Возникновение звука ф как глухой пары звука в реферат
Обновлено: 04.07.2024
1. Презентация на тему: “Фонетические законы в области гласных и согласных звуков”.
2. План
1. Фонетические законы в области гласных звуков.
2. Закон редукции.
3. Закон аккомодации.
4. Фонетические законы в области согласных звуков.
5. Ассимиляция по звонкости/глухости, а также по
мягкости/твёрдости.
6. Полная ассимиляция.
7. Закон диссимиляции.
8. Закон оглушения парного звонкого согласного в
абсолютном конце слова.
9. Три закона упрощения групп согласных.
3. Фонетические законы в области гласных звуков
Звуки существуют в потоке речи. В этом
потоке они претерпевают различные
изменения. Изменения происходят под
влиянием разных причин. Для гласных
звуков важно: 1) положение звука в слове
относительно ударения; 2) влияние звуков
друг на друга. Гласные звуки могут
находиться в определенных позициях, к-е
делятся на сильные и слабые. Сильные
позиции – те, в которых фонема
наилучшим образом выполняет свои
функции. Для гласных это прежде всего
положение под ударением. Под
ударением гласные звуки произносятся
отчетливо. В безударном положении
гласный звук произносится менее
отчетливо и более кратко.
4. Закон редукции
Редукция (лат. уменьшение, сокращение) –
изменение артикуляционных и акустических
характеристик звука, вызванное сокращением его
длительности или ослаблением напряженности.
Менее отчетливое и более краткое произношение
гласного звука в б/у положении по сравнению с
ударным называется редукцией. Редукция характерна
для всех гласных звуков, она бывает количественная и
качественная.
Количественная редукция – это уменьшение долготы и
силы звучания гласного в безударном слоге.
Количественно редуцируются гласные [и], [ы], [у]: [сын
– сыны – сынъв,йъ] (качество звука при этом не
изменяется).
Качественная редукция – это ослабление и
изменение звучания гласных в безударном слоге. При
качественной редукции безударные гласные
отличаются от ударных не только меньшей
длительностью, но и своими признаками. В б\у
положении произносится и слышится другой звук,
нежели под ударением. Качественной редукции
подвергаются гласные [а], [о], [э].
5. Закон редукции
Окно [акно] вода [вада]
облака [абла ка]
весна [в’ исна], лесник [л ’ исник]
часы [ч ’ исы], мясник [м ’ исник]
цепочка [цыпоч ’ ка],
желтизна [жылт ’ изна]
6. Закон аккомодации
Аккомодация – приспособление артикуляции
гласного звука к артикуляции соседних
согласных. Сильнее всего на качество гласного
звука из всех признаков соседних согласных
влияет мягкость предшествующих согласных,
после мягких согласных гласные становятся
более закрытыми и более передними
Вал гласный более открытый
Вял гласный более закрытый – аккомодация
Аккомодация может происходить и после
твердых согласных, это касается звука И. играть
– поиграть – нет аккомодации
В [ы]гре, сыграть
Сон и явь – сон [ы] явь
7. Фонетические законы в области согласных
Согласные, как и гласные, существуют не в изолированном
виде, а в потоке речи. Речевой поток характеризуется
непрерывностью артикуляции, т.е. конец произношения
предыдущего звука совпадает с началом произношения
следующего. На качество согласных звуков влияет два
фактора: 1. соседство с другими звуками; 2. положение
звука в слове, а именно положение в абсолютном конце
фонетического слова.
Под влиянием этих факторов согласные претерпевают
различные изменения. Имеют место след.фонетические
процессы:
1.закон ассимиляции
2. закон диссимиляции
3. закон оглушения парных звонких согл-х в абсолютном
конце слова
4. упрощение групп согласных (УГС)
5. стяжение групп согласных (СГС)
6. упрощение групп одинаковых согласных (УГОС)
8. Фонетические законы в области согласных
Ассимиляцией называется уподобление
согласного звука соседнему ( в рус.яз.
последующему – регрессивная
ассимиляция) по какому-либо признаку.
При ассимиляции из двух разных по
какому-либо признаку согл-х получается 2
одинаковых по этому признаку согл-х.
Ассимиляция бывает:
- по звонкости-глухости
- по твердости-мягкости
- полная ассимиляция (по месту и
способу образования)
9. Ассимиляция по звонкости/глухости
Ассимиляция по звонкости
заключается в том, что глухой
согласный, попадая в позицию перед
звонким согласным, тоже становится
звонким: сделать [з]делать, вокзал
во[г]зал
Ассимиляция по глухости заключается
в том, что звонкий согласный, попадая
в позицию перед глухим согласным,
тоже становится глухим: сказка
ска[с]ка, травка тра[ф]кА.
10. Ассимиляция по мягкости/твердости
Ассимиляция по мягкости заключается
в том, что твердый согласный, попадая
в позицию перед мягким согласным,
тоже становится мягким: мост –
мостик мо[с’ т’ ]ик,
стипе[н’д’ ]ия.
Ассимиляция по твердости
заключается в том, что мягкий
согласный, попадая в позицию перед
твердым согласным, тоже становится
твердым: конь – конский, сеть – сетка,
Казань – Казанский, море – морской.
11. Полная ассимиляция
Полная ассимиляция – ассимиляция по месту и
способу образования: из двух разных по месту и
способу образования согл.звуков образуется один
звук: сшить - [шыть]: с-п/я, зубной; ш – п/я, небнозубной;
летчик - ле[ч ’]ик:т- взрывной, п/я, зубн.; ч – смыч.щел., п/я, небно-зубн.
12. Закон диссимиляции
13. Закон оглушения парного звонкого согласного в абсолютном конце слова
Парные звонкие согласные, попадая в
абсолютный конец слова, оглушаются:
расскаЗать - расска[с]
мороЗы
моро[с]
плоДы - пло[т]
броВи - бро[ф’]
пироГи - пиро[к]
14. Закон упрощения групп согласных
Упрощение групп согласных (УГС) –
непроизносимые согласные
При стечении согласных в слове, неудобном для
произнесения, может происходить упрощение,
которое проявляется в том, что один из согласных в
группе не произносится: праздник - пра[зн]ик,
лестница - ле[сн]ица, здравствуй - здра[ст]вуй.
15. Закон стяжения групп согласных (СГС)
Стяжение групп согласных касается сочетаний дс,
тс (обычно в сущ,. прил.) и тс, тьс в глаголах, эти
группы произносятся как звук аффриката ц.
Детский - де[ц]кий, представление пре [ц]тавление, умываться умыва[ц]а, укроется- укрое[ц]а
16. Закон упрощения групп одинаковых согласных
Упрощение групп одинаковых согласных (УГОС)
Удвоенные согласные в ряде случаев произносятся
как один краткий звук:
Медленно - медле[н]о; коммунизм - ко[м]унизм
17. Вывод
Узнали о фонетических законах в области гласных и
согласных звуков.
Дали понятия о ассимиляции и диссимиляции, а также
ассимиляции по звонкости/глухости и мягкости/твёрдости.
Также, в целом закрепили материал о фонетических законах в
области гласных и согласных звуков.
PP Занятие по формированию фонетической стороны речи. Дифференциация Звуков Ф-В. Цель: формирование умения различать звуки Ф-В. Задачи: упражнять детей в различении звуков Ф-В на слух и в произношении, в умении давать сравнительную акустико-артикуляционную характеристику данных звуков, в употреблении предлога в в словосочетаниях; развивать фонематическое восприятие, моторную сферу, дыхание и голос, предпосылки логического мышления; формировать звуковой анализ и синтез слогов, слов со звуками Ф, В; воспитывать уважительное отношение друг к другу.
III . Объявление темы. Сегодня мы будем учиться правильно произносить и различать парные согласные звуки Ф,В. IV. Уточнение артикуляции звуков Ф,В. Характеристика звуков. Изолированное произнесение звуков Ф, В с подключением визуального (перед зеркалом), тактильно-вибрационного и акустического контроля. Звук Ф – согласный, парный, глухой, твёрдый (обозначается фишкой синего цвета ); Звук В – согласный, парный, звонкий , твёрдый(обозначается фишкой синего цвета );
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
В статье представлен практический материал для коррекционных занятий по формированию произношения у детей, для которых русский язык не является родным.
Конспект занятия по развитию фонетической стороны речи в старшей группе по теме" Звуки К-КЬ"
Конспект занятия в старшей группе по разфитию фонетической стороны речи.
Особенности логопедической работы по формированию фонетической стороны речи у детей с дизартрией
В статье говориться о том,что учитывая общее состояние здоровья, особенности моторной и психической сферы ребенка с дизартрией, необходимо спланировать коррекционную работу так, чтобы она включала на.
Цель: закрепление правильного произношения звука Э.Задачи:коррекционно-образовательные:•закрепить навыки правильного произношения звука [Э] в слогах, словах, предложениях; - формировать печатный.
Конспект занятия по развитию фонетической стороны речи: " Сказка весёлого Язычка о фруктах".
Целью занятия является развитие фонематического восприятия.
Презентация занятия по формированию лексико-грамматического строя речи детей дошкольного возраста 6-7 лет по теме "Цветы. Насекомые"
Уточнение и расширение знаний о цветах и насекомых; обогащение словаря по теме; закрепление умения образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, прилагательные от с.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
4. Звуковой состав современного русского литературного языка. Классификация согласных звуков.
Звук с акустической точки зрения – колебания частиц воздуха. Источник – колебание звуковых связок. С точки зрения артикуляции выделяют гласные и согласные звуки речи.
Артикуляция – совокупность действий органов произношения в момент звука. Основное различие состоит в следующем. Согласные – при образовании воздух преодолевает преграду, таким образом гласные характеризуются течением голоса, а согласные наличием голоса и/или шума.
Согласные классифицируются по 4 признакам:
- по участию в их образовании голоса и шума
Санорные и шумные
Санорные – согласные в образовании которых участвует голос и незначительный шум [р] [н] [м] [л]
Шумные – шум преобладает над голосом:
- шумные звонкие – шум с голосом [б] [в] [д] [г] [з] [ж]
- шумные глухие – только шум [п] [ф] [к] [т] [с] [ш] [ц] [ х ]
Характерной особенностью русской системы согласных является наличие пар звуков, которые соотносятся по звонкости-глухости, твёрдости-мягкости. Соотносительность заключается в том, что в одних фонетических условиях они различаются как два звука, а в других условиях не различаются.
Роза – роса, раз – рос.
- по месту образования шума (губные и язычные)
губно-губные [м] [п] [б]
губно-зубные [ф] [в]
зубные [c] [з] [л] [н] [т] [д] [ц]
передненёбные [ш] [ж] [р] [ч]
заднеязычные [к] [г]
- по способу образования шума
Смычные (взрывные) – [п] [т] [к] [г] [д]
Прекативные (щелевые) – [ф] [в] [с] [з] [ш] [ж] [х]
Аффрикаты – [ц] [ч] [щ]
Смычнопроходные [н] [м] [л]
- по наличию или отсутствии смягчения (твёрдые и мягкие)
без парных мягких ж, ц, ш
5. Классификация гласных звуков
Гласные – тоновые звуки. При их образовании участвует музыкальный тоновый голос. Шум не учитывается. Различие гласных определяется разным укладом органов речи.
В СРЯ 6 гласных [а] [о] [э] [у] [ы] [и].
по месту образования
Учитывается различие между гласными, которые вызывают движение языка в горизонтальном направлении:
Гласные переднего ряда – при артикуляции язык сильно продвинут вперёд [и] [э]
Гласные среднего ряда – язык немного отодвинут назад [ы] [а]
Гласные заднего ряда [у] [о]
по степени подъема языка по вертикали по отношению к небу
Гласные верхнего подъема [и] [ы] [y]
Гласные среднего подъёма [э] [о]
Гласные нижнего подъёма [а]
Гласные верхнего подъёма по сравнению со средними будут закрытыми, или узкими, нижними – открытыми или широкими. Средние гласные по сравнению с нижними – закрытые, по сравнению с верхними открытые.
по участию или неучастию губ
Наличие или отсутствие лавиализации – вытягивание или округление губ.
- лавиализованные [y] [o]
- нелавиализованные (все остальные)
Деление на 3 ряда и подъем не отражает всего богатства СРЯ. В безударных слогах гл. произносятся с разной степенью редукции – изменение, сокращение гласных звуков в безударном положении. Безударные гласные произносятся менее явственно. Некоторые гласные не различаются.
6. Изменение звуков в речевом потоке. Звуковые законы в области согласных.
Изолированное употребление звуков встречается очень редко, это возможно если звук является словом.
Для гласных позиция под ударением, после твёрдых согласных и т.д. могут изменять своё качество под влиянием соседних звуков и могут взаимно меняться.
Фонетический закон конца слова:
Шумный звонкий согласный на конце слова оглушается, т. е. произносится соответствующий ему парный глухой. В словах с двумя согл. на конце оба согласных оглушаются. Груздь. Санорные согласные не оглушаются.
Закон ассимиляции согласных по звонкости и глухости
Сочетание согласных, когда один звонкий, а другой – глухой несвойственно СРЯ. Поэтому если в слове оказывается подряд два разных по звонкости звука, происходит уподобление первого второму. По этому закону звонкие согл. перед глухими переходят в парные глухие, а глухие в таком же положении переходят в звонкие. Озвончение встречается реже чем оглушение. Сбор. Перед сонорными и звонким В глухие остаются без изменений. Звонкие или глухие согласные ассимилируются в след. случаях:
- на стыке морфем
- на стыке предлога и слова
- на стыке знаменательных слов, произносимых без паузы.
Фонетическая система русского языка
Основные фонетические процессы
Безударные гласные на месте ударных [а], [о], [э],
Произношение сочетаний чн, чт
Произношение согласных перед е в заимствованных словах
Ударение. Акцентологические нормы.
II. Актуализация знаний по теме урока. Беседа по плану:
Что изучает фонетика? (звуки речи)
В чем различие между буквой и звуком?
В чем различие между произношением гласных и согласных звуков?
В чем различие между глухими и звонкими согласными?
Мы знаем, что глухие и звонкие звуки образуют пары. Какие звуки не образуют пар по глухости/звонкости?
Не образуют пар по глухости/звонкости:
В чем различие между твердыми и мягкими согласными?
Какие звуки образуют пары по твердости/мягкости, а какие являются непарными?
Не образуют пар по твердости/мягкости:
А почему согласные [ш] и [ш'] не могут образовать пару? (они различаются не только твердостью/мягкостью, но и краткостью/ долготой)
Как может быть обозначена на письме мягкость согласных звуков?
В чем заключается двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я? (обозначают гласные звуки [а], [о], [у], [э] и мягкость предшествующих согласных)
Какие согласные звуки называются шипящими? ([ж], [ш], [ч'], [ш'])
Сколько звуков может быть обозначено одной буквой?
С помощью каких букв обозначается звук [й]? (С помощью буквы й: мой, с помощью букв е, ё, ю, я; в некоторых заимствованных словах, с помощью сочетания букв ьо : почтальон [почтал'йон])
Кость, въезд, её, ёжик, женитьба, есть, короед, мозг, молоко, отбросил, подружиться, подсчет, приют, сбежал, ферзь, соевый, рушится, целиком, шведский, ясно, широкая.
IV. Знакомство с основными фонетическими процессами.
В потоке речи звуки влияют друг на друга, что приводит к их изменению. Рассмотрим основные фонетические процессы, связанные с согласными звуками.
Оглушение звонких парных на конце слова: стог [сток], кровь [кроф'].
Оглушение звонких парных перед глухими: лодка [тк], в тень [фт'эн'].
Ассимиляция - озвончение глухих парных перед звонкими (кроме сонорных, [в], [в']) : молотьба [д'б'], к дубу [гдубу].
Расподобление (диссимиляция) — это усиление различий между звуками для облегчения произношения . Например, лёгкий [л'охк'ий], когти [кохт'и].
Упрощение групп согласных происходит в словах с так называемыми непроизносимыми согласными: в сочетании из трех согласных один не произносится: здн — [зн], стн — [сн], стл — [ел], рдц - [рц], лнц - [нц], нтг - [нг]
[он фтом пакоjэ пъс’эил’илсъ гд’э д’ьр’эив’энск’иj стъражыл л’эт сорък скл’учн’ицъj бран’илсъ вакно сматр’эл имух дав’ил].
VII. Произношение сочетаний чн, чт
В современном языке слова с сочетанием чн можно разделить на три группы:
Чн [шн]: конечно, скучно, нарочно, яичница, прачечная, скворечник, девичник, двоечник, горчичник, а также женские отчества на чна: Ильинична, Кузьминична, Фоминична;
Чн [ч'н] : точно, удачный, точечный, маскировочный;
Нормативными считаются оба варианта произношения — [ч'н] и [шн]:
подсвечник, булочная, горничная, копеечный, порядочный.
Варианты произношения разграничивают и различные лексические значения: сердечный [ч'н] приступ — друг сердечный [шн];
Фрикативный звук [g] в литературном языке допускается в словах о Боге, бухгалтер, ага, ей-богу, Господи. Конечный [г] заменяется звуком [к] (не [х]!): творо[к], диало[к], исключение составляет слово Бог [бох].
7.Фонетические и орфоэпические нормы русского языка.
Наша устная речь представляет собой поток звуков. Их изучает раздел науки о языке, называемый фонетикой . Фонетическая система русского языка состоит из звуков. Звук - это минимальная единица, которую произносят или слышат. Звук не обладает самостоятельным значением, но с помощью звуков можно различать слова: лампа - рампа, дом - сом, вол - в' ёл. Все звуки русского языка делятся на гласные и согласные. Если воздушная струя, проходя через рот, не встречает на своем пути преград, то произносятся гласные звуки. Они состоят только из тона, без шума. В других случаях свободного прохода для воздушной струи в ротовой полости нет. Язык может прикасаться к зубам или нёбу, губы могут смыкаться. Воздушной струе приходится преодолевать эти препятствия, и тогда образуются согласные звуки.
Гласных звуков, встречающихся под ударением, в русском языке 6: [а] -а?рка [ы] - был ;[о] - во??ды [у] - у?тро ;[и] - и?ва [э] - э??тот .Согласных звуков в русском языке гораздо больше. Они бывают твердые и мягкие, звонкие и глухие. Твердые и мягкие согласные образуют пары: [п], [б], [ф], [в], [м], [т], [д], [с], [п'], [б'], [ф'], [в'], [м'], [т'], [д'], [с'],;[з], [н], [л], [р], [к], [г], [х], [3'], [н'], [л'], [р'], [к'], [г'], [х']. Таких пар -15. В каждой паре согласные отличаются только тем, что один из них твердый, а другой - мягкий. Некоторые мягкие согласные звуки не имеют парного твердого: [ч], [ш'], [и]. Некоторые твердые согласные не имеют парного мягкого звука: [ц], [ж], [ш]. Согласные, образующиеся при участии голоса, называются звонкими; согласные, образующиеся без участия голоса, называются глухими. Звонкие и глухие в русском языке тоже составляют пары:
[б], [б'], [в], [в'], [з], [з'], [д], [д'], [п], [п'], [ф], [ф'], [с], [с'], [т], [т'], [ж], [ш], [к], [к']. [г], [г'],В каждой паре согласные отличаются только тем, что один из них глухой, а другой - звонкий.Некоторые согласные могут быть только звонкими: [м] - [м'], [р] - [р'], [л] - [л'], [н] - [н'], [и]. Они называются сонорными (звучными). Звуки [ц], [ч], [х], [х'] бывают только глухими, парных звонких у них нет. Парные звонкие согласные в русском языке оглушаются на конце слова и перед глухими согласными: дуб, враг, шубка, варежка. п] [к] [п] [ш] Парные глухие перед звонкими могут озвончаться: просьба, сдал. [з'] [з]
Об этих законах надо помнить при письме. Звуки в языке нужны для того, чтобы различать слова. Это самая главная обязанность звуков. Если два звука могут самостоятельно различать слова, то перед нами фонема, т. е. различительная единица языка. Например: дом - том, д и т- фонемы дом - дам, о и а- тоже фонемы, поскольку именно они различают данную пару слов. А. А. Реформатский придумал фразу: Сама поймала сома, в которой два слова произносятся совершенно одинаково, и поэтому для слушающего (но не читающего!) неясно, где рыба, а где рыбачка. Значит, первые гласные звуки в этих словах нельзя назвать самостоятельными фонемами. Орфоэпия - это совокупность правил устной речи, устанавливающих единообразное литературное произношение. Орфоэпические нормы охватывают фонетическую систему языка, т.е. состав различаемых в современном русском литературном языке фонем, их качество и изменения в определенных фонетических позициях. Кроме этого, в содержание орфоэпии входит произношение отдельных слов и групп слов, а также отдельных грамматических форм в тех случаях, когда произношение их не определяется фонетической системой. В обычном разговорном произношении наблюдается ряд отступлений от орфоэпических норм. Источниками таких отступлений нередко является родной говор (произношение в том или ином диалекте говорящего) и письмо (неправильное, буквенное произношение, соответствующее правописанию). Задача орфоэпии заключается в том, чтобы устранить отступление от литературного произношения. Орфоэпия современого русского литературного языка представляет собой исторически сложившуюся систему, которая наряду с новыми чертами в большей степени сохраняет старые, традиционные черты, отражающие пройденный литературным языком исторический путь. Исторической основой русского литературного произношения являются важнейшие черты разговорного языка города Москвы, которые сложились еще в первой половине 17 века. К указанному времени московское произношение лишилось узких диалектических черт, объединило в себе особенности произношения и северного и южного наречий русского языка. Приобретая обобщенный характер, московское произношение явилось выражением общенационального. С развитием и укреплением национального языка московское произношение приобрело характер и значение национальных произносительных норм. Выработавшаяся таким образом орфоэпическая система сохранилась и в настоящее время во всех своих основных чертах в качестве устойчивых произносительных норм литературного языка. Нормы определяют произношение гласных и согласных звуков, а также отдельных грамматических форм.
Орфоэпические нормы произношения гласных звуков
Для русского литературного языка характерно аканье, т. е. произношение на месте безударного [о] звука [а]. Таким образом, в первом предударном слоге и в абсолютном начале слова звуки [о] и [а] совпадают в звучании: валы (это и вол и вал), [а]г[а]род (огород) и [а]ст[а]н[а]вился. В остальных слогах [о] и [а] после твердых согласных произносятся очень коротко, как безударный [ы]: хорошо, хлопотать, сарафан. 2.
После мягких согласных [о], [а] и[э] произносятся в первом предударном слоге как звук средний между [и] и [э]: часы, пятак, пестреть.
Звуки [о] и [э] после [ж], [ш], [ц] в первом предударном слоге произносятся как звук средний между [ы] и [э]: желток, шестой, цеха. Такое же произношение свойственно звуку, следующему за [ж] и [ш] в словах: лошадей, к сожалению, жакет. В других словах после [ж] и [ш] можно услышать чаще [а]: жалеть, жасмин, шары, шаги.
После твердых согласных звук (и] произносится как [ы]: Поехал в Италию (ср.: сказал Виталию) - в [ы]талию', под ивой - под [ы]вой. Иногда это находит отражение на письме: разыграть, предыстория, сыщик.
Орфоэпические нормы произношения согласных звуков
Все парные звонкие согласные на конце слова оглушаются: пиро[к], моро[с], вдру[к], клу[п],ра[т], но[ш]. В результате этого появляются омофоны: прут (это и пруд и прут), лук (и луг и лук).
Оглушение согласных происходит и внутри слова перед следующим глухим: коро[а]ка, варе[ш]ка, ска[с]ка, [ф]сюду.
Глухие согласные перед звонкими озвончаются: моло[д']ба, во[т]зал, о[д]бросить, про[з']ба.
Внутри слова твердый согласный становится мягким под влиянием соседнего мягкого согласного. Чаще всего это происходит при сочетании звуков сн, зн, ст, зд: пес'н'я, с'т'ипен'д'ия, жиз'н'ь,блес'т'ели.
Согласный звук [г] произносится коротко, как взрывной (не так, как в некоторых говорах:уород, улаз).
На месте сочетаний зч, сч, жч внутри корня или на стыке корня и суффикса произносится [щ']: расска[щ']ик, перебе[щ']ик.
Сочетания зж и cж на стыке корня и приставки произносятся твердо и долго: ра[ж]ать, сжать - [ж]ать.
Сочетания сш и зш на стыке морфем тоже произносятся твердо: сшить - [ш]ыть, низший -ни[ш]ий.
Сочетания жж и зж внутри корня в настоящее время произносятся как долгий твердый [ж]: ви[ж]ать, брю[ж']ать. Старомосковскому произношению в этих случаях был свойствен долгий мягкий [ж']: ви[ж']ать, брю[ж']ать.
В ряде сочетаний согласных (стн, здн, стл, стек, вств, рдц, лнц, нтск, вдск) один из согласных не произносится: частный, праздник, голландский, гигантский, безмолвствовать, постланный, сердце, марксистский.
Произношение некоторых грамматических форм
1. В окончаниях прилагательных, причастий, местоимений мужского и среднего рода в род. п. ед. ч. пишется г, но произносится [в]: большо[в]о,звеняще[в]о, мое[в]о.
2. Окончания имен прилагательных на -кий, -гий, -хий в настоящее время произносятся мягко, по старомосковской норме произношение к, г, х было твердым: горькый, тихый, строгый.
3. То же самое и в глаголах на -гивать, -кивать, -хивать, по старомосковской норме они произносились: встряхывать, подчеркывать, вздрагывать.
4. Возвратный постфикс -ся в настоящее время чаще произносится мягко. Твердое произношение было распространено в начале века и сейчас сохранилось только в речи актеров (преимущественно Малого театра) и коренных москвичей старшего поколения
Неправильное произношение пары звуков [в] и [ф] встречается редко, поскольку они считаются довольно простыми для артикуляции. Причинами такого нарушения могут стать, например, дефект верхней губы, сильный тонус губ, сильный испуг, либо нарушение фонематического слуха, при котором ребенок не различает на слух разницы между глухими и звонкими звуками. В любом случае при наличии такой проблемы ее необходимо исправлять. Поставить правильное произношение звука [в] можно даже в домашних условиях, без участия логопеда.
Как мы это произносим?
Особой подвижности губ или языка для извлечения звуков [в] или [ф] человеку не требуется. Правильная артикуляция при их произношении заключается в следующем.
- Нижняя губа слегка втягивается и выворачивается наружу (не прикусывается), прижимаясь к верхним зубам.
- Верхняя губа немного приподнимается.
- Губы не напряжены.
- Видны верхние зубы.
- Воздух выдыхается между нижней губой и верхними зубами.
- При произношении звука [ф] голос отсутствует, голосовые связки в покое.
- Для звука [в] нужно добавить голос.
Различие только в наличии и отсутствии звука. Поэтому поставить звук [в] можно через его глухую пару.
Совет
Во время обучения и закрепления произношения не заостряйте внимание малыша на том, что он не умеет говорить какую-то букву, не ругайте за это и не одергивайте. Наоборот, играя с ним, ненавязчиво помогайте освоить сложную фонему. Излишнее внимание к проблеме вызовет и излишнее напряжение, что никак не способствует речевому прогрессу.
Гимнастика для губ и языка
Для того чтобы ребенок без проблем освоил нужное положение губ и языка, можно проделывать с ним веселую артикуляционную гимнастику для звуков [в] и [ф].
Во время упражнений показывайте ребенку картинки, так ему легче будет настроиться на правильное и эффективное выполнение задания.
Проделывать такие упражнения можно на прогулке, подражая ветерку, представляя, что по тропинке рядом идет ежик, или дома, слушая ветер за окном или на аудиозаписи, сочиняя сказку о храбром ежике. Возможно, во время таких игр звукоизвлечение не будет идеальным, но это – начальный этап. Далее его нужно будет отшлифовать и закрепить.
Чище, точнее, свободнее
Совет
Для того чтобы ваше чадо могло наглядно увидеть, насколько похожи его действия на ваши, проводите такие игры перед зеркалом. Даже в самом раннем возрасте (7-10 месяцев) кроха в состоянии повторить артикуляцию взрослого, если видит его и себя в зеркале. Поэтому зеркало – неотъемлемый атрибут и занятий с профессиональными логопедами.
До автоматизма
Чтобы закрепить результат после постановки звука, нужно постоянно, ежедневно выполнять с ребенком упражнения на отработку произношения.
Можно использовать картинки и карточки, которые помогут и маме и ребенку.
Произношение и проблемы со здоровьем
Случается, что ребенок не может говорить какие-то определенные буквы (порой очень много) при таких отклонениях, как, например, фонетико-фонематическое недоразвитие, когда кроха не различает при произношении другими людьми каких-то звуков и, соответственно, не может сам их правильно произносить.
Здесь поможет специальный комплекс упражнений, подробно изложенный в этой статье.
Если у ребенка диагностирована задержка психоречевого развития, проблемы с произношением у него будут непременно. Поэтому когда самостоятельно не удается поставить какие-то звуки, важно вовремя обратиться за помощью к логопеду. Ведь при ЗПРР страдают отделы мозга, отвечающие за психоэмоциональное и речевое развитие. Корректировать их чаще всего приходится комплексно, с использованием медикаментозных средств, оказанием психологической, психиатрической и логопедической помощи. Главное не упустить момент, когда на развитие речи можно влиять.
Правильное, красивое произношение не всегда результат того, что малыш родился здоровым во всех отношениях. К современным деткам это понятие, к сожалению, относится все реже и реже. Поэтому заниматься исправлением неправильного произношения нужно обязательно. И чем раньше вы начнете, тем лучше будет результат.
Для произнесения согласных нужно препятствие на пути воздушной струи в ротовой полости. Какие органы речи создают это препятствие? Ответы на этот вопрос составляют классификацию согласных по месту артикуляции.
Все согласные буквы и обозначаемые ими согласные звуки русского литературного языка классифицируются по четырем признакам:
Каждый согласный звук может быть охарактеризован по этим четырем признакам, и каждый согласный отличается от каждого другого согласного комбинацией этих четырех
признаков.
При образовании гласных звуков воздушная струя, выйдя из гортани, не встречает никаких препятствий в артикуляционном отделе речевого аппарата.
Для образования согласных наличие препятствий является необходимым условием. В фонетике все согласные звуки классифицированы, это очень удобно когда нужно поставить человеку правильное извлечение звука.
Артикуляционный аппарат
Все органы речи делятся на активные и пассивные. Активные — движутся, пассивные — неподвижны.
Активный орган — нижняя губа, пассивный — верхняя губа. Иначе говоря, нижняя губа приближается к верхней; произносятся согласные [п], [п’], [б], [б’], [м], [м’]. Активный орган — нижняя губа, пассивный — верхние зубы; произносятся согласные [ф], [ф’], [в], [в’]. Это — губные согласные.
Активный орган — передняя часть языка, пассивный — зубы; произносятся согласные [т], [т’], [д],
[Д’Ь [с], [с’], [з], [з’], [ц], [н], [н’], [л], [л’]. Это зубные согласные.
Активный орган — передняя часть языка, пассивный — альвеолы (выпуклости над зубами — самая передняя часть нёба); произносятся согласные [ш], [иГ], [ж], [ж’], [ч’], [р], [р’]. Это передненёбные согласные.
Активный орган — средняя часть языка, пассивный — средняя часть нёба; произносится йот [j] (яма, ёж, ель, юг — первый звук в этих словах— [j], т. е. [jaMb], [join], [jan’], [jyx]). Это средненёбные согласные.
Активный орган — задняя часть языка, пассивный — нёбо; произносятся согласные [к], [к’], [г], [г’], [х], [х’]. Это — задненёбные согласные.
Согласные звуки по участию голоса и шума
По участию голоса и шума все согласные звуки делятся на сонорные и шумные.
Сонорными являются такие согласные, в образовании которых участвует голос и незначительный шум. При образовании этих согласных голосовая щель сужена, голосовые
связки напряжены и колеблются под воздействием выдыхаемого воздуха. К сонорным в русском литературном языке относятся: [р], [л], [м], [н] и [р’], [л’], [ м ’], [н’], [й].
Шумными являются такие согласные, в образовании которых шум преобладает над голосом. С этой точки зрения они делятся на звонкие шумные, образование которых характеризуется шумом в сопровождении голоса, и глухие шумные, которые образуются только шумом (произнесение глухих шумных определяется тем, что голосовая щель открыта,
а голосовые связки не напряжены и не колеблются).
Где образуется согласный звук
Звонкие шумные русского литературного языка — это [б], [б’], [в] и [в’], [д] и [д’], [з] и [з’], [ж], [г], [г’] (жалость, врач, зори, гвоздь, буря).
Глухие шумные — [п] и [п’], [ф] и [ф’], [т] и [т’], [с], [с’], [ш], [ш’], [ц], [ч ’], [к], [к ’], [х], [х’] (пилотка, фольклор, секрет, шепот, шум, гречка, цитата, хранить, шика).
Согласные по месту образования шума
По месту образования шума все согласные делятся на губные и язычные, так как в их образовании участвуют два активных органа речи — губы и язык: в образовании губных согласных активную роль играет нижняя губа, а в образовании язычных согласных — язык.
Активные органы речи действуют (артикулируют) по отношению к пассивным —
верхней губе, альвеолам, зубам, твердому нёбу.
Губные и язычные согласные делятся на ряд более мелких групп в зависимости от того, по отношению к каким пассивным органам действуют активные.
Губные согласные делятся на губно-губные и губно-зубные.
Губно-губные согласные образуются смыканием нижней губы с верхней. К ним относятся: [п], [п’], [б], [б’], [м], [м’].
Губно-зубные согласные образуются сближением нижней губы с верхними зубами. К ним относятся: [ф], [ф’], [в], [в’].
Язычные согласные делятся на передне‑, средне- и заднеязычные в зависимости от того, какая часть языка — передняя, средняя или задняя — выполняет активную роль в образовании звука.
Переднеязычные согласные делятся на две группы: зубные и нёбно-зубные.
Парные согласные звуки
При образовании зубных согласных передняя часть языка смыкается или сближается с верхними зубами. К ним относятся: [т ], [ т ’], [д], [д’], [с], [с’], [з], [з’], [ц], [н], [н’], [л], [л’].
При образовании нёбно-зубных согласных передняя часть языка поднимается к передней части нёба и там создается преграда в области альвеол. К ним относятся: [ш], [ж], [ш’],
[ж’], [ч’], [р], [р’].
Среднеязычным, а по пассивному органу средненёбным, в русском языке является согласный [й]. При его образовании средняя часть языка поднимается к среднему нёбу.
Заднеязычные, а по пассивному органу задненёбные, звуки [к], [г], [х], [к’ ], [г’], [х’] образуются смыканием ([к, г]) или сближением ([х]) задней части языка с неподвижным
задним нёбом.
Согласные по способу образования шума
По способу образования шума, или по способу преодоления преграды, согласные делятся на смычные (взрывные), фрикативные (щелевые), аффрикаты (смычно-щелевые),
смычно-проходные, дрожащие (вибранты).
Смычные (взрывные) согласные образуются полным смыканием органов произношения, и поэтому воздух, наталкиваясь на эту преграду, с силой разрывает ее, в результате чего и возникает характерный для этих согласных шум.
К смычным в русском языке относятся: [п], [п.’], [б], [б’], [т], [т’], [д], [д’], [к], [к’], [г], [г’].
Фрикативные (щелевые) согласные образуются неполным сближением активного и пассивного органов речи, в результате чего между ними остается узкая щель, через которую проходит воздух; шум образуется трением воздуха о стенки щели.
Фрикативными согласными являются: [ф], [ф’], [в], [в’], [с], [с’], [з], [з’], [ш], [ж], [ш’], [й], [х], [х’].
Аффрикаты — это сложные по работе органов речи звуки: в начальной стадии артикуляции они образуются как смычные, т. е. путем полного смыкания органов речи, но в конце артикуляции происходит не мгновенное размыкание смычки, а переход ее в щель, как у фрикативных.
В русском литературном языке есть две аффрикаты: [ц] (т + с) и [ч’] (т’ + ш’).
Смычно-проходными согласными являются те, образование которых характеризуется полным смыканием органов речи с одновременным прохождением воздуха через полость
рта или полость носа. В зависимости от того, через какую полость проходит воздух, смычно-проходные делятся на носовые и боковые.
К носовым смычно-проходным относятся: [н], [ н’], [м], [м’]; к боковым — [л], [л ’] (бок языка примыкает к верхней челюсти).
Дрожащими являются согласные, при образовании которых кончик языка то смыкается, то размыкается с альвеолами при прохождении воздушной струи (вибрирует). К дрожащим в русском языке относятся: [р], [р’].
Более наглядно характеристика согласных по способу образования будет выглядеть так:
Твердые и мягкие согласные, звонкие и глухие согласные, смычные и щелевые и другие — все покажет таблица.
Таблица классификации согласных звуков в русском языке
Согласные по наличию смягчения
По наличию или отсутствию смягчения (палатализации) все согласные делятся на твердые и мягкие. При образовании мягких согласных возникает дополнительная артикуляция — средняя часть спинки языка приподнимается к твердому нёбу.
Мягкими в русском литературном языке являются согласные: [п ’], [б’], [ф’], [в’], [м’] [т ’] [д’] [с’], [з’ ], [ш’], [ж’], [ч’], [н’], [л’], [р’], [к’], [г’], [х’].
Таким образом, каждый согласный звук русского языка может быть охарактеризован по совокупности четырех признаков, которые выступают в разных комбинациях.
Например:
[п] — глухой шумный, губно-губной, смычный, твердый;
[д’] — сонорный, переднеязычный, смычно-проходной, боковой, мягкий;
[ц] —аффриката, переднеязычный, зубной, твердый.
Фонетический разбор слова — когда нужно определить количество букв, звуков, ударения в слове, выделить гласных и согласных звуков, их классификация, то есть подробный анализ слова, с точки зрения его правильного произношения.
Читайте также: