Ягпу им к д ушинского реферат

Обновлено: 05.07.2024

Константин Дмитриевич УШИНСКИЙ (1854—1870) родился в Туле, свое детство он провел вблизи Новгорода-Северского, бывш. Черниговской губернии, в небольшом имении родителей.

Окончив Новгород-Северскую гимназию, Ушинский поступил в Московский университет на юридический факультет, который блестяще закончил в 1844 году, и через два года, в возрасте 22 лет, был назначен исполняющим обязанности профессора камеральных наук (включавших общее понятие о праве, элементы науки о хозяйстве, финансового права, государственного права) в Ярославском юридическом лицее.

В 1854 году Ушинскому удалось получить назначение сначала учителем, а затем инспектором Гатчинского сиротского института, где он значительно улучшил постановку обучения и воспитания.

В 1859 году Ушинский был назначен инспектором классов Смольного института благородных девиц. В этом учреждении, тесно связанном с царским двором, процветала атмосфера угодничества и заискивания перед ближайшим окружением царицы, ее фаворитами. Девушек воспитывали в духе христианской морали и превратного представления об обязанностях жены и матери, им давали очень мало реальных знаний и больше заботились о привитии им светских манер, преклонения перед царизмом.

Воспользовавшись обстановкой наступления реакции, начальница института, священник и уволенные Ушинским учителя усилили травлю, обвинили его в безбожии, свободомыслии и политической неблагонадежности. Летом 1862 года он был уволен из Смольного института. Царское правительство, чтобы завуалировать незаконное отстранение Ушинского, направило его в длительную командировку за границу для изучения женского образования за рубежом. Эту командировку Ушинский справедливо рассматривал как замаскированную ссылку.

Философские и естественнонаучные основы педагогической системы К. Д. Ушинского.

В своем философском развитии Ушинский шел от идеализма к материализму, однако путь этот остался незавершенным. Хорошо изучив различные философские системы, критически используя положительные элементы этих систем, он стремился выработать свое, самостоятельное, оригинальное мировоззрение.

В своих воззрениях на природу Ушинский следовал эволюционному учению Дарвина. В теории познания и в психологии у него много материалистических элементов. В противоположность метафизическим умозрительным абстрактным системам психологии, как например Гербарта, Ушинский пытался построить психологию на основах физиологии. Но в вопросах социологических он стоял на идеалистических позициях, как и большинство просветителей, признавая двигательной силой общественного развития разум, идеи.

В той же статье Ушинский бичует праздность и высоко ценит труд, указывает, что именно труд создает ценности, но в оценке труда в развитии общества и человека он все же придерживается идеалистической точки зрения.

Ушинский горячо приветствовал падение крепостного права, мечтал о свободном развитии России, но считал, что это развитие должно совершаться не революционным, а мирным путем. По политическим взглядам Ушинский был буржуазным демократом. Он признавал право народа управлять государством.

К. Д. Ушинский о педагогической науке и искусстве воспитания.

Ушинский подошел к разработке теории педагогики как широко образованный мыслитель, вооруженный глубокими научными знаниями о человеке как предмете воспитания. Ушинский указывал, что теория педагогики должна быть основана на использовании законов анатомии, физиологии, психологии философии, истории и других наук. Она должна открывать законы воспитания, а не ограничиваться педагогическими рецептами. Ему хорошо была знакома педагогика его времени.

Ушинский стремился исходить из опыта, придавал большое значение наблюдению. В его психологических воззрениях немало материалистических элементов. Он рассматривает психическую жизнь в ее развитии.

Ушинский правильно упрекал Гербарта в метафизичности и односторонности, указывал на ограниченность психологических воззрений другого пользовавшегося в те времена большой известностью немецкого психолога Бенеке. Он стремился рассматривать психику не абстрактного человека, находящегося вне времени и пространства, а живущего, действующего, развивающегося в определенной среде.

Ушинский правильно считал, что воспитание зависит от исторического развития народа. Сам народ прокладывает дорогу в будущее, а воспитание только идет по этой дороге и, действуя заодно с другими общественными силами, поможет идти по ней и отдельным личностям и новым поколениям. Поэтому нельзя выдумывать систему воспитания или заимствовать ее у других народов, необходимо создавать ее творческим путем.

Идея народности воспитания в педагогике К. Д. Ушинского.

Под народностью Ушинский понимал своеобразие каждого народа, обусловленное его историческим развитием, географическими, природными условиями.

К. Д. Ушинский подчеркивает, что одной из характерных черт воспитания русского народа является развитие у детей патриотизма, глубокой любви к родине. Поскольку лучшим выражением народности, по его мнению, является родной язык, в основу обучения русских детей должен быть положен русский язык; обучение в начальной школе должно также хорошо ознакомить детей с русской историей, географией России, с ее природой.

Это воспитание призвано развить у детей чувство национальной гордости, чуждое, однако, шовинизму и сочетающееся с уважением к другим народам. Оно должно воспитать у детей чувство долга перед родиной, приучить их всегда ставить оощие интересы выше личных.

В тесной связи с народностью как основой воспитания в педагогической системе Ушинского стоит вопрос о воспитательном и образовательном значении родного языка.

Цели и средства нравственного воспитания.

Нравственное воспитание, по мнению Ушинского, должно развивать в ребенке гуманность, честность и правдивость, трудолюбие, дисциплинированность и чувство ответственности, чувство собственного достоинства, сочетаемое со скромностью. Воспитание должно развить у ребенка твердый характер и волю, стойкость, чувство долга.

Воспитание патриотизма, беззаветной, деятельной любви к родине занимает в системе нравственного воспитания, рекомендуемой Ушинским, главное место в соответствии с основой всей его педагогической системы — народностью. Любовь к родине, писал Ушинский,— это наиболее сильное чувство человека, которое при общей гибели всего святого и благородного гибнет в дурном человеке последним.

Нравственное воспитание должно развить в детях уважение и любовь к людям, искреннее, доброжелательное и справедливое отношение к ним.

Ушинский бичует эгоизм, карьеризм, праздность, корыстолюбие, лицемерие и другие пороки. Отмечая положительные черты этических взглядов Ушинского и его теории нравственного воспитания, мы должны вместе с тем иметь в виду, что нравственность у него соединяется с религией.

Однако было бы неправильно не отметить, что его взгляды на религию менялись. В своей предсмертной статье Ушинский говорил, что хотя школе и не следует противоречить церкви, но она должна строиться не на единых с нею основаниях, будучи призвана удовлетворять и потребностям реальной жизни, и что религиозное образование само по себе, а светское — само по себе.

Если во взглядах Ушинского на нравственное воспитание вначале преобладал религиозный элемент, то затем он отводил в нравственном воспитании главное место гражданским задачам — подготовке деятельного, проникнутого чувством общественного долга гражданина своего отечества.

Деятельность и активность ребенка.

Труд и его воспитательное значение. К. Д. Ушинский совершенно правильно считает деятельность и активность ребенка одним из важнейших условий его воспитания и обучения. В соответствии с этим он придает большое значение режиму жизни детей, который должен приучить их к организованности, развить стремление к деятельности. И в процессе нравственного воспитания и в обучении он всегда подчеркивает значение упражнений, требует, чтобы воспитание превращало положительные убеждения детей в дела и поступки.

В своих психологических высказываниях Ушинский подчеркивает большое значение воли. Обучение он понимает как активный, волевой процесс, предостерегая против забавляющей педагогики и приучая детей к умению преодолевать трудности. Ребенку в процессе обучения не все будет интересно, но пусть он благодаря напряжению воли, сознанию своего долга приучается преодолевать и неинтересное, и трудное. Взгляды его на важное значение деятельности и активности ребенка ярко выражены в высказываниях о труде.

Дидактика К. Д. Ушинского.

Дидактические взгляды Ушинского отличаются большой глубиной и оригинальностью. Он требовал построения обучения на основе учета возрастных этапов развития детей и их психологических особенностей. В частности, он дал ценные указания по использованию внимания детей во время обучения. Отметив, что существуют два вида внимания: активное, т. е. произвольное, и пассивное, т. е. непроизвольное, Ушинский считал, что надо с учетом особенностей детского возраста давать пищу пассивному вниманию, всемерно развивая в то же время внимание активное как главное, которым человеку придется пользоваться в дальнейшем.

Говоря о памяти и заучивании, Ушинский указывал, что частым повторением, предупреждающим забывание, надо укреплять в воспитаннике уверенность в своей памяти. Обучение, как говорил Ушинский, должно быть построено на принципах посильности его для ребенка и последовательности.

Во избежание переутомления нельзя допускать в первые годы обучения перегрузки детей учебными занятиями.

В теоретическую разработку и применение принципа наглядности Ушинский внес много ценного: он дал материалистическое обоснование принципа наглядности. В понимании наглядности Ушинским нет той переоценки и некоторой фетишизации наглядности, какая характерна для Коменского, и того формализма и педантизма в ознакомлении детей с окружающим миром, которые свойственны Песталоцци. Ушинский отвел наглядности принадлежащее ей место в процессе обучения; он видел в ней одно из условий, которое обеспечивает получение учащимися полноценных знаний, развивает их логическое мышление.

Ушинский значительно расширил и обогатил новыми приемами методику наглядного обучения, которую раньше создали Коменский, Песталоцци, Дистервег. Так, он разработал подробно указания относительно рассказывания детям по картинкам, указал, что использованные для беседы картины следует оставлять вывешенными в классе для закрепления и повторения сведений, полученных путем беседы, и т. д.

Много внимания уделил Ушинский осмысливанию, основательности и прочности усвоения детьми учебного материала. В понимание и применение этих принципов он также внес много нового по сравнению с предыдущими педагогами. Так, он подробно разработал методику повторения учебного материала (предупреждение забывания, расширение и углубление учебного материала при его повторении, роль повторения для лучшего понимания нового материала и т. д.). Ушинский подробно разработал методику образования у детей общих представлений и понятий из наглядных единичных представлений, методику развития мышления детей одновременно с развитием у них речи, не впадая при этом в формализм.

В процессе обучения Ушинский различает две стадии. На первой стадии дети под руководством учителя наблюдают предмет или явление и составляют о нем общее понятие. Эта стадия имеет три ступени: на первой ступени дети под руководством учителя непосредственно воспринимают предмет или явление. На второй ступени под руководством учителя отличают и различают, сравнивают и сопоставляют полученные представления об изучаемом предмете или явлении и составляют о нем понятие. На третьей ступени учитель своими разъяснениями дополняет полученное детьми понятие, приводит в систему эти понятия, отделяя основное от второстепенного. На второй стадии проводятся обобщение и закрепление полученных знаний.

Ушинский был против разделения функции воспитания и обучения между воспитателем и учителем. Он рассматривал обучение как важнейшее средство воспитания. Он требовал, чтобы в начальной школе вместо отдельных учителей, преподающих каждый учебный предмет, были классные учителя, преподающие в данном классе все предметы.

Критика теорий формального и материального образования и классической школы.

Ушинский правильно признал обе эти теории односторонними и считал одинаково важным как развитие умственных сил и способностей учащихся, так и овладение ими необходимыми в жизни знаниями. Он указывал, что необходимо и то и другое, более того — одно без другого немыслимо, и поэтому противопоставление формального и материального образования бессмысленно.

К. Д. Ушинский об уроке и методах обучения.Ушинский много внимания уделил в своей педагогической системе уроку. Необходимыми условиями успешной организации учебных занятий в школе, характерными чертами классно-урочной системы он считал класс с твердым составом учащихся как основное звено школы, твердое расписание классных занятий, фронтальные занятия со всеми учащимися данного класса в сочетании с индивидуальными занятиями при ведущей роли учителя.

Придавая большое значение развитию у детей умения самостоятельно работать, Ушинский советовал, чтобы с самого начала школьных занятий учитель приучал детей на уроках к правильным приемам самостоятельной работы. Для этого, по его мнению, на первых порах не следует давать детям домашних заданий, пока они не овладеют правильным навыком самостоятельной работы.

В начальной школе Ушинский рекомендует давать элементарные сведения по истории, географии, природоведению на уроках родного языка путем объяснительного чтения. В процессе объяснительного чтения делаются разъяснения непонятных слов и выражений, нравственные выводы и т. п. Однако требуется при этом, чтобы своими объяснениями учитель не уводил детей в сторону от читаемой статьи или стихотворения, чтобы основной материал чтения всегда стоял в центре внимания.

Для развития речи Ушинский рекомендует систематические упражнения — сначала устные, затем письменные, которые должны постепенно усложняться. Большое значение придается правильной речи учителя. Вторая задача достигается посредством изучения народной поэзии и лучших образцов художественной литературы.

Ушинский уделяет большое внимание тщательному выбору произведений для детского чтения. Они должны быть высокохудожественными, доступными детскому пониманию, будить в детях энергию, жизнерадостность.

Большое значение Ушинский придавал ознакомлению детей со сказками, былинами, народными песнями, пословицами, загадками. Из произведений русских писателей он рекомендовал доступные для детей избранные сочинения Пушкина, Крылова, Лермонтова, Кольцова и других.

Придавая большое значение грамматике как логике языка, Ушинский предостерегает от двух крайностей: от сухого грамматизма — чрезмерного увлечения грамматикой, с одной стороны, и от пренебрежения грамматикой, недооценки ее — с другой. Каждое грамматическое правило должно быть выводом из употребления форм языка, уже известных детям. К пониманию грамматических правил детей следует подводить постепенными упражнениями.

Учитель и его подготовка.

Учитель должен быть не только преподавателем тех или иных предметов, но и воспитателем, любить свою профессию, относиться с чувством большой ответственности к делу воспитания, быть образованным человеком, знать педагогику и психологию, обладать педагогическим мастерством и педагогическим тактом.

Воспитанниками учительских семинарий должны быть по преимуществу дети крестьян. Для того чтобы лучше обеспечить нравственное воспитание и большее влияние со стороны преподавателей, воспитанники должны жить в интернате, привыкая к простой, суровой и деятельной жизни.

Ушинский наметил широкий круг наук, изучаемых будущими наредными учителями в учительских семинариях, а именно: русский язык и литература, арифметика, география, история, естествознание (сведения из ботаники, зоологии, анатомии и физиологии человека, а также некоторые сведения по сельскому хозяйству и медицине).

По проекту Ушинского большое место в курсе учительской семинарии занимали науки педагогического цикла: психология, педагогика и методика первоначального обучения. Воспитанники семинарии приобретали навыки выразительного чтения, красивого письма, рисования, черчения и пения. Педагогическая практика воспитанников семинарии велась в народной школе, существующей при каждой учительской семинарии. Кроме того, к семинарии прикреплялся ряд ближайших школ, в которых семинаристы также вели педагогическую практику, а окончившие семинарию в течение года работали под руководством преподавателей в качестве начинающих учителей-стажеров. Семинария поддерживала связь с учителями — бывшими ее воспитанниками.

Учительская семинария являлась педагогическим центром, при котором организовались высшие педагогические курсы для лиц, получивших университетское образование, руководители и учителя семинарии организовывали лекции на педагогические темы и т. п.

По проекту Ушинского были открыты лучшие учительские семинарии (например, была организована соратником Ушинского Д. Д. Семеновым Закавказская учительская семинария в Гори и некоторые земские учительские школы).

Ушинский высказал мысль о педагогических факультетах, где бы готовились преподаватели педагогики и учителя средней школы. Он писал: если у нас есть медицинские факультеты и нет факультетов педагогических, то это лишь означает, что здоровьем своего тела мы дорожим больше, чем здоровьем нравственным и воспитанием. Мысль Ушинского была реализована лишь после Октябрьской социалистической революции.

Значение К. Д. Ушинского в развитии педагогики и школы.

Как поэтический гений Пушкина вызвал к жизни целую группу поэтов пушкинской школы, так и педагогический гений Ушинского способствовал появлению плеяды замечательных педагогов 60—70-х годов, последователей Ушинского, — Н. Ф. Бунакова, Н. А. Корфа, В. И. Водовозова, Д. Д. Семенова, Л. Н. Модзалевского и других.

Большое влияние Ушинский оказал на передовых педагогов других народов России (Грузии, Армении, Казахстана), на педагогику Болгарии, Чехии и других славянских народов.

Советская педагогическая общественность глубоко чтит Ушинского. Н. К. Крупская советовала молодым учителям побольше читать сочинения Ушинского. М. И. Калинин в 1941 году в одном из своих выступлений заявил, что ценные идеи из педагогического наследства Ушинского только в нашем социалистическом обществе и могут быть полностью осуществлены.

Народы СССР с глубоким уважением относятся к памяти великого русского педагога. Ряду учебных заведений присвоено имя Ушинского, учреждены стипендии его имени, учреждена медаль имени Ушинского, которой награждаются за выдающиеся педагогические труды и заслуги в области воспитания и образования лучшие учителя, ученые и общественные деятели.

Ярославский государственный педагогический университет имени К. Д. Ушинского (ЯГПУ) — высшее учебное заведение Верхневолжского региона России в городе Ярославле.

Содержание

История

В 1908 году появился Ярославский учительский институт, за 10 лет он успел подготовить 200 учителей. В 1918 году он был переименован в Ярославский педагогический институт, в 1919 — в Ярославский институт народного образования, с 1922 по 1924 год — это был педагогический факультет Ярославского университета, затем — Ярославский государственный педагогический институт (ЯГПИ) (единственный вуз Ярославля на протяжении около десяти лет) — которому в 1946 году было присвоено имя Константина Дмитриевича Ушинского — основоположника научной педагогики в России, когда-то преподававшего в Ярославле. В 1993 году был получен статус университета.

Факультеты и специальности

Дефектологический
- Логопедия
- Олигофренопедагогика
- Специальная дошкольная педагогика и психология
Естественно-географический
Иностранных языков
Институт педагогики и психологии
Педагогический
Русской филологии и культуры
- филология
- филологическое образование
- культурология + иностранный язык
- издательское дело и редактирование
- журналистика
- реклама
Физико-математический
Физического воспитания и культуры
социального управления

Известные преподаватели

— преподаватель военного дела — биолог — историк культуры

Известные выпускники

— преподаватель на кафедре зоологии Естествено-географического факультета ЯГПУ. — волейболист, бронзовый призёр Олимпийских игр—2008. — писатель исторических романов. — краевед, почётный гражданин Переславля. — психолог, преподаватель ЯрГУ. — шашист, 3-х кратный чемпион России среди мужчин, чемпион мира среди юниоров. — советский политический и общественный деятель, главный идеолог Перестройки.

Литература

Wikimedia Foundation . 2010 .

Полезное

Смотреть что такое "Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского" в других словарях:

Ярославский государственный педагогический университет имени К. Д. Ушинского — Проверить нейтральность. На странице обсуждения должны быть подробности … Википедия

Ярославский государственный педагогический институт им. К. Д. Ушинского — Ярославский государственный педагогический университет имени К.Д.Ушинского (ЯГПУ) Год основания 1908 Ректор Афанасьев В.В … Википедия

Ярославский государственный педагогический университет — имени К.Д.Ушинского (ЯГПУ) Год основания 1908 Ректор Афанасьев В.В … Википедия

Ярославский государственный педагогический институт — Ярославский государственный педагогический университет имени К.Д.Ушинского (ЯГПУ) Год основания 1908 Ректор Афанасьев В.В … Википедия

Ярославский государственный технический университет — (ЯГТУ) Год основания 1944 Ректор Ломов Александр Анатольевич … Википедия

Ярославский государственный политехнический институт — Ярославский государственный технический университет (ЯГТУ) Год основания 1944 Ректор Ломов Александр Анатольевич … Википедия

Ярославский государственный университет — им. П. Г. Демидова (ЯрГУ) Международное название Yaroslavl State University (YSU) Год основания 1803 … Википедия

Ярославский государственный университет им. П. Г. Демидова — (ЯрГУ) Международное название Yaroslavl State University (YSU) Год основания 1803 … Википедия

Ярославский государственный университет имени Демидова — Ярославский государственный университет им. П. Г. Демидова (ЯрГУ) Международное название Yaroslavl State University (YSU) Год основания 1803 … Википедия

Ярославский государственный сельскохозяйственный институт — Ярославская государственная сельскохозяйственная академия (ЯГСХА) Прежнее название Ярославский государственный сельскохозяйственный институт Год основания 1944, 1977 … Википедия

Одним из старейших и популярных государственных учреждений в системе профессионального образования Ярославской области выступает Ярославский государственный педагогический университет (ЯГПУ), основанный в 1908 году и продолжающий занимается подготовкой дипломированных специалистов по настоящее время. Сегодня мы расскажем об особенностях поступления и обучения в нем, перспективах трудоустройства и прочих нюансах.

Общая характеристика вуза и правила приема

ЯГПУ – государственное образовательное заведение, действующее на легальной основе – государственной лицензии. Все направления подготовки успешно прошли аккредитацию, благодаря чему студентам не стоит опасаться за качество обучения и действие льгот, квот. Привилегии и дополнительные услуги будут гарантированно предоставлены в полном объеме.

Статистика по ЯГПУ

На базе этого вуза действуют программы бакалавриата и магистратуры, частично аспирантуры. Основное направление обучения – педагогика и образование. В числе дополнительных и востребованных программ можно отметить социологию и социальную работу, филологию, СМИ, IT и пр.

В настоящее время в ЯГПУ обучается более 8000 человек, притом свыше 60% из них получают профессиональное образование на бюджетной основе. Также вуз оказывает услуги по платному профессиональному воспитанию молодых специалистов. Среднегодовая стоимость обучения по контракту составляет 89-95 тысяч рублей.

ЯГПУ известен преимущественно на родине. На долю иностранных студентов приходится около 2% от общей численности учащихся.

Инфраструктура вуза считается одной из самых развитых в регионе. В распоряжении учебного центра находится 7 учебных и научных лабораторий со специализированным оборудованием, обустроенные общежития, фундаментальная библиотека (притом есть электронный доступ ко всем ресурсам вуза), более десятка научно-исследовательских лабораторий, узкоспециализированные учебные корпуса.

Проходные баллы в ЯГПУ

Действующие правила приема гласят:

Абитуриентом может быть только выпускник средней поной школы или дипломированный ранее специалист;
Конкурсный отбор базируется на результатах ЕГЭ;
В вузе действует 18 схем вступительных испытаний: математика/русский язык + обществознание/история/иностранный /география/информатика/физика/биология/химия/литература;
По отдельным программам предусмотрено проведение ДВИ – собеседование, сочинение или эссе;
Количество бюджетных мест превосходит число платных вакантов;
Конкурс за каждое место разворачивается между 6 претендентами;
Минимальный проходной балл для бюджетников – от 49, для контрактников – от 35.

Предоставить документы можно дистанционно или лично. Вуз успешно реализует образовательные программы и внеурочную деятельность. При нем функционируют спортивные секции, научные кружки, 4 музея. Также образовательное заведение сотрудничает с местными предприятиями, церквями, храмами, СМИ, содействуя в организации практики для учащихся.

В 85% случаев выпускники ЯГПУ устраиваются по профессии в течение 6 месяцев с момента получения диплома об образовании.

Нужна помощь преподавателя?

Мы всегда рады Вам помочь!

Обзор подразделений ЯГПУ

В структуре Ярославского государственного педуниверситета задействовано 9 узкопрофилированных единиц, на азе которых происходит непосредственное становление дипломированных специалистов.

Факультет №1. Дефектологический факультет.

Как самостоятельная структурная единица ЯГПУ Дефектологический факультет появился в 2002 году. В его составе функционирует 3 специализированные кафедры, акцентирующие внимание на подготовке логопедов общей подготовки, педагогов с акцентом на коррекционную деятельность, логопедов-дефектологов, логопедов-олигофренопедагогики.

Условия приема на Дефектологический факультет ЯГПУ

Чтобы стать членом (студентом) этого подразделения ЯГПУ, необходимо учесть следующие правила:

Вступительные испытания представлены в виде результатов ЕГЭ по русскому языку, биологии и обществознанию;
Проходной минимум для бюджетников – от 6 баллов по каждому предмету, для контрактников – от 41 балла;
Ежегодно здесь выделяется до 120-150 вакантов;
Конкурс за каждый из них – до 5 человек;
Ценовой диапазон на образовательные услуги – от 45 до 115 тысяч рублей в год;
Формат обучения – очный и заочный с обязательным прохождением практики;
Возможно поступление на основе льгот и квот, по целевым программам.

На факультете действуют два профиля: первый – педагогический – учитель-дефектолог и преподаватель ИЗО. Второй – логопедический/коррекционный – специальное дефектологическое образование.

ЯГПУ установил прочные взаимосвязи с ведущими центрами страны в целях обмена опытом, организации места для практики учащихся. Студенты учатся работать по стандартным и инновационным методикам с детьми и лицами, имеющими отклонения в развитии речи и пр. Притом результаты своей деятельности нередко отражаются в НИР, научных статьях и ВКР.

Естественно-географический факультет

Миссия этого корпуса ЯГПУ заключается в становлении исследователей в сфере естественнонаучного развития, сервиса и туризма. Выпускники успешно трудятся преподавателями физики, химии, биологии, географии, а также занимаются научно-исследовательской деятельностью в промышленной и экологической среде, туризме и пр.

Правила приема на Естественно-географическом факультете ЯГПУ

Действующие правила приема основаны на следующих постулатах:

Основная экзаменационная программа: русский/математика + биология/география/химия/обществознание/история;
Минимальный балл ЕГЭ для поступающих на бюджетное место – от 52, на платное место – от 41;
На каждый свободный вакант претендует до 5 человек;
Характер подготовки: педагогика (преподавание), наука (исследования);
Действующие программы: био- и фармтехнологии, страноведение и международный туризм, преподаватель географии и туризма, преподаватель ОБЖ, преподаватель химии и биологии, преподаватель физкультуры и БЖД;
Подготовка специалистов возможна в очном и заочном режиме;
Действуют бюджетные и коммерческие места. Стоимость платного обучения достигает от 45 до 133 тысяч рублей в год.

Исторический факультет

В рамках ИстФака при ЯГПУ ведется подготовка дипломированных преподавателей истории, географии, иностранного языка, а также лингвистов и переводчиков, социологов и политологов.

Подразделение появилось в 1938 году. За время своего существования оно претерпело немало перемен, но продолжает оставаться востребованным и престижным. Выпускники ИстФака трудятся в образовательных заведениях, занимают руководящие посты в госструктурах, занимаются научной деятельностью.

Проходные баллы на ИстФаке ЯГПУ

Абитуриентам необходимо предоставить результаты государственных экзаменов по русскому языку, обществознанию, истории/иностранному языку/математике. Для допуска к отборочному этапу претендентам на бюджет важно иметь за плечами не менее 61 балла, поступающим на платную основу – от 49 баллов. За одно место сражается до 6 человек.

Обучение возможно очно и заочно. Среднегодовая стоимость профессионального воспитания варьируется от 45 до 120 тысяч рублей в год. Притом погружение в профиль сопровождается выполнением НИР.

ИстФак при ЯГПУ сотрудничаем с ведущими учебными центрами Англии, Германии, США. Материально-техническая аза подразделения способствует научному развитию учащихся. При вузе функционируют ресурсный центр и научная лаборатория, библиотека исторической литературы, лингвистический центр и пр. В подготовке учащихся принимают участие преподаватели и практикующие лингвисты, переводчики, социологи.

Самыми популярными направлениями подготовки здесь выступают преподавание истории, преподавание мировой культуры и межкультурной коммуникации, педагог истории и английского языка, преподаватель истории и географии, социология и публичная политика.

Нужна помощь преподавателя?

Мы всегда рады Вам помочь!

Педагогический факультет

В стенах ПедФака ведется профессиональное развитие и становление узкоспециализированных педагогов, а также теологов. В развитии студентов принимает участие 6 специализированных кафедр, каждая из которых ориентирована определенное направление: дошкольное образование, преподавание естественнонаучных дисциплин, филология, педагогика и психология, теология и пр.

Условия набора абитуриентов на Педагогическом факультете ЯГПУ

На ПедФаке действуют все ступени обучения, притом начиная с первых курсов студентов привлекают к выполнению НИР и участию в научных конференциях.

Для поступления необходимо преодолеть ЕГЭ по математике, русскому языку и обществознанию. В отношении будущих теологов предусмотрено ДВИ в форме собеседования по профильным дисциплинам (история, обществознание, религия). Минимальный балл для участия в отборе: от 53 для бюджетников, от 38 для платников.

Вуз оказывает образовательные услуги на бюджетной и платной основе. Притом численность учащихся за счет государства превосходит контрактников в 2 раза. Подготовка дипломированных специалистов ведется в очном и заочном режиме. Стоимость обучения – от 45 до 115 тысяч рублей в год. Конкурс за место – до 4 человек.

В настоящее время на ПедФаке доступны следующие направления подготовки: дошкольное образование, преподаватель музыкальной культуры, начальное образование + иностранный язык, теология. Притом последний профиль – самый малочисленный.

ЯГПУ сотрудничает с местными школами, детскими садами и колледжами, храмами для организации практики, проведения НИР и развития отрасли.

Факультет иностранных языков

ИнЯз при ЯГПУ призван подготовить высококвалифицированных лингвистов, регионоведов, переводчиков и преподавателей иностранного языка. Здесь доступны к изучению английский, немецкий, французский язык. Притом студенты в обязательном порядке изучат азы каждого из них, а также тотально погрузятся в один из них по выбору.

Порядок приема на Факультете иностранных языков при ЯГПУ

Обучение на факультете иностранных языков при ЯГПУ предполагает тотальное погружение в языковые культуры и особенности: чтение, произношение письменная и устная речь. Студенты выполняют филологические и педагогические исследования, оформляя их в виде курсовых работ, НИР, научных статей и пр.

Самыми популярными программами признаны: зарубежное регионоведение (европейские исследования), перевод и переводоведение, педагог английского языка, преподаватель французского и английского языков, преподаватель английского и китайского языков, практика преподавания и перевод на немецком и английском языках.

Для поступления на ИнЯз при ЯГПУ следует предоставить ЕГЭ по русскому и иностранному языкам, истории/обществознанию. Минимальный балл по каждому экзамену для претендентов на бюджет — от 63, на платное обучение – от 50. Конкуренция за место достигает до 5 человек.

Факультет русской филологии и культуры

Данное подразделение появилось одним из первых на базе ЯГПУ еще в начале ХХ века. В процессе подготовки квалифицированных филологов и культурологов делается акцент на литературно-лингвистическом направление: тотальное погружение в языковые культуры.

Минимальные баллы на Факультете русской филологии и культуры ЯГПУ

Приемная программа включает в себя следующие экзамены в единой оме (ЕГЭ): русский язык, литература и обществознание. Также предусмотрено проведение ДВИ в рамках отдельных направлений подготовки (журналистика СМИ) в виде сочинения на заданную тему.

Условия приема в рассматриваемом корпусе:

Минимальный балл для бюджетников – от 57;
Проходной минимум для контрактников – от 44;
Обучение возможно по программам бакалавриата и магистратуры, очно и заочно;
Стоимость платной подготовки 45-115 тысяч рублей в год;
На одно место претендует до 7 человек.

Обучение студентов сопровождается параллельным прохождением практики и выполнением НИР: филологические исследования, педагогическая практика и педагогический эксперимент, участие в научных конференциях. При факультете также действуют лаборатория телевидения, центр лингвистических исследований имени Мельниченко, центр малой печати, региональный центр литературоведения и пр.

Студенты стажируются в отечественных и зарубежных компаниях, СМИ, научных и учебных, исследовательских центрах и пр.

Факультет социального управления

Миссия данного структурного элемента – воспитать квалифицированных управленцев и аналитиков, способных грамотно оценит ситуацию, оперативно принять решение, координировать работу группы и пр. Здесь доступны к освоению такие специальности, как экономика, менеджмент, маркетинг, правление персоналом, организация работы с молодежью, ГМУ, образовательный инжиниринг в сочетании с углубленным изучением английского языка, дизайн и пр.

Проходные баллы на Факультете социального управления при ЯГПУ

Отборочный тур основывается на государственных экзаменах по математике/русскому языку + обществознание/история. По направлению подготовки дизайн и образовательный инжиниринг возможно проведение ДВИ в форме профессионального испытания, собеседования. Проходной барьер колеблется от 39 на коммерческой основе, от 58 – на безвозмездной.

Все программы действуют на уровне бакалавриата и магистратуры, доступны в очном и заочном форматах. Стоимость обучения заочно – от 45-48 000 рублей, очно – от 115-132 000 рублей в год. На каждый свободный вакант претендует до 7 человек.

Воспитание дипломированных экспертов основано на принципах дуального образования и предусматривает теоретическое погружение в профиль, прохождение практики на базе действующих организаций в промышленной среде, государственных органах и пр. Обязательной частью профессионального роста является выполнение НИР, к которому студентов привлекают с азов и вплоть до выпуска.

Нужна помощь преподавателя?

Мы всегда рады Вам помочь!

Факультет физической культуры

В стенах этого учебного корпуса при ЯГПУ происходит формирование преподавателей по физической культуре, а также воспитание квалифицированных тренеров по различным видам спорта. Становление спортсменов и учителей предполагает большие физические нагрузки с целью выработки определенных навыков: игры, построение индивидуальных тренировок, физическое развитие детей с учетом их возраста и иных особенностей.

Условия отбора на Факультете физкультуры при ЯГПУ

Вступительная часть предполагает прохождение ЕГЭ по русскому языку обществознанию, биологии, а также сдачу спортивных нормативов. Притом каждый абитуриент должен пройти полное медицинское обследование, чтобы оценить собственные возможности и доказать физическую готовность к нагрузкам.

Минимальный проходной балл зависит от основы обучения: бюджет – от 61, платная подготовка – от 35 баллов по каждому экзамену. За каждый вакант разворачивается борьба между 4-5 участниками.

Обучение проходит в очном и заочном режиме. Стоимость пребывания в вузе составляет 56-115 000 рублей в год. Действующие программы: преподаватель физической культуры, адаптивная физкультура.

Физико-математический факультет

Притом профессиональное становление учащихся предусматривает погружение в научно-исследовательскую деятельность, а также прохождение педагогической практики, участие в научных конференциях, прохождение практики на базе местных учебных центров.

Правила приема на ФизМате при ЯГПУ

В целях тотального погружения в профильный предмет на факультете действуют местные научно-исследовательские лаборатории, где студенты проводят эксперименты и опыты, учатся использовать специальные приборы и оборудование и пр.

Вуз успешно сотрудничает с местными крупнейшими научными центрами и базами: ЯрГУ, РУДН, СФУ, КФУ и пр.

Любое научное направление и обучение в ЯГПУ сопровождается выполнением различных видов письменных работ: рефераты, доклады, курсовые и контрольные, лабораторные работы, НИР, ВКР и пр. Специалисты Дисхелп готовы решить любую задачу, гарантируя высокое качество, индивидуальный подход и конфиденциальность данных по демократичной цене. Оформить заявку легко и просто, заполнив бланк заказа на сайте.

ЯГПУ им. К.Д. Ушинского – это современный научно-методический центр непрерывного педагогического образования федерального значения с развитой инфраструктурой, инвестиционно привлекательный для бизнеса и производства, активный участник культурно-образовательных процессов.

Программы обучения

Высшее
Магистратура

Гуманитарные и социальные науки 39 программ
Управление и экономика 3 программы
Точные и естественные науки 2 программы
Медиа, дизайн и архитектура 2 программы

С какими ЕГЭ можно поступить

Математика
Русский язык
Обществознание

Русский язык
Обществознание
История

Русский язык
Обществознание
Биология

Русский язык
Обществознание
Иностранный язык

Русский язык
Обществознание
Литература

Математика
Русский язык
Биология

Русский язык
География
Биология

Русский язык
История
Иностранный язык

Отзывы

Об этом учебном заведении пока никто не оставил отзыв. Станьте первым!

Лицензии и официальные документы

Общежития

Контакты

Оцените свои шансы

Как это работает?

Выберите набор предметов ЕГЭ, которые вы сдали или собираетесь сдавать. Укажите свои баллы по предметам (можно указать ожидаемые) и отметьте индивидуальные достижения. Мы сравним ваши баллы с проходными баллами в данный вуз за прошлый год и подберем программы с наибольшей вероятностью поступления. Вы получите оценку: менее 50% — низкие шансы, 50-90% — средние шансы, более 90% — высокие шансы.

Оценить шансы заново

Смотрите также:

Cпецпроекты

Высшее образование онлайн

Я б в нефтяники пошел!

Химия и биотехнологии в РТУ МИРЭА

Международный колледж искусств и коммуникаций

Английский язык

Совместно с экспертами Wall Street English мы решили рассказать об английском языке так, чтобы его захотелось выучить.

15 правил безопасного поведения в интернете

Олимпиады для школьников

Первый экономический

Билет в Голландию

Участвуй в конкурсе и выиграй поездку в Голландию на обучение в одной из летних школ Университета Радбауд.

Цифровые герои

Они создают интернет-сервисы, социальные сети, игры и приложения, которыми ежедневно пользуются миллионы людей во всём мире.

Работа будущего

Как новые технологии, научные открытия и инновации изменят ландшафт на рынке труда в ближайшие 20-30 лет

Профессии мечты

Совместно с центром онлайн-обучения Фоксфорд мы решили узнать у школьников, кем они мечтают стать и куда планируют поступать.

Экономическое образование

О том, что собой представляет современная экономика, и какие карьерные перспективы открываются перед будущими экономистами.

Гуманитарная сфера

Разговариваем с экспертами о важности гуманитарного образования и областях его применения на практике.

Молодые инженеры

Табель о рангах

Что такое гражданская служба, кто такие госслужащие и какое образование является хорошим стартом для будущих чиновников.

Читайте также: