1898.
6. Ли Боцун. Я создаю вещи, следовательно, я существую – кратко об инженерном реализме; пер. с китайского / Боцун Ли // Диалектико-материалистические исследования. – 1993. – № 12.
7. Ли Боцун. Краткий обзор триады науки, техники и инженерии /(на китайском языке); пер. с кит. Н.Н. Преловского // Инженерные исследования: инженерия в междисциплинарном ракурсе. – Пекин, 2004 // Вопросы философии. – index.php?option…content&task=view&id=986.
8. Михайлова, Т.Л. Вещь как текст: безмолвие вещи VS забвение мира / Т.Л. Михайлова // Антропологическая аналитика: сборник научных трудов. Нижегород. гос. техн. ун.-т. – Н. Новгород, 2015. – С. 86-94.
9. Бодрияйр Ж. Общество потребления. Его мифы и структуры; пер. с фр Е.А. Самарской / Ж. Бодрийяр. – М.: Культурная революция; Республика, 2006.
Инженеры часто и справедливо жалуются на то, что другие сферы не хотят признавать за ними то важное значение, которое должно по праву принадлежать инженеру… Но готов ли сам инженер для такой работы? Инженеры по недостатку общего умственного развития сами ничего не знают и знать не хотят о культурном значении своей профессии и считают за бесполезную трату времени рассуждения об этих вещах.
Субъектом технической деятельности является техническое сообщество, состоящее из изобретателей, являющихся учеными, инженерами, технологами. Субъект инженерной деятельности – инженерное сообщество, состоящее из различных действующих лиц. Сюда относятся и генеральные директора, и экономисты, и бухгалтера, и, естественно, конструкторы и инженеры. В рамках одного инженерного проекта взаимодействуют друг с другом специалисты из разных профессиональных групп: от рабочих до предпринимателей и инженеров. Предмет технической деятельности – симбиоз уже известного с неизвестным, например, усовершенствованные модели различной техники. Инженерная деятельность проявляется в форме проектов, предметов, созданных по известным технологиям с применением предметов технической деятельности. Как видим, инженерия неразрывно связана с техникой, но, тем не менее, она имеет особый индивидуальный путь развития. Главное различие этих пограничных направлений философии – философии техники и философии инженерии – состоит в содержании рассматриваемых вопросов.
Читайте также: