Темы рефератов по истории педагогики
Обновлено: 05.07.2024
1. Развитие принципа природосообразности в истории педагогики.
2. Народная педагогика на Руси и ее значение для формирования отечественной педагогической науки.
3. Роль монастырей в развитии просвещения.
4. Роль христианской благотворительности и милосердия в социальной реабилитации детей.
5. Генезис домашнего воспитания в России как историко-педагогическая проблема.
6. Нравственно – эстетическое развитие воспитанниц женских учебно- воспитательных заведений закрытого типа в России до начала 20 века.
7. М.В.Ломоносов и его вклад в развитие просвещения России.
8. Педагогические взгляды и просветительская деятельность декабристов.
9. Идея народности – основа педагогической системы К.Д.Ушинский.
10. Теоретики и практики сельской школы.
11. Земская начальная школа во второй половине 19 – начале 20 веков.
12. Учебные книги русских прогрессивных педагогов конца 19 – начала 20 вв. и их значение в развитии познавательных интересов и творческих способностей детей.
13. Теория и практика Яснополянской школы Л.Н.Толстого.
14. С.Т.Шацкий о воспитании как организации жизни и деятельности детей.
15. А.С.Макаренко воспитании детей в семье.
16. Организация процесса воспитания в системе А.С.Макаренко.
17. Гуманистическая основа педагогической концепции В.А.Сухомлинского.
18. Благотворительность московских предпринимателей.
19. Становление и развитие негосударственного высшего образования в России 19- начала 20 вв.
20. Экспериментальная педагогика Марии Монтессори.
22. Гуманистическое наследие русской педагогики второй половины 19 века.
23. Педагог и его роль в развитии и воспитании ребенка как историко-педагогическая проблема.
24. Авторские школы в России в второй половине 19 века (Н.Корф, Н.Бунаков, Л.Толстой, С.Рачинский.
Вопросы для самоконтроля
1. История образования как отрасль научного знания.
2. Воспитание в первобытном обществе как источник трансляции традиционной культуры.
3. Зарождение организованных форм воспитания в условиях формирования и развития древнейших цивилизаций.
4. Школа и воспитание в Междуречье.
5. Школа и воспитание в Древнем Египте.
6. Школьное дело и зарождение педагогической мысли в Китае.
7. Становление педагогики Западной цивилизации в эпоху Античности.
8. Философы Древней Греции о воспитании (Пифагор, Сократ, Платон, Аристотель, Демокрит).
9. Воспитание и школа в Древнем Риме (Цицерон, Сенека, Плутарх, Квинтилиан).
10. Влияние раннего христианства на развитие педагогических традиций (Иоанн Златоуст, Аврелий Августин, Фома Аквинский).
11. Развитие педагогических традиций в эпоху Возрождения (Т. Компанелла, Ф. Рабле, Э.Роттердамский, Т. Мор, М. Монтень).
12. Развитие педагогических традиций Западной цивилизации в 17 веке (Ф. Бэкон, В. Ратке, Р. Декарт).
13. Зарождение научной педагогики и роль в этом Я.А. Каменского.
14. Эмпирико-сенсуалистическая концепция воспитания и образования Д. Локка.
15. Педагогические взгляды французских просветителей 18 века (К. Гельвеций, Д. Дидро).
16. Педагогическая концепция Ж.-Ж. Руссо.
17. Педагогическая теория и практическая деятельность И.Г. Песталоцци.
18. Развитие педагогических традиций Западной цивилизации в 19 в. (А. Дистервег, Л. Спенсер).
20. Экспериментальная педагогика (Э. Мэйман, В.А.Лай, А.Бине, Э. Торндайк).
21. Прагматическая педагогика Д. Дьюи.
23. Развитие принципов природосообразности и культуросообразности образования в контексте европейской истории образования.
24. Воспитание и обучение в Киевской Руси (В. Мономах, К. Туровский, С.Радонежский).
25. Развитие образования и педагогической мысли на Руси в 14-17вв (Н. Сорский, С. Полоцкий, Е. Славинецкий, К. Истомин).
26. Проблема воспитания в фольклоре и литературе в Древней Руси и Русском государстве.
27. Просветительские реформы в России в первой половине 18 века.
28. История женского воспитания и образования в России.
29. Развитие педагогической мысли и просветительские реформы 18 века (В.Н. Татищев, М.В. Ломоносов, И.И. Бецкой, Н.И. Новиков).
31. Педагогическая деятельность и научные взгляды Н.И. Пирогова.
32. Проблема современной школы (дошкольного, семейного воспитания) в контексте диалога с педагогическими идеями Я.А. Каменского, Ж.-Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци, К.Д. Ушинского, Н.И. Пирогова, Л.Н. Толстого, А.С. Макаренко.
33. Педагогические концепции в России первой половины 19 века (Н.Г. Чернышевский, Н.А. Добролюбов).
34. Педагогические идеи К.Д. Ушинского.
35. Деятели земского движения (Н.А. Корф, Н.Ф.Бунаков, С.А.Рачинский).
36. Педагогические взгляды на воспитание Л.Н. Толстого.
37. Развитие педагогических традиций в России после 1917 года.
38. Концепция свободного воспитания С.Т. Шацкого.
39. Система воспитания А.С. Макаренко.
40. Гуманистическая система в воспитании В.А. Сухомлинского.
41. Отечественная педагогическая наука в 20 веке (М.Н.Скаткин, Л.В Занков, Д.Б Эльконин, В.В.Давыдов.)
42. Проблема обучения и развития в современных условиях системы образования.
43. Проблема гуманизации образования в России. Личностно-ориентированный подход в воспитании и обучении в современной школе.
44. Ведущие тенденции развития мирового образовательного процесса в начале ХХI века.
Рекомендуемая литература
Основная:
1. Джуринский А. Н. Развитие образования в современном мире : учеб. пособие для студентов вузов / А. Н. Джуринский. - М.: ВЛАДОС, 2004.
2. Джуринский А. Н. История образования и педагогической мысли: учеб. для студентов вузов / А. Н. Джуринский.– М.: ВЛАДОС, 2004.
3. Джуринский А. Н. История педагогики: учеб. пособие для студентов педвузов / А. Н. Джуринский.– М.: ВЛАДОС, 2000.
6. История отечественного образования (IX–XIX вв.). Учеб. пособие / под общ. ред. проф. Д. М. Забродина.– М.: Исследоват. центр пробл. качества подгот. специалистов, 2003.
7. История педагогики в России: хрестоматия: для студентов гуманит. фак. вузов. - М.: Academia, 2002.
8. История педагогики и образования от зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ века: Учеб. пособие для пед. учеб. заведений / под ред. А. И. Пискунова.– 2-е изд., испр., доп.– М.: Сфера, 2001.
9. Коджаспирова Г. М. История образования и педагогической мысли: Таблицы. Схемы. Опорные конспекты: Учеб. пособие для студентов вузов / Г.М.Коджаспирова. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - 224 с.
10. Латышина Д. И. История педагогики: История образования и педагогической мысли: Учеб. пособие для студентов вузов / Д. И. Латышина. - М.: Гардарики, 2005. - 603 с.
12. Торосян В. Г. История образования и педагогической мысли : учеб. для студентов вузов / В. Г. Торосян. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. - 351 с.
Дополнительные пособия:
1. Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети! / Ш.А. Амонашвили. - М., 1983.
2. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства
XIV -XVIII вв. - М.. 1985.
3. Антология педагогической мысли христианского Средневековья: В 2 т. - М., 1994.
4. Болонский процесс и его значение для России. /Ред.-сост. С.Медведев, К. Пурсиайнен. М., 2005.
5. Васильцова З.П. Мудрые заповеди народной педагогики / З.П. Васильцова. - М., 1988.
6. Всемирный историко-педагогический процесс. Концепции, модели,
историография. - М., 1996.
7. Гейдар Э.Б. Первобытная культура / Э.Б. Гейдар. - М., 1989.
8. Дж. Локк. О воспитании разума // Пед. соч. - М., 1939
9. Джуринский А. Н. История зарубежной педагогики : учеб.пособие для студентов высш.пед.учеб.заведений / А. Н. Джуринский. - М.: Форум-ИНФРА-М, 1998.
10. Дистервег А. //Избр.пед.соч. - М.,1948.
11. Дмитриев С.С. Очерки истории русской педагогики начала XX века / С.С.Дмитриев. - М., 1985.
12. Егоров С.В. История дошкольной педагогики в России : учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. Заведений / С.В.Егоров. - М.: Academia, 1999.
13. История воспитания и образования в России XVIII века.
Ч. 2: Материалы для самостоятельного изучения / Сост. Д. И. Латышина.– М.: Изд-во Рос. открытого ун-та, 1992.
14. История отечественного образования (государственная политика в области образования в России X-XIII веков)- СПб., 1994.
17. Коменский Я.А. Материнская школа // Избр. пед, соч. - М., 1939.
18. Коменский Я.А. Мир чувственных вещей в картинках // Избр. пед, соч. - М., 1939.
19. Коменский Я.А., Локк Д., Песталоцци И.Г., Руссо Ж.-Ж, // Педагогическое наследие.- М., 1987.
20. Коменский ЯА. Великая дидактика // Избр. пед, соч. - М., 1939.
21. Корнетов Г.Б. Становление воспитания как общественного явления / Г.Б.Корнетов.- М., 1992.
22. Корнетов Г.Б. Цивилизационный подход к изучению всемирного историко-педагогического процесса / Г.Б.Корнетов. - М., 1994.
23. Корнетов Г.Б. Всемирная история педагогики : учеб. пособие / Г.Б.Корнетов - М.: Б.и., 1994.
24. Краних Э.М. Свободные вальфдорские школы / Э.М. Краних. - М., 1992.
25. Кратохвил М.В. Жизнь Я.А.Коменского / М.В.Кратохвил. - М., 1991.
26. Латышина Д. И. История педагогики: Воспитание и образование в России: (Х - начало ХХ века): Учеб.пособие для студентов высш.пед.учеб.заведений / Д.И.Латышина . - М.: Форум-ИНФРА-М, 1998.
27. Локк Дж. Мысли о воспитании // Пед, соч. – М., 1939. .
28. Лысенкова С.Н. Книга легко учиться / С.Н. Лысенкова. - М.,1984.
29. Малькова З.А. Современные школы в капиталистических странах / З.А. Малькова, Б.А. Вульфсон. - М., 1985.
30. Модзалевский Л.Н. Очерки истории воспитания и обучения с древнейших времен до нашего времени / Л.Н.Модзалевский. - СПб., 1999.
31. Монтессори М. Метод научной педагогики / М.Монтессори. - Киев, 1993.
32. Основные направления и тенденции развития педагогической науки в
конце XIX - начале XX в. - М., 1980.
33. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVII в. / Отв. ред. Э.Д. Днепров. - М., 1989.
34. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Конец
XIX - начало XX в. / Отв. ред. Э.Д. Днепров. - М., 1991.
35. Педагогическое наследие. - М.: Педагогика, 1989.
36. Песталоцци И.Г. Как Гертруда учит своих детей //Избр. Пед. соч. – М., 1981.
37. Песталоцци И.Г. Книга матерей //Избр. Пед. соч. – М., 1981.
38. Песталоцци И.Г. Лебединая песня //Избр. Пед. соч. – М., 1981.
39. Петров В.М. Семейно-школьное воспитание в Древнем мире и средневековой России / В.М.Петров. - Орехово-Зуево, 1992.
40. Пирогов Н. И. Избранные педагогические сочинения / Н.И.Пирогов. - М., 1952.
41. Пряникова В. Г. История образования и педагогической мысли : учеб.-справочник / В.Г. Пряникова . - М.: Новая шк., 1995.
42. Рачинский С. А. Сельская школа / С.А.Рачинский. - М., 1991.
43. Российское образование: история и современность. – М., 1994.
44. Руссо Ж.-Ж. Общественный договор // Избр. пед. соч. - М., 1987.
45. Руссо Ж.-Ж. Эмиль или о воспитании // Избр. пед. соч. - М., 1987.
46. Руссо Ж.-Ж. Юлия или новая Элоиза // Избр. пед. соч. - М., 1987.
47. Сухомлинский В.А. Павлышская средняя школа /В.А. Сухомлинский. - М.,1968.
48. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям / В.А. Сухомлинский. - Киев, 1969.
49. Толстой Л. Н. Педагогические сочинения / Л.Н. Толстой. - М., 1953
50. Ушинский К.Д. /Избр. пед. соч. в 2х томах. М., 1977.
51. Ушинский К.Д. Родное слово. Учебная книга // Собр.соч. Т,6. - М., 1949.
52. Фрадкин Ф. А. Лекции по истории отечественной педагогики : учеб. пособие для студентов высш. и сред. учеб. Заведений / Ф.А.Фрадкин. - М.: СФЕРА, 1995.
53. Хофмон Ф. Мудрость воспитания / Ф.Хофмон. - М., 1979.
54. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. /Сост. и автор ввод. статей А.И.Пискунов. – М. Просвещение., 1981.
55. Школа и педагогика в культуре Древней Руси. - М., 1992. - Ч. 1.
56. Школа и педагогическая мысль Средних веков, Возрождения и Нового
временя. - М., 1991.
57. Эволюция образовательных систем и управления процессом обучения. - Псков, 1995.
58. Экспериментальные учебно-воспитательные учреждения Западной Европы и США. - М., 1989.
59. Эльконин Д.Б., Давыдов В.В. Возрастные возможности усвоения знаний / Д.Б. Эльконин. - М.,1966.
Материально-техническое обеспечение дисциплины или отдельных разделов (тем)
2. Эволюция аксиологии воспитания: причины, ход, результаты, последствия.
4. Роль запретов в первобытном воспитании.
5. Сущность и происхождение педагогической деятельности в Месопотамии.
6. Возникновение и развитие обучения и воспитания в Древнем Египте.
8. Основы религиозного воспитания индуизма согласно учению варн.
10. Сиддхарттха Гаутама и его педагогическое учение.
11. Становление педагогической традиции буддизма.
12. Специфика философии образования в учении Лао-цзы.
16. Особенности философской школы Пифагора и пифагорейцев.
17. Сократ и его философско-педагогическая система.
18. Платона и его роль в создании новых форм обучения.
19. Особенности Аристотеля как преподавателя.
20. Традиция семейного воспитания в Библии. Кн. Бытие.
21. Декалог: его воспитательный смысл и аксиология .
22. Роль Моисея в истории воспитания.
23. Педагогическое творчество Пророков.
24. Псалтирь: учение о воспитании.
25. Воспитательный аспект Притчей царя Соломона.
27. Отличительные принципы христианского образования.
28. Основное воспитательное содержание Нагорной проповеди.
29. Значение посланий св. апостола Павла в основании Христианского учения.
30. Роль Св. апостолов в основании учения Христианской Церкви.
31. Социокультурные предпосылки создания системы христианского воспитания.
32. Основные отличия католической системы образования и воспитания.
33. Становление и развитие университетов в истории Европы.
34. Сходство и различие католического и протестантского образования.
35. Пуританская модель воспитания.
36. Роль Дж. Локка в разработке концепции образования нового времени.
37. Ян Амос Коменский о предмете и методах педагогики.
38. Концепция преемственности содержания всех ступеней образования.
39. Принципы всеобщности, обязательности и доступности низшего образования.
40. Концепция Гельвеция о становлении личности в процессе воспитания.
41. Сравнить подходы Локка и Гельвеция в воспитании и образовании.
42. Эволюция высшего образования Европы в период нового времени.
43. Система воспитания Ж.- Ж. Руссо.
45. Эпоха просвещения: реформа образования.
46. Университет как научное сообщество по В. Гумбольду.
47. Основные принципы развивающего обучения.
48. Педагогические принципы Белл-Ланкастерской системы обучения.
49. Концепция обучения по Гебарту.
50. Культуросообразное воспитание по Дистервегу.
51. Педагогика детского сада по Фребелю.
52. Свободное воспитание Э. Кей, Ф. Гансберг, Л. Гурлитт.
54. Педагогика прагматизма Дж. Дьюи и его последователи.
56. Педология Э. Торндайк, С Холл, А. Бине.
57. Наторп П. Философия как основа педагогики.
58. Утопические социалисты о педагогике.
63. Педагогическая система С. Френэ.
64. Марксизм о воспитании.
65. З. Фрейд: Философско-антропологическая концепция.
67. Э. Фромм о воспитании .
68. К. Юнг: педагогические воззрения.
69. Педоцентрическая теория и методика обучения.
70. Факторы демократизации образования в ХХ в.
71. Св. Кирилл и Мефодий – просветители славянские.
72. Характер эволюции древнерусского обучения и воспитания Х-ХIII века.
73. Подвижническая деятельность преподобного Сергия Радонежского.
74. Св. Нил Сорский о ценностях обучения и воспитания.
75. Св. Максим Грек и его просветительская деятельность.
77. Создание и развитие первых училищ в Московской Руси: Братья И. и С. Лихуды.
78. Предпосылки, причины и ход Петровских преобразований в обучении.
79. Ученый-естествоиспытатель и просветитель Михаил Ломоносов.
80. Иван Бецкой теоретик, организатор и руководитель учебных заведений.
81. Научно-педагогическая деятельность Иоганна Шварца.
82. Реформа образования в начале ХIХ в.
83. Царскосельский лицей- развитие и становление концепции.
84. Организационно-педагогические принципы автономии высшего образования.
85. Особенности развития системы образования в первой половине ХIХ в.
86. С.С. Уваров и теория официальной народности и принцип сословности.
87. А.С. Хомяков идеи славянофильства в образовании.
89. К.Д. Ушинский и развитие педагогической теории.
90. Н.А. Корф - земский просветитель.
91. Педагогические взгляды Н. Бунакова, В. Стоюнина и В. Водовозова.
92. Педагогическая концепция Льва Толстого.
93. Педагогические взгляды Н.И. Пирогова.
94. Реформы и контрреформы образования в ХIХ в.
95. Контрреформа образования в ХIХ в. и возникновение общественно-педагогического движения в России.
96. Социокультурный феномен неправительственного образования.
97. Теория и практика свободного воспитания: К.Н. Вентцель.
98. Педагогическая концепция С.Т. Шацкого.
99. В.П. Вахтеров: педагогическая концепция.
100. П.Ф. Каптерев – выдающийся русский педагог.
101. Идея всестороннего развития личности в концепциях начала ХХ в.
102. А.В. Луначарский и трансформация образования: 1917 г.
104. П.П. Блонский и развитие образование в СССР.
106. Теория советского образования: А.П. Пинкевич, В.Н. Шульгин, А.С. Бубнов.
107. Развитие системы образования (1929-53).
108. А.С. Макаренко: педагогическая концепция и ее воплощение.
109. Личностно-ценностный подход к образованию.
110. Модернизация образование: исторический аспект.
111. Педагогическая концепция В.А. Сухомлинского.
112. Образовательная политика России: тенденции, ход осуществления и результаты.
113. Типология образовательных систем. Основные подходы к их анализу.
114. Авторитарная тенденция образования: ее причины, сущность и результаты.
Рекомендуемые источники и литература
1. Антология педагогической мысли в России XVIII в. М., 1985.
2. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV-XVII вв. М.,1985.
3. Антология педагогической мысли России второй половины XIX - начало XX вв. М., 1989
4. Антология педагогической мысли России первой половины XIX в. М., 1987.
5. Антология педагогической мысли: В 3-х т.: М., 1988 - 1989.
6. Белинский В.Г. Избранные педагогические сочинения. М.,1982.
7. Бецкой И.И. Генеральное учреждение о воспитании обоего пола юношества //Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. М., 1986. - С.74 -76.
8. Бим-Бад Б.М. Педагогические течения в начале двадцатого века. М.,1994.
9. Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения. В 2-х тт. М.,1979.
10. Вахтеров В.П. Избранные педагогические сочинения. М., 1987.
11. Вентцель К.Н. Свободное воспитание. М., 1993.
12. Витте С. Ю. Воспоминания, Т. 1-3 разные издания
13. Герберштейн С. Записки о Московии. М., 1988.
14. Герцен А.И., Огарев Н.П. О воспитании и образовании. М.,1990.
15. Гершунский Б.С. Философия образования для ХХI в. М.,1998.
16. Гессен С.И. Основы педагогики: Введение в прикладную философию. М., 1995.
17. Громов М.Н., Козлов Н.С. Русская философская мысль X-XVII веков. М.,1990.
18. Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры. М., 1983.
19. Демков М.И. История русской педагогики. СПб., 1999.
20. Демков М.И. Русская педагогика в главнейших ее представителях. М.,1915.
21. Джуринский А.Н Развитие образования в современном мире: Учебное пособие. М.,1999.
22. Джуринский А.Н. История педагогики: Учебное пособие для студентов педвузов. М., 1999.
23. Дидро Д. Эмиль или о воспитании. М., 1981. С. 248 - 264.
24. Дистервег А. Руководство к образованию немецких учителей // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. М. 1981- С. 353-414.
25. Днепров Э.Д. Четвертая школьная реформа в России. М.,1994,
27. Добролюбов Н.А. Избранные педагогические сочинения. М.,1988.
28. Долженко О. Очерки по философии образования. Учебное пособие. М. 1995.
29. Дьюи Д. Школа и общество // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. - М., 1981.
30. Зайончковский П.А. Российское самодержавие в конце XIX столетия. М., 1970.
31. Зеньковский В.В. История русской философии. Т. 1. М., 1993.
32. Иванов А.Е. Высшая школа в России в конце XIX - начале XX вв. М.,1991.
33. История образования и педагогической мысли./ Коджаспирова Г.М. М., 2003.
34. История педагогики/ под ред. Н.Д. Никандрова. М., 2007.
35. Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения М., 1982.
36. Каптерев П.Ф. История русской педагогии. М.,2005.
37. Князев Е.А. Глоссарий выдающихся деятелей отечественного образования. Т.1-2, М., 2007.
38. Князев Е.А. Реформы высшей школы России. М.,2008.
39. Князев Е.А. Генезис высшего образования в России (XVIII- ХХ вв.) Смена парадигм. М.,2002.
40. Князев Е.А. Россия: от реформ к революции. М., 2007.
41. Князев Е.А. Централизм и децентрализация: университетское образование в России. М., 1992.
42. Князев Е.А. Российская история. М., 2006
43. Князев Е.А. Русская история до ХVII века. М., 2005.
44. Коменский Я. А. Избр. Пед соч. М., 1978.
45. Константинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф. История педагогики. М., 1982.
46. Крупская Н.К. Педагогические сочинения: в 11 кн. М.,1957-1963.
47. Лай В.А. Школа действия // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. - М., 1981,
48. Латышина Д.И. История педагогики. Воспитание и образование в России (X - XX вв.). М., 1998.
49. Лебедев П.А. К.Д. Ушинский. М., 1999.
50. Лейкина-Свирская В.Р. Русская интеллигенция в 1900-1917 гг. М.,1981.
51. Лесгафт П.Ф. Собрание педагогических сочинений в 5 тт. М.,1951-54;
52. Лесгафт П.Ф. Избранные пед. Соч. М.,1988.
53. Локк Д. Мысли о воспитании // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. М., 1981.
54. Ломоносов М.В. О воспитании и образовании. М.,1991.
55. Лосский Н.О. История русской философии. М., 1994.
56. Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре. (XVIII - начало XIX века). СПб., 1994.
57. Луначарский А.В. О воспитании и образовании. М.,1976.
58. Макаренко А.С. Педагогические сочинения. В 8 тт. М., 1983 - 1985.
59. Медведицков А. Л. История образования. Проблемы воспитания. Омск. 1995.
60. Милюков П.Н. Очерки по истории русской культуры. М., 1994. Т.2.
61. Монтень М. Опыты // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. М., 1981 - С.69 - 76.
62. Педагогическое наследие русского зарубежья. 20-е гг. М.,1993.
63. Пирогов Н.И. Избранные педагогические сочинения. М.,1985.
64. Проблемы истории советской школы и педагогики: В 3-х ч. /Под ред. З.И. Равкина. М., 1990.
65. Просвещение и педагогическая мысль Древней Руси. М. 1983.
66. Розанов В.В. Сумерки просвещения. М.,1990.
67. Руссо Ж.-Ж. Избр. Пед. соч. Тт.1-2. М., 1981.
68. Современные проблемы образования и педагогической науки: В 3-х т. М., 1994.
69. Сперанский Н.В. Кризис русской школы. Торжество политической реакции. М.,1914.
70. Степашко Л.А. Философия и история образования. М, 1999.
71. Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения: В 3-х т. М., 1979 -1981.
72. Толстой Л.Н. Педагогические сочинения. М.,1989.
73. Ушинский К.Д. Педагогические сочинения: В 6т. М., 1988 - 1990.
74. Фрадкин Ф.А. Педология: мифы и действительность. М.,1991.
75. Фрадкин Ф.А., Плохова М.Г. Лекции по истории отечественной педагогики. М.,1995.
76. Хрестоматия. Педагогика российского зарубежья. М.,1996.
77. Чернышевский Н.Г. Избранные педагогические сочинения. М.,1983.
78. Чехов Н.В. Народное образование в России с 60-х годов XIX в. М.,1912.
4. Проблема развития учащихся в русской педагогике Х1Х века.
5. Проблема развития учащихся в отечественной педагогике ХХ века.
6. Теория воспитывающего обучения И. Гербарта.
7. Выдающиеся зарубежные педагоги прошлого о личности учителя.
8. Развитие идей свободного воспитания в отечественной школе и педагогике.
9. Проблемы воспитания в 20-30 г. ХХ в. в России.
10. Принцип культуросообразности в педагогических системах педагогов-классиков.
11. Единый исторический процесс воспитания как картина культурного явления развивающегося социума
12. Проблема субъектности и внутренней активности личности в наследии педагогов прошлого.
13. Научные концепции выдающихся педагогов как ценность историко-педагогического знания, приближенная к педагогической практике;
14. Проблема самосознания личности в истории педагогической мысли;
15. Концепции самосовершенствования личности в истории педагогической мысли.
16. Концепции самоактуализации личности в отечественной педагогике.
17. Концепции самоактуализации личности в зарубежной педагогической мысли.
18. Истоки гуманной педагогики.
19. Педагогическая деятельность и взгляды А. Дистервега.
20. Идеи свободного воспитания в трудах педагогов Западной Европы.
21. Педагогические взгляды Д. Дьюи.
22. Идеи свободного воспитания в трудах Э. Кей и М. Монтессори.
23. Педагогическая деятельность М.В. Ломоносова.
24. Гуманистические тенденции в образовании и воспитании в России 18 в.
25. Общественно-педагогическое движение и школьные реформы 60-х годов Х1Х века.
26. Педагогическая деятельность и взгляды Н.И. Пирогова.
27. Педагогическая деятельность К.Д. Ушинского.
28. Дидактика К.Д. Ушинского и ее психологические основы.
29. Педагогическая деятельность Л.Н. Толстого.
30. Педагогическая деятельность С.Т. Шацкого.
31. Учение А.С. Макаренко о коллективе и трудовом воспитании.
32. Проблемы воспитания в 20-30 г. в России.
33. Жизнь и педагогическая деятельность А.С. Макаренко.
34. Поощрение и наказание в педагогическом опыте А.С. Макаренко.
35. Развитие творчества учащихся в дидактических взглядах и опыте В.А. Сухомлинского.
36. Жизнь и педагогические идеи В.А. Сухомлинского.
37. Аксиологическая значимость здоровья детей в истории и философии образования.
38. М. Монтень — взгляды на личность и ее воспитание.
40. Домострой о воспитании и нравственности.
41. Ф. Фребель и его система воспитания дошкольников.
42. Система педагогических взглядов Г. Спенсера.
43. Р. Штейнер о воспитании ребенка с позиций антропософии.
44. И. Кант о воспитании.
45. Педагогические идеи Г. Гегеля.
46. Философско-педагогические взгляды Н. Бердяева.
47. Педагогическая деятельность и взгляды П. Каптерева.
48. А. Острогорский в истории русской педагогики.
49. Д. Менделеев как педагог.
50. Ученые других специальностей о педагогике и ее месте в системе других наук.
51. Система дошкольного воспитания от Платона до Монтессори.
52. Воспитание и педагогика цивилизаций Ближнего Востока в древности (в средние века, в настоящее время).
53. Педоцентристская революция в западной педагогике конца XIX - начала XX в.
54. Учебные книги для детей в России XVIII в. (XIX в.).
55. В. Вахтеров: педагогическая деятельность и взгляды.
56. Сумерки просвещения и выход из них в педагогике и философии В. Розанова.
57. В. Ключевский как человек и педагог.
58. Педагогическая деятельность и взгляды А. Стоюнина.
59. Уникальная система работы с трудными подростками В. Сороки-Росинского.
60. Я. Корчак и его концепция любви к детям.
61. М. Монтессори как первый теоретик дошкольного воспитания.
62. Гуманистическая педагогика С. Френе.
63. Педагогика ненасилия и гуманизма на Западе в XX в. (К. Роджерс, М. Маслоу, Р. Штейнер и др.).
64. Культурология и педагогика П. Флоренского.
65. Сущность, содержание и методы православной педагогики.
66. История женского воспитания и образования в России.
67. Царскосельский лицей: элитное учебное заведение России.
68. Русская национальная школа и ее возрождение.
69. Проблема самообразования (учителя) в истории культурного развития России.
70. И. Посошков - русский педагог XVIII в.
71. В. Татищев - яркий представитель педагогики петровского времени.
73. И. Бецкой как организатор системы просвещения в России.
74. Ф. Янкович в истории российского образования.
75. Н. Новиков - просветитель XVIII в.
76. Ученичество как вид обучения в средние века в мировой практике.
77. Молитва, исповедь, покаяние, проповедь – методы вопитания христианской педагогики.
78. Рациональность и иррациональность средневековой педагогики.
79. Педагогическая мысль Византии.
80. Формирование духовно-интеллектуальной элиты в средние века: монастырь, королевский двор, университет.
81. Античное педагогическое наследие в средневековой педагогике. Католический и православный варианты христианской педагогики.
82. Типология личности в педагогике отцов церкви.
83. Образ учителя в истории педагогики.
84. Образ ученика в сочинениях разных эпох.
85. Церковные и монастырские школы раннего средневековья.
86. Возникновение первых высших школ в истории человеческой культуры.
87. Университет (от истоков до наших дней) как тип высшей школы.
88. Педагогические идеалы Ветхого Завета.
89. Педагогика Нового Завета.
90. Ближневосточная книжная мудрость и средневековая образованность.
91. Бог и человек в раннехристианской педагогике.
92. Монашеские уставы как историко-педагогические источники.
93. Боэций и средневековое воспитание.
94. Принципы и методы обучения в разные периоды средневековья на Западе (Алкуин, Эльфрик, Ножанский, Абеляр, Гуго Сен-Викторский и др.).
95. Ребенок и детство в философии и педагогике от античности до наших дней.
96. Понимание человека и его места в философских, религиозных педагогических взглядах от античности до современности.
97. Педагогические принципы Древней Руси (России Нового времени).
98. Педагогико-риторические идеи и народная педагогика К. Ушинского.
99. Идея полезности обучения и образования в педагогике в ее исторической ретроспективе.
100. Теория отмирания школы В. Шульгина.
101. Педагогический аскетизм средних веков.
102. Зарубежная система подготовки учителей в их историческом становлении.
103. Идея сближения школы и жизни у Т. Мора и Ф. Бэкона.
104. Педагогическая и общественная деятельность сельских учителей России до 1917 г.
105. Аксиологические проблемы образования в педагогических течениях XIX - начала XX в.
106. Альтернативная педагогика 20-х гг. в Советской России.
107. Проблема духовности в наследии светских и православных российских педагогов и современная школа.
108. Земская школа России: история, опыт, возрождение.
109. Идеи воспитания нового человека в русской общественно-политической и педагогической мысли.
110. Педагогический практицизм Древнего Рима.
111. Проблемы русской национальной школы в исторической ретроспективе.
112. Мыслители раннего христианства о воспитании.
113. Развитие образования в странах Востока (в различные исторические периоды).
114. Педагогические взгляды восточных мыслителей средневековья.
115. Развивающее обучение в дидактике П. Каптерева.
116. Опыт авторской школы В. Сухомлинского по обучению и воспитанию сельских детей.
117. Теория свободного воспитания в воспитательных системах русских педагогов.
118. Русская философско-религиозная педагогическая мысль в конце XIX — первой трети XX в.
119. Экспериментальные школьные площадки в 20—30-е гг. в Советской России (С. Шацкий, П. Блонский и др.).
120. А. Луначарский и Н. Крупская как теоретики и организаторы народного образования в советский период.
121. Педагогический опыт работы А. Макаренко с трудными подростками и его оценка в отечественной и зарубежной литературе.
122. Земские школы в России во второй половине XIX в.
123. Авторские школы в России во второй половине XIX в. (Н. Корф, Н. Бунаков, Л. Толстой, С. Рачинский).
124. История детского (молодежного) движения в советский период: возникновение, развитие, проблемы и противоречия, современная оценка.
125. Народная педагогика на Руси и ее значение для развития теории и практики школьного обучения и воспитания.
2. Особенности обучения взрослых: психолого-педагогические аспекты.
3. Современные тенденции и перспективы развития высшего образования за рубежом.
4. Современные тенденции и перспективы развития высшего образования в России.
5. Болонский процесс и другие интеграционные процессы в развитии высшего образования.
6. Теоретические подходы к обучению (Л.И. Божович, Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин, М.И Лисина, Н.А. Менчинская).
7. Культурно-историческая концепция Л.С. Выготского о развитии высших психических функций и ее значение в педагогике высшего образования.
8. Деятельность преподавателя вуза и квалификационные требования к ней.
9. Проблема профессиональной деформации личности педагога.
10. Психологические особенности студенческого возраста. Особенности развития личности студента.
11. Особенности учебной деятельности студентов высшей школы.
12. Понятие развивающего обучения (В.В. Давыдов, Л.М. Занков и др.).
13. Педагогическое общение в структуре учебного процесса (мотивы, позиции роли).
14. Проблема учебных конфликтов и способы их предупреждения.
15. Лекция как основная форма обучения в ВУЗе.
16. Практические и семинарские занятия.
17. Специфика проведения лабораторных занятий.
18. Методы программированного обучения.
19. Методы, проблемного обучения.
20. Методы интерактивного обучения.
21. Теория поэтапного формирования умственных действий.
22. Проблема стилей педагогической деятельности.
23. Социально-психологический тренинг как практика учебно-воспитательного воздействия и форма обучения.
25. Методика организации и управления учебной дискуссией.
26. Организация самостоятельной работы студентов.
27. Сущность и современная система воспитания студентов в вузе (духовно-нравственное, патриотизм и гражданственность, физическое воспитание, конкурентоспособность творческой личности студентов).
Темы по истории педагогики и образования.
История зарубежной педагогики и образования
1. Цель и содержание воспитания в условиях первобытно-общинного строя.
2. Воспитание и обучение в цивилизациях Древнего Востока. Школа и воспитание в Междуречье (Месопотамия), в Древнем Египте, в Израильско - Иудейском царстве, в Древнем Иране, Индии, Китае.
3. Воспитание и педагогическая мысль в античном мире. Системы воспитания в Древней Греции.
4. Педагогические взгляды древнегреческих мыслителей (Гераклит, Демокрит, Сократ, Платон, Аристотель и др.).
5. Обучение и воспитание молодежи в пифагорейской философской школе Древней Греции (VI в. до н.э.).
6. Воспитание, образование и педагогическая мысль в Древнем Риме. Педагогическая мысль Древнего Рима в сочинениях Цицерона, Сенеки, Квинтилиана.
7. Просвещение и педагогическая мысль в Византии (Плутарх, Прокл, Порфирий, Ямвлих, Григорий Богослов, Василий Кесарийский, Григорий Нисский, Иоанн Златоуст, Максим Исповедник, Иоанн Дамаскин и др.)
8. Педагогическая мысль, система образования и воспитания в средние века в западной Европе. Утверждение христианской педагогической традиции и типология церковных школ.
9. Воспитание светских феодалов и система рыцарского воспитания.
10. Распространение школьного образования в городах и возникновение первых средневековых университетов.
11. Развитие педагогической мысли в эпоху Возрождения (XIV-XVI вв.) (Ф. Рабле, Т. Мор, М. Монтень, Э. Роттердамский).
12. Реформация и ее влияние на образование и воспитание.
13. Педагогическая система Яна Амоса Коменского.
14. Философия сенсуализма и педагогические идеи Джона Локка.
15. Французские просветители-материалисты XVIII в. (Ж. Мелье, Ш.Л. Монтескье, Вольтер М.Ф., Ж.-Ж. Руссо, Ж.Л. Д' Аламбер, П.А. Гольбах, Д. Дидро, К. Гельвеций).
16. Проекты реформ народного образования Ж.А. Кондорсе, Л.М. Лепелетье в эпоху Великой французской революции.
17. Школа и просветительско-педагогическая мысль в Североамериканских Штатах в XVII-XVIII вв. (У. Петти, Б. Франклин, Т. Джефферсон).
18. Школа и педагогическая мысль в странах Западной Европы в XIX в. (И.Г. Песталоцци, И.Ф. Гербарт, Ф.А.В. Дистервег, Г. Спенсер).
19. Школа и педагогическая мысль в США в XIX в. (Р. Оуэн, X. Манн, Б.Т. Вашингтон).
20. Вопросы воспитания в европейских социальных учениях XIX в. (К.А. Сен-Симон, Ш. Фурье, Р. Оуэн).
21. Общая характеристика и представители основных направлений реформаторской педагогики конца XIX начала ХХ века. (Э. Кей, Ф. Гансберг, Л. Гурлитт, М. Монтессори, Э. Дюркгейм, В. Дильтей, П. Наторп, Р. Зейдель, Г. Кершенштейнер, Д. Дьюи, У. Килпатрик, С. Холл, А. Бине, В.А. Лай, Э. Мейман, Э. Торндайк, и др.).
23. Коммунистическое учение К. Маркса и Ф. Энгельса и их идея классового подхода к вопросам воспитания и образования.
История отечественной педагогики и образования
24. Воспитание и обучение у древних славян (VI–IX вв.).
25. Воспитание и обучение в Киевской Руси в Х-ХIII вв.
26. Просвещение и обучение на Руси в XIII—XV веках.
27. Просвещение, школа и педагогическая мысль в Русском государстве в XV—XVI веках.
28. Просвещение и школа в Русском централизованном государстве в XVII веке.
29. Просвещение, школа и педагогическая мысль в России в XVIII веке.
30. Просветительские реформы Петра I в начале XVIII века и создание первых светских государственных учебных заведений.
31. Педагогическая деятельность М.В. Ломоносова.
32. Педагогическая деятельность И.И. Бецкого.
33. Создание училищ в городах. Деятельность Ф.И. Янковича.
34. Педагогические взгляды Г.С. Сковороды.
35. Педагогическая деятельность и взгляды Н.И. Новикова.
36. Революционный просветитель А. Н. Радищев.
37. Просвещение и школа в России в первой половине XIX в.
38. Революционно-демократическая педагогика в России в 30-40-х гг. XIX в. (В.Г. Белинский, А.И. Герцен)
39. Либерально-буржуазное общественно-педагогическое движение в России второй половины 50-х – начала 60-х гг. XIX в. (Н.И. Пирогов, К.Д. Ушинский, Л. Н. Толстой).
40. Революционно-демократическое общественно-педагогическое движение в России второй половины 50-х – начала 60-х гг. XIX в. (Н.Г. Чернышевский, Н.А. Добролюбов, Н.В. Щелгунов, Д.И. Писарев).
41. Школьные реформы и прогрессивная педагогическая мысль России в 60 – 80-х гг. XIX в.(Н.А. Корф, Н.Ф. Бунаков, И.Н. Ульянов, В.И. Водовозов, В.Я. Стоюнин, В.П. Острогорский, А.Я. Гердт).
42. Русская школа и педагогика конца XIX – начала XX в. (до 1917 г) (П.Ф. Лесгафт, П.Ф. Каптерев, К.Н. Вентцель, В.П. Вахтеров). Деятельность отечественных педагогов-реформаторов (А.П. Нечаев, К.Н. Вентцель и др.)
43. Современные системы воспитания и обучения.
44. Проблема соотношения обучения и развития в отечественной и зарубежной психологии.
Сделайте индивидуальный заказ на нашем сервисе. Там эксперты помогают с учебой без посредников Разместите задание – сайт бесплатно отправит его исполнителя, и они предложат цены.
Цены ниже, чем в агентствах и у конкурентов
Вы работаете с экспертами напрямую. Поэтому стоимость работ приятно вас удивит
Бесплатные доработки и консультации
Исполнитель внесет нужные правки в работу по вашему требованию без доплат. Корректировки в максимально короткие сроки
Если работа вас не устроит – мы вернем 100% суммы заказа
Техподдержка 7 дней в неделю
Наши менеджеры всегда на связи и оперативно решат любую проблему
Строгий отбор экспертов
Требуются доработки?
Они включены в стоимость работы ![]()
Работы выполняют эксперты в своём деле. Они ценят свою репутацию, поэтому результат выполненной работы гарантирован
Последние размещённые задания
Ежедневно эксперты готовы работать над 1000 заданиями. Контролируйте процесс написания работы в режиме онлайн
Другое, Документооборот в органах государственной власти и местного самоуправления
Срок сдачи к 5 мар.
Нужно решать задачи 10 вариант
Решение задач, Математика
Срок сдачи к 28 февр.
На графике исходное рыночное равновесие соответствует точке А (s – 29
Решение задач, Экономика
Срок сдачи к 26 февр.
Анализ финансовых результатов
Тест дистанционно, анализ финансово-хозяйственной деятельности
Срок сдачи к 26 февр.
Renga и БИМ моделирование
Срок сдачи к 2 мар.
Другое, Управление государственным и муниципальном имуществом, государтсвенное право
Срок сдачи к 7 мар.
Решить нужно сейчас, нужны только ссылки на нормативно правовые.
Решение задач, Право
Срок сдачи к 26 февр.
Тестирование по химии
Тест дистанционно, Химия
Срок сдачи к 26 февр.
Процессуальные издержки в уголовном процессе
Курсовая, уголовно-процессуальное право
Срок сдачи к 5 мар.
Тема: Исследование свойств древесины северных районов красноярского.
Статья, Проектная подготовка в строительстве, строительство
Срок сдачи к 28 февр.
выполнить индивидуальное задание
Отчет по практике, право социального обеспечения
Срок сдачи к 28 февр.
Решение задач, Бухгалтерский учет
Срок сдачи к 17 апр.
Помощь в оформление
Курсовая, Конституционное право России
Срок сдачи к 28 февр.
Сделать 4 вариант из документа
Срок сдачи к 26 февр.
Разработка рекомендаций по выведению российских молочных продуктов на рынок КНР
Срок сдачи к 12 мар.
тема "Оценка деятельности следователя при расследовании преступлений.
Курсовая, уголовное право и уголовный процесс
Срок сдачи к 12 мар.
Исполнительная власть в государстве
Курсовая, Теория государства и права
Срок сдачи к 31 мар.
Решить 4 задачи по бухгалтерскому учёту.
Решение задач, Бухгалтерский учет
Срок сдачи к 26 февр.
Размещенные на сайт контрольные, курсовые и иные категории работ (далее — Работы) и их содержимое предназначены исключительно для ознакомления, без целей коммерческого использования. Все права в отношении Работ и их содержимого принадлежат их законным правообладателям. Любое их использование возможно лишь с согласия законных правообладателей. Администрация сайта не несет ответственности за возможный вред и/или убытки, возникшие в связи с использованием Работ и их содержимого.
Читайте также: