Воспитание трудолюбия ребенка реферат

Обновлено: 03.07.2024

Актуальность темы исследования. Проблема, которая рассматривается в данной курсовой работе, актуальна и на сегодняшний день. Это воспитание трудолюбия у младших школьников.

Воспитание трудолюбия детей — непреходящая ценность. Она, становится наиболее актуальна в связи с социально-экономическим изменением в обществе. Воспитание трудолюбия является одной из важнейших задач сегодняшнего дня.

Новые социальные ориентиры вызвали к жизни, и требуют развития таких качеств, как деловитость, самостоятельность, само дисциплинированность, предприимчивость личности, при этом каждый должен быть решительным, требовательным, честным, трудолюбивым. Творческое развитие и карьера человека невозможны без соответствующих личностных качеств. Трудолюбие дает возможность реализовать себя и претендовать на успех.

Таким образом, воспитание трудолюбия диктуется объективной необходимостью, потребностью общества в людях, обладающих этим качеством, так как оно является стержневым, определяющим качеством личности. Именно в школьные годы интенсивно развивается и практически завершается формирование индивидуальности и самоопределения.

Исследования А.Г. Глущенко, В.А. Крутецкого, П.И. Пидкасистого, В.А. Сухомлинского показали, что трудолюбие является основой и средством воспитания таких качеств личности как ответственность, деловитость, настойчивость, целеустремленность и предприимчивость, требовательность, честность, а также ускоряет социальное созревание личности [3,14,20].

Следует отметить важность семейного аспекта воспитания трудолюбия, так как основы воспитания трудолюбия у детей закладываются с раннего детства в семье. Семья имеет свои специфические возможности для воспитания детей. Семья призвана с детства, преобразовывать естественную активность человека в мотивационно обусловленную готовность к трудовой деятельности. Семейное воспитание всегда основывалось на совместной трудовой деятельности родителей и детей, их повседневном общении.

Психолого-педагогические условия экономического воспитания младших школьников

. взрослых, так и детей. Для того чтобы школьник научился разбираться в сложнейших экономических понятиях, начинать работать в этом направлении необходимо уже с младшего школьного возраста. Проблема экономического воспитания в качестве .

Основы трудолюбия закладываются с раннего детства в семье. При поступлении ребенка в школу воспитание этого качества принимает более целенаправленный характер.

Поэтому сегодня актуальна разработка путей и средств формирования трудолюбия у младших школьников в совместной деятельности школы и семьи при творческом характере взаимодействия учителя, родителей и детей.

Цель исследования: изучить формы и методы формирования трудолюбия у младших школьников.

1. Изучить психолого-педагогическую характеристику младшего школьника.

3. Осуществить экспериментальную работу по формированию трудолюбия у младших школьников.

Объект исследования: трудовое воспитание младших школьников.

Предмет исследования: формы и методы воспитания трудолюбия младших школьников.

1. Анализ научной литературы по проблеме исследования.

3. Анкетирование с младшими школьниками.

4. Педагогический эксперимент.

База исследования: Государственное учреждение образования

Практическая значимость результатов исследования: полученные результаты помогут учителю, а также администрации школы перейти на новый уровень в деятельности по формированию трудолюбия у младших школьников. Также практическая значимость исследования заключается:

1. в разработке научно-методических рекомендаций для учителей начальных классов по совершенствованию воспитания трудолюбия у младших школьников;

2. в создании путей и средств формирования трудолюбия,

3. в разработке системы деятельности учителя с родителями по воспитанию трудолюбия у детей.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВОСПИТАНИЯ ТРУДОЛЮБИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

1.1 Психолого-педагогическая характеристика младшего школьника

Начало младшего школьного возраста определяется моментом поступления ребенка в школу. Соответственно границы младшего школьного возраста, совпадающие с периодом обучения в начальной школе, устанавливаются в настоящее время с 6-7 до 9-10 лет. В этот период происходит дальнейшее физическое и психофизиологическое развитие ребенка, обеспечивающее возможность систематического обучения в школе.

……умений; педагогически целесообразное стимулирование трудовой деятельности младших школьников с учетом их интересов, возрастных и индивидуальных особенностей; сочетание в процессе трудового воспитания различных видов труда.

Педагогические условия воспитания трудолюбия младших школьников .

В ходе исследования были решены задачи, связанные с теоретическим построением и экспериментальной проверкой путей и средств формирования трудолюбия у младших школьников в совместной деятельности школы и семьи.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Бабанский, Ю.К. Педагогика: учеб.пособие для студентов педагогических институтов / Ю. К. Бабанский. — 2-е изд., доп. и перераб.- М.: Просвещение, 1988. — 479 с.

2. Бардовская, Н.В. Педагогика: учебник для вузов / Н.В. Бардовская, А.А. Реан. — Издательство “ Питер”, 2004. — 300 с.

3. Глущенко, А.Г. Трудовое воспитание младших школьников во внеклассной работе / А.Г. Глущенко. — М.: Просвещение, 1985. — 160 с.

4. Иванова, В.А., Педагогика / В.А. Иванова, Т. В. Левина // Электронный учебно-методический комплекс [электронный ресурс]. Режим доступа: .

6. Кузнецов, И.Н. Настольная книга преподавателя / И.Н. Кузнецов. — Минск: Современное слово, 2005. — 543 с.

8. Лихачев, Б. Т. Педагогика : курс лекций: учеб. пособие для студентов вузов и слушателей ин-тов и фак. повышения квалификации и переподготовки науч.-пед. кадров / Б.Т. Лихачев. — 4-е изд., перераб. и доп. — М.: Юрайт, 2001. — 608 с.

10. Немов, Р.С. Психология: учеб.для вузов: в 3 кн. Кн. 3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики / Р.С. Немов. — 4-е изд. — М.: ВЛАДОС, 2001. — 632 с.

12. Педагогика и психология семейного воспитания / М. П. Осипова [и др.]; под редакцией М. П. Осиповой. — Минск : ИВЦ Минфина, 2008. — 359 с.

15. Ракова, Н.А.Педагогика современной школы :пособ. для студ. высших учебных заведений, обуч. по пед. специальностям / Н. А. Ракова, И. Е. Керножицкая. — Витебск: ВГУ им. П. М. Машерова, 2009. — 219 с.

Издательская программа «Специальная педагогика и специальная .

16. Салтанов, Е.Н. Педагогика: Трудовое и нравственное воспитание в педагогике К.Д. Ушинского / Е.Н. Салтанов. — 2004. — №4. — 61с.

18. Столяренко, A.M. Психология и педагогика: Учеб.пособие для вузов / A.M. Столяренко. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. — 423 с.

19. Сухомлинский, В.А. Антология педагогической мысли /

В.А. Сухомлинский. — М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1997. — 224 с.

20. Сухомлинский В.А. О воспитании / В. А. Сухомлинский, [Сост. и авт. вступ. очерков С. Соловейчик]. — М.: Политиздат, 1979. -270 с.

21. Ушинский, К.Д.Избранные педагогические сочинения, т. 2. / К. Д. Ушинский; под редакцией В. Я. Струминского. — М.: Учпедгиз, 1986. — 734 с.

22. Харламов, И.Ф. Педагогика / И.Ф. Харламов. — 6-е изд. — Мн.: універсітэцкае, 2000. — 560 с.

23. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды / В. В. Давыдов, В. П. Зинченко — М.: Педагогика, 1989. — 560 с.

Примеры похожих учебных работ

Педагогические условия воспитания трудолюбия младших школьников во внеурочной деятельности

Развитие воли младших школьников средствами подвижных игр во внеурочной деятельности

. видах деятельности человека. Так, учеба, труд, спорт немыслимы без волевого усилия, без осознания цели, без умения преодолевать объективные и субъективные помехи, усталость. Поэтому тема данного исследования: «Воспитание воли младших школьников .

Формирования здорового образа жизни младших школьников с умственной отсталостью во .

Духовно-нравственное и этическое воспитание младших школьников с помощью детских стихов

. внеклассной деятельности могут стать постановки мини-спектаклей. При этом с детьми заранее обсуждаются роли, костюмы, музыкальное сопровождение. Дети могут участвовать в украшении помещения, подготовке декораций. Младшим школьникам интересно .

Основы умственного развития младших школьников

. задач неучебного содержания создает благоприятные условия для воспитания у младших школьников культуры мышления, которая характеризуется возможностью самостоятельно управлять мыслительной деятельностью, проявлять инициативу, ставить цели и находить .

Эмоционально-волевое развитие младшего школьника во вне учебной деятельности

. развитие младшего школьника во внеучебной деятельности. Решение проблемы исследования составляет цель нашего исследования. Объект исследования - внеучебная деятельность младшего школьника. Предмет исследования - эмоционально-волевое развитие младшего .

ГОСТ

Понятие трудолюбия и трудового воспитания

Трудолюбие — это черта характера, суть которой заключается в положительном отношении человека к трудовой деятельности, любви к труду, стремлении много и усердно трудиться и работать.

Трудовое воспитание является одним из важнейших средств всестороннего формирования и развития личности ребенка. Трудовая деятельность детей весьма разнообразна, ее особенности зависят от возраста ребенка, его психического и физического развития, способностей и интересов.

Основная цель детского труда – это оказание положительного воспитательного воздействия на личность ребенка.

В раннем возрасте трудовая деятельность ребенка не устойчива, она во многом связана с игровой, которая является ведущей деятельностью дошкольников. Именно поэтому задача воспитателя состоит в том, чтобы помочь ребенку отделить игровую деятельность от трудовой, понять ее значимость и серьезность.

Труд требует от ребенка значительных умственных способностей, таких как инициативность, сообразительность, наблюдательность, внимательность, сосредоточенность и т.д. В процессе трудовой деятельности у детей развивается мышление, формируются навыки планирующей деятельности, обогащаются знания о предметах и явлениях.

Таким образом, трудовая деятельность имеет большое значение в формировании личности ребенка. Именно поэтому очень важно воспитывать у каждого ребенка такое качество как трудолюбие.

Правила воспитания трудолюбия у детей

Процесс воспитания трудолюбия требует соблюдения ряда правил:

Готовые работы на аналогичную тему

Воспитание трудолюбия должно осуществляться с раннего детства
Процесс воспитания необходимо организовывать правильно, а реализовывать постепенно
Процесс воспитания должен приносить ребенку удовольствие
Воспитание должно быть регулярным и систематическим
Процесс воспитания должен проходить осознанно
Важно учитывать индивидуальные возможности ребенка.

Воспитание трудолюбия с самого раннего детства подразумевает формирование правильных и нужных привычек, непосредственно на практике. Родители должны поручать ребенку выполнять различную работу, учить ухаживать за собой и т.д. В том случае, если взрослые считают, что ребенок еще мал и ограждают его от выполнения работы, то они совершают большую ошибку.

Труд – это естественный процесс, который ни в коем случае не является насилием над личностью ребенка, а напротив, способствует ее развитию.

Воспитание трудолюбия, должно осуществляться правильно, то есть вначале родителям необходимо поручать ребенку посильные задания, постепенно их усложняя. В том случае, если задание будет слишком легким, то ребенку оно будет неинтересно. Сложное же задание и вовсе может побудить отторжение к труду. Воспитание трудолюбия у детей младшего возраста начинают с формирования навыков самообслуживания: самостоятельно одеваться, кушать, убирать игрушки и т.д.

Процесс воспитания трудолюбия должен приносить ребенку удовольствие, вызывать положительные эмоции и радость от проделанной работы. Для этого взрослому необходимо сделать труд привлекательным для ребенка, создать благоприятную атмосферу и побудить на выполнение трудовых действий. Также ребенку необходимо понимать и осознавать цель и значимость своей трудовой деятельности.

Воспитание трудолюбия является процессом регулярным, его необходимо осуществлять не только в рамках специальной организации, но и при каждом удобном случае в повседневной жизни или режимном моменте ДОУ. Одной из распространенных ошибок является то, что родители приучают ребенку к труду от случая к случаю. Большинство родителей и вовсе оправдывают отсутствие трудового воспитания тем, что они слишком загружены и у них нет на это времени.

Процесс воспитания трудолюбия требует от ребенка осознанности. Каждый ребенок должен в полной мере осознавать значимость труда во всех его проявлениях. Только в этом случае овладение необходимыми трудовыми навыками и таким качеством как трудолюбие будет эффективно в полной мере.

Учет индивидуальных особенностей ребенка в процессе воспитания трудолюбия очень важен. Необходимо давать детям не только посильные трудовые задания, но и хвалить достигнутые результаты. Ни в коем случае не допускается критика, особенно если она не конструктивна. Ребенок может болезненно отреагировать на критику и в дальнейшем предпочтет прослыть лентяем, нежели выполнить какую-нибудь работу.

Советы родителям по воспитанию трудолюбия

Довольно часто родители допускают ряд ошибок в воспитании трудолюбия у детей. Поэтому важно придерживаться ряда следующих правил:

Трудолюбие – это важное качество, помогающее сформировать цельную личность. Трудовое воспитание в общем воспитании дошкольника играет немаловажную роль, ведь если ребенок не привык трудиться, его ждут серьезные трудности. Как правильно, ненавязчиво привить малышу основные трудовые навыки, которые помогут в дальнейшем сформировать стойкие привычки?

Первые трудовые навыки должны быть привиты малышу в семье. В первую очередь трудовое воспитание дошкольника должно проходить в игровой увлекательной форме. Родители ненавязчиво могут предложить уже трехлетнему малышу помочь сделать несложную работу, например, собрать вместе с мамой, папой, старшим братом или сестрой игрушки, протереть пыль. У детей постарше уже могут быть трудовые обязанности, например, повесить аккуратно свою одежду, убрать свое рабочее место после ручного труда, игрушки, покормить животных и т. д. За все достижения ребенка необходимо поощрять и хвалить. Трудовое воспитание должно проходить на позитивной волне.

От природы ленивых детей нет, в каждом можно воспитать трудолюбие. Какую работу мы выполняем с интересом? Знакомую нам и привлекательную. Значит надо научить ребенка, каким – то общим действиям облегчающим труд, делая его привлекательным и осмысленным. Ставить цель труда, выбирать наиболее рациональный способ достижения, оценивать результат своей деятельности – вот, прежде всего, чему надо научить в процессе воспитания трудолюбия.

Дети чаще всего играют во взрослых, копируя то, что им приходится наблюдать. Они стараются подражать, тянутся к общению со старшими. И когда взрослые привлекают их к совместной игре – это окрыляет доверием.

А самое главное, взрослые должны помнить, что они являются во всем примером своим детям. Дети вырастают трудолюбивыми только в тех семьях, где все привыкли трудиться.

Вложение	Размер
trudolyubie.docx	14.15 КБ

Предварительный просмотр:

Читайте также: