Терминология ручных работ реферат
Обновлено: 08.07.2024
Презентация на тему: " Терминология ручных работ. Технология выполнения ручных стежков и строчек. Учитель технологии Солодина М.А. МБОУ Сатинская СОШ." — Транскрипт:
1 Терминология ручных работ. Технология выполнения ручных стежков и строчек. Учитель технологии Солодина М.А. МБОУ Сатинская СОШ
2 Цель урока: Цель урока: Ознакомить учащихся с терминологией, применяемой при выполнении ручных работ, с приёмами выполнения ручных стежков и строчек
4 К ручным работам относятся операции, которые выполняют ручной иглой. Терминология ручных работ: сметать, наметать, заметать, обметать, выметать, пришить
6 Сметать Наметать Заметать
7 Обметать Пришить Выметать
8 Стежок Стежок – это переплетение ниток между двумя проколами иглы. Строчка Строчка- это ряд повторяющихся стежков Длина стежка Длина стежка – это расстояние между двумя проколами иглы.
9 Виды ручных стежков и строчек. временные постоянные Смёточные Намёточные Копировальные Подшивочные Обмёточные Петлеобразные
10 Пришивание пуговиц Для образования ножки можно использовать спичку Ножку пуговицы несколько раз обкручивают ниткой Виды пришивания пуговиц
11 Проверь себя. 1. Что такое стежок? Это переплетение ниток между двумя проколами иглы. 2. Что называют строчкой? Это ряд повторяющихся стежков 3. По назначению ручные строчки делятся на две группы. На какие? Строчки временного и постоянного назначения
12 Инструктаж по технике безопасности. Иглы и булавки хранить в подушечке или в игольнице, шить с напёрстком. Нельзя иглу и булавки брать в рот, вкалывать в одежду. Сломанную иглу не выбрасывать, а класть в специально отведённую для этого коробку. Ножницы, иглы и булавки хранить в рабочей коробке. Класть ножницы сомкнутыми лезвиями от работающего. Передают ножницы кольцами вперёд, держась за сомкнутые лезвия.
13 Организация рабочего места. Рабочее место должно быть хорошо освещено, свет должен падать с левой стороны. Расстояние от глаз до работы должно составлять примерно 30 сантиметров. Сидеть надо прямо, касаясь корпусом спинки стула. Перед началом работы и после окончания работы нужно вымыть руки.
14 Правильная посадка во время работы заключается в следующем: Ноги должны твёрдо опираться всей подошвой о пол. Корпус надо держать прямо или слегка наклонить вперёд. Голову слегка наклонить вперёд. Нельзя опираться грудью о стол. Руки должны быть согнуты в локтях, и отставать от корпуса не более чем на 10 см.
Ознакамливаются с терминологией, применяемой при выполнении ручных работ.
Повторяют правила безопасности при выполнении ручных работ.
Формируют навыки правильного применения терминологии ручных работ, а так же учатся выполнять ручные стежки и строчки.
МБУ Управление образования МР Белебеевский район
МАОУ гимназия № 1
Конспект урока по технологии
« Терминология, применяемая при выполнении
Хайретдинова Наталья Ивановна
Конспект урока по технологии в 5 классе
Хайретдинова Наталья Ивановна
высшей квалификационной категории
Города Белебея республики Башкортостан
Тип урока: Основной формой организации учебного процесса является сдвоенный урок, представляющий собой соединение элементов практических и теоретических знаний, поэтому тип урока комбинированный с использованием ИКТ.
Межпредметные связи: русский язык, история.
Методы и формы проведения урока: беседа, эксперимент, демонстрация наглядных пособий, деловая игра, проблемные ситуации, групповые технологии.
Цели урока: Образовательные: ознакомление и обеспечение усвоения знаний и умений учащихся с терминологией, применяемой при выполнении ручных работ; закрепление знаний девочек о видах ручных швов, с приёмами их выполнения. Повторение правил безопасности и санитарно-гигиенические требований при выполнении ручных работ; отражение в устной и письменной форме результатов своей деятельности; получение навыков работы с программами пакета Microsoft Office.
Развивающие: формирование навыков правильного применения терминологии ручных работ, навыки по выполнению ручных стежков и строчек; развитие пространственного мышление и внимательности, творческих способностей у учащихся в ходе самостоятельных заданий; способствование развитию сенсорных и моторных навыков учеников; развитие навыков использования информационных технологий и различных источников информации для решения познавательных задач.
Воспитательные: воспитание внимательности во время практической работы, аккуратности и точности при выполнении ручных работ; способствование формированию интереса к культуре и искусству; совершенствование эстетических взглядов. Способствование развитию творческих способностей личности; развитие умения правильно вести дискуссию в команде и принимать верное решение, перед поставленной задачей; формирование умения работать совместно, объективно оценивая свой вклад в решение общих задач.
Оборудование, инструменты и приспособления: Ручная игла, нитки, ножницы, коробочка с образцами ручных работ.
Средства обучения: учебники, тетрадь, раздаточный материал ( таблица, карточки – задания), персональный компьютер, подключенный к сети Internet , принтер, сканер, мультимедийный проектор, экран )
Введение (организационный момент).
Повторение изученного материала.
Изучение нового материала.
Целевые обходы учителя.
Заключительная часть урока. ( Анализ и оценка урока).
Ход урока: (слайд 1)
1. Введение: Подготовка к уроку. Организационный момент:
б) контроль посещаемости;
в) проверка готовности к уроку;
г) отчёт дежурных;
е) эмоциональный настрой;
ж) доведение до учащихся плана урока.
2 Актуализация знаний: На основе знаний и навыков, полученных при изучении, предыдущих тем, можно приступить к теме сегодняшнего урока, в дальнейшем к изучению раздела - технология изготовления изделий.
4. Повторение изученного материала: Опрос учащихся по изученному материалу в игровой форме (по жетонам).
1. Какие вы знаете название ручных стежков?
2. Что обозначают термины – стежок, строчка, шов?
3. На какие группы делятся ручные швы, по способу выполнения, назначению?
4. Каким должен быть цвет ниток при выполнении строчек временного назначения?
5. Как закрепляют нитку при выполнении ручных работ?
6. Какие требования предъявляют к выполнению ручных работ?
7. Какие правила ТБ необходимо соблюдать при выполнении ручных работ?
Вывод: учитель подводит итоги по опросу учащихся, подсчитывает жетоны, ставит оценки; учитель вместе с бригадирами проверяет коллекцию ручных швов, выполненных к этому уроку.
Критерии оценки: наличие всех швов, правильность выполнения ручных строчек, эстетичность выполнения коллекции ручных швов.
5. Изучение нового материала:
- При изготовлении швейных изделий в процессе пошива применяются следующие ручные операции: смётывание, намётывание, примётывание, замётывание, вымётывание, обмётывание, пришивание. (слайд) По виду выполнения операций при выполнении ручных работ применяется следующая терминология: сметать, приметать, наметать, заметать, пришить, выметать, обметать (слайд 6)
Учитель в ходе объяснения комментирует каждый термин и выполняемую операцию.
Название работы
Содержание работы
Временно соединить две или несколько деталей сметочной строчкой
Сметывают плечевые, боковые или другие срезы деталей
Наметывание
Временно соединить две детали сметочной строчкой, когда одна деталь накладывается на другую
Наметать карманы, кокетку, отделочную планку на полочку
Заметывание
Временно закрепить подогнутый край изделия или детали сметочной строчкой
Заметать низ юбки, платья, жакета, рукава и т.п.
Прикрепить к изделию фурнитуру, отделку или украшение
Пришить пуговицы, крючки, кнопки
Выметывание
Выметать обтачку горловины, бретели, воротник, планку
Обметывание срезов
Обработать срезы детали обметочной строчкой
Предохранение от осыпания
6. Физкультминутка: подготавливают и проводят сами учащиеся (2 мин) ( слайд 7)
7. Закрепление изученного материала.
Проверь себя (слайд 8) Вопросы:
Что обозначают термины: сметать, наметать, заметать, пришить, выметать, обметать.
2 . Какие правила техники безопасности необходимо соблюдать при выполнении ручных швов?Слайд)
Инструктаж к практической работе: учитель предлагает учащимся выполнить самостоятельно, основываясь на свой опыт по выполнению работ, пришивание пуговицы.
8. Целевые обходы учителя: учитель, обходя класс, рабочие места учащихся, контролирует правильность организации рабочего места, правильность приёмов выполнения работы, соблюдения технических условий, правил техники безопасности.
Правильно ли ты выполнил работу? (слайд 9)
9.Заключительная часть урока.
Анализ и оценка урока: самоанализ деятельности учащихся, анализ и оценка учителем.
При анализе урока обратить внимание на ошибки, допущенные учащимися во время работы. Совместно с учащимися найти пути их исправления. Оценить работу учащихся.
Критерии оценки: правильно выполнены образцы пришивания пуговиц; правильно организовано рабочее место; соблюдена техника безопасности.
Подведение итогов урока:
Беседа по вопросам:
Понравилось ли сегодняшнее занятие?
Какие трудности возникали?
Уверены ли вы в правильности выполнения работ?
Проанализировать урок, сделать необходимые замечания.
Сообщить оценки за теоретические знания.
Оценка практической работы.
10.Домашнее задание: повторить тему конспекта. (слайд 10)
настрой на релаксацию ( выбор соответствия смайлика эмоциональному состоянию). (слайд 11)
спасибо за урок! источники информации. (слайд 12) (слайд 13)
МАОУ гимназия №1 г. Белебея
УРОК ТЕХНОЛОГИИ В 5 КЛАССЕ
Учитель МАОУ гимназия №1 Хайретдинова Наталья Ивановна
Цель урока Ознакомить учащихся с терминологией, применяемой при выполнении ручных работ, с приёмами выполнения ручных стежков и строчек
МАОУ гимназия №1 г. Белебея
ТЕРМИНОЛОГИЯ РУЧНЫХ РАБОТ. ТЕХНОЛОГИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ РУЧНЫХ СТЕЖКОВ И СТРОЧЕК.
Учитель МАОУ гимназия №1 Хайретдинова Наталья Ивановна
История создания ножниц
Современные ножницы
Терминология ручных работ
Ручные работы
Название работы (термин)
Содержание работы
Временно соединить две или несколько деталей, примерно равных по величине, смёточными стежками.
Приметывание (приметать)
Смётывают плечевые, боковые или другие срезы деталей.
Временно соединить две или несколько деталей, вспомогательные с основной, смёточными стежками.
Намётывание
Приметать манжет к рукаву изделия.
Временно соединить две детали смёточными стежками, когда одна деталь накладывается на другую.
Замётывание
Обмётывание срезов (обметать)
Наметать карманы, кокетку, отделку и др.
Временно закрепить подогнутый край изделия или детали смёточными стежками.
Заметать низ юбки, платья, рукава и т.д.
Обработать срезы детали обмёточной строчкой
Выметывание
Предохранение срезов от осыпания.
Пришивание (пришить)
Выметать воротник, бретели и т. д.
Прикрепить к изделию фурнитуру отделку и украшение.
Пришить пуговицы, крючки, кнопки.
Проверь себя
Временно соединить две детали смёточными стежками, когда одна деталь накладывается на другую -
Ознакамливаются с терминологией, применяемой при выполнении ручных работ.
Повторяют правила безопасности при выполнении ручных работ.
Формируют навыки правильного применения терминологии ручных работ, а так же учатся выполнять ручные стежки и строчки.
МБУ Управление образования МР Белебеевский район
МАОУ гимназия № 1
Конспект урока по технологии
« Терминология, применяемая при выполнении
Хайретдинова Наталья Ивановна
Конспект урока по технологии в 5 классе
Хайретдинова Наталья Ивановна
высшей квалификационной категории
Города Белебея республики Башкортостан
Тип урока: Основной формой организации учебного процесса является сдвоенный урок, представляющий собой соединение элементов практических и теоретических знаний, поэтому тип урока комбинированный с использованием ИКТ.
Межпредметные связи: русский язык, история.
Методы и формы проведения урока: беседа, эксперимент, демонстрация наглядных пособий, деловая игра, проблемные ситуации, групповые технологии.
Цели урока: Образовательные: ознакомление и обеспечение усвоения знаний и умений учащихся с терминологией, применяемой при выполнении ручных работ; закрепление знаний девочек о видах ручных швов, с приёмами их выполнения. Повторение правил безопасности и санитарно-гигиенические требований при выполнении ручных работ; отражение в устной и письменной форме результатов своей деятельности; получение навыков работы с программами пакета Microsoft Office.
Развивающие: формирование навыков правильного применения терминологии ручных работ, навыки по выполнению ручных стежков и строчек; развитие пространственного мышление и внимательности, творческих способностей у учащихся в ходе самостоятельных заданий; способствование развитию сенсорных и моторных навыков учеников; развитие навыков использования информационных технологий и различных источников информации для решения познавательных задач.
Воспитательные: воспитание внимательности во время практической работы, аккуратности и точности при выполнении ручных работ; способствование формированию интереса к культуре и искусству; совершенствование эстетических взглядов. Способствование развитию творческих способностей личности; развитие умения правильно вести дискуссию в команде и принимать верное решение, перед поставленной задачей; формирование умения работать совместно, объективно оценивая свой вклад в решение общих задач.
Оборудование, инструменты и приспособления: Ручная игла, нитки, ножницы, коробочка с образцами ручных работ.
Средства обучения: учебники, тетрадь, раздаточный материал ( таблица, карточки – задания), персональный компьютер, подключенный к сети Internet , принтер, сканер, мультимедийный проектор, экран )
Введение (организационный момент).
Повторение изученного материала.
Изучение нового материала.
Целевые обходы учителя.
Заключительная часть урока. ( Анализ и оценка урока).
Ход урока: (слайд 1)
1. Введение: Подготовка к уроку. Организационный момент:
б) контроль посещаемости;
в) проверка готовности к уроку;
г) отчёт дежурных;
е) эмоциональный настрой;
ж) доведение до учащихся плана урока.
2 Актуализация знаний: На основе знаний и навыков, полученных при изучении, предыдущих тем, можно приступить к теме сегодняшнего урока, в дальнейшем к изучению раздела - технология изготовления изделий.
4. Повторение изученного материала: Опрос учащихся по изученному материалу в игровой форме (по жетонам).
1. Какие вы знаете название ручных стежков?
2. Что обозначают термины – стежок, строчка, шов?
3. На какие группы делятся ручные швы, по способу выполнения, назначению?
4. Каким должен быть цвет ниток при выполнении строчек временного назначения?
5. Как закрепляют нитку при выполнении ручных работ?
6. Какие требования предъявляют к выполнению ручных работ?
7. Какие правила ТБ необходимо соблюдать при выполнении ручных работ?
Вывод: учитель подводит итоги по опросу учащихся, подсчитывает жетоны, ставит оценки; учитель вместе с бригадирами проверяет коллекцию ручных швов, выполненных к этому уроку.
Критерии оценки: наличие всех швов, правильность выполнения ручных строчек, эстетичность выполнения коллекции ручных швов.
5. Изучение нового материала:
- При изготовлении швейных изделий в процессе пошива применяются следующие ручные операции: смётывание, намётывание, примётывание, замётывание, вымётывание, обмётывание, пришивание. (слайд) По виду выполнения операций при выполнении ручных работ применяется следующая терминология: сметать, приметать, наметать, заметать, пришить, выметать, обметать (слайд 6)
Учитель в ходе объяснения комментирует каждый термин и выполняемую операцию.
Название работы
Содержание работы
Временно соединить две или несколько деталей сметочной строчкой
Сметывают плечевые, боковые или другие срезы деталей
Наметывание
Временно соединить две детали сметочной строчкой, когда одна деталь накладывается на другую
Наметать карманы, кокетку, отделочную планку на полочку
Заметывание
Временно закрепить подогнутый край изделия или детали сметочной строчкой
Заметать низ юбки, платья, жакета, рукава и т.п.
Прикрепить к изделию фурнитуру, отделку или украшение
Пришить пуговицы, крючки, кнопки
Выметывание
Выметать обтачку горловины, бретели, воротник, планку
Обметывание срезов
Обработать срезы детали обметочной строчкой
Предохранение от осыпания
6. Физкультминутка: подготавливают и проводят сами учащиеся (2 мин) ( слайд 7)
7. Закрепление изученного материала.
Проверь себя (слайд 8) Вопросы:
Что обозначают термины: сметать, наметать, заметать, пришить, выметать, обметать.
2 . Какие правила техники безопасности необходимо соблюдать при выполнении ручных швов?Слайд)
Инструктаж к практической работе: учитель предлагает учащимся выполнить самостоятельно, основываясь на свой опыт по выполнению работ, пришивание пуговицы.
8. Целевые обходы учителя: учитель, обходя класс, рабочие места учащихся, контролирует правильность организации рабочего места, правильность приёмов выполнения работы, соблюдения технических условий, правил техники безопасности.
Правильно ли ты выполнил работу? (слайд 9)
9.Заключительная часть урока.
Анализ и оценка урока: самоанализ деятельности учащихся, анализ и оценка учителем.
При анализе урока обратить внимание на ошибки, допущенные учащимися во время работы. Совместно с учащимися найти пути их исправления. Оценить работу учащихся.
Критерии оценки: правильно выполнены образцы пришивания пуговиц; правильно организовано рабочее место; соблюдена техника безопасности.
Подведение итогов урока:
Беседа по вопросам:
Понравилось ли сегодняшнее занятие?
Какие трудности возникали?
Уверены ли вы в правильности выполнения работ?
Проанализировать урок, сделать необходимые замечания.
Сообщить оценки за теоретические знания.
Оценка практической работы.
10.Домашнее задание: повторить тему конспекта. (слайд 10)
настрой на релаксацию ( выбор соответствия смайлика эмоциональному состоянию). (слайд 11)
спасибо за урок! источники информации. (слайд 12) (слайд 13)
МАОУ гимназия №1 г. Белебея
УРОК ТЕХНОЛОГИИ В 5 КЛАССЕ
Учитель МАОУ гимназия №1 Хайретдинова Наталья Ивановна
Цель урока Ознакомить учащихся с терминологией, применяемой при выполнении ручных работ, с приёмами выполнения ручных стежков и строчек
МАОУ гимназия №1 г. Белебея
ТЕРМИНОЛОГИЯ РУЧНЫХ РАБОТ. ТЕХНОЛОГИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ РУЧНЫХ СТЕЖКОВ И СТРОЧЕК.
Учитель МАОУ гимназия №1 Хайретдинова Наталья Ивановна
История создания ножниц
Современные ножницы
Терминология ручных работ
Ручные работы
Название работы (термин)
Содержание работы
Временно соединить две или несколько деталей, примерно равных по величине, смёточными стежками.
Приметывание (приметать)
Смётывают плечевые, боковые или другие срезы деталей.
Временно соединить две или несколько деталей, вспомогательные с основной, смёточными стежками.
Намётывание
Приметать манжет к рукаву изделия.
Временно соединить две детали смёточными стежками, когда одна деталь накладывается на другую.
Замётывание
Обмётывание срезов (обметать)
Наметать карманы, кокетку, отделку и др.
Временно закрепить подогнутый край изделия или детали смёточными стежками.
Заметать низ юбки, платья, рукава и т.д.
Обработать срезы детали обмёточной строчкой
Выметывание
Предохранение срезов от осыпания.
Пришивание (пришить)
Выметать воротник, бретели и т. д.
Прикрепить к изделию фурнитуру отделку и украшение.
Пришить пуговицы, крючки, кнопки.
Проверь себя
Временно соединить две детали смёточными стежками, когда одна деталь накладывается на другую -
Читайте также: