Три года чехов реферат

Обновлено: 05.07.2024

Однако в семейной жизни и особенно в коммерческих делах Павел Чехов был менее удачлив. Вопреки настояниям жены, он отдал сыновей в приходскую Цареконстантиновскую школу, откуда детей вскоре пришлось забрать, поскольку никаких знаний они не приобрели. Правда, Антон не блистал и в гимназии, где восьмилетний курс прошел за десять лет, задерживаясь в третьем и пятом классах по два года. Но дело было не в нерадивости. Ему просто некогда было учиться. Мальчик был страшно занят в церковном хоре и отцовской лавке.

В 1876 году Павел Егорович вынужден был признать себя несостоятельным должником и бежать в Москву, куда вскоре перебралась и остальная семья. Антон был вынужден выполнять долговые обязательства отца, продавая оставшиеся вещи, и одновременно зарабатывать на жизнь репетиторством.

Литературные заработки Антона часто оказываются единственным подспорьем в семье, где он вскоре становится главой большого клана. Поэтому не все написанные им вещи одинаково равнозначны в художественном отношении. Он пишет разные по жанру произведения: начинает с пародий, от которых переходит к юмористическим очеркам и сценкам.

Сразу же после поездки на Сахалин Чехов совершает большое заграничное путешествие. Он посещает Европу, а затем отправляется в Гонконг, Сингапур. Возможно, контрастность впечатлений помогла писателю еще глубже прочувствовать проблемы острова Сахалин и России в целом.

Вскоре после поездки, в 1892 году, Чехов перестал заниматься врачебной практикой и купил имение Мелихово под Москвой. Попечитель сельского училища, он на свои средства построил школу, помогал голодающим. Во время эпидемии холеры писатель работал как участковый санитарный врач. Правда, он отказался от любого вознаграждения за этот свой труд, чтобы не связывать себя какими-либо обязательствами. Очевидно, он никак не мог забыть времена своей врачебной практики, когда количество больных в сезон доходило у врача Чехова до тысячи.

В 1901 году Антон Павлович женился на актрисе Московского Художественного театра Ольге Книппер, однако насладиться своим творческим успехом и семейным счастьем ему было не суждено. В связи с обострением туберкулеза состояние его здоровья резко ухудшилось. По совету врачей он отправился на лечение в курортный немецкий городок Баденвейлер. Здесь 2 (15) июля 1904 года Антон Павлович Чехов скоропостижно скончался.

В истории мировой культуры Антон Павлович Чехов остался как мастер короткого рассказа и нового типа пьесы — трагикомедии. Его умение найти точную художественную деталь, талант отражения тончайших душевных переживаний героев снискали ему известность во многих странах мира.

Уже после смерти автора Суворин писал о том, что Чехов давно мечтал о романе и много раз за него принимался, но широкая рама, как будто ему не давалась. Однако, данное высказывание указывало на то, что Чехов-романист потерпел в жанре романа поражение, был профессионально слаб.

Сузив замысел, отказавшись от многих фактических сведений, предназначавшихся для романа, Чехов компенсировал это более высокой содержательностью – богатством и сложностью общего смысла и художественного звучания повести.

Что дело обстоит именно так, подтверждается первоначальным замыслом писателя.

Между тем, творческая история повести показывает, что на определенной стадии работы Чехов думал писать роман и что эта особенность замысла все-таки сказалась на структуре произведения.

Чехов, начиная работу над произведением, как правило, не формирует основную идею, не вынашивает подробный план событий и глав, как, например Достоевский. Он словно изучает своих героев, представляет себе, как они могли бы вести себя в жизни. Чехов акцентирует внимание читателя прежде всего на тех вопросах, которые связаны с поведением героев, например, что он делает, как он делает, как и что он говорит, о чем думает.

Главную задачу писателя Чехов видел в создании ярких образов. Лишь в том случае, когда автор выбирает героев, поступки, слова, исходя из их художественной ценности, он может достигнуть естественной правды художественного произведения. Духовная, культурная наполненность героев вызывает у автора гораздо более пристальное внимание, нежели их социальное происхождение. Чехов не навешивал ярлыков на своих героев, он никогда не характеризует их такими определениями, как интеллигентный, неотесанный, талантливый, бездарный и т. п.

В повесть входит одна из давних и осноных тем творчества Чехова: враждебность, непосильная сложность, непонятность жизни для обыкновенного руского человека, кем бы он ни был. Алексей Лаптев безуспешно бьется над загадками жизни. Автор изобразил Лаптева одиноким, стразающим, зависимым от силы враждебных ему обстоятельств.

Чехов в повести создает еще один образ, которой полностью отличается от Алексея Лаптева – это Иван Гаврилыч Ярцев. Он отличается от Лаптева своим желанием жить, своими стремлениями. Если для Лаптева время идет медленно, то Ярцеву, наоброт, его не хватает. Он видит, как происходят различные процессы и старается быть в их центре.

Можно высказывать различные предположения об отношении Чехова к мнению каждого из участников спора. Во всяком случае, он явно не разделяет убеждения Лаптева, что всех капиталистов разочаровали их миллионы. Идея борьбы оказывается весьма осложненной исходной постановкой вопроса. На самом деле, как бороться с безликой силой миллионов, с их властью над людьми? И какой смысл в борьбе с Лаптевым, когда он сам является жертвой этих миллионов, хотя Чехов и показывает, что Лаптев, несмотря на свои благие порывы, все-таки верно служит своему делу.

Чеховский герой недоволен собой потому, что все, что он думает и делает кажется ему мелким, в нем живет сознание человеческой неполноценности.Чеховская повесть – это история из человеческой жизни, история блуждания человеческой мысли и поисков истины в отношениях между людьми, причем эти истории возможны в жизни каждого человека.

Чеховский герой заслуживает глубокого внимания к себе, ибо является человеком, ищущим такого образа отношений между людьми, который соответствовал бы их человеческому достоинству. И в этом смысле чеховский герой стоит в одном ряду с лучшими героями русского романа, отличаясь от них тем, что у него нет большой идейной судьбы. И как человек, не наделенный большой идейной судьбой, чеховский герой не требовал для расскрытия своей сущности такой сложной повествовательной формы, как роман. Чехов не имеет возможности развернуть роман, на основе идейных исканий героя, и при этом он отвергает возможность написать бытовой роман. У него быт не столько объсняет, почему его герои такие, а не иные, сколько выражает их неудовлетворенность самими собой.

Мудрость Чехова, его представление о жизни и людях, выражались не в чьих-либо монологах. Отчетливо, недвусмысленно, в полный голос они звучат в строе его произведений, в соотнесенности действующих лиц, в искусстве индивидуализации, в композиции смешного и серьезного – в том языке, на котором говорит Чехов-художник.

Повесть у Чехова всегда близка к рассказу по типу отобранных событий. В фабульном отношении это целеустремленное сцепление событий – цепь эпизодов, которые создают впечатление важных вех в человеческой судьбе, связанной с судьбами всей русской жизни.

Наконец, последний этап этого мадленно текущего времени – полночь. Лаптев идет к своей больной сестре, Нине Федоровне, между ними завязывается грустная беседа о прошлом, и здесь происходит слияние настоящего с прошлым. Затем Лаптев возвращается к себе. Теперь его душевное состояние изменилось, он полон чувств, он находится в ожидании счастья и об этом свидетельствует его отношение к лунному свету: если после свидания с Юлией для него все было покрыто мраком, то теперь у Лаптева появляется такое впечатление, что лунный свет ласкает его непокрытую голову. У Чехова пейзаж имеет большое значение. Сближение явлений природы с миром бытовых явлений и вещей создает поэтичность нового типа. Для Чехова все сущее достойно внимания и живое, и неживое, для автора полны значения все проявления жизни, и он не жалеет на них специальных эпизодов, отдаваемых движениям облаков, клочьев тумана, светом луны, жизни цветов, деревьев и т. д.

В повести большую роль сыграли детали, которые передают чеховское видение мира. Чеховские детали – это пристальный интерес к человеку во всей полноте его существования, где важно и интересно все – и лицо, и одежда, и душа, и мысли. Художественная литература потому и называется художественной, что рисует жизнь такою, какова она есть на самом деле.

Возникает вопрос, почему же все это рассматривалось как ущербность таланта, как неспособность Чехова писать романы? На самом деле это не так, поскольку стремление к лаконизму свидетельствует о неизменности пути художника.

Среди произведений Чехова нет романов, однако, история русского романа была бы неполной, если бы в ней не нашлось места для рассмотрения его творчества. Чехов много размышлял о романе, он неоднократно пытался написать роман, и если ему не удалось это сделать, то отсюда не следует, что жанр романа просто не соответствовал его возможностям.

чехов повесть год

Уникальность повести – в ее необычной поэтической силе. Как известно, соотносительная и соизмерительная связь между отдельными частями прозаического произведения значительно слабее, чем в поэтическом. Чехов всегда стремился кратко и лаконично изображать происходящие события. Однако, лаконичность, отточенность чеховской прозы предопределили богатство семантических перекличек в его произведении. Ясности, композиционной стройности Чехов придавал исключительное значение. Стремление освободиться от подробностей странным образом уживается в окончательном тексте повести с повторением отдельных образов и мотивов (о чем мы уже говорили).

Другой прием, который использовал Чехов для того, чтобы создать впечатление движения жизни, впечатления о переменах, происходящих в человеке, является указание на возраст героев. Указание на возраст позволяет так же уяснить для себя отношение Чехова к своим героям, ведь по сути это его оценка.

Еще один прием, который использовал Чехов- это высвечивание сути героев через общение с детьми, а также их отношение к религии.

Список использованной литературы

1. Белкина А.А. Читая Достоевского и Чехова М., 1973

2. Бердников Г.П. А.П. Чехов. Идейные и творческие искания М., 1984

3. Берковский Н.Я. Статьи о литературе М-Л., 1962

4. Бурсов Б.И. Проблема реализма русской литературы XIX в. М.-Л., 1961

5. Громов В.Б. Книга о Чехове М., 1989

6. Катаев В.Б. Литературные связи Чехова М., 1989

7. Лотман Ю.М. Структура художественного текста М., 1970

8. Набоков В.В. Лекции по русской литературе М., 1999

9. Паперный З. Записные книжки Чехова М., 1976

10. Полоцкая Э.А. А.П. Чехов. Движение художественной мысли М., 1979

11. Семанова М.Л. Чехов-художник М., 1976

12. Чехов А.П. Полное собрание сочинений и писем в тридцати томах М.,1985

13. Чудаков А.П. Антон Павлович ЧеховМ., 1987

[1] Чехов А. П. Полное собрание сочинений и писем в тридцати томах. Письма М., 1977, т. II, с.129 Далее в тексте будут указываться том и страница.

[2] Полоцкая Э.А. А.П. Чехов. Движение художественной мысли М., 1979, с. 54

Что дело обстоит именно так, подтверждается первоначальным замыслом писателя.

В свою очередь, тяжелые мысли гнетут Юлию Сергеевну, мысли связанные с тем, правильно ли она поступает, отказав Лаптеву. Она задумывается о своем будущем: «Ей уже двадцать один год. Женихов в городе нет… Лаптев же, как бы ни был, москвич, кончил в университете, говорит по-французски; он живет в столице, где много умных, благородных, замечательных людей,

Если Вам нужна помощь с академической работой (курсовая, контрольная, диплом, реферат и т.д.), обратитесь к нашим специалистам. Более 90000 специалистов готовы Вам помочь.

Способность правильно выражать свои мысли также важна, как и способность мыслить!

Антон Павлович Чехов – великий русский писатель, академик, талантливый драматург, врач по профессии.

А.П. Чехов родился 29 (17) января 1860 года в Екатеринославской губернии, г. Таганрог. Отец его, был купцом, и дети, включая Антона, с малых лет помогали ему в лавке. Более того, они пели в церковном хоре каждое утро, потому детство было не таким уж безоблачным и беззаботным периодом в их жизни.

Окончив местную греческую школу восьмилетнего Антона отправляют учиться в гимназию. В те времена эта гимназия считалась одним из старейших учебных заведений на юге России. Именно данный период жизни имел особо важную значимость в формировании его мировоззрения, его становлении как личности и писателя. Будучи гимназистом, Чехов проявил рвение к чтению и театру, сделал первые попытки выразить свой литературный талант, стал писать короткие юмористические рассказы, зарисовки.

По окончании гимназии в 1879 году, Антона Павловича зачислили на медицинский факультет Московского университета. А в 1880 году он дебютирует в журнале "Стрекоза", в котором опубликовали его рассказ и юмористическую зарисовку. Чехов продолжает писать в жанре фельетона, короткого рассказа, юморески, которые печатались в разных юмористических изданиях. Свои творения он подписывал пестрыми псевдонимами - Антоша Чехонте, Человек без селезенки, Брат моего брата.

В 1882 году был готов один из первых сборников рассказов писателя, но, к сожалению, его не опубликовали. Однако, уже в 1884 году, публикуется сборник рассказов "Сказки Мельпомены". В этом же году А.П. Чехов заканчивает учебу и получает диплом уездного врача.

В 1887 году, Антон Павлович стал в значительно меньшей степени писать юмористические рассказы. Он путешествует по южной части России - Крым, Кавказ и др. После пребывания на юге Чехов пишет рассказ "Степь" и издает его в "Северном вестнике". Критики отметили его литературные успехи. Во второй половине 80-ых гг. писатель посвящает себя кропотливому сочинению драматических произведений.

По возвращении с острова, Чехов до 1892 год проживал в Москве, затем по 1899 год находился в своем имении в Подмосковье, способствовал строительству школ, лечил крестьян, оказывал помощь малоимущим. В те времена им были написаны 42 произведения, среди которых "Палата №6", "Дама с собачкой", "Человек в футляре". В 1893 году произошли знаменательные события в творческой жизни автора, были созданы известнейшие пьесы "Три сестры", "Дядя Ваня", "Чайка", "Вишневый сад" - в 1898 году они вошли в репертуар МХаТ.

В 1899 году, умирает отец Антона Павловича, здоровье писателя осложняется, он переезжает в Ялту. Вскоре, в 1901 году, Чехов вступает в брак с ведущей актрисой МХаТ - Ольгой Леонардовной Книппер, и в Москве бывает лишь наездами. В доме писателя бывали такие известные личности, как Максим Горький, Иван Бунин, Лев Толстой и многие другие.

В 1904 году Антон Павлович отправляется поправлять здоровье в Баденвейлер - немецкий курорт, где 15 июля 1904 года писатель умирает. 22 июля А.П. Чехова похоронили на монастырском к ладбище Успенской церкви, возле его отца. Позднее, в 1933 году, останки писателя перезахоронили на кладбище Новодевичьего монастыря.

Многие произведения А.П. Чехова стали классикой мировой литературы, пьесы автора входят в репертуар театров по всему миру.

Читайте также: