Виды лонгитюдных исследований и их особенности реферат

Обновлено: 30.06.2024

Лонгитюдные исследования - это метод исследования, заключающийся в измерении явления через определенный промежуток времени. В этом смысле они служат для последовательного анализа и наблюдения за развитием явления или его элементов. Они часто используются в исследованиях, связанных с науками о здоровье, а также в статистике, психологии, социологии и образовании.

В этой статье мы увидим, что это продольное исследование., и каковы некоторые из его основных функций и способов использования.

Что такое лонгитюдное исследование и для чего оно нужно?

Продольные исследования метод исследования, который как таковой представляет собой структурированный набор процедур, который позволяет нам получать информацию по определенной теме.

В частности, цель лонгитюдных исследований - получить информация о процессе изменения. Они также служат для оценки инцидентов и прогнозирования рисков. Это может происходить путем наблюдения и измерения отдельных паттернов и их стабильности или модификаций с течением времени.

Другими словами, они позволяют оценивать скорость изменений как функцию времени и в отношении различных характеристик человека, таких как возраст или другие условия (Arnau and Bono, 2008).

В этом смысле лонгитюдные исследования традиционно считались исследовательскими методами. в отличие от перекрестных исследований, которые основаны на мгновенных или фиксированных наблюдениях в определенный момент времени, хотя они не связаны друг с другом.

Дисциплины, в которых он используется, и связанные с ними исследования

Лонгитюдные исследования особенно используются в науках о здоровье, но они также позволяют измерять эволюцию некоторых явлений также в психологии, образовании, социологии или демографии, назвать несколько.

В связи с вышеизложенным другим типом когортных исследований являются таблицы дожития. Разница между таблицей дожития и продольным исследованием состоит в том, что первое выполняет измерение, учитывая только начало и конец интервала (то есть явление наблюдается дважды, один раз в начале и один раз в конце, а результаты анализируются данные оттуда). Напротив, в продольном исследовании измерения производятся повторно (Дельгадо М. и Ллорка Дж., 2004 г.).

Аналогичным образом, когда дело доходит до исследований, которые применяются в области статистики, известно, что они также считаются типом исследования с повторными измерениями. Они называются так потому, что представляют собой тип исследования, основанный на повторяющихся измерениях, то есть позволяет наблюдать определенное количество проявлений явления или любых его характеристик в конкретное время.

Виды лонгитюдных исследований

В зависимости от конкретной области, в которой применяется лонгитюдное исследование, оно может быть разных типов. В качестве примера мы кратко опишем его характеристики в эпидемиологии и статистике.

1. В эпидемиологии

Основой лонгитюдного исследования, используемого в эпидемиологии, является знание того, как население переживает болезнь во времени. Позволять знать переходы между состоянием здоровья и болезньюи включать такие переменные, как возраст или пол.

2. В статистике

Это исследование, состоящее из сделать более двух измерений с течением времени. Иными словами, он не только пытается измерить одно явление в начале и другое в конце, но и проводит повторные измерения этого явления. В свою очередь, это может применяться в разных областях, например в психологии развития.

Дизайн этой формы исследования

Как и все методы исследования, лонгитюдные исследования применяются в соответствии с конкретной целью исследования. Описание исследований и элементов, из которых они состоят и которые позволят провести его, - это то, что мы называем планом исследования.

Дизайн исследования важен, так как гарантирует, что методология будет соответствовать целям и позволит добиться с ними стабильных результатов. В этом случае лонгитюдные исследования используются в исследованиях, цель которых - узнать о процессе изменений во времени.

Хотя конкретный план зависит от типа проводимого лонгитюдного исследования, а также от конкретной области применения, в широком смысле этот тип исследования требует включения следующих элементов:

Продольные данные, которые количество повторов, в которых будет наблюдаться явление.
Наблюдаемые элементы могут быть единицами, отдельными лицами, субъектами, группами, популяциями.
Временные точки, которые представляют собой временные интервалы, в которые записывается элемент, могут варьироваться от нескольких минут до нескольких лет.
Профиль ответа, также называемый трендом или кривой, который представляет собой набор откликов измеряемой единицы.

Ограничения

Как в лонгитюдных исследованиях, так и в других исследованиях, основанных на повторных измерениях, есть два фундаментальных вывода. существует зависимость между количеством повторений явления и наблюдаемой единицей. То есть количество повторов - главный критерий объяснения изучаемого явления.

Во-вторых, обстоятельства или переменные, при которых явление может повторяться, часто находятся вне контроля человека, проводящего расследование, при этом данные часто могут быть неполными.

Лонгитюдный метод с латинского переводится как длинный, долгий. Является онтогенетическим исследованием, по Ананьеву Б.Г. относится к группе организационных методов, применяется в социологии и психологии.Характеризуется особой протяженностью, неоднократным исследованием одних и тех же испытуемых (индивида, группы или выборки), созданием условий исследования, постоянством контакта исследователя и объекта на протяжении длительного периода.

Лонгитюдинальное исследование один из основных методов (стратегий исследования) в возрастной психологии. Основоположниками данного метода были Уильям Штерн (1871- 1938) и А. Н. Гвоздев (1892 - 1959), ведшие различные дневники наблюдений за развитием ребёнка в семье.

Динамика постоянства и изменчивости личности и её свойств - одна из старейших философско-психологических проблем. Лонгитюдные исследования занимают особое место в методологии психологическихисследований, а также социальных наук и наук о поведении. Это связано как со спецификой проверяемых в лонгитюде гипотез оразвитии, так и со сложностями планирования, проведения и обработки данных лонгитюдных исследований. Гипотезы о развитии включают предположение о временнóй динамике изменений психологических показателей изучаемого базисного процесса. Лонгитюдные исследования позволяют прямо обратиться к проверкекаузальных гипотез[1] со стороны требования к временной последовательности причин иследствий.

Наибольшее количество лонгитюдов посвящено подростковому возрасту и юности. Данные исследования могут дать ценную информацию о влиянии ранних детских переживаний на последующее развитие личности.

Лонгитюдные исследования цикла взрослости начались первоначально в рамках социальной геронтологии [2] . Одно из первых таких исследований было начато в 1957 г. в Дьюкском университете (США). Особого внимания заслуживает 10-летнее исследование М. Кона (являющееся частью большой, начатой 20 лет назад, работы, проводимой не только в США, но и в ряде других стран). Исследователи доказали, что многие важные индивидуально-личностные свойства, например интеллектуальная гибкость, самостоятельность мышления, и ценностные ориентации, включая принципы воспитания детей, формируются и изменяются в зависимости от характера и содержания трудовой деятельности личности.

ГЛАВА 1. КЛАССИФИКАЦИЯ ЛОНГИТЮДНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

«ШванцараЙ. и Смекал В. предлагают следующую классификацию видов лонгитюдного исследования:

1) В зависимости от продолжительности исследования:

- Кратковременное наблюдение. Рекомендуется проводить для изучения стадий онтогенеза, богатых изменениями, скачками в развитии. Например, грудной период младенчества, период созревания в отрочестве–юношестве и т. п.

- Долговременное наблюдение.Если целью исследования является изучение динамики крупномасштабных периодов развития, взаимосвязи между отдельными периодами и отдельными изменениями, то рекомендуется долговременныйлонгитюд.

- Ускоренное наблюдение.Ускоренный вариант предназначен для изучения продолжительных периодов развития, но за короткое время. Используется в основном в детской психологии. Наблюдению подлежат сразу несколько возрастных групп. Возрастной диапазон каждой группы зависит от цели исследования. В практике наблюдения за детьми он обычно составляет 3-4 года. Смежные группы перекрывают друг друга на один-два года. Параллельное наблюдение за рядом таких групп позволяет увязать данные всех групп в единый цикл, охватываемый всей совокупностью этих групп от самой младшей до самой старшей. Таким образом, исследование, проводимое в течение, скажем, 2–3 лет, может дать продольный срез для 10–20 лет онтогенеза.

2) В зависимости от направления хода исследования:

- Ретроспективное наблюдение.Позволяет проследить развитие человека или его отдельных качеств в прошлом. Осуществляется путем сбора биографической информации, анализа продуктов деятельности. Для детей это, в первую очередь, автобиографические беседы, свидетельства родителей, данные анамнеза[3].

- Перспективное (проспективное) наблюдение.Данный способ – это текущие наблюдения за развитием человека (животного, группы) до определенного возраста.

- Сочетанное наблюдение.Исследование предполагает включение в перспективныйлонгитюд элементов ретроспективного.

3) В зависимости от применяемых способов:

- Истинное лонгитюдное наблюдение. Представляет собой классическое выполнение длительного наблюдения за одним объектом.

Также лонгитюдные исследования можно разделить:

1) по количеству обследуемых (от одного человека до группы);

2) по общей длительности изучаемого периода (длятся несколько лет, иногда несколько десятилетий и даже всю жизнь: исследования жизненного развития, жизненного пути).

3) по частоте (периодичности) наблюдений (измерений, экспериментов). Можно выделить два крайних типа:

1-й тип — практически непрерывные (например, ежедневные) наблюдения (измерения). К нему относится большинство дневниковых исследований (исследования одного случая), с которых фактически начиналась детская психология (И. Тэн, Ч. Дарвин, В. Прейер, В. Штерн и др.).

2-й тип — наблюдения, разделенные большими интервалами времени (например, от 1 года и более). К примеру, американское исследование развития темперамента, начавшееся в 1950-е гг. на 140 младенцах и продолжавшееся до 1980-х гг. (под руководством Александра Томаса и Стеллы Чесс).

4) по целям и методам (методикам) изучения. К примеру:

- социологические лонгитюды (динамика ценностных ориентации и жизненных планов);

- психологические лонгитюды (направленные на уяснение закономерностей индивидуального развития);

- изучение физического развития (рост, половое созревание), умственного (интеллектуальные способности);

- использование средств массовой коммуникации и отношение к ним;

- развитие взаимоотношений в родительской семье; влияние семейной среды и уровня интеллекта на поведение и успеваемость;

Наблюдение — эффективный метод познания, позволяющий изучить явление. Он активно используется в психологии, и лонгитюдные исследования являются ярким примером такого подхода.

Лонгитюдное исследование — длительное постоянное изучение индивида или группы. Используется оно в социологии и психологии для того, чтобы определить характерные особенности и изменения, происходящие со временем. Такое исследование периодически подвергается критике из-за сложности реализации и сопутствующих затрат, особенно на повторное изучение.

Особенности

Лонгитюдные исследования всегда проводятся на длительном отрезке времени. Их цель — зафиксировать изменения в поведении человека или группы лиц, как правило, в контексте возрастной психологии. Впервые метод использовали Уильям Штерн и Александр Гвоздев. Специалисты изучали возрастные изменения, происходящие с ребёнком по мере его развития, а в последующем спектр применения значительно расширился. Для изучения обычно используется достаточно чёткая схема, процесс строго регламентируется.

Лонгитюдное исследование как метод используется для того, чтобы изучить объект и его изменения на протяжении длительного времени или оценить влияние внешних факторов на становление психики. Для этого экспериментальная группа тщательно изучается ещё перед началом исследования. Затем психологи и социологи выявляют события, способные повлиять на психоэмоциональное состояние, и пытаются установить корреляцию.

Изучение (например, опросы, тесты или интервью) происходит и в процессе, и по завершению исследования. Таким образом подтверждают теории или получают материалы для дальнейших изучений. В целом психологи могут преследовать и иные цели, подбирать альтернативные или дополнительные методы изучения и по-разному интерпретировать результаты.

Этот тип психо-социологического исследования можно классифицировать следующим образом:

по длительности;
по используемым методам;
по целям.

Ускоренное исследование набирает экспериментальную группу из людей разного пола и возраста.
Кратковременное исследование изучает человека в небольшой промежуток времени, как правило, с характерными скачками роста (например, дети до 3 лет).
Долгосрочное исследование, в ходе которого за группой наблюдают в течение длительного времени.

Схема методологии также предполагает разные подходы. Например, перспективный подход изучает группу или отдельное лицо только до определённого возраста. Ретроперспективный метод ориентируется на особенности личности в прошлом.

Пожалуй, больше всего подвидов исследования есть в классификации целей. Помимо основной причины, лонгитюд могут проводить, чтобы вычислить нормативные особенности, изучить человека в контексте его семьи.

Преимущества

Основное преимущество метода заключается в его информативности. Изучая относительно большую группу людей на протяжении длительного периода, можно получить исчерпывающие данные. Это касается таких неизмеряемых категорий, как личностные ориентиры, ценности, мотивация, приоритеты. Более того, устанавливается взаимосвязь между человеком, его психикой и средой, в которой он живёт. Можно удачно определять факторы, более или менее влияющие на развитие.

Любое исследование, основанное на наблюдении, требует внимательности и способности концентрироваться. Эти навыки требуют постоянного развития, а если их не тренировать, то они постепенно ухудшаются. Когнитивные тренажеры Викиум отлично развивают память, внимание и концентрацию и позволяют держать мозг в тонусе.

Для качественного и достоверного изучения психических процессов, свойств и состояний человека в психологии используются разнообразные методы исследования. Сегодня речь пойдет о лонгитюдном методе.

Понятие лонгитюдного метода исследования

Лонгитюдное исследование – это научный метод, используемый в психологии и социологии, в ходе которого изучаются одни и те же обследуемые на протяжении длительного времени. В ходе него фиксируются развитие, изменение и формирование психических процессов и поведенческих явлений.

Посредством такого метода также возможно изучать влияние и воздействие некоторых факторов и обстоятельств на изучаемые объекты. Говоря простыми словами: берется объект и несколько раз с определенными временными промежутками проводится его обследование.

И в конечном итоге выясняется, какие изменения в психоэмоциональной, поведенческой и других сферах у исследуемого произошли, а также, что именно повлияло на эти изменения.

Впервые лонгитюдное исследование провели Уильям Штерн и А.Н. Гвоздев. Объектом их наблюдения было развитие ребенка в обычной семье. Результаты обследования они фиксировали в своих дневниках.

Сферы использования исследования

Вообще поначалу этот метод использовался исключительно в детской и возрастной психологии. Уже позже его стали использовать и в других областях, таких как социология, инженерная психология, психология труда.

В Великобритании в течение длительного времени и по сей день существует Национальное детское бюро, задачей которого является наблюдение за развитием и проблемами детей. Это непрерывное продольное многопрофильное исследование, в котором задействованы около 17 тысяч человек, обследуемые с 1963 года. Благодаря этому многолетнему исследованию снизилась младенческая смертность, а так же удалось продвинуться в улучшении услуг по охране и защите детства и материнства Великобритании.

В США в штате Висконсин университет Мэдисон с 1957 года проводит одно из самых продолжительных исследований, целью которого является изучение дальнейшей жизни выпускников университета. Оно связано с дальнейшей карьерой, здоровьем и старением. До сегодняшнего дня происходит наблюдение за судьбами выпускников и уже их детей.

В современном мире лонгитюдные исследования используются чаще в некоторых организациях для наблюдения за изменениями важных аспектов, чаще связанных с особенностями трудовой деятельности, для формирования карьерных стратегий или в процессах, происходящих на рынке труда. Порой, это научные исследования в сфере образования.

Виды лонгитюдных исследований

Рассмотрим классификацию, которую предложили Й. Шванцара и В. Смекал.

В зависимости от продолжительности исследования лонгитюдные исследования можно разделить:

Проводится при изучении стадий онтогенеза, в котором присутствует большое количество скачков развития и других изменений. Например, при наблюдении за грудным периодом младенчества либо в период созревания.

Используется для исследования динамики крупномасштабных периодов развития (долгосрочных), либо для выявления взаимосвязи между отдельными возрастными периодами.

В данном случае происходит изучение продолжительных периодов развития, но за короткий временной промежуток. Чаще используется в детской психологии. В зависимости от цели исследования наблюдения ведутся за сразу несколькими возрастными категориями параллельно. Это позволяет за 2-3 года произвести анализ и составить продольный срез для обширного возрастного промежутка с разницей 10-20 лет.

В зависимости от направления хода обследования классифицируются следующие способы:

При помощи сбора информации из биографии (автобиографии), а также посредством анализа деятельности и достижений испытуемого, исследование дает возможность отследить развитие. Если наблюдение проводится за ребёнком, то информация собирается при помощи родителей.

Включает в себя непосредственно наблюдение за развитием испытуемого.

Использование ретроспективного исследования совместно с перспективным. То есть сбор информации сочетается с наблюдением.

В зависимости от применяемых способов выделяется:

Классический вариант длительного наблюдения за объектом исследования.

К истинному продольному наблюдению подключаются на некоторых этапах сравнения с другими объектами, похожими по основным характеристикам с испытуемым. Данный способ высоко эффективен в группах, численность которых со временем уменьшилась.

В лонгитюдных исследованиях четких правил нет, все индивидуально и решения принимаются по обстоятельствам. Самым важным аспектом является естественность обследования, ведь испытуемые не подвергаются экспериментальным воздействиям.

Положительные стороны лонгитюдных исследований

В первую очередь они эффективны тем, что есть возможность наблюдать развитие не только группы, но и каждого испытуемого в отдельности.
Лонгитюдные исследования помогают устанавливать связь между событиями, происходящими в разные временные промежутки с одним и тем же объектом.
При помощи лонгитюдных исследований удается установить возрастные изменения, что сложно сделать посредством других методов исследований
Возможность прогнозировать дальнейший ход исследования.
Способность находить генетические связи между отдельными фазами жизни испытуемого.

Отрицательные черты лонгитюдных исследований

Исследование занимает большое количество времени.

Возможный отсев. Бывает так, что по истечении времени количество обследуемых сокращается по разным причинам, таким как переезд или смертность.
Возможно устаревание методик.
Из-за неоднократного тестирования появляется вероятность, что исследуемые будут внимательнее и восприимчивее в своих ответах, что будет влиять на результаты теста. Другими словами, человек, проходя один и тот же тест со временем уже понимает, как лучше ответить на тот или иной вопрос. Хотя получается, он дает более выигрышный ответ, не из-за его успехов в развитии, а в связи с тем, что такая реакция ему кажется более выгодной.
Эквивалентность тестов в случае их повторения. То есть результаты улучшения могут быть незаметны или вовсе отсутствовать.

Лонгитюдный метод используется в психологии не так часто в связи с тем, что нужны большие временные затраты. Но, несмотря на негативные моменты, данный вид исследования информативен и характеризуется как мощный инструмент в изучении психических процессов.

Читайте также: