Вклад государственных деятелей россии в развитие идей управления реферат

Обновлено: 05.07.2024

Наука управления в этом отношении мало отличается от других наук. Как и любая наука, она интересуется прошлым, настоящим и будущим. Анализ прошлого позволяет лучше понять настоящее, чтобы спрогнозировать будущее развитие. Знание истории прошлого необходимо по следующим основным причинам:
• оно позволяет восполнить недостаток собственных мыслей и объем своих знаний;
• дает возможность проанализировать основные вехи эволюционного развития науки и систематизировать их;
• позволяет извлечь соответствующие уроки из прошлого с тем, чтобы не повторять ошибок в будущем.

Содержание

Введение………………………………………………………………..3
Классическая школа управления в России……..…………………. 4
Советская школа управления…………………….…………………..6
Заключение…………. ……………………………………………….10
Список использованной литературы ……………………………….13

Прикрепленные файлы: 1 файл

Эволюция управленческой мысли в России.docx

Классическая школа управления в России……..…………………. 4

Советская школа управления…………………….…………………..6

Список использованной литературы ……………………………….13

Любая наука базируется на использовании исторического опыта. Изучение уроков истории позволяет избежать противоречий и ошибок, встречающихся на ранних этапах развития науки.

Наука управления в этом отношении мало отличается от других наук. Как и любая наука, она интересуется прошлым, настоящим и будущим. Анализ прошлого позволяет лучше понять настоящее, чтобы спрогнозировать будущее развитие. Знание истории прошлого необходимо по следующим основным причинам:

• оно позволяет восполнить недостаток собственных мыслей и объем своих знаний;

• дает возможность проанализировать основные вехи эволюционного развития науки и систематизировать их;

• позволяет извлечь соответствующие уроки из прошлого с тем, чтобы не повторять ошибок в будущем.

Менеджмент – это умение добиваться поставленных целей, используя труд, интеллект, мотивы поведения других людей. Крупнейшие корпорации, банки составляют стержень экономической и политической силы великих наций. От них зависят правительства, многие из них имеют транснациональный характер, простирая свои производственные, распределительные, сервисные, информационные сети по всему миру. А значит, решения менеджеров, подобно решениям государственных деятелей, могут определять судьбы миллионов людей, государств и целых регионов.

Глава 1.Классическая школа управления в России

Классическая школа управления зародилась в 1920 году за границей и примерно в это же время российские ученые начали активно участвовать в разработке теории организации и управления. Но история менеджмента в России имеет более ранние упоминания об административном управлении.

В историю менеджмента XVII-XVIII в. реформатор Петр I вошел с реализацией новых хозяйственных функций государства. Были построены казенные заводы, каналы, флот, организована казенная внутренняя торговля и с другими странами. Разработаны законы, позволяющие государству участвовать в предпринимательстве, оказывать воздействие на распространение обучения ремеслу и науке.

В XVIII в. Екатерина II, царствовавшая с 1762 по 1796 г. продолжила реформы Петра I. В этот период особый вклад в развитие управленческих отношений внесли А. П. Волынский, В. Н. Татищев, М. В. Ломоносов, Д. А. Полиции, М. М. Щербатов, М. Д. Чулков, А. Н. Радищев.

В XIX в. реформирование центральных органов государственной власти началось с издания в 1801 г. Манифеста об учреждении министерств, за­менивших действовавшие ранее петровские коллегии. М. М. Сперанским был разработан проект изменения системы власти, которая в соответствии с идеями Ш. Монтескье была представлена тремя ветвями: законодательной, исполнительной и судебной. Предусматривалось создание соответствующих этим ветвям власти органов управления. Вопросы законодательства должны были находиться в ведении Государственной Думы, суда — в ведении Сената, управление государством — в ведении министерств, ответственных перед Думой. В структуре власти в соответствии с особенностями России предполагалось ввести объединение законодательной, исполнительной и судебной систем.

В подготовке многих проектов законов М. М. Сперанскому помогал его ближайший соратник Н. С. Мордвинов. Это был необыкновенно одаренный человек. В 1774-1777 гг., плавая на английских судах, он познакомился с передовыми идеями английских ученых, которые помогли в его дальнейших исследованиях. В 1802 г. он стал морским министром, с 1823 по 1840 г. — возглавлял Вольное экономическое общество.

Вклад Н. С. Мордвинова в развитие российского менеджмента начался с принятия и высокой оценки идей А. Смита. Безусловно, поддерживая идею эффективности разделения труда, Н. С. Мордвинов в особую область выделил международные отношения и международное разделение труда. Он научно обосновал необходимость разработки и использования политики протекционализма для укрепления экономики государства в условиях международного разделения труда.

Во время царствования Александра III (1845-1894 гг.) в условиях развития капиталистических отношений потребовалось укрепление вертикали власти, поэтому усиливалась роль полиции и администрирования. Экономические реформы противостояли революционному движению. В экономическую и политическую жизнь России в это время входили С. Ю. Витте и П. А. Столыпин.

Глава 2. Советская школа управления

В европейских странах и США, где частная форма собственности всегда находилась под защитой государства, движение за повышение эффективности управления производством не сопровождалось таким количеством реформ государственного управления, как в России.

После победы 7 ноября 1917 г. Великой Октябрьской социалистической революции владельцы заводов, фабрик, банков и других крупных предприятий были лишены своей собственности. В связи с этим многие покинули Россию.

Переход такого большого количества предприятий в общественную собственность поставил перед Советом народных комиссаров (СНК) — новым правительством России сложнейшие задачи. В поисках новых форм управления обобществленным народным хозяйством в конце 1917 г. было принято решение о создании Высшего совета народного хозяйства (ВСНХ)[3]. Этот орган государственного управления экономикой должен был решать все задачи организации функционирования народного хозяйства и государственных финансов. В губерниях управление перешло к местным органам экономического управления, в функции которых входила координация экономической деятельности всех организаций, действующих на подведомственной территории. Для каждого крупного города, губернии или промышленного района из доверен­ных выборных представителей создавался Совет рабочего контроля.

♦ Введение в управление на микро и макроуровне единоначалия.

♦ Повышение производительности труда на основе научной организации труда.

♦ Введение наилучших систем учета и контроля.

♦ Материальная заинтересованность производителей в результатах труда.

♦ Разработка показателей, достоверно отражающих результаты хозяйствования.

♦ Укрепление трудовой дисциплины и поиск новых форм морального стимулирования рабочих и управленцев.

Для разработки и внедрения научных методов управления производством предлагалось перенимать все ценное из идей и опыта других стран.

Здесь необходимо отметить следующее. В. И. Ленин долгое время прожил в Европе, был знаком со многими работами по эффективности управления и публикациями Ф. Тэйлора. В связи с этим вопросы менеджмента занимали важное место и в теоретических разработках В. И. Ленина. Его учение стало своеобразной концепцией практической реализации национализации промышленности и создания единого народного хозяйства. Он внимательно следил за всеми мировыми достижениями в решении вопросов управления. Его решение приспособить тэйлоровскую систему эффективности в условиях обобществленного производства было обоснованным и прогрессивным. Российские ученые по отношению к тэйлоризму разделились на два противоположных лагеря: тэйлористов и антитэйлористов. Первые считали, что учение Тэйлора принципиально, неоспоримо, универсально и практически полностью может отождествляться с научной организацией социалистического труда и управления.

Вторые, напротив, утверждали, что тэйлоровскую теорию нельзя отождествлять с научной организацией труда, поскольку ориентация на интенсификацию труда, выходящую за пределы человеческих возможностей, противоречит ценностям нового социалистического строя[4].

Развитие науки управления стало возможным благодаря вождю революции Л.И. Ленину. В СССР было много ученых занимающихся управленческой наукой. Одними из главных являлись А.А. Богданов и А.К. Гастев.

Нужно отметить, что впервые после философии, математики и логики в теории А. А. Богданова предметом исследования стали не вещи, свойства и процессы, а организационные отношения, а объектом исследования — всеобщий организационный опыт. Тектология А. А. Богданова не давала и не дает конкретных рекомендаций для совершенствования организации конкретного рабочего места, но она заставляет анализировать связи организации с другими процессами и явлениями. Развитие идей тектологии помогло рождению многих научных на­правлений XX в.: теории систем, системотехники, синергетики, кибернетики, информатики, теории коэволюции и других.

А.К. Гастев организатор и директор Центрального института труда (1920-1938), внес огромный вклад в создание советской модели управления. В своей работе он рассматривал как административные методы управления так и демократические.

Разработкой концепций классической школы управления в России занимались: А. А. Богданов, В. М. Бехтерев, О. А. Ерманский, С. Г. Струмилин, А. А. Гастев, Ф. Р. Дунаевский, П. М. Есманский, Е. Ф. Розмирович. Концепции школы человеческих отношений разрабатывали: А.А. Богданов, П.М. Керженцев, Н.А. Витке, Д.М. Гришиани, С.И. Эйпштейн, О.Н. Жеманов, А.К. Гастев.

Системный подход к менеджменту разрабатывали: В.Г.Афанасьев, П.Н.Лебедев, Г.Х.Попов, Ю.А.Тихомиров, В.Г.Подмарков, Г.С.Яковлев, Ц.Я.Ямпольская. Основной принцип этого подхода состоит в том, что системный подход — это не набор каких-либо принципов для управляющих, а способ мышления по отношению к организации и управлению. Система—это некоторая целостность, состоящая из взаимозависимых частей, каждая из которых вносит свой вклад в характеристики целого. В.Г.Афанасьев, в ряду ведущих признаков, посредством которых системы могут быть описаны как целостные образования, выделяет преемственность, историчность, или связь прошлого, настоящего и будущего в системе и её составляющих компонентах.

После долгих ожиданий русская педагогическая и научная интел­лигенция добилась создания специального отделения ученого комитета по техническому и профессиональному образованию Министерства народного просвещения. 13 января 1884 г. на это отделение была возложена задача подготовки проекта реформы по техническому и профессиональному образованию. Эта попытка была вторая после 1878 г.

3. Техники, ближайшие помощники инженеров, которые долж­ны обладать сведениями, необходимыми как для основательного и правильного ведения производства, так и для исполнения проектно-изыскательских работ.

8.2.2. Развитие взглядов С.Ю. Витте на государственное вмешатель­ство в управление хозяйством страны

В Рос­сии конца XIX — начала XX в., решался главный стратеги­ческий вопрос: оставаться стране аграрной или стать промышленно развитой страной. Обсуждалась роль государства в переходном процессе, форма участия его в сферах, средствах и степень вмешательства в управле­ние промышленной страной, дискутировали о поддержке промышленного пред­принимательства в стране и т. д. В это время русское правительство удачно совмещало прямые и косвен­ные методы управления хозяйством, развивая государственный промышленный сектор и оказывая постоянную помощь и под­держку промышленному предпринимательству в решении право­вых, финансовых, организационных и других вопросов. Активное начало этому процессу было положено реформами 60-х и 80-х го­дов XIX в., эффективной деятельностью многих реформаторских комиссий, реализацией идей государственного вмешательства в управление хозяйством страны видных государственных деятелей, практиков и ученых той эпохи — П.А. Валуева, М.Х. Рейтерна, Н.Х. Бунге, А.И. Чупрова, И.А. Вышнеградского, И.И. Янжула, Д.И. Менделеева, И.В. Вернадского, М.М. Ковалевского и др.

Начало формирования политики активного государственного вмешательства в управление хозяйством страны было положено еще предшественниками Витте на посту министра финан­сов — М.Х. Рейтерном и особенно Н.Х. Бунге. Объективными причинами чаще всего были политическая ситуация в стране, финансово-экономические обстоятельства, трудности, с которыми сталкивалось частное предпринимательство, и которые приводили страну к серьезным проблемам (кризисы, неурожаи, голод, войны).

Вначале была внедрена система государственного регулирования хлебных тарифов (1889), затем таможенный тариф (1891). В 1893-1897 гг. резко усилилась роль государства в регулировании хлебной торговли.

К началу XX в. политика Витте приняла достаточно конкретный и целенаправленный характер: в течение примерно 10 лет догнать более развитые в промышленном отношении страны Европы, занять прочные позиции на рынках стран Ближнего, Среднего и Дальнего Востока. Средства предлагались те же: таможенная защита русской промышленности и поощрение русского вывоза; привлечение иностранных капиталов; накопление внутренних ресурсов с помощью косвенного налогообложения, казенной вин­ной монополии и казенных железных дорог.

Развив сеть среднего коммерческого образования, Витте на­чал кампанию по учреждению первых в России коммерческих и технических высших учебных заведений. Под его руководством был разработан и принят Госсоветом Устав Санкт-Петербургского политехнического института, а затем был открыты аналогичные институты в Киеве и Варшаве с экономическим и техническим отделениями.

Вопросы для повторения:

1. Объясните суть проекта И.А. Вышнеградского по подготовке управленческих кадров.

2. Изложите взгляды С.Ю. Витте на государственное вмешатель­ство в управление хозяйством страны.

Резюме по теме: Данный период истории отечественной управленческой мысли характеризуется попытками систематизации представлений об управлении. Предметом большей части исследований остаётся государственное управление. В работах русских ученых XIX в. в области истории, права, управления, социологии, полити­ческой экономии, политики встречаются главы и разделы, содержащие исторический анализ развития управленческой мысли. Было создано специальное отделение ученого комитета по техническому и профессиональному образованию Министерства народного просвещения, на которое возложена задача подготовки проекта реформы по техническому и профессиональному образованию. Наиболее яркой фигурой, стоявшей во главе процесса станов­ления системы государственного управления хозяйством страны и в первую очередь бурного развития производительных сил и про­мышленного сословия в России стал С.Ю. Витте.

Вклад государственных деятелей России XIX века в развитие идей управления - понятие и виды. Классификация и особенности категории "Вклад государственных деятелей России XIX века в развитие идей управления" 2017, 2018.

Второй, "русский", этап развития 1820 - 1830 гг. Первый этап развития златоустовского художественного оружия Немного об истории. Златоустовская гравюра на стали, родилась как искусство украшения холодного оружия. На первом месте стояло само. [читать подробнее].

Развитие портрета в XIX веке предопределила Великая Французская революция, которая способствовала решению новых задач в этом жанре. В искусстве довлеющим становится новый стиль — классицизм, и поэтому портрет теряет пышность и слащавость работ XVIII века и становится более. [читать подробнее].

В течение нескольких веков собор продолжал стоять в незавершённом виде. Когда в 1790 году Георг Форстер прославлял устремлённые ввысь стройные колонны хора, который уже в годы его создания рассматривали как чудо искусства, кёльнский собор стоял незаконченным каркасом. [читать подробнее].

Социалистический реализм Неопластицизм Пуризм Кубофутуризм Арт. [читать подробнее].

Москва 2007 Методические рекомендации к изучению курсов КОНСЕРВАТИЗМ В РОССИИ XIX СТОЛЕТИЯ Кафедра истории и политологии Московский государственный институт электроники и ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО. [читать подробнее].

Физиологический очерк — жанр, основной целью которого является наглядное представление определённого социального класса, его жизни, среды обитания, устоев и ценностей. Жанр физиологического очерка зародился в 30-40годах XIX века в Англии и Франции, а позднее появился и в. [читать подробнее].

Одеяние Одежда для боя.На наличие специальных типов боевой одежды источники прямо не указывают. Вероятно, у чукчей еще не было четкой специализации мирной и военной одежды. Вообще же, на взгляд европейцев, чукчи одевались легко для их сурового климата. Мужчина обычно. [читать подробнее].

Клыка, изображающая воина в доспехе МАЭ, № 668–8. Воспроизведено по: Антропова 1957: 220, рис. 33 единке. Сначала нападал один противник, второй оборонялся, затем наоборот (Меновщиков 1950: 17 (эскимосы); Стебницкий 1994: 54 (коряки); Милянская, Карахан 1987: 134). Причем воин мог. [читать подробнее].

До начала 19 века в России холодное оружие изготовляли отдельные мастера-самородки. Это производство на Тульском, Сестрорецком и других оружейных заводах было второстепенным, даже эпизодическим, так как основной продукцией заводов было огнестрельное оружие. В основном. [читать подробнее].

На самом деле история помогает избежать ошибок, а опыт предыдущих поколений - это интеллектуальное богатство человеческой жизни, потому что история управленческой мысли полна уроков для желающих учиться у нее.

Российские управленцы должны понимать уроки, извлеченные из классического наследия управления, знакомые с историей управленческой мысли - началом эффективного исследования управления наукой, необходимым условием для формирования современного профессионального менеджера.

Вы можете указать несколько причин возникновения такого многогранного государственного управления, что, конечно же, не способствует его развитию и порождает полную путаницу в осознании пользователями его рекомендаций. Мы указываем только одну, но самую главную, как мы считаем, – методологические причины. Это - отсутствие устоявшихся (реальных и экспериментальных) подпрограмм для проверки достоверности научных гипотез и идей в области управления. Это, в свою очередь, основано на методологической специфике науки управления - сложность (а иногда и невозможная) для конкретного управления множественными экспериментами, оригинальность схемы, уникальные конкретные фактические условия, свойства измерения сложности и результаты испытаний.

В развитии национальной науки и образования, как и в развитии русской культуры в целом, в XIX веке началась новая фазу, наиболее важной особенностью которой является расширение числа студентов и исследователей, которые станут в последующем основателями российской бизнес-среды.

В результате исследования организационных, технических и социальных исследований в XIX веке идея интегрированной стратегии управления и концепции экономического механизма сформировала единую систему организационного, экономического и социального управления, обычно используемую в практике современных российских операций.

Огромный вклад в развитие управленческих идей сделан такими выдающимися государственными деятелями в России, как

И.А. Вышнеградский и С.Ю. Витте. Их концепция управления заключалась в обеспечении того, чтобы Россия внедрила мощный человеческий ресурс, который начнет развитие радикальной новой бизнес-среды, основанной на современных западных концепциях. Идеи И.А. Вышнеградского и в С.Ю. Витте широко используется в сегодняшнем управлении предприятиями, особенно в тех компаниях, лидеры которых берут за основу концепцию управления, которая подтверждает свое право на существование в течение многих лет.

1. История управленческой мысли: Учебник / В.И. Маршев; МГУ им. М.В. Ломоносова. - М.: ИНФРА-М, 2010. - 731 с.

3. Семенова, И. И. История менеджмента [Электронный ресурс] : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по экономическим специальностям / И. И. Семенова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 199 с.

4. Теория менеджмента: Учебное пособие / А.П. Балашов. - М.: Вузовский учебник: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 352 с.

5. Теория менеджмента: Учебное пособие / А.П. Балашов. - М.: Вузовский учебник: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 352 с.

7. Управление персоналом в России: история и современность: Монография / Под ред. А.Я. Кибанова. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 240 с.

8. Фаррахов А.Г. Теория менеджмента: история управленческой мысли, теория организации, организационное поведение: учебное пособие - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 272 с.

9. Хохлова Т.П. Теория менеджмента: история управленческой мысли: учебник - М.: Магистр: НИЦ ИНФРА-М, 2013. – 384 с.

Читайте также: