Темы рефератов по физиологии человека

Обновлено: 05.07.2024

8. Свойства корковых процессов возбуждения и торможения.

9. Доминанта и ее значимость в условно-рефлекторной деятельности.

10. Аналитико-синтетическая деятельность коры головного мозга.

11. Понятие о сигнальных системах. Специфические особенности ВНД человека

12. Типы высшей нервной деятельности

13. Темперамент и его типологические особенности

14. Изменения ВНД под влиянием различных факторов внутренней внешней среды организма.

Психофизиология

1. Методы нейрофизиологических исследований.

2. Энграммы: история открытий, состояние проблемы.

3. Теории механизмов памяти и обучения.

4. Гипноз: сон или бодрствование?

5. Структура целенаправленного поведенческого акта.

6. Нейрофизиологические особенности организации движений у леворуких.

7. Потребность как социальная и биологическая категории.

8. Мотивация и доминанта.

9. Функциональная значимость эмоций

10. Психофизиология памяти

11. Психофизиология функциональных состояний

12. Психофизиология восприятия.

Литература , которая может помочь при составлении рефератов по темам курса:

Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. – М.: Медицина, 1968. – 547 с.

Анохин П.К. Узловые вопросы теории функциональных систем. – М.: Наука, 1980. – 197 с.

Асратян Э.А. Очерки по физиологии условных рефлексов. – М.: Наука, 1971. – 359 с.

Батуев А.С., Куликов Г.Л. Введение в физиологию сенсорных систем. – М.: Высшая школа, 1983. – 247 с.

Блум Ф., Лазайсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум, поведение. – М.: Мир, 1998.

Гальперин С.И., Татарский Н.Э. Методики исследования высшей нервной деятельности человека и животных. – М.: Высшая школа, 1973. 200 с.

Данилова Н.Н. Психофизиологическая диагностика функциональных состояний. МГЦ. 1992.

Дельгадо Х. Мозг и сознание. М. : Мир, 1971. – 220 с.

Конорский Ю.М. Интегративная деятельность мозга. – М.: Мир, 1970.- 300 с.

Костюк П.Г. Физиология центральной нервной системы. – Киев. : Высшая школа, 1971. – 292 с.

Майоров Ф.П. история учения об условных рефлексах. – М. – Л.: АН СССР, 1954. 250 с.

Майоров Ф.П. Нервный механизм сновидений. – Л.: Наука, 1970.- 145 с.

Механизмы памяти: Руководство по физиологии . – Л.: Наука, 1981.

Милнер П. Физиологическая психология. : Пер. с англ.- М.: Мир, 1963. – 647 с.

Мэгун Г. Бодрствующий мозг. – М.: Мир, 1965. – 225 с

Окс Дж. Основы нейрофизиологии. – М.: Мир. 1974.

Основы психофизиологии. М. : Инфра-М. 1997.

Платонов К.И. Внушение и гипноз в свете учения И.П. Павлова. – М.: Медгиз, 1953.- 350 с.

Прибрам К. Языки мозга: пер. ч англ. – М. : Прогресс, 1975. – 464 с.

Рабинович М.Я. Замыкательная функция мозга. – М., 1975.

Роуз. С. Устройство памяти. От молекулы к сознанию. – М.: Мир, 1995.

Сеченов И.М. Рефлексы головного мозга. – М.: Изд. АН СССР, 1961. – 99 с.

Симонов В.П. теория отражения и психофизиология эмоций. – М.: Наука, 1970. – 141 с.

Слоним А.Д. Инстинкт – Л.: Наука, 1967. – 160 с.

Соколов Е.Н. Нейронные механизмы памяти и обучения. – М.: Наука, 1981.

Ухтомский А.А. Доминанта. М.-Л.: Наука, 1966. – 273 с.

Физиология поведения: Нейробиологические закономерности / Ред. А.С. Батуев. – Л.: Наука, 1987. – 736 с. – (Руководство по физиологии).

Физиология высшей нервной деятельности. Т 2. Условные рефлексы и адаптивное поведение / Под ред. Э.А. Асрятяна. – М.: Наука, 1971. – 392 с.

Физиология высшей нервной деятельности. Т.1. Основные закономерности и механизмы условно-рефлекторной деятельности / Под ред. Э.А. Асратяна. – М. : Наука, 1970. – 632 с.

Хьюбел Д. Глаз, мозг, зрение. – М.: Мир, 1990.

Шичко Г.А. Вторая сигнальная система и ее физиологические механизмы. – Л.: медицина. 1969. – 230 с.

ИЗГОТОВЛЕНИЕ УЧЕНЫХ ПЛАКАТОВ, ТАБЛИЦ, КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРОГРАММ И МОДЕЛЕЙ.

Самостоятельное изготовление наглядного иллюстративного материала, фильмов моделей, учебных и контролирующих компьютерных программ является одной из самых распространенны и успешных форм УИРС в различных вузах.

В каждом конкретном случае студент вместе с преподавателем выбирает тематику и содержание иллюстративного материала, формы его предоставления, критерии требований к этим формам, и по мере своих сил, возможностей и таланта решает эти задачи самостоятельно.

Обычно такая форма УИРС не является обязательной для всех студентов, а применяется в качестве дополнительной формы в случае, когда студентом пропущена какая-то тема, когда студент заявляет желание вместо реферата составить учебную программу на заданную тему, изготовить лекционную таблицу или схему, используя материал книг или статей и т.д. при необходимости. Преподавателю не следует стремиться в качестве задания давать копировать уже известную схему, желательно, чтобы студент внес в нее свои изменения в соответствии с новыми научными данными, о которых он узнал из книг.

© 2014-2022 — Студопедия.Нет — Информационный студенческий ресурс. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав (0.004)

Рефераты следует составлять именно по предложенному в данном списке плану. Соблюдайте требования к содержанию и оформлению учебных рефератов. Основой реферата в первую очередь должны быть учебники и учебные пособия по данной дисциплине и лишь во вторую очередь - электронные ресурсы из Интернета. Учебники и пособия можно использовать как в бумажном виде, так и в электронном. Необходимо делать ссылки на используемые вами источники.

1. История ц арств а Гигиеи // Определение понятия "гигиена". Значение гигиены. История введения и применения гигиенических правил. Характеристика СанПиН. Интересные факты о гигиене.

2. О правилах повседневной личной гигиены.

3. Отдыхать надо уметь! // Определение понятия "отдых". Значение отдыха для поддержания здоровья и работоспособности. Виды отдыха. Правила отдыха. Интересные факты из этой области.

4. Дышите правильно! // Определение понятий "дыхание", "внешнее дыхание". Значение дыхания . Виды дыхания. Правила дыхания. Дыхательные оздоровительные системы, их характеристика. Профилактика заболеваний органов дыхания. Интересные факты из этой области.

5. Гигиена умственного труда // Определение понятия "умственный труд". Значение гигиены для умственного труда. Правила гигиены умственного труда. Интересные факты из этой области.

6. Солнце, воздух и вод а как факторы здоровья.

7. Жизнь без лекарств // Определение понятия "профилактика". Значение профилактики для поддержания здоровья. Правила профилактики заболеваний. Интересные факты из этой области.

8. Легенды и быль о продуктах.

9. Личная интимная гигиена девушки.

10. Личная интимная гигиена юноши.

12. Физиологические проблемы п ереходн ого возраста.

13. Полный ребёнок.

14. Как сберечь здоровье ребёнка.

15. Зависимость, несовместим ая с жизнью.

16. Гигиена физического труда.

17. Почему всё так изменилось после 12 лет?

18. Профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы в связи с анатомо-физиологическими особенностями её у детей и подростков.

19. Профилактика деформаций скелета в связи с анатомо-физиологическими особенностями костно-мышечной системы детей.

20. Профилактика заболеваний органов дыхания в связи с анатомо-физиологическими особенностями их у детей и подростков.

21. Профилактика близорукости у детей и подростков.

22. Профилактика переутомления детей и подростков в связи с анатомо-физиологическими особенностями центральной нервной системы.

23. Физическое развитие детей и подростков.

24. Особенности развития органов зрения в детском и подростковом возрасте.

25. Гигиена зрения детей и подростков.

26. Особенности развития органов слуха в детском и подростковом возрасте.

27. Леворукий ребёнок в школе и дома.

28. Гиперактивные дети. Кто они?

29. Особенности развития органов слуха в детском и подростковом возрасте.

30. Дети с задержкой развития.

31. Что такое стресс? Методы профилактики.

32. И.П. Павлов – Нобелевский Лауреат.

33. Ра циональное питание детей.

34. Жизнь и научная деятельность П.К. Анохина.

35. Учение А.А. Ухтомского о доминанте, формирование доминанты и её роль в обучении и воспитании ребёнка.

37. Что такое оптическая иллюзия?

38. Кто он – мобильный телефон?

39. Гигиенические требования к посадке учащихся, школьной мебели, одежде, обуви.
40. Профилактика костных деформаций.

История открытия биопотенциалов. Физиология возбудимых тканей, центральной нервной системы, сенсорных систем и высшей нервной деятельности. Характеристика гуморальной регуляции. Рассмотрение крови и кровообращения, дыхания, пищеварения и выделений.

Подобные документы

Физиология системы крови. Характеристика системы кровообращения, физиологии дыхания человека (регуляции дыхания, легочные объемы, особенности дыхания в разных условиях). Физиология органов выделения, пищеварения. Особенности обмена веществ и энергии.

учебное пособие, добавлен 28.07.2017

Биографическая справка о И.М. Сеченове. Анализ его работ по физиологии центральной нервной системы, по изучению газов крови и в области электрофизиологии. Их огромное влияние на последующее развитие физиологии центральной нервной системы во всем мире.

реферат, добавлен 15.05.2013

История развития физиологии. Принципы саморегуляции организма, понятие о гомеостазе. Физиология и биофизика возбудимых клеток. Функции центральной нервной системы. Физиологические основы работы систем и органов человека. Высшая нервная деятельность.

лекция, добавлен 05.03.2016

Особенности физиологии системы крови и кровообращения лошадей, обмен веществ и энергии. Физиология эндокринной системы и высшей нервной деятельности. Мышечная, дыхательная и нервная системы. Физиология воспроизводства, адаптации и движения лошади.

реферат, добавлен 01.04.2013

Истоки учения Павлова о высшей нервной деятельности. Изучение механизмов образования в коре больших полушарий мозга временной условной связи. Исследование основных идей рефлекторной теории. Рассмотрение основ физиологии высшей нервной деятельности.

реферат, добавлен 02.05.2019

Определение понятия и характеристика высшей нервной деятельности. Роль И.М. Сеченова и И.П. Павлова в создании учения о ней, сущность их теорий. Виды рефлексов (безусловные, условные), их описание. Предмет и методы физиологии высшей нервной деятельности.

презентация, добавлен 17.04.2014

Рефлекторный принцип деятельности центральной нервной системы. Основная роль спинного мозга в регуляции двигательных функций. Характеристика пищеварения в полости рта. Анализ обмена веществ и энергии в организме. Особенность мотивации и эмоций человека.

курс лекций, добавлен 07.09.2014

Особенности физиологии системы крови и кровообращения у лошадей. Обмен веществ и энергии, пищеварение и выделительная система. Физиология эндокринной системы, ЦНС и высшей нервной деятельности. Дыхание, воспроизводство, движение и адаптация лошадей.

реферат, добавлен 12.05.2010

Деятельность нервной системы, направленная на осуществление взаимодействия организма с окружающей средой. Характеристика условных и безусловных рефлексов. Изучение физиологии мозга. Воспитание диалектико-материалистического мировоззрения индивида.

курсовая работа, добавлен 27.03.2012

Характеристика высшей нервной деятельности человека: предмет и задачи физиологии; методы изучения поведения и мозга; основы теории рефлекторной деятельности; роль полушарий в функциях первой и второй сигнальных систем; стресс, стадии его развития; гипноз.

ТЕМАТИКА ДИПЛОМНЫХ И КУРСОВЫХ РАБОТ

Список тем курсовых работ студентов

2 курса дневного отделения

2021-2022 уч.г.

ФИО научного руководителя, ученая степень, звание

Должность и место работы

Темы курсовых работ

Казакевич В.Б., к.б.н., доцент

Влияние специй на метаболизм человека

Казакевич В.Б.,к.б.н., доцент

Особенности функционирования мышц у людей, занимающихся игровыми видами спорта

Сандаков Д.Б.,к.б.н., доцент

Влияние светового режима на показатели поведения лабораторных грызунов

Сандаков Д.Б.,к.б.н., доцент

Оценка уровня стресса по показателям ЭЭГ

Люзина К.М.,к.б.н., доцент

Анализ состояния дыхательной системы студентов

БГУ, ст. преподаватель

Элетроэнцефалографические корреляты вкусовой рецепции органических кислот

БГУ, ст. преподаватель

Электрофизиологические аспекты вкусовой чувствительности к цитрусовым

Гипервозбудимость у животных, способы оценки и ее последствия.

Роль природной питьевой воды в деятельности желудочно-кишечного тракта.

Молчанова А.Ю. к.б.н.

Институт физиологии, зав.лаб

Репаративное действие гиалуроновой кислоты

Молчанова А.Ю. к.б.н.

Институт физиологии, зав.лаб

Регенеративные эффекты трансплантации митохондрий

БГУ, ст. преподаватель

Роль памяти при обучении

Чумак А.Г. д.б.н., проф.

Гипернатриемия и солевой аппетит(экспериментальная)

Чумак А.Г. д.б.н., проф.

Интероцептивная чувствительность при системной эндотоксемии (экспериментальная)

Руткевич С.А. к.б.н., доцент

Нейрогуморальная регуляция сократительной активности миометрия матки и методы ее регистрации.

Руткевич С.А. к.б.н., доцент

Оценка функционального состояния ядер тройничного нерва у людей методом вызванных потенциалов.

Сидоров А.В., д.б.н., проф.

Нейротропные эффекты гипергликемии

Характеристика показателей мышечного утомления при физической нагрузке человека

Утверждено на заседании кафедры 25.11.21. протокол № 7

Список тем курсовых работ,

студентов 3 курса 2021-2022 уч. год

Пасеко Мария Игоревна