Влияние процесса информатизации общества на развитие информатизации образования реферат

Обновлено: 04.07.2024

2 В настоящее время мы можем наблюдать повсеместную информатизацию всех сфер жизнедеятельности человека: науки, производства, образования

3 Целью реферата является рассмотрение информатизации образования как феномена и продукта постиндустриальной эпохи. Для решения обозначенной цели необходимо решить несколько задач: 1) Проследить процесс возникновения и развития информатизации общества; 2) Выявить положительные и отрицательные стороны информатизации образования.

5 Информатизация общества обеспечивает: Активное использование постоянно расширяющегося интеллектуального потенциала общества, сконцентрированного в печатном фонде, в научной, производственной и других видах деятельности его членов; Интеграцию информационных технологий с научными, производственными, инициирующую развитие всех сфер общественного производства, интеллектуализацию трудовой деятельности; Высокий уровень информационного обслуживания, возможность доступа любого члена общества к источникам достоверной информации, визуализацию представляемой информации, существенность используемых данных.

7 Цели процесса информатизации образования: Реализация социального заказа современного общества; Развитие личности обучающегося; Интенсификация, повышение эффективности и качества образовательного процесса на всех уровнях процесса образования

8 Проблемы Опасность подавления межличностного общения Опасность снижения роли устной и письменной речи Пассивность усвоения информации Опасность снижения социализации человека

9 Неготовность многих педагогов к информатизации образования; Отсутствие методических материалов Слабая обеспеченность образовательных учреждений оборудованием Отсутствие специалистов Отсутствие разветвлённой системы подготовки и переподготовки педагогов по информатизации образования

10 Summary… Информатизация жизни общества и связанное с нею широкое распространение средств вычислительной техники оказывают заметное влияние на содержание образования, предоставляют в распоряжение участников учебно-воспитательного процесса новые технические средства учения и обучения, стимулируют создание автоматизированных информационных систем для решения задач управления образованием.

Одним из приоритетных направлений информатизации современного общества является процесс информатизации образования. Информатизация в сфере образования сопровождается внедрением средств информационных и коммуникационных технологий в предметные области, профессиональную деятельность педагогов и организацию управления учебно – воспитательным процессом.

Вложение	Размер
vliyanie_protsessa_informatizatsii_obshchestva_na_razvitie_informatizatsii_obrazovaniya.doc	70.5 КБ

Предварительный просмотр:

Ставникова Ирина Сергеевна,

Учитель английского языка

В настоящее время особую роль приобретает информатизация всех сфер жизнедеятельности человека: науки, производства, образования. Информационные и коммуникационные технологии становятся катализатором научно – технического и общественного пргресса.

Информатизация образования неизбежно приводит к трансформации всех компонентов образовательной системы.

Современный период развития цивилизованного общества характеризует процесс информатизации. Информатизация общества – это глобальный социальный процесс, особенность которого состоит в том, что доминирующим видом деятельности в сфере общественного производства является сбор,

накопление, продуцирование, обработка, хранение, передача и использование

информации, осуществляемые на основе современных средств вычислительной и микропроцессорной техники, а также на базе разнообразных средств информационного обмена.

Информатизация общества обеспечивает:

• активное использование постоянно расширяющегося интеллектуального потенциала общества, сконцентрированного в печатном фонде, в научной, производственной и других видах деятельности его членов;

•интеграцию информационных технологий с научными, производственными, инициирующую развитие всех сфер общественного производства, интеллектуализацию трудовой деятельности;

•высокий уровень информационного обслуживания, возможность доступа любого члена общества к источникам достоверной информации,

визуализацию представляемой информации, существенность используемых данных.

Применение открытых информационных систем, рассчитанных на

использование всего массива информации, доступной в данный момент обществу в определенной его сфере, позволяет усовершенствовать механизмы управления общественным устройством, способствует гуманизации и демократизации общества, повышает уровень благосостояния его членов.

Процессы, происходящие в связи с информатизацией общества, способствуют не только ускорению научно-технического прогресса, интеллектуализации всех видов человеческой деятельности, но и созданию качественно новой информационной среды социума, обеспечивающей развитие творческого потенциала индивида.

Основные понятия и определения предметной области – информатизации образования

В современном понимании информатизация общества представляет собой бурно развивающийся глобальный социальный процесс.

Информатизация – процесс широкого внедрения современных высокотехнологичных систем обработки и использования информации во всех сферах жизни общества, роста информационных ресурсов и накопления интеллектуального потенциала общества в цифровом формате.

Доминирующим видом деятельности человека становится информационная деятельность, осуществляемая на основе современных средств микропроцессорной и вычислительной техники, а также разнообразных средств информационного воздействия и обмена.

Отличительная особенность информационной деятельности с использованием информационных средств ИКТ – скоростная передача любых объемов информации, представленной в цифровом формате.

Под воздействием процесса информатизации происходят кардинальные изменения во всех сферах жизни и профессиональной деятельности человека.

Происходящие в обществе изменения не могут не касаться и сферы образования. В профессиональной деятельности педагогов все шире используются компьютеры, интерактивные доски, базы данных и знаний, интерактивные мультимедийные электронные обучающие средства, автоматизированные системы тестирования и диагностики, информационные ресурсы сети Интернет.

Реализацией возможностей средств ИКТ в сфере образования занимается новая отрасль педагогической науки - информатизация образования.

Информатизация образования – новая область педагогического знания, которая изучает вопросы методологии, технологии и практики создания и использования средств ИКТ в системах образования всех уровней.

В настоящее время инновации в образовании основаны на применении методов и средств информатики, возможностей ИКТ, которые позволяют эффективнее и качественнее решать учебные задачи, развивать личность учащегося, его творческие, социальные и коммуникативные способности в целях успешной адаптации к условиям жизнедеятельности в информационном обществе. Инновационные технологии обучения раздвигают рамки традиционной классно – урочной системы и основаны на использовании в учебном процессе новых средств обучения: экспертных и интеллектуальных обучающих систем, систем автоматизации управления учебным заведением и системой образования, информационно – образовательного ресурса Интернета и т.д.

Информатизация образования – процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки и оптимального использования современных средств ИКТ, ориентированных на реализацию психолого - педагогических целей обучения и воспитания.

Процесс информатизации образования реализуется в три этапа. Первый этап – массовые закупки учреждениями образования компьютерных классов и периферийного оборудования, подключение к сети Интернет. Второй этап – разработка учебно – методических комплексов нового поколения. Третий этап – трансформация традиционного образования.

Цели процесса информатизации образования:

Реализация социального заказа современного общества.

Дальнейшее развитие и внедрение во все сферы жизни и деятельности человека средств информатизации и коммуникации позволяют говорить о формировании новой информационной среды, в которой нам предстоит жить и работать в ближайшие годы. В учебном учреждении должны быть созданы такие условия для осуществления сбора, обработки, продуцирования, транслирования, архивирования информации, деятельности по представлению и извлечению знаний из различных информационных источников, которые будут максимально приближены к деятельности в новой социокультурной среде. Это позволит выпускникам школы быстрее адаптироваться к изменяющимся окружающего мира. Причем подготовка молодого человека должна быть не только достаточной для реализации им возможностей ИКТ во всех сферах жизни и деятельности в информационном обществе, но и, что особенно важно, носить опережающий характер.

Достижение этой цели потребует постоянного совершенствования содержания, форм, методов и средств обучения на базе средств информатизации и коммуникации.

Интенсификация, повышение эффективности и качества образовательного процесса на всех уровнях процесса образования.

Реализация уникальных возможностей ИКТ способствует совершенствованию организационных форм и методов обучения, повышает эффективность учебно – воспитательного процесса, обеспечивает одновременное развитие личности обучаемого и его интеллектуального потенциала, формирование у него умений самостоятельно собирать, обрабатывать, передавать информацию об изучаемых объектах, явлениях, процессах.

Внедрение новых информационных технологий в процесс изучения английского языка

Иностранный язык - это учебный предмет, который в силу своей специфичности (создание для обучающихся искусственной языковой среды из-за отсутствия естественной) предполагает наиболее гибкое и широкое использование различных технических средств обучения. Поэтому в преподавании иностранного языка новые возможности, открываемые мультимедийными средствами, нашли самое разнообразное применение.

Современная система образования все активнее использует информационные технологии и компьютерные телекоммуникации. Рассмотрим использование интерактивной доски на уроках английского языка.

Используя такую интерактивную доску, можно сочетать проверенные методы и приемы работы с обычной доской с набором интерактивных и мультимедийных возможностей. Интерактивная доска позволяет сопоставлять слова и их значения, выбирать правильный ответ; заполнять пропуски, таблицы, разгадывать кроссворды и находить правильные ответы; расположить предметы на картинке; находить слова, соответствующие картинкам; осуществлять активное комментирование материала: выделение, уточнение, добавление дополнительной информации и многое другое.

В интерактивной доске объединяются проекционные технологии с сенсорным устройством, поэтому такая доска не просто отображает то, что происходит на компьютере, а позволяет управлять процессом презентации, вносить поправки и коррективы, делать цветом пометки и комментарии, сохранять материалы урока для дальнейшего использования и редактирования.

Таким образом, учащиеся являются не просто зрителями, наблюдающими представленный материал, а имеют возможность поработать с доской, выполняя различные тренировочные упражнения.

Функции интерактивной доски неограниченны:

1. Помогает эффективно провести фонетическую зарядку. Разнообразные упражнения помогают вспомнить звуки, буквосочетания и правила чтения.

2.Предоставляет отличную возможность учителю создать свои грамматические таблицы для наглядного введения грамматического материала.

3. Интерактивная доска незаменима при введении лексического материала и для проверки запоминания введенных слов.

4. Имеет богатую коллекцию интерактивных иллюстраций, которые могут разнообразить оформление презентации.

5. Интерактивные тесты.

Использование интерактивной доски помогает экономить время урока, активизировать работу учащихся, сделать процесс обучения увлекательным как для учащихся, так и для самого учителя.

Интерактивная доска может обогатить любой урок и сконцентрировать учащихся на учебе.

Но, при использовании интерактивной доски необходимо обратить внимание на 2 существенных недостатка:

1. Временные затраты на подготовку урока очень велики.

2. Необходимость временного ограничения работы с интерактивной доской (10-15 минут) на уроке из-за необходимости соблюдать санитарные нормы.

Современность предъявляет всё более высокие требования к обучению и практическому владению иностранным языком в повседневном общении и профессиональной сфере. Использование информационных технологий раскрывает огромные возможности компьютера как средства обучения.

Проанализировав опыт применения ИКТ на уроках иностранного языка и во внеурочное время, можно сделать вывод:

мультимедийные технологии ускоряют процесс обучения:
способствуют резкому росту интереса учащихся к предмету;
улучшают качество усвоения материала;
позволяют индивидуализировать процесс обучения;
дают возможность избежать субъективности оценки.

Применение компьютерных технологий позволяет:

развивать творческий подход к окружающему миру, любознательность учащихся;
формировать элементы информационной культуры;
прививать навыки рациональной работы с компьютерными программами;
поддерживать самостоятельность в освоении компьютерных технологий.

В заключении необходимо подчеркнуть, что внедрение в учебный процесс информационных технологий вовсе не исключает традиционные методы обучения, а гармонично сочетается с ними на всех этапах обучения: ознакомление, тренировка, применение, контроль. Но использование информационных технологий позволяет не только многократно повысить эффективность обучения, но и стимулировать учащихся к дальнейшему самостоятельному изучению английского языка.

Информатизация общества и образования – неизбежная закономерность развития современной цивилизации, которая распространяется на все страны мирового сообщества. Поэтому учителю важно знать новую терминологию, основные закономерности этого процесса и результаты его воздействия на систему образования, понимать неизбежность постоянной структуры образования, влияющих на сферу профессиональной деятельности учителя.

Появление новых программных, аппаратных средств, периферийного оборудования, модернизация средств информатики, средств информатизации и коммуникации требует от современного учителя самообразования и саморазвития.

Использование компьютерных технологий в процессе обучения влияет на рост профессиональной компетентности учителя, это способствует значительному повышению качества образования, что ведёт к решению главной задачи образовательной политики.

Пример готового реферата по предмету: Коммуникации в организации

Введение

1. Информатизация образования как одно из приоритетных направлений глобальной информатизации общества

2. Основные составляющие информатизации обучения и направления их использования

3. Проблема организации единого информационного образовательного пространства

Выдержка из текста

Под информатизацией образования по

6 нимкется комплекс мер по преобразованию педагогических процессов на основе внедрения в обучение и воспитание информационной продукции, средств, технологий [11].

Цель данной работы – рассмотреть влияние процессов информатизации общества на развитие информатизации образования. Показать сущность информатизации образования как одного из приоритетных направлений глобальной информатизации общества.

Основные этапы развития историографии как специальной исторической дисциплины. Влияние немецкой классической философии на развитие исторической науки. Возникновение исторических знаний и их развитие до конца XVI в.

методы, используемые на этапе распознавания проблем и постановки задач менеджмента; методы разработки, выбора и принятия решений; методы доведения решений до исполнителей; методы организации выполнения принятых решений; методы контроля хода выполнения решений; методы корректировки принятых решений в соответствии с результатами контроля и анализа

Одним из главных направлений процесса информатизации современного общества становится информатизация образования, обеспечивающая широкое внедрение в практику психолого – педагогических разработок, направленных на интенсификацию процесса обучения, реализацию идей развивающего обучения, совершенствование форм и методов организации учебного процесса , обеспечивающих переход от механического усвоения фактологических образовании компьютеров и информационных технологий оказывает существенное влияние на содержание, методы и организацию учебного процесса, происходит развитие творческого потенциала обучаемого, способностей к коммуника-тивным действиям, навыков экспериментально – исследовательской работы; культуры учебной деятельности; интенсификация учебно – воспитательной процесса, повышение

Технологическим основанием такого общества являются не промышленные технологии, а информационные и телекоммуникационные системы.Информационное общество является обществом, в котором информация является ключевым экономическим ресурсом, а информационный сектор занимает ведущее место по скорости развития, количеству занятых, доле инвестиций и ВВП. Информационные технологии являются основным средством повышения продуктивности производства, поддержания конкурентоспособности на внутреннем и мировом рынках.

Информационные технологии оказывают большое влияние на социальные и деловые отношения между людьми. Новые технологии позволяют создать мир, в котором стираются национальные границы, географические расстояния, физические ограничения. Одной из самых важных потребностей людей является общение. Способы общения постоянно меняются и развиваются. Раньше они ограничивались, в основном, личным общением, но быстрое развитие технологий расширило границы коммуникаций.

Проблеме информационных технологий в учебном процессе при формировании будущего студента в учебной деятельности посвящены работы: В.Ю. Быкова, Б.С. Гершунского, Р.С. Гуревича, М.И. Жалдак, К.К. Колина, В.М. Мадзигон, Ю.И. Машбиц, П.И. Подкасистого, Е.С. Полат, И.В. Роберта, А.В. Хуторского, Д.В. Чернилевского.

Список источников информации

1. Алексеева Е.Н. Создание информационно-образовательной среды: приоритеты учителя начальной школы. // Дидактика XXI века: инновационные аспекты использования ИКТ в образовании: материалы международной научно-практической заочной конференции

1. мая 2014 года. / Под ред. О.Ф. Брыксина, Е.Н. Тараканова, М.А. Воронина. – Самара: ПГСГА, 2014.– 331с.

3. Винокуров Ю.А., Царегородцев Е.И., Наводнов В.Г. Обоснование необходимости внедрения информационной системы в образовании //Новые информационные технологии в образовании. Международная научно-практическая конференция. Материалы конференции 26-28 февраля 2008 года. – Екатеринбург, 2008. – 538с.

4. Гриншкун В.В., Краснова Г.А., Филиппов В.М.. Тенденции и формы использования информационных и коммуникационных технологий в трансграничном образовании. – М.: РУДН, 2008. – 133 с.

5. Дендев Б. Информационные и коммуникационные технологии в образовании. – Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании. – М.: ИИТО ЮНЕСКО, 2013. – 320с.

8. Машурян И.С. Информатизация как основополагающий фактор развития общества // Молодой ученый. – 2012. – № 8. – С. 270-273.

9. Мутраков О.С., Хазипова С.Б. Информатизация образования: проблемы и преимущества //Новые информационные технологии в образовании. // Материалы конференции 26-28 февраля 2008 года. Часть 2. – Екатеринбург, 2008. – 288с.

10. Панюкова С.В. Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании: учебное пособие. – М.: Академия, 2010. — 224 c.

11. Пидкасистый П.И., Мижериков В.А., Юзефавичус Т.А. Педагогика. – М.: Academia, 2014. – 624 с.

12. Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования. – М.: ИИО РАО, 2010. – 140 с.

13. Роберт И.В., Панюкова С.В., Кузнецов А.А., Кравцова А.Ю. Информационные и коммуникационные технологии в образовании. – М.: Дрофа, 2008. – 312с.

14. Тавгень И.А. Дистанционное обучение: опыт, проблемы, перспективы. – Минск: БГУ, 2003. – 227с.

15. Урсул А.Д., Урсул Т.А. Образование в интересах устойчивого развития: первые результаты, проблемы и перспективы // Социодинамика – 2015 – № 1 – С.11-74

16. Урсул А.Д., Урсул Т.А. Ноосферогенез как глобально-эволюционный процесс. // Философская мысль – 2015 – № 1 – С.9-92

Читайте также: