Виды и типы памяти и их использование в массовых коммуникациях реферат

Обновлено: 05.07.2024

В реферате рассматриваются: понятие массовой коммуникации, так же условия ее функционирования, эффекты массовых коммуникаций, этапы их исследований .

Процессы массовой коммуникации.

Процессы массовой коммуникации как особого вида речевой деятельности характеризуются сложностью и неоднородностью. И тем не менее можно выделить общие условия, необходимые для функционирования массовой коммуникации. К ним относятся следующие:

- наличие технических средств, обеспечивающих регулярность и тиражированность массовой коммуникации;

- социальная значимость информации, способствующая повышению мотивированности массовой -коммуникации;

- массовая аудитория, которая, учитывая ее рассредоточенность и анонимность, требует тщательно продуманной ценностной ориентации;

- многоканальность и возможность выбора коммуникативных средств, обеспечивающие вариативность и вместе с тем нормативность массовой коммуникации. Рассмотрим эти условия, определяющие существенные характеристики массовой коммуникации, подробнее.

Технические средства. Среди технических средств, обеспечивающих коммуникацию, принято различать средства массовой информации (СМИ), средства массового воздействия и собственно технические средства. К СМИ относятся периодическая печать (пресса), радио и телевидение. К средствам массового воздействия относятся кино, театр, цирк, все зрелищные представления и художественная литература. Средства массового воздействия не отличаются регулярностью обращения к массовой аудитории. Технические средства коммуникации (телефон, телетайп и т.п.) не имеют массового охвата аудитории, и передаваемая информация может носить сугубо личный характер, не связанный с социально значимыми реалиями.

Воздействие информации зависит от того, насколько она соответствует социальным запросам аудитории и насколько регулярна. Наряду с социальной актуальностью смысловой информации, большое значение имеет оценочная информация. Получатель информации вольно или невольно "ожидает" оценочную информацию. Ожидание оценочной информации от СМИ объясняется тем, что они как социальные институты имеют статус официального источника информации, к которому массовая аудитория имеет доверие. Истинность смысловой информации трудно проверить, может быть, поэтому аудитория столь чутко прислушивается к оценочной информации, которая отражает доминирующие тенденции в обществе. Именно оценочная информация в значительной степени способствует формированию общественного мнения. А это уже рычаг, которым пользуются политические силы общества для достижения своих целей. Известно, что информация, которая тиражируется при помощи СМИ, находящихся либо под протектора--том государства, либо во владении частных монополий, отражает интересы

хозяев и их мировоззрение. Монополия на СМИ, в какой бы форме ни проявлялась, служит целям идеологического, политического, экономического и Нравственного воздействия на сознание и деятельность людей.

Массовая аудитория как компонент массовой коммуникации характеризуется неоднородностью, рассредоточенностью (по территориальному признаку) и анонимностью. В социологии индивиды, образующие эту аудиторию, рассматриваются как личности, включенные в сеть реальных общественных отношений и связей. Именно при помощи массовой коммуникации эти личности могут установить и поддерживать отношения и связи не только внутри своей социальной группы, но и с более широкой социальной средой.

В одних случаях массовая коммуникация ориентирована на формирование общественного мнения или на его изменение за счет аргументации в пользу или против индивидуальной деятельности (поступка, мнения и т.п.). В других случаях, массовая коммуникация ориентирована на формирование или на изменение деятельности (мнения, позиции) отдельной личности за счет аргументации в пользу или против коллективной деятельности. В тех и других случаях успех массовой коммуникации определяется знанием социальной мотивированности аудитории и способами передачи оценочной информации.

В массовой коммуникации различается степень социальной опосредованности. Телепередачи в прямом эфире (репортажи, интервью) являются непосредственно направленными. Подготовленные и отредактированные телепередачи социально опосредованы - существует социальная дистанция между отправителем и получателем информации, которая включает несколько этапов, связанных с профессиональной деятельностью многих людей - корректоров, редакторов, технических редакторов и др.

Массовая коммуникация отличается многоканальностью - используются визуальный, аудитивный и аудитивно - визуальный каналы, обусловленные спецификой СМИ. Основное различие между ними заключается в преимущественном использовании письменной или устной форм коммуникации. Традиционно для прессы типично использование общелитературного письменного языка - книжных слов, терминов. Для радио и телевидения типично использование форм устной коммуникации, включающей элементы разговорной речи. Однако установить жесткую корреляцию между признаками устной и письменной речи и видами СМИ трудно, поскольку радио- и телепередачи проходят предварительную обработку как письменные тексты и неизбежно сохраняют в себе черты письменной речи; с другой стороны, использование в прессе диалогов допускает употребление элементов разговорной речи. Этому способствует вариативность языка как его природное свойство. Но это не означает, что можно смешивать функциональные стили - высокий и низкий. Поддержание образцов нормативной речи и разграничение функциональных стилей,

обусловленное социальной дифференциацией, являются важными функциями СМИ в их коммуникативной деятельности.

Традиционно массовая коммуникация рассматривается как опосредованное общение - через СМИ, поскольку непосредственное общение (прямой контакт оратора с аудиторией) предполагает большую, но не массовую аудиторию. Этим объясняется, почему из двух базовых функций коммуникации - взаимодействия и воздействия - в массовой коммуникации на первый план выдвигается именно воздействие. В рамках >той базовой функции рассматривается целый ряд частных функций типа социального контроля, контакта и т.п., которые можно объединить в три основные социально значимые функции массовой коммуникации - информационную, регулирующую и культурологическую. В терминах социологии содержание этих функций понимается соответственно как оптимизация деятельности общества и индивида, социологизация индивида и интеграция общества.

Периодизация и типология исследований эффектов воздействия СМК

Проблематика эффектов массовой коммуникации является одной из достаточно развитых и изученных областей знания. Этому способствовало несколько обстоятельств. Перед исследователями часто ставилась задачи изучения того, каким образом посредством коммуникации происходит влияние на людей. Расширению исследований в этой области способствовали актуальные социальные проблемы — необходимость изучения медиа в качестве возможного источника насилия, фрустрации, агрессивности.

Распространенное понимание эффекта связано с результатом, следствием каких-либо причин или действий. Соответственно, изучение эффектов деятельности средств массовой коммуникации (СМК) предполагает исследование изменений в сознании и поведении людей, происходящих под воздействием массовой коммуникации. Выделяют три основных этапа исследования эффектов.

Цель нашей курсовой работы заключается в следующем:
Определить наиболее эффективные, чаще использующиеся процессы памяти в средствах массовой коммуникации на примере рекламных роликов.
Задачи, которые необходимо решить для достижения поставленной цели:
o рассмотреть основные процессы памяти, определяемые в современных условиях и охарактеризовать основные ее виды;
o рассмотреть основные виды и типы массовой коммуникации;
o изучить методы и приемы рекламного воздействия;
o исследовать процессы запоминания рекламных роликов на телевидении.

Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ процессов памяти и массовой коммуникации 5
1.1 Основные процессы памяти. Ее виды 5
1.2 Типы и виды массовой коммуникации 12
1.3 Реклама. Методы воздействия 18
Глава 2. Исследование процессов памяти и МК на примере рекламных роликов 23
Заключение 27
Список литературы: 29

Работа содержит 1 файл

процессы памяти и мк КУРСОАЯ. docx

Глава 1. Теоретический анализ процессов памяти и массовой коммуникации 5

1.1 Основные процессы памяти. Ее виды 5

1.2 Типы и виды массовой коммуникации 12

1.3 Реклама. Методы воздействия 18

Глава 2. Исследование процессов памяти и МК на примере рекламных роликов 23

Список литературы: 29

Современное информационное пространство характеризуется множеством пересекающихся информационных контактов, разнообразием информационных интересов и целевых задач участников информационного рынка. В этом информационном пространстве функционируют, взаимодействуют и оказывают влияние друг на друга различные формы коммуникации, включая традиционные средства массовой информации (СМИ), Интернет, рекламные и PR-коммуникации, интегрированные маркетинговые коммуникации.

Система массовых коммуникаций в целом претерпевает качественные изменения, интегрирует различные коммуникативные потоки. Существенное влияние на структуру и характер, формы массовых коммуникаций, на качественные характеристики каждого канала оказывают маркетинговые коммуникации, к которым традиционно относят рекламу и связи с общественностью.

Память является одним из ценнейших свойств человеческой жизни. В психологии она считается одним из основных познавательных процессов. Кроме того – она является своеобразной основой всякого познания.

Родоначальником научного психологического анализа проблем памяти считается Г. Эббингауз. Он впервые поставил задачу экспериментального исследования памяти, разработал методы измерения мнемических процессов и в ходе своей экспериментальной работы установил закономерности, которым подчиняются процессы запоминания, сохранения, воспроизведения и забывания.

Средства массовой информации – мощная сила воздействия на сознание людей, наиболее эффективное средство влияния на эмоции человека, способное убеждать реципиента наилучшим образом. Современная аудитория включена во всю систему общественных отношений. Поэтому, СМИ, для наиболее эффективной реализации целей своей деятельности, необходимо учитывать потребности, интересы, мотивы, установки и соответствующие им характеристики аудитории, включающие и ряд специфических, формируемых при прямом участии средств массовой информации.

Цель нашей курсовой работы заключается в следующем:

Определить наиболее эффективные, чаще использующиеся процессы памяти в средствах массовой коммуникации на примере рекламных роликов.

Задачи, которые необходимо решить для достижения поставленной цели:

рассмотреть основные процессы памяти, определяемые в современных условиях и охарактеризовать основные ее виды;
рассмотреть основные виды и типы массовой коммуникации;
изучить методы и приемы рекламного воздействия;
исследовать процессы запоминания рекламных роликов на телевидении.

Объектом нашей курсовой работы является человеческая память в массовой коммуникации, а предметом – основные процессы и виды памяти, методы ее исследования.

Исходя из этого, можно предположить, что специалисты в области public relations (PR), создают рекламные ролики с помощью изучения особенностей человеческого восприятия, понимания и запоминания. Они используют приемы, которые воздействуют на человека, привлекают его интерес, тем самым оставаясь в памяти.

В нашей работе мы использовали методы анализа литературных источников по проблеме исследования, обобщение полученных знаний.

В современной психологической науке память понимается как форма психического отражения действительности, которая заключается в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении человеком своего опыта. Память обеспечивает человеку накопление впечатлений об окружающем мире, служит основой приобретения знаний, умений и навыков и их последующего использования (14). Сохранение опыта создаёт возможность для обучения человека и развития его психики. Память служит необходимым условием единства психической жизни человека, единства его личности (2).

Память является сложной психической деятельностью. В её структуре различают основные процессы: запоминание, сохранение, забывание, восстановление (узнавание, воспроизведение).

Запоминание – это процесс закрепления в сознании тех образов, которые возникают под воздействием предметов и явлений действительности в процессе ощущения и восприятия. Запоминание – это, как правило, установление связи с тем, что уже имеется в сознании человека (7). Связь между отдельными событиями, фактами, предметами или явлениями, отражёнными в сознании человека и закреплёнными в памяти, в психологии называют ассоциациями (4).

Сохранение и забывание являются двумя взаимосвязанными процессами. Сохранение – это удержание заученного в памяти, забывание – это исчезновение, выпадение из памяти, т.е. своеобразный процесс угасания и затормаживания связей. Забывание является естественным процессом, однако бороться с ним всё-таки необходимо. Забывание бывает полным или частичным, длительным или временным. На процесс забывания влияет несколько факторов, таких как время, деятельность, предшествующая запоминанию и степень активности имеющейся информации.

Воспроизведение – это процесс памяти, который заключается в появлении в сознании представлений памяти, ранее воспринятых мыслей, осуществление заученных движений. В основе воспроизведения лежит оживление следов в мозгу, возникновение в них возбуждения.

Узнавание – это процесс появления чувства знакомости при повторном восприятии предмета или явления. Два процесса – воспроизведения и узнавания – похожи, но всё-таки различаются. Воспроизведение, в отличие от узнавания, характеризуется тем, что образы, закреплённые в памяти, актуализируются (оживляются) без опоры на вторичное восприятие тех или иных объектов. Поэтому узнавание не может быть показателем прочности запоминания и при оценке его эффективности необходимо ориентироваться только на воспроизведение (7).

В основе видовой классификации памяти лежат три основные критерия:

объект запоминания, то есть то, что запоминается; по-другому, этот критерий можно охарактеризовать как степень психической активности личности; с позиций этого критерия память классифицируется на образную, словесно-логическую, двигательную, эмоциональную.
степень волевой регуляции памяти или характер целей запоминания (произвольная и непроизвольная память);
длительность сохранения информации в памяти (кратковременная, долговременная и оперативная память) (6).

Рассмотрим основные виды памяти более подробно.

Образная память – это память на представления, картины природы и жизни, а также на запахи, звуки и вкусы. Такая память подразделяется на зрительную, слуховую, осязательную, обонятельную, вкусовую. У обычных людей достаточно хорошее развитие получают зрительная и слуховая память, они играют ведущую роль в жизни человека. Остальные виды памяти (осязательная, обонятельная и вкусовая) можно назвать профессиональными. Эти виды памяти развиваются в профессиональной деятельности (например, у дегустаторов, парфюмеров и т.д.). Также такие виды памяти хорошо развиваются в качестве компенсационных (например, у слепых людей или глухих).

Словесно-логическая память (или смысловая) – это такой вид памяти, который опирается на установление и запоминание смысловых связей и отношений в материале, который необходимо запомнить. В словесно-логической памяти главная роль принадлежит второй сигнальной системе. Этот вид памяти является специфической человеческой памятью, в отличие, к примеру, от двигательной, эмоциональной и образной, которые в простейших формах свойственны и животным. Словесно-логическая память опирается на развитие других видов памяти, становится ведущей по отношению к ним, и от её развития зависит развитие всех других видов памяти.

Двигательная память представляет собой запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений и их систем. Значение этого вида памяти состоит в том, что она служит основой для формирования различных практических и трудовых навыков, в том числе и навыков ходьбы, письма и т.д. Если бы отсутствовала память на движения, то человеку пришлось бы каждый раз заново учиться делать простейшие движения.

Эмоциональная память – это память на чувства. Пережитые человеком чувства, как положительные, так и отрицательные, не исчезают бесследно, а запоминаются посредством эмоциональной памяти. Этот вид памяти имеет большое значение в формировании личности человека. Пережитые и сохранённые в памяти чувства выступают в виде сигналов, либо побуждающих к действию, либо удерживающих от действий, вызвавших в прошлом отрицательные переживания. Эмоциональная память является важнейшим условием духовного развития человека (7).

По критерию длительности сохранения информации память обычно подразделяют на сенсорную, кратковременную, долговременную и оперативную.

Сенсорная память является такой подсистемой, которая обеспечивает удержание в течение очень короткого времени (обычно менее одной секунды) продуктов сенсорной переработки информации, поступающей в мозг через органы чувств.

Кратковременная память является такой подсистемой памяти, которая обеспечивает оперативное удержание и преобразование данных, поступающих от органов чувств и из долговременной памяти. Кратковременная память является обязательным этапом для её других видов как более или менее непосредственное запечатление и весьма кратковременное сохранение (обычно измеряемое секундами), и является обязательным компонентом долговременной и оперативной памяти.

Долговременная память. Долговременная память представляет собой такую её подсистему, которая обеспечивает продолжительное (часы, годы, десятилетия) удержание знаний, умений и навыков и характеризуется огромным объёмом сохраняемой информации. Основным механизмом ввода данных в длительную память и их фиксацией обычно считается повторение, которое осуществляется на уровне кратковременной памяти. Однако, как показывают исследования, чисто механическое (однообразное) повторение не приводит к устойчивому и длительному запоминанию. Повторение служит необходимым условием фиксации данных в длительную память лишь в случае вербальной или легко вербализуемой информации. Решающее значение имеет осмысленная интерпретация нового материала, установление связей между ним и тем, что уже хорошо усвоено субъектом (6). В долговременной памяти одновременно функционирует несколько форм организации знаний. Одной из них является организация семантической информации в иерархические структуры по принципу выделения более абстрактных, родовых и более специфических, видовых понятий. Другой формой организации, характерной для житейских категорий, является группировка отдельных понятий вокруг одного или нескольких представителей категории – прототипов. Семантическая информация в долговременной памяти включает в себя как понятийные, так и эмоционально-оценочные моменты, которые отражают различные личностные отношения субъекта к тем или иным сведениям (7).

Оперативная память представляет собой мнемические процессы, обслуживающие непосредственно осуществляемые человеком актуальные действия и операции. Оперативная память отвечает за запоминание каких-либо сведений и данных на время, необходимое для выполнения определённой операции, отдельного акта деятельности. Так, например, в процессе решения задачи или математического действия необходимо до получения окончательного результата удержать в памяти исходные данные или промежуточные операции, которые в дальнейшем могут быть забыты. Уже использованную информацию можно забыть, т.к. оперативная память в дальнейшем должна быть заполнена другими данными, новой информацией (6).

Индивидуальные особенности памяти

Во-первых, индивидуальные особенности памяти связаны с особенностями личности. Даже люди с хорошей памятью запоминают не вес, а люди с плохой памятью не все забывают. Это объясняется тем, что память носит избирательный характер. То, что соответствует интересам и потребностям человека, запоминается быстро и прочно. Во-вторых, индивидуальные различия обнаруживаются в качествах памяти. Можно характеризовать память человека в зависимости от того, насколько развиты у него отдельные процессы памяти. Мы говорим, что у человека хорошая память, если он отличается:

1) быстротой запоминания,

2) прочностью сохранения,

3) точностью воспроизведения

4) так называемой готовностью памяти (18).

Но память может быть хорошей в одном отношении и плохой — в другом.

Отдельные качества памяти могут сочетаться по-разному.

1. Наилучшим является сочетание быстрого запоминания с медленным

2. Медленное запоминание сочетается с медленным забыванием.

3. Быстрое запоминание сочетается с быстрым забыванием.

4.Наиболее низкой продуктивностью отличается память, характеризующаяся медленным запоминанием и быстрым забыванием (5).

Основные процессы и механизмы памяти

Память, как и любой другой познавательный психический процесс, обладает определенными характеристиками. Основными характеристиками памяти являются: объем, быстрота запечатления, точность воспроизведения, длительность сохранения, готовность к использованию сохраненной информации (9).

При изучении темы необходимо обратить внимание студентов на то, что осуществляя информационное воздействие на аудиторию, надо понимать, что решение основной задачи – добиться изменения в мотивационной сфере потребителей информации – невозможно без обращения к памяти человека. Ж. Пиаже (Швейцария) справедливо говорил, что через передачу значений в пространстве и во времени общество не просто воздействует на индивида. Тем самым, оно, общество, непрестанно трансформирует самую структуру индивида, ибо оно не только принуждает его к принятию фактов, но и предоставляет ему вполне устоявшиеся системы знаков, изменяющие мышление индивида, предлагает ему новые ценности и возлагает на него бесконечный ряд обязанностей.

Оказывая информационное воздействие на аудиторию, коммуникатор должен помнить одну из важнейших функций массовой коммуникации – постоянное восполнение дефицита опыта. Только то рекламное обращение, только та PR-акция будет успешной, которая даст аудитории новый, актуальный для этой аудитории опыт. Память же сохраняет усвоенные значения для целесообразного использования в преобразующей деятельности и в приспособительном поведении. Память обеспечивает нормальное функционирование трёх каналов, посредством которых социум трансформирует сознание индивида: - языка (знаков и невербальных средств); - интеллектуальных ценностей; - коллективных логических и интуитивных норм.

Кроме того, память обеспечивает и функционирование самой системы массовых коммуникаций, влияя на характер отношений человека с другими людьми, определяя его коммуникабельность и готовность воспринимать информацию. Поэтому информация на каналах массовой коммуникации содержательно должна строиться так, чтобы побуждать аудиторию к психическому воспроизведению пережитого в прошлом в виде мыслей, чувств, желаний, образов и т. д. Получаемое в итоге удовлетворение, если оно достигается, служит мощным стимулом, побуждающим к дальнейшим контактам со средствами массовой коммуникации. И, как следствие, растёт количество времени, уделяемого человеком контактам с информационной продукцией. (Сегодня человек тратит на такие контакты около семи часов в сутки, а дети и подростки – ещё больше). Поэтому содержание и состояние сознания современного человека всё в большей мере оказывается зависящим от содержания продукции средств массовой коммуникации. Последние, во всё возрастающем масштабе, формируют, изменяют и закрепляют установки людей к фактам действительности, снабжают социальные слои и целые страны мнениями и оценками, активно влияют на политическое и потребительское поведение масс.

Механизм нормы. Для массовых коммуникаций новостью является то событие, которое выпадает из нормального ряда: летающий самолёт менее интересен, чем самолёт разбившийся.

Механизм взаимозамены. Героями сегодняшнего информационного пространства являются не лидеры производства, а лидеры потребления: актеры, спортсмены, писатели, художники. Но надо помнить, что само существование потребителей невозможно без производителей: хлеборобов, доярок, плотников, сталеваров и т. д.

Механизм приоритета реагирования. Нам гораздо интереснее те политики, которые хорошо реагируют на чужое действие, чем те из них, которые самостоятельны.

Механизм мифологической интерпретации. Мы всегда отдаем предпочтение такой интерпретации событий, которая легко ложится в мифологическую схему.

Механизм несимметричности (рассмотрен в первой лекции).

При организации информационного воздействия следует помнить о ряде негативных эффектов, возникающих в памяти индивида, именно благодаря воздействию средств массовой коммуникации.

Эффект бумеранга. Благодаря сторожевому воздействию памяти происходит насыщение сознания, и начинают включаться такие механизмы защиты, которые вызывают у аудитории поведение, противоположное ожидаемому. Например, появляются пародии на слишком назойливую рекламу.

Эффект истирания словесной и изобразительной формы. В этом случае процессы памяти не допускают перегрузки сознания абсолютно одинаковыми словесными формулировками и штампованными образами, утрачивающими от многократного повторения своё первоначальное значение. Как правило, такое случается с предвыборными обещаниями политиков. Сегодня эти обещания вызывают отнюдь не те реакции, на которые эти политики рассчитывают.

Запоминание информации бывает двух видов: - преднамеренное и непроизвольное. Преднамеренно аудитория запоминает очень небольшой объём информации, только ту информацию, которая является утилитарной: сводка погоды, транспортная хроника, цены на тарифы и услуги и т. д. Большая часть информации подается в расчете на непроизвольное запоминание. Как правило, это информация дающая:

Поддержку во мнении по спорному вопросу.

Подкрепление социального престижа группы членства индивида. Практически все армяне знают об армянских предках художника И. Айвазовского.

В ходе информационного воздействия между коммуникатором и аудиторией постоянно возникает и поддерживается своеобразное противоречие. Коммуникатор стремится сделать запоминание непроизвольным и повысить его эффективность. Аудитория же, напротив, стремится к экономии нервной энергии и избегает усилий для запоминания. Для того, чтобы преодолеть это противоречие, коммуникатор прибегает к технике создания в тексте своеобразных опор, которые произвольно связываются индивидом через его ассоциации с определённым смыслом. Что обычно выступает в качестве таких опор?

6.Создание у аудитории мотива к запоминанию именно этой информации и именно из этого источника. Эта задача решается через использование разного рода викторин, кроссвордов и тому подобное, когда угадавшему выплачивается некоторое вознаграждение, не обязательно большое.

7.Предлагаемое коммуникатором объяснение непонятной или пугающей ситуации. В случае природной или техногенной катастроф, социальных потрясений, аудитория остро нуждается как в информации, так и в интерпретации этой информации. Отсюда – требование оперативности в работе массовых коммуникаций. В противном случае в обществе лавинообразно начинают нарастать слухи, предвещающие ещё более тяжёлые события и ужасающие бедствия.

9.Пространственная и временная близость описываемого события к аудитории. Поэтому крупные магазины размещают стенды с наружной рекламой неподалёку от своих торговых залов, а строительно-инвестиционные компании – в вестибюлях ближайших станций метро.

Виды и типы памяти предрасполагают коммуникатора к разнообразию приёмов воздействия.

Запоминание несомненно является целью массовой коммуникации. Все многообразие процессов, которое происходит вместе с коммуникацией информации и человека, имеет определенную цель. Эта цель - запоминание и сохранение информации, для последующего использования.
Жизнь индивида в современнном обществе нельзя представить без его участия в процессе массовой коммуникации. Следовательно, запоминание является простой необходимостью для успешной деятельности в постоянно изменяющемся обществе. Именно поэтому изучение процессов запоминания столь актуально сейчас.
Пресса, радио и телевидение превратились в очень сильный инструмент воздействия. Их роль в современном мире переоценить просто невозможно. Влияние, которое они оказывают, распространяется на огромное количество людей. Средства мас .

Содержание

Содержание 2
Введение 2
Психология массовой коммуникации 3
Запоминание в процессе массовой коммуникации 4
Виды памяти 5
Память в процессах массовой коммуникации 6
Заключение 6
Список литературы 8

Введение

Список литературы

Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.

* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.

Массовые коммуникации и общество ( реферат , курсовая , диплом , контрольная )

В результате изучения данной главы студент должен:

• основные направления и методы воздействия массовых коммуникаций на общественные и политические процессы;

• анализировать специфические продукты СМК с точки зрения воздействия на межгрупповые, массовые и политические процессы, на экономическое поведение людей;

• методами анализа эффектов воздействия СМК на общественные и политические процессы.

Ключевые слова: межгрупповые отношения, межгрупповое восприятие, стадия отрицания, стадия высмеивания, стадия упорядочивания, стадия принятия, стереотипизация, аттитюд, моделирование поведения, общественное мнение, группы общественности, политическая пропаганда, политическая реклама, слухи, PR, черный PR, реклама, воздействие рекламы, эффективность воздействия рекламы.

Воздействие средств массовых коммуникаций на межгрупповые отношения

Ранее мы рассматривали воздействие СМК на микроуровне, т. е. воздействие массовых коммуникаций на отдельную личность. В данной главе мы обратимся к анализу воздействия массовых коммуникаций на макроуровне — т. е. на уровне общества.

За последние десятилетия роль массовых коммуникаций в политической и общественной жизни стала определяющей. Фактически, СМК являются инструментом управления политическими и массовыми процессами, с помощью нескольких статей или передач можно спровоцировать этнический конфликт, через социальные сети организовываются митинги и общественные движения. Недостаточный учет мощности такого воздействия может привести к плачевным последствиям. Контроль и разумное использование средств массовых коммуникаций возможен только при понимании социально-психологических механизмов их влияния на общество.

Пример из практики. «В Москве очередное убийство русского парня. СМИ молчат… либо врут ("https://referat.bookap.info", 23).

В ночь с 9 на 10-е июля три уроженца Грозного — 22-летний Ахмедпаша Айдаев, 24-летний Бекхан Ибрагимов и его ровесник Магомед Сулейманов решили погулять по ночной Москве. На Чистопрудном бульваре кавказцам повстречалась компания молодых людей и девушек.

Поравнявшись с этой группой, один из чеченцев толкнул парня плечом. Словесная перепалка между молодыми людьми переросла в драку. Кавказцы пустили в ход два охотничьих ножа. В результате был смертельно ранен 23-летний москвич Юрий Волков. Примечательно, что удар предназначался другому молодому человеку. Но тот успел увернуться, и клинок попал Юрию прямо в сердце.

Что касается кавказцев, то после того, как драка приняла опасный поворот, они бросились бежать. Их противники погнались следом. По дороге молодые люди увидели сотрудников ГИБДД, которых и попросили помочь поймать негодяев. Вскоре Айдаева, Ибрагимова и Сулейманова удалось задержать. Негодяи попытались избавиться от ножей. Но один из выброшенных клинков сыщикам все же удалось найти. Ведется следствие.

Влияние СМК на межэтнические отношения — наиболее острая тема, обсуждаемая специалистами. Однако СМК также формирует наше отношение ко многим другим группам — возрастным, профессиональным, гендерным и т. д.

Читайте также: