Виды дилемм и их особенности реферат

Обновлено: 02.07.2024

Помимо разделительно-категорических и условно-категорических умозаключений, или силлогизмов существуют также условно-разделительные умозаключения.

В условно-разделительном умозаключении, или силлогизме первая посылка является условным, или импликативным суждением, а вторая посылка – это разделительное, или дизъюнктивное суждение. Важно отметить, что в условном, или импликативном суждении может быть не одно основание и одно следствие (как в тех примерах, которые мы рассматривали до сих пор), а больше оснований или следствий.

Например, в суждении: Если поступать в МГУ, то надо много заниматься или же надо иметь много денег из одного основания вытекает два следствия, что с помощью условных обозначений можно представить в виде формулы (а ? в) ? (а ? с). В суждении: Если поступать в МГУ, то надо много заниматься, а если поступать в МГИМО, то тоже надо много заниматься из двух оснований вытекает одно следствие – (а ? в) ? (с ? в). В суждении: Если страной правит мудрый человек, то она процветает, а если ей управляет проходимец, то она бедствует из двух оснований вытекает два следствия – (а ? в) ? (с ? d). В суждении: Если я выступлю против окружающей меня несправедливости, то останусь человеком, хотя жестоко пострадаю; если равнодушно пройду мимо нее, то перестану себя уважать, хотя и буду цел и невредим; а если стану всячески содействовать ей, то превращусь в животное, хотя и достигну материального и карьерного благополучия из трех оснований вытекает три следствия – (а ? в) ? (с ? d) ? (e ? f).

Если в первой посылке условно-разделительного силлогизма содержится два основания или следствия, то такой силлогизм называется дилеммой, если оснований или следствий три, то он называется трилеммой, а если первая посылка включает в себя более трех оснований или следствий, то силлогизм является полимемой. Чаще всего в мышлении и речи встречается дилемма, на примере которой мы и рассмотрим условно-разделительный силлогизм (также часто называемый условно-разделительным умозаключением).

Дилемма может быть конструктивной (утверждающей) и деструктивной (отрицающей). Каждый из этих видов дилеммы, в свою очередь, делится на две разновидности: как конструктивная так и деструктивная дилемма может быть простой и сложной.

В простой конструктивной дилемме из двух оснований вытекает одно следствие, вторая посылка представляет собой дизъюнкцию оснований, а в выводе утверждается это одно следствие в виде простого суждения. Например:

Если поступать в МГУ, то надо много заниматься, а если

поступать в МГИМО, то тоже надо много заниматься.

Можно поступать в МГУ или МГИМО.

Надо много заниматься.

(((а ? в) ? (с ? в)) ? (а ? с)) ? в

В первой посылке сложной конструктивной дилеммы из двух оснований вытекает два следствия, вторая посылка представляет собой дизъюнкцию оснований, а вывод является сложным суждением в виде дизъюнкции следствий. Например:

Если страной правит мудрый человек, то она процветает,

а если ей управляет проходимец, то она бедствует.

Страной может управлять мудрый человек или проходимец.

Страна может процветать или бедствовать.

(((а ? в) ? (с ? d)) ? (а ? с)) ? (в ? d)

В первой посылке простой деструктивной дилеммы из одного основания вытекает два следствия, вторая посылка представляет собой дизъюнкцию отрицаний следствий, а в выводе отрицается основание (происходит отрицание простого суждения). Например:

Если поступать в МГУ, то надо много заниматься, или же

надо много денег.

Я не хочу много заниматься, или же – тратить много денег.

Я не буду поступать в МГУ.

(((а ? в) ? (а ? с)) ? (¬в ? ¬с)) ? ¬а

В первой посылке сложной деструктивной дилеммы из двух оснований вытекают два следствия, вторая посылка представляет собой дизъюнкцию отрицаний следствий, а вывод является сложным суждением в виде дизъюнкции отрицаний оснований. Например:

Если философ считает первоначалом мира материю, то он материалист, а если он считает первоначалом мира сознание, то он идеалист.

Этот философ не материалист или не идеалист.

Этот философ не считает первоначалом мира материю, или он не считает первоначалом мира сознание.

(((а ? в) ? (с ? d)) ? (¬в ? ¬d)) ? (¬а ? ¬c)

Поскольку первая посылка условно-разделительного умозаключения является импликацией, а вторая – дизъюнкцией, его правила – те же самые, что и рассмотренные выше правила условно-категорического и разделительно-категорического умозаключений.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Дилеммы[2]

Дилеммы[2] Благостная тишина сопутствовала публикации двух моих книг, упомянутых во вступлении. Сейчас, на пороге ХХI века, ситуация в сущности изменилась в худшую сторону, поскольку на проблемы, которые несколько десятков лет я рассматривал в одиночестве, торопливо

Глава первая ДИЛЕММЫ

Глава первая ДИЛЕММЫ 1. Нам предстоит разговор о будущем. Но рассуждать о будущих розах – не есть ли это занятие по меньшей мере неуместное для человека, затерянного в готовой вспыхнуть пожаром чаще современности? А исследовать шипы этих еще несуществующих роз,

Глава первая Дилеммы

Глава первая Дилеммы 1 НАМ ПРЕДСТОИТ разговор о будущем. Но рассуждать о будущих розах — не есть ли это занятие по меньшей мере неуместное для человека, затерянного в готовой вспыхнуть пожаром чаще современности? А исследовать шипы еще не существующих роз, выискивать

Понятие суждения, его разновидности и отличительные черты, классификация по различным признакам и структура. Сущность леммы, дилеммы и трилеммы, их характерные особенности и сферы применения. Примеры силлогизмов, в которых нарушены правила посылок.

Рубрика Философия
Вид контрольная работа
Язык русский
Дата добавления 27.07.2009
Размер файла 25,6 K

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

  • 1.Суждение 3
  • 2.Понятие леммы и дилеммы. Виды дилемм. Трилемма 8
  • 3.Привести примеры силлогизмов, в которых нарушены правила посылок 10
  • Литература 12

Простыми суждениями называются суждения, составными частями которых являются понятия. Простое суждение можно разложить только на понятия.

Сложными суждениями называются суждения, составными частями которых являются простые суждения или их сочетания. Сложное суждение может рассматриваться, как образование из нескольких исходных суждений, соединенных в рамках данного сложного суждения логическими союзами. От того, при помощи какого союза связываются простые суждения, зависит логическая особенность сложного суждения.

В простом суждении могут быть выделены субъект, предикат, связка, квантор.

§ Субъект суждения - это мысль о каком-то предмете, понятие о предмете суждения.

§ Предикат суждения - мысль об известной части содержания предмета, которое рассматривается в суждении.

§ Логическая связка - мысль об отношении между предметом и выделенной частью его содержания.

§ Квантор - указывает, относится ли суждение ко всему объему понятия, выражающего субъект, или к его части.

Классификация по качеству

Классификация по количеству

б) Индивидуальные суждения - относятся ко всему объему понятия

Классификация по отношению

Основание - (предыдущее) суждение, которое содержит условие

Следствие - (последующее) суждение, которое содержит следствие

1) S есть или А, или В, или С

2) или А, или В, или С есть Р когда в суждении остается место неопределенности

1) Если А есть В, то С есть D или Е есть F

Классификация по модальности

§ Проблематическая - S вероятно есть Р возможность

§ Ассерторическая - S есть P действительность

§ Аподиктическая - S необходимо должно быть P необходимость

Отношения между суждениями

§ Суждения тождества - понятия субъекта и предиката имеют один и тот же объем.

§ Суждения подчинения - понятия с менее широким объемом подчиняется понятию с более широким объемом.

§ Суждения отношения - именно пространства, времени, отношения.

§ Экзистенциальные суждения или суждения существования - это такие суждения, которые приписывают только лишь существование.

§ Аналитические суждения - суждения, в которых мы относительно субъекта высказываем нечто такое, что в нем уже содержится.

§ Синтетические суждения - или суждения расширяющие познание. В них не раскрывается содержание подлежащего, а присоединяется нечто новое.

Распределено - когда в суждении подлежащее (S) и сказуемое (P) берется в полном объеме

Не распределено - когда в суждении подлежащее (S) и сказуемое (P) берется не в полном объеме

Суждения А (обще-утвердительные суждения) Распределяет свое подлежащее (S), но не распределяет свое сказуемое (P)

§ Объем подлежащего (S)

§ Объемы подлежащего и сказуемого совпадают

Суждения Е (обще-отрицательные суждения) Распределяет как подлежащее (S), так и сказуемое (P)

Суждения I (частно-утвердительные суждения) Ни подлежащие (S), ни сказуемые (P) не распределены

§ Часть класса подлежащего входит в класс скзуемого.

§ Суждения О (частно-отрицательные суждения) Распределяет свое сказуемое (Р), но не распределяет свое подлежащее (S) В этих суждениях мы обращаем внимание на то, что есть несовпадающего между ними (заштрихованная область)

2. Понятие леммы и дилеммы. Виды дилемм. Трилемма

Лемма - доказанное утверждение, полезное не само по себе, а для доказательства других утверждений. Примеры известных лемм - лемма Евклида, лемма Гаусса, лемма Накаямы.

В лингвистике лемма - это каноническая форма лексемы (см. Lemma). В лексикографии лемма - это синоним вокабулы.

Дилемма - (от греч. di(s) - дважды и lemma - предположение) а-в традиционной логике условно-разделительное умонзаключение, т.е. умозаключение, посылками которого являнются условные и разделительные суждения. Условно-разделительнные умозаключения вообще называются леммами; если разделительная посылка содержит только два члена, то такое умонзаключение называется дилеммой, если в нее входит три членна, то перед нами трилемма, и вообще полилемма, когда разделительная посылка содержит больше двух членов. Логика вынделяет несколько разновидностей Д. Простая конструктивная Д. имеет вид: Если а, то b; если с то b. ______а или с.______ b. Разделительная посылка утверждает основания условных понсылок, вывод утверждает следствие этих посылок, напр.: Если студент спит на лекциях, то он не усваивает логики. Если студент спит дома, то он не усваивает логики. Студент спит на лекциях или дома. Следовательно, студент не усваивает логики. Сложная конструктивная Д. отличается тем, что уснловные суждения посылок имеют разные следствия, поэтому, утнверждая их основания в разделительной посылке, мы утверждаем оба следствия в заключении: Если а, то b; если с то d. ______а или с.______ b или d. Напр.: Если пойдешь направо, коня потеряешь. Если пойдешь налево, голову потеряешь. Но нужно идти направо или налево. Следовательно, придется потерять коня или голову. В средние века альтернативы леммы назывались лрогами.

Условно-разделительными умозаключениями называются умозаключения, в которых одна из посылок является разделительным высказывание, а остальные - условными высказываниями. Еще одно название условно-разделительных умозаключений - лемматические, происходящее от греческого слова lemma - предложение, предположение. Это название основано на том, что в этих умозаключениях рассматриваются различные предположения и их следствия. В зависимости от числа условных посылок условно-разделительные умозаключения называют дилеммами (две условные посылки), трилеммами (три), полилеммами (четыре и более). В практике рассуждений чаще всего используются дилеммы.

Можно выделить следующие основные виды дилемм:

- простая конструктивная дилемма,

- сложная конструктивная дилемма,

- простая деструктивная дилемма,

- сложная деструктивная дилемма.

Пример простой конструктивной дилеммы (рассуждение Сократа):

Пример сложной конструктивной дилеммы:

Пример простой деструктивной дилеммы:

Пример сложной деструктивной дилеммы:

1) суждение, в котором предмету приписываются три признака, исключающих друг друга;

2) вид силлогизма, когда условная посылка предусматривает зависимость от основания не одного, а трех выводов, исключающих друг друга.

3. Привести примеры силлогизмов, в которых нарушены правила посылок

Дилемма - это условно-разделительное умозаключение с двумя альтернативами. Впрактике рассуждений встречаются два вида дилемм - конструктивная и деструктивная.
В условной посылке конструктивной дилеммы устанавливается возмож­ность двух условий и вытекающих из них двух следствий. Разделительная посылка ограничивает выбор только этими двумя условиями, а в заключе­нии утверждается возможность только одного следствия.
Данное понятие используется во многих науках. Для логики и философииэто сочетание противоположных по своей смысловой нагрузке суждений без возможных вариантов третьего. На данном уровне для разрешения данной проблемы используются определенные формулы и закономерности, благодаря которым существуют законы доказательств, применяемые в точных науках.

По способу построения конструкции варианты необходимости принятия трудного решения делятся на конструктивные идеструктивные.

Деструктивнаядилемма подразумевает под собой наличие двух оснований, из которых может в результате получится два следствия. В данном приеме отрицается одно из следствий, а впоследствии, одно из оснований.

Для психологии и социологии дилемма — это ситуация выбора, при которой оба решения приводят к одинаково серьезным трудностям.

Дилемма пример того, как человек предстает между двумя равнозначнымиальтернативами, и потребность осуществить выбор обойти не возможно. В этом ее главное отличие от проблемы, так как решить проблему можно абсолютно различными способами. Дилеммы, с которыми сталкиваются люди в своей жизни, а не только в научных изысканиях, относят к социальным дилеммам, они включают моральные, этические, экологические выборы.

Решение моральной дилеммы возможно при деконструкции затруднительного выборамежду двумя возможностями (т.е. ситуация признается морально ложной), при ослаблении норм морали, принятии во внимание собственных обязательств (преимущественного приоритета), при создании шкалы оценок (чтобы было возможно выбрать меньшее зло), создание таких кодексов, которые будут направлены на совершенствование деятельности и исключение предположений.


Виды дилемм
Дилеммы бывают двухвидов: конструктивные и деструктивные, обе формы дилеммы в свою очередь могут быть простыми и сложными.

Простая конструктивная дилемма
Это умозаключение состоит из двух посылок. В первой посыл­ке утверждается, что из двух различных оснований вытекает одно и то же следствие. Во второй посылке, которая является дизъюн­ктивным суждением, утверждается, что одно или.

Оглавление Введение 3 1. Дилемма как вид умозаключения 5 2. Классификация дилемм 8 Заключение 14 Список использованных источников и литературы 15 ?

Логика есть наука о формах, приемах и методах теоретического познания на ступени абстрактного мышления, имеющих общенаучный характер, о законах, составляющих основу этих методов, а также о языке как средстве познания. Логика имеет не только описательный, но и нормативный (предписывающий) характер. Поэтому описание и объяснение мыслительных процедур с точки зрения логики направлено на выработку определенных требований и норм, которые предъявляются к мыслительному процессу. Логика имеет большое значение для формирования культуры мышления, умения эффективно использовать приобретенный человечеством арсенал логических потенциальных средств. Для того чтобы человек мог правильно и полно аргументировать и доказывать свою точку зрения, в логике существуют различные законы и правила умозаключений. Данные правила и законы позволяют сделать правильные выводы и придти к истинному суждению.

Хотите узнать сколько стоит заказать курсовую работу в Сургуте ? Рассчитайте на нашем онлайн-калькуляторе.

. Дилемма как вид умозаключения представляет интерес для изучения. Важным представляется понимание особенностей структуры разных видов дилемм. Логические законы действуют в любом процессе мышления вне зависимости от формы его протекания. Для правильного построения и связи мыслей необходимо знать и применять логические законы. Этим обусловлена актуальность данной работы. Цель работы – рассмотреть виды дилемм и их особенности. Объект работы – дилемма. Предмет работы – особенности дилемм. Для достижения цели работы необходимо решить ряд практических задач: 1. Изучить теоретические источники по вопросам умозаключений. 2. Дать определение дилемме. 3. Рассмотреть основные виды дилемм и их особенности. По вопросам дилемм и их видов изучена литература в количестве 11 источников. Дилеммы, виды дилемм, структуры разных дилемм рассматриваются таким исследователями, как В. И. Кириллов, А. А. Старченко, С. С. Гусев, Г. И. Рузавин, И. В. Демидов, А. Д. Гетманова. Так, В. И. Кириллов и А. А. Старченко подробно рассматривают структуры разных видов дилемм на конкретных примерах, С. С. Гусев подробно рассматривает само понятие дилеммы. Остальные перечисленные авторы не особо много внимания уделяют дилемме как виду умозаключения. Структура работы включает введение, два параграфа, заключение, список использованных источников и литературы.

В процессе изучения окружающей действительности человек стремится к истинности познания. Для решения этой задачи непременным условием является правильная связь мыслей, обусловленная законами мышления. Анализ теоретических источников позволяет заключить, что среди дилемм выделяют четыре вида. Дилеммы бывают простые и сложные, конструктивные и деструктивные. Каждый вид дилемм имеет определенную структуру и свои особенности. Понимание и соблюдение основных законов построения умозаключения позволяет организовать логику мышления. Умозаключение является способом познания прошлого, которое непосредственно наблюдать уже нельзя. Тем более важны умозаключения для понимания будущего, которые наблюдать еще нельзя. В общественной жизни предвидения, прогнозы, цели человеческой деятельности тоже невозможны без определенных выводов – о тенденциях развития действовавших в прошлом и действующих в настоящее время, прокладывающих путь в будущее.

Афанасьева, О. В. Логика: учебное пособие / О. В. Афанасьева. – М.: Проспект, 2011. – 272 с. Бесхлебный, Е. И. Логика: учебное пособие / Е. И. Бесхлебный. – М.: ЦОКР МВД России, 2012. – 220 с. Брутян, В. Г. Песрпективы исследований актуальных проблем теории аргументации / В. Г. Брутян // Философские науки. –1983. – № 6. – С. 63–72. Войшвилло, Е. К. Логика / Е. К. Войшвилло, М. Г. Дегтярев. – М., 2015. – 527 с. Гетманова, А. Д. Логика: учебник / А. Д. Гетманова. – М.: ОМЕГА-Л, 2010. – 170 с. Гусев, С. С. Логика: учебник / С. С Гусев, Э. Ф. Караваев, Г. В. Карпов. – М., 2011. – 675 с. Демидов, И. В. Логика: учебное пособие для юридических вузов / И. В. Демидова. – М., 2012. – 230 с. Кириллов, В. И. Логика: Учебник / В. И. Кириллов, А. А. Старченко. – М., 2014. – 234 с. Логика: логические законы общения: Хрестоматия для вузов. – М.: Наука, 2011. – 318 с. Родос, В. Б. Теория и практика полемики: учебное пособие / В. Б. Родос. – М., 2012. Рузавин, Г. И. Основы логики и аргументации: учебное пособие для студентов, обучающихся по гуманитарно-социальным специальностям / Г. И. Рузавин. – М., 2012. – 351 с.

Дилемма - это умозаключение из трех посылок, две из которых - условные суждения и одна – разделительное суждение.

Виды:
1. Простая конструктивная дилемма. А→С, В→С, АⱱВ

2. Сложная конструктивная дилемма. А→С, В→D, AⱱB

3. Простая деструктивная дилемма. С→А, С→В, АⱱВ

4. Сложная деструктивная дилемма. С→А, D→B, AⱱB

41. Недедуктивные умозаключения, их виды и роль в познании.

42. Индукция как метод познания. Полная индукция, возможности ее применения.

Индуктивное умозаключение связывает частные предпосылки с заключением не строго через законы логики, а скорее через некоторые фактические, психологические или математические представления. Позволят познавать мир методом сравнения и наблюдения.

Полная обобщающая индукция. Вывод всегда достоверен. Множество А состоит из элементов: А1, А2, А3, …, Аn. А1 имеет признак В, А2 имеет признак В. Все элементы от А3 до Аn также имеют признак В. Следовательно, все элементы множества А имеют признак В. Область применения ограничена числом предметов класса исследования, можно делать прогнозы.

43. Неполная индукция и способы повышения ее надежности.

Неполная обобщающая индукция. Вывод носит вероятностный характер. Множество А состоит из элементов: А1, А2, А3, …, Аn. А1 имеет признак В, А2 имеет признак В. Все элементы от А3 до Аn также имеют признак B. Следовательно, вероятно, Аn+1 и остальные элементы множества А имеют признак В. Способы повышения надежности: 1) увеличение числа изучаемых случаев. 2) увеличения разнообразия изучаемых случаев. 3)учет характера связи между рассматриваемыми предметами и их признаки.

44. Научная индукция. Типичные ошибки, возникающие при анализе причинных связей.

Научная индукция отличается от неполной индукции через простое перечисление при отсутствии противоречащего случая (такую индукцию называют популярной, так как посылки в ней нередко берутся случайно) тем, что она нацелена на отыскание причинных связей, открытие законов. Поэтому научная индукция основывается на таких методах познания, как наблюдение и эксперимент. Типичная ошибка - поспешное обобщение – логическая ошибка, состоящая в том, что вывод делается на основе немногих случайно встретившихся примеров.

45. Методы сходства и различия. Объединенный метод.

Метод сходства – если два и более случаев сходны только в одном обстоятельстве, то это обстоятельство и есть причина данного явления. Схема: При АВС возникает а, при ADE возникает а, при AFG возникает а. Следовательно, обстоятельство А, вероятно, есть причина а.

Метод различия – если случай, в котором исследуемое явление наступает, и случай в котором исследуемое явление не наступает, отличаются только одним обстоятельством, то, вероятно, это и есть причина исследуемого явления. Схема: При ABCD возникает а, при BCD не возникает а. Следовательно А, вероятно есть причина а.

Для повышения надежности вывода используют объединенный метод сходства и различия. Для этого необходимы три случая. Схема: При АС возникает а, при АВ возникает а, при С не возникает а. Следовательно А, вероятно, и есть причина а.

46. Методы сопутствующих изменений и остатков.

Метод сопутствующих изменений – если что-то изменяется определенным образом, когда изменяется предшествующее ему явление, то эти явления, вероятно, находятся в связи друг с другом. Схема: При А1ВС возникает а, при А2ВС возникает а. Следовательно А, вероятно, есть причина а.

Метод остатков - если из сложного явления, вызываемого комплексом обстоятельств, вычесть уже изученную часть, то остаток, вероятно, будет следствием оставшихся обстоятельств. Схема: явление абс вызывается обстоятельствами АВС. Часть б вызывается В. Часть с вызывается С. Вероятно, часть а вызывается А.

Читайте также: