Трудные случаи употребления местоимений реферат
Обновлено: 05.07.2024
2. Литературный язык как высшая форма национального языка.
3. История развития норм русского литературного языка.
Задания для самостоятельной работы:
Методические рекомендации к занятию
Литература:
1. [2: с. 6-48] 2. [4: с. 6-60] 3. [6: с. 1-135]
Список общей литературы на стр. 18. К каждому занятию в квадратных скобках даются ссылки на литературу. Их необходимо расшифровывать следующим образом: цифра совпадает с номером рекомендуемой книги из списка, затем указывается страницы к изучаемой теме.
Занятие 2. Слово и его значение в речи
План
1. Лексическое значение слова. Лексическая сочетаемость.
2. Антонимы, синонимы, паронимы и речевая культура.
3. Русская фразеология и выразительность речи.
Задания для самостоятельной работы:
1. Выполните упражнения № 2, 4, 5, 6, 8 стр.41- 42 из учебника под ред. В.Д.Черняк; упражнения № 1 стр.69, №1 стр.77, №4 стр.84 из названного учебника.
Методические рекомендации к занятию:
При подготовке к данному занятию следует обратить внимание на связь антонимов, синонимов, паронимов, фразеологизмов и речевой культуры. Неправильное употребление в речи названных слов приводит к грубому нарушению речевых норм русского языка.
Литература:
1.[1: с. 265-277,297-298] 2. [2: с. 160-166] 3. [6: с. 62-94]
ТЕМА 2. НОРМЫ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА
Занятие 1.Орфоэпические нормы русского литературного
План
1. Правила произношения гласных звуков.
2. Произношение согласных перед ударным Е в заимствованных словах.
3. Произношение некоторых сочетаний согласных.
5. Ударение в именах существительных.
Задания для самостоятельной работы:
1. Выполните упр. № 1,4,8, 17стр. 150-154 из учебника под ред. В.Д.Черняк.
2. Перепишите в тетрадь существительные, в которых часто допускаются ошибки
в ударении, запомните правильное ударение.
Методические рекомендации к занятию:
При подготовке к занятию следует познакомиться с Орфоэпическим словарем русского языка, в котором даются сведения о правильном произношении некоторых сочетаний звуков, правильном ударении.
Литература:1.[1: с. 332-337] 2. [6: с. 137-159]
Занятие 2. Нормы ударения имен прилагательных, глаголов, причастий
План
1. Ударение в именах прилагательных.
2. Ударение в глаголах и причастиях
Задания для самостоятельной работы:
1. Перепишите имена прилагательные (стр.160) из учебника под ред. В .Д. Черняк,
в произношении форм именительного падежа которых часто допускаются ошибки, составьте и запишите с ними словосочетания.
2. Выполните упр. № 6, 7, 8, 9,10, 11,12 стр.162-163 из названного учебника.
Методические рекомендации к занятию:
При подготовке к занятию следует помнить, что краткие имена прилагательные в форме мужского и среднего рода имеют такое же ударение, что и в полной форме, но в форме женского рода ударение часто перемещается на окончание: ва'жный - ва'жен - ва'жно - важна'. Если ударение одинаково в краткой форме женского и среднего рода, то такое же ударение будет иметь форма множественного числа: бога'та - бога'то - богаты. Если же ударение в формах женского и среднего рода различно, то ударение в форме множественного числа совпадает с ударением среднего рода: гневна' - гне'вно - гне'вны.
Литература: 1.[6:с. 159-161]
Занятие 3. Иноязычные слова в современной русской речи
План
1. Особенности произношения иноязычных слов.
2. Иноязычные слова в современной русской речи.
3. Выскажите свое отношение к иноязычным словам в русском языке.
Задания для самостоятельной работы:
1. Составьте конспект статьи из учебника под ред. В.Д.Черняк, стр. 46-59.
2. Выполните упр. № 2, 4, 5, 6, 7, 8 стр.59- 60 из учебника под ред. В.Д. Черняк.
Методические рекомендации к занятию:
При подготовке к занятию следует познакомиться со Словарем иностранных слов, в котором указывается точное лексическое значение иноязычного слова и даются сведения о правильном произношении таких слов.
Литература: 1.[1:с. 334] 2. [6: с. 46-59]
Занятие 4. Нормы в морфологии. Нормы в употреблении имен существительных
План
1. Понятие морфологической нормы.
2. Род имен существительных.
3. Склонение имен существительных. Варианты падежных форм.
Задания для самостоятельной работы:
2. Выполните упр. № 1, 2, 3, 4, 7 из учебника под ред. В.Д.Черняк, стр. 175-178.
Методические рекомендации к занятию:
При рассмотрении вопроса о роде имен существительных следует обратить внимание на иноязычные слова типа хаки, букле, кенгуру и др., в трудных случаях следует обращаться либо к толковому словарю, либо к словарю иностранных слов. При рассмотрении вопроса о вариантах падежных форм нужно помнить о различных значениях родительного и предложного падежей имен существительных.
Литература:1.[1: с. 300-304] 2. [6: с. 146-175]
Занятие 5. Трудные случаи употребления имен существительных. Имя собственное и нормы его употребления
План
1. Имя собственное и нормы его употребления.
2. Склонение иноязычных имен собственных.
Задания для самостоятельной работы:
1. Выполните упр. № 1,2,6, 7, 8, 9, 10, 12, 15 из учебника под ред. В.Д. Черняк, стр. 181-187.
Методические рекомендации к занятию:
При рассмотрении данной темы следует обратить внимание на неизменяемые имена собственные как русского, так и иноязычного происхождения. Необходимо запомнить, что иноязычные мужские фамилии с основой на согласный в русском языке склоняются: познакомился с Розенталем, женские же фамилии не изменяются: книга Этель Войнич.
Занятие 6. Имя прилагательное, имя числительное и нормы их употребления
План
1. Образование и употребление форм степеней сравнения имен прилагательных.
2. Употребление кратких форм прилагательных.
3. Имя числительное и нормы его употребления.
4. Склонение простых и составных числительных.
Задания для самостоятельной работы:
1. Выполните упр. № 4, 5, 6,7 из учебника под ред. В.Д.Черняк, стр. 203-204.
2. Выполните упр. № 1,2,3 из названного учебника, стр. 202-203.
3. Выполните упр. № 3,4,5,6, 7, 8 из названного учебника, стр. 236-238.
Методические рекомендации к занятию:
При рассмотрении данной темы следует помнить, что формы сравнительной степени образуются не от всех качественных имен прилагательных. Не имеют такой формы: 1) прилагательные, обозначающие объективный, но непостоянный признак, который не может проявляться в большей или меньшей степени: хромой, пустой; 2) многие прилагательные, обозначающие цвет или называющие масти животных: бежевый, гнедой; 3) прилагательные, в значении которых уже присутствует указание на высокую степень проявления признака.
Литература: 1.[1: с. 305-308] 2. [6: с. 187-202,205-234]
Занятие 7. Трудные случаи употребления местоимений
План
1. Употребление личных местоимений 1 и 2 лица.
2. Употребление личных местоимений 3 лица.
3. Употребление притяжательных местоимений мой, свой.
4. Употребление определительных местоимений каждый, всякий, любой.
Задания для самостоятельной работы:
1. Выполните упр. № 1, 2 из учебника под ред. В.Д.Черняк, стр. 241-242.
Методические рекомендации к занятию:
Занятие 8. Употребление форм русского глагола, форм причастий и деепричастий
План
1. Употребление личных форм глагола. Выбор видовой формы глагола.
2. Образование и употребление причастий и деепричастий.
Задания для самостоятельной работы:
1. Выполните упр.№1,2,3, 8, 9, 10 из учебника под ред. В.Д. Черняк, стр. 257-258.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Работу выполнила студентка группы 3 НБ:
Предко Татьяна Дмитриевна
Местоимение — часть речи, которая не называет предметы, признаки, количества, а указывает на них.
Наиболее часто употребляются в речи личные местоимения. Личное местоимение 3-го лица (он, она, оно) заменяет в тексте ближайшее к нему предшествующее существительное в форме того же рода и числа. Например: Героиня с ужасом воспринимает признание Раскольникова; она призывает его покаяться.
Следует избегать контекстов, в которых личное местоимение может относиться к любому их двух объектов, что делает высказывание неоднозначным, например: Хозяйка сняла со стола ларец и отодвинула его в сторону.
В современном русском языке к местоимениям 3-го лица добавляется начальный звук и, если местоимение стоит после любого из простых предлогов (до, за, из, к, при, про, с, у, через и др.), а также после многих предлогов, образованных из наречий (впереди, мимо, около, после), например: перед ней, с ней, возле нее, у них, вокруг пего, напротив них. Однако предлоги внутри и вне употребляются обычно без начального н. Не добавляется н к местоимениям также после предлогов наречного происхождения, управляемых дательным падежом, например: вопреки ей, наперекор ему, навстречу ей, подобно им, благодаря ему. Не требуют после себя постановки н также предложные сочетания, состоящие из простого предлога и имени существительного, например: при помощи ее, по поводу ее, за исключением их, наподобие его, насчет их. Не добавляется начальное н, если местоимение стоит после сравнительной степени прилагательного или наречия: хуже его, выше ее. Если личному местоимению предшествует определительное местоимение весь, то допустимы обе формы, например: у всех их — у всех них, для всех их — для всех них, за всеми ими — за всеми ними, над всеми ими — над всеми ними.
Следует помнить, что правильной является форма местоимения у нее, например: У нее удивительно неординарная внешность. Форма у ней является просторечной и не соответствует литературной норме.
Личное местоимение вы употребляется по отношению к одному лицу для выражения вежливости. При обращении в письменной речи это местоимение следует писать с прописной буквы.
Не соответствует литературной норме употребление личного местоимения в функции второго подлежащего, например: Депутаты Госдумы, они приняли закон в третьем чтении; Курагин, он отрицательный герой романа.
При употреблении возвратных и притяжательных местоимений следует помнить, что возвратное местоимение себя может относиться к любому из трех грамматических лиц, однако должно быть связано прежде всего с лицом, производящим действие, поэтому нежелательно образование предложений типа: Больной попросил медсестру налить себе воды (правильно: Больной попросил сестру, чтобы она налила ему воды).
Следует учитывать также, что неоднозначность может возникнуть и при употреблении местоимения свой, которое также может относиться к любому из трех лиц, например: Мастер попросил помощника подать свой инструмент. В данном контексте не сосем понятно, чей инструмент. В принципе, следует отнести местоимение к производителю действия, выраженного глаголом подать, с которым связано сочетание свой инструмент. В некоторых случаях возможно синонимическое употребление притяжательных местоимений мой — свой, например: Я не потерплю в своем (моем) доме обманщиков.
Нормативной для современного употребления является форма саму (винительный падеж единственного числа местоимения сама), вытеснившая устаревшую форму самоё.
К местоимениям относятся слова, которые не называют конкретные
предметы, количества, а лишь указывают на них. Значение и функции
местоимений, их роль в тексте многообразны. По многим признакам
местоимения выделяются среди других знаменательных слов.
Особенно часто употребляются в речи личные
местоимения. Местоимение я указывает на то, что говорящий сообщает о
себе. Оно широко используется в устной речи. В письменной же речи
местоимение я имеет ограничения в своем употреблении: оно наиболее
уместно в текстах художественной
литературы, в таких жанрах публицистики, как очерк, репортаж,
полемические заметки, интервью, т.е. там, где употребление этого
местоимения носит подчеркнуто личностный характер: "Я очень ценю в
карикатуре оперативность". Однако в таких жанрах письменной речи, как
газетная информация, обзор печати, учебная литература, научные статьи,
местоимение я традиционно не употребляется, а вместо него используются
безличные обороты: очевидно, что; представляется важным; необходимо
подчеркнуть и т.п.
Местоимение мы указывает на объединенность говорящего с группой других лиц. Можно выделить
несколько закрепившихся за местоимением мы оттенков этого значения:
- совместно-ограничительное мы, встречающееся в таких жанрах речи, как урок-объяснение, лекция,
выступление теле-или радиокомментатора, а также в авторских комментариях, рассуждениях,
отступлениях: "Сегодня мы познакомимся с новинками литературы";
- обобщающе-ограничительное мы указывает на совокупность представителей одной социальной,
социально-исторической группы, к которой принадлежит автор: "Да, скифы - мы! Да, азиаты - мы!"
(А. Блок), название одной из газетных полос "Мир и Мы";
- употребление мы по отношению к собеседнику, заменяющее ты или вы: "Ну как мы себя
чувствуем!" В этих случаях возникает особая доверительная интонация и общение приобретает
непринужденный характер. Такое употребление местоимения мы допустимо исключительно в
разговорном стиле речи, при неофициальных, дружеских отношениях между общающимися;
- местоимение мы может использоваться как синоним к местоимению я, - так называемое
"авторское мы": "Мы намерены исследовать проблему. ", "Мы предлагаем внести в рукопись ряд
изменений". Нормативным считается использование местоимения мы в значении я в научной речи. В
современной художественной литературе и в публицистике такое использование придает
повествованию книжный, а иногда и архаичный характер и делает образ рассказчика условным.
Местоимения он, она, оно, они указывают на лицо или предмет, о котором
идет речь. Они используются как в устной, так и в письменной речи в двух
основных функциях - помогают избегать повторения в каждом предложении
одних и тех же слов и обеспечивают связность речи, грамматически соединяя
последующее предложение с предыдущим: "Молодежная мода - это
великолепно. Она не ограничивает никого: носи то, что тебе нравится". В
каждом конкретном случае определить, на какой предмет, явление или лицо
указывает местоимение, можно только в его связи с предшествующим
предложением, а вне этой связи предложения с местоимениями 3-го лица
являются недостаточными в смысловом отношении. (Ср.: Ключ оказался на
старом месте, так что сейф удалось открыть без особых осложнений. Она
перевела дух: вот они, деньги!) С этим свойством связана возможность
использования указанных местоимений как экспрессивно-стилистического
средства в художественных и публицистических текстах, часто в заголовках
газетных материалов: "Он был непредсказуем", "Она ведет в мир добра",
"Они о нас".
Употребление притяжательных местоимений мой,
свой связано прежде всего с отношением к лицу,
производящему действие. Возможны вариантные формы: В
заключение своего выступления я хотел бы сказать. / В
заключение моего выступления позвольте сказать. Очень
часто неправильный выбор того или иного местоимения
приводит к двусмысленности. Ср.: Председателя мы
застали в своём рабочем кабинете (в нашем рабочем
кабинете или в кабинете председателя?).
Местоимение свой указывает на принадлежность чего-либо
субъекту действия и употребляется в значении
"принадлежащий себе, находящийся у себя в
пользовании" (живёт в своем доме, вырастил своих детей).
При употреблении местоимения
свой выражается общее отношение к собственности или
подчеркивается принадлежность чего-либо к себе как члену какогото коллектива (Ты знаешь, я свой завод не узнал).
Местоимение свой относится непосредственно к производителю
действия, поэтому фразу, в которой возникает
двусмысленность: "Профессор попросил ассистента прочитать
свой реферат", следует трактовать так, что ассистент должен
прочитать реферат профессора. Чтобы избежать двусмысленности,
подобные фразы следует перестраивать:"Профессор попросил, чтобы
ассистент прочитал свой реферат". Иными словами,
местоимение свой можно использовать лишь тогда, когда лицо или
предмет, на принадлежность которому указывает местоимение,
является активным производителем действия и в предложении
занимает место подлежащего.
Особого внимания заслуживает употребление определительных
местоимений каждый, всякий, любой. Они синонимичны только в значении
"один из ряда подобных, признаваемых равноценными, и тот, и другой, и
третий, безразлично какой": "Это может сделать каждый; Это может
сделать всякий; Это может сделать любой". В случае, когда "идея
безразличности" отсутствует, употребление этих местоимений нужно
различать:
а) для местоимения всякий основным является значение "разный, самый
разнообразный, всевозможный": Сюда приезжают всякие туристы,
б) для местоимения каждый основным оказывается значение "один из всех в
данном ряду; любой из себе подобных, взятый отдельно": Инструкцию
нужно дать каждому туристу;
в) местоимение любой обозначает "какой угодно на выбор": Выбирайте
любой подарок; Перенести на любой другой день.
По семантической соотнесенности с другими частями речи и грамматическими особенностями местоимения делятся на три группы:
1. Местоимения – существительные:я, ты, мы, кто, что, никто, ничто, кто-то, что-то, некто, нечто и др.
2. Местоимения – прилагательные: мой, твой, наш, этот, какой, некоторый, никакой, чей, каков, весь, всякий, каждый и др.
3. Местоимения – числительные:сколько, несколько, столько.
По значению выделяют 9 разрядов местоимений:
2. Возвратное, относится ко всем трем лицам: себя. Указывает на отношение к действующему лицу. Оно не имеет ни рода, ни формы мн.ч. Изменяется по падежам, но не имеет И.п., так как указывает на действующее лицо – объект.
3. Притяжательные: мой, твой, его, ее, ваш, наш, их, свой (относится ко всем трем лицам). Указывают на принадлежность одному из трех лиц. Местоимения, обозначающие принадлежность конкретно 1-ому, 2-ому или 3-ему лицу называются лично-притяжательными: мой, твой, ее, наш, ваш, их. Местоимение, указывающе на принадлежность любому из трех лиц – возвратно-притяжательное: свой. Притяжательные местоимения мой, твой, наш, ваш, свой изменяются по родам, числам и падежам как прилагательные: мой, моего, моему. Местоимения его, ее, их имеют род и число, а по падежам не изменяются, но сочетаются с существительными в любом падеже.
4. Указательные: этот, тот, такой, таковой, экий (экой), этакий (эдакий), сей, оный. Имеют общее значение указания на предметы, их качество или количество. Изменяются по родам, числам и падежам как прилагательные.
5. Вопросительные: кто, что, какой, чей, который, каков, сколько. Передают вопрос о предмете, его признаке или количестве.
6. Относительные:кто, что, какой, чей, который, каков, сколько. Совпадают по формам с вопросительными, но выступают в функции союзных слов – присоединяют придаточную часть сложноподчиненного предложения к главной: Невозможно перечислить все бедствия, которые несет истребление лесов.
7. Отрицательные: никто, ничто, ничей, никакой, некого, нечего. Указывают на отсутствие лица, предмета или признака: Никто не ответил на вопрос. Ничто его не интересовало. Местоимения некого и нечего употребляются только в безличных предложениях.
8. Неопределенные:кто-то, что-то, какой-то, чей-то, кто-нибудь, что-нибудь, какой-нибудь, что-либо, кто-либо, какой-либо, чей-либо, кое-кто, кое-что, некто, нечто, некий, несколько. Указывают на неопределенные лица, предметы, их признаки, образуются от вопросительных с помощью приставок и суффиксов: некто, нечто, кое-кто, где-нибудь, чей-либо.
9. Определительные: весь, сам, самый, всякий, иной, каждый. Указывают на обобщенный признак предмета: весь, всякий, каждый, любой, сам, самый, иной. Изменяются по родам, числам и падежам как прилагательные. Местоимение сам часто имеет значение усилительного слова при существительном или личном местоимении: Это был сам Пугачев.
В книжном стиле преобладают указательные, относительные, определительные и притяжательные местоимения. Особую роль местоимения играют в философии. В разговорном русском языкечаще всего используются личные, указательные, определительные и растет употребление неопределенных местоимений. В целом, в разговорной речи местоимения используются гораздо чаще, чем в книжной. Основная роль в разговорной речи: устранение повторов и актуализация, выделение тех или иных слов.
Кроме того, очень часто местоимения используются в художественной речи, где становятся источником речевой экспрессии, помогают создать атмосферу соучастия: Мы так прыгали и радовались!
Основные функции местоимений:
1. Указательная (обозначают лицо);
2. Характеризующая: Это такая проблема. Он влез в самую грязь.
3. Оценочная: Это уже кое-что. Я для этого человека ничто!
4. Коммуникативная (не несут никакой информации, заполнение пауз в разговорной речи): Ну, это самое… Ты помнишь… эту самую… Соколову.
5. Усиление при глаголе повелительного наклонения: Да замолчи ты!
6. Смягчение при глаголе повелительного наклонения: Ты помолчи, пожалуйста.
Транспозиция (перенос употребления грамматических форм) форм числа:
Транспозиция форм лица:
Местоимения обычно указывают на употребленные ранее в тексте существительные, стоящие в той же грамматической форме рода, числа. Неумелое использование местоимений может привести к комизму и двусмысленности высказывания: Боясь грозы, старушка спрятала голову под подушку и держала ее там до тех пор, пока она не кончилась. Для устранения таких ошибок нужно изменить порядок, отказаться от использования местоимения; переделать фразу.
Трудности в употреблении местоимений:
1. Возникновение неоднозначности, при употреблении местоимения, которое может относится к любому из двух объектов: Хозяйка сняла со стола ларец и отодвинула его в сторону.
2. Правильной является форма местоимения у нее, форма у ней является просторечной.
3. Как речевая ошибка рассматривается и введение в текст местоимения при отсутствии существительных, которые замещаются. Например: У железнодорожников пока всего пять очков и он (?) вынужден будет расстаться с высшей лигой (они вынуждены будут. ).
4. Сложности вызывает употребление начальной Н в формах местоимений.
· Как правило, букваН добавляется, если местоимение стоит после любого из простых или первообразных предлогов, таких как без, в, на, над, о, от, за, из, под, перед и др., а также после наречных предлогов, таких как возле, вокруг, впереди, мимо, напротив, около, после, посреди, сзади. Однако после таких предлогов, как внутри, вне местоимение употребляется без начальной Н.
· Нтакже не добавляется после предлогов наречного происхождения, управляющих дательным падежом: вопреки, наперекор, согласно, вслед, навстречу, подобно, соответственно, благодаря.
· Нне употребляется после сложных предлогов в сочетании с местоимением: в отношении его, при помощи ее, не в пример им, в противовес ему, по поводу ее, за исключением их, со стороны его, по причине ее, наподобие его, насчет их.
· Нне добавляется, если местоимение стоит после сравнительной степени прилагательного или наречия: старше его, выше ее, лучше их.
· После местоимения ВЕСЬ допустимы формы и с Н, и без него: у всех их – у всех них, над всеми ими – над всеми ними.
5. Не соответствует литературной норме употребление местоимения в роли второго подлежащего: Депутаты Госдумы, они приняли закон в третьем чтении.
6. При употреблении местоимения себя, которое может относиться к любому из трех лиц, следует связывать его с лицом, производящим действие. Аналогично с местоимением свой.
© 2014-2022 — Студопедия.Нет — Информационный студенческий ресурс. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав (0.005)
Читайте также: