Темы рефератов 2 класс по литературному чтению

Обновлено: 30.06.2024

Снежная королева разбила зеркало и осколок попал в глаз Каю.

Это происходило зимой в замке Снежной королевы. В сказке есть герои такие как бабушка, Герда , Кай, Принц и Принцесса, маленькая разбойница, лапландка и финка. Одни совершали плохие поступки, а другие хорошие.

К хорошим поступкам героев я отношусь положительно, а к плохим - отрицательно. Мне нравится эта книга, потому что Кай и Герда выращивали розы, а их любовь победила злую Снежную королеву.

Павлик стал хорошим, вежливым мальчиком.

Эта книга предназначена для детей младшего школьного возраста. В ней можно найти ответы на многие вопросы: про животных и растениях, про разные страны и народы и много другое.

Она очень интересна и познавательна, на каждой странице есть рисунки. Книга помогает мне для приготовления домашних заданий.

Мне очень нравится Дюймовочка. Она маленькая, красивая, смелая девочка.

Мне очень понравился этот рассказ. Я перечитывал его несколько раз!

Это история о детской шалости, которая случилась не специально, а Денис - ненастоящий похититель собак!

Моя любимая книга - Принцесса на горошине. Автор Г.Х.Андерсен.

Жил - был принц, который очень хотел жениться только на настоящей принцессе. Он объехал весь белый свет, но так и не нашел настоящую принцессу. Однажды, когда на улице лил сильный дождь, в городские ворота постучались. Когда старый король открыл дверь, перед ним стояла принцесса. Она была очень сильно промокшая, вода стекала с её платья. И было трудно поверить, что это принцесса.

Только старая королева знала, как проверить настоящая ли эта девушка принцесса. Спать ее уложили на 20 тюфиков и 20 перинок из гагачьего пуха, и под них положили горошину. Утром принцесса встала и пожаловалась, что ей мешало спать что-то твердое, и что все тело у нее в синяках. Королева поняла, что только настоящая принцесса может почувствовать горошину через столько перин. Принц женился на этой девушке.

Эта книга интересна тем, что даже через 40 тюфяков и перинок принцесса почувствовала горошину.

Мне нравятся герои рассказа за их доброту, желание помочь друг другу. Книга В. Бианки учит любить, понимать мир животных.

Её сочинил Корней Чуковский. В книге написано, как доктор Айболит лечит зверей. Это происходит в Африке .

Герои сказки: корова, волчица, жучок, червячок, медведица, лиса, собака. Звери приходили к доктору лечиться. Доктор Айболит - очень добрый человек, а Бармалей - злой. Мне понравилась книга, как животные дружат с людьми.

Моя любимая книга.

Мне понравилась эта книга потому, что все их дела добрые и поучительные.

Моя любимая книга.

Я с уважением отношусь к героям, считаю, что животные и люди должны помогать друг другу.

Моя любимая книга.

Мне понравились герои сказки, потому что она учит помогать друг другу в беде.

Помогаем учителям и учащимся в обучении, создании и грамотном оформлении исследовательской работы и проекта.

Темы исследований

Оформление работы

Наш баннер

Сайт Обучонок содержит исследовательские работы и проекты учащихся, темы творческих проектов по предметам и правила их оформления, обучающие программы для детей.


Код баннера:

Исследовательские работы и проекты

Темы проектов по Литературному чтению

Вниманию представлены темы исследовательских работ и проектов по литературному чтению для учащихся 1, 2, 3, 4 классов начальной школы, которые будут полезны при проведении самостоятельного исследования былин и сказок, легенд и комиксов, загадок и пословиц, поговорок и песен.


Оригинальную тему проекта по литературному чтению в начальной школе рекомендуется выбирать в месте с учителем, учитывая уровень подготовки ученика и его интерес к предложенной теме и предмету. Ниже представлены темы исследовательских проектов по литературному чтению, которые для удобства выбора распределены по классам:

Следует обратить внимание на то, что представленные темы исследовательских работ по литературному чтению в 1, 2, 3, 4 классе начальной школы не являются окончательными и могут быть расширены или видоизменены в зависимости от интересов, увлечений или собственного видения исследуемого вопроса ребенком.

Возможно, определенная тема исследовательской работы по литературному чтению натолкнет ребенка и родителей на более интересную и близкую именно Вашей семье или лично учащемуся тему исследования.

На этой странице выделены общие темы проектов по литературному чтению о любви к книгам, об образах героев народных сказок, о видах и признаках народного творчества, о писателях и их произведениях, поэзии и др., которые подойдут учащимся 1, 2, 3, 4 класса.

Мы рекомендуем детям выполнять исследовательские проекты по литературному чтению по нашим темам во время каникул, когда есть много свободного времени для отдыха и для интересного занятия проектом. Работать над проектом может и группа детей.

Темы проектов по литературному чтению для начальных классов

Общие темы исследовательских работ по литературному чтению для начальной школы:

Если Вы желаете разместить ссылку на эту страницу, установите у себя на сайте, блоге или форуме один из кодов:

Код ссылки на страницу "Темы проектов по литературному чтению":
Темы проектов по литературному чтению

  • Для учеников 1-11 классов и дошкольников
  • Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Темы проектов по литературному чтению для начальных классов

Веселые рифмы
Волк в русских сказках: образ, характер, роль.
Волшебство в устном народном творчестве.
Все профессии нужны, все профессии важны (профессия на выбор)
Герои сказок в народном творчестве.
Главные герои былин.
Загадочный образ Бабы-Яги.
Зачем нужно читать книжки и важна ли скорость чтения?
Искусство создания книги
Исторические события в былинах
Как появились комиксы?
Легенды и танцы моего народа
Литературные места нашего города
Любимые писатели, герои, произведения
Малые жанры устного народного творчества (пословицы, поговорки, небылицы, потешки, побасенки)
Мой любимый писатель
Мой читательский дневник
Новогоднее чудо
Образ Бабы Яги в славянской мифологии.
Образ богатыря в былинах
Образ животных в фольклоре
Образ Родины в картинах художников
Образ Родины в произведениях композиторов.
Образ Родины в произведениях прозаиков и поэтов.
Образы матери и мачехи в сказках.
Ожившие картинки (мультфильм по любому прочитанному произведению).
Осенняя поэзия.

Осень в изображении русских поэтов.
Поиск слов-глаголов, которые с не пишутся слитно.
Почему нужно любить чтение
Почему я люблю книги?
Предсказание погоды в русских пословицах.
Признаки народной сказки в сказках А.С. Пушкина.
Произведения русских поэтов XIX века.
Путь и дорога в русских народных сказках.
Роль чисел в сказках А.С. Пушкина.
Россия-матушка
Русские сказки и народные традиции.
Русские старинные названия частей тела.
Сборник загадок.
Сборник народных песен.
Сборник побасенок
Сборник пословиц и поговорок.
Сборник сказок об одном из животных.
Сборник сочинений нашего класса о животных.
Сборник творческих работ
Сказка ложь, да в ней намек.
Устное народное творчество.
Хлеб всему голова
Чему учат басни?


Исследовательский проект по литературному чтению на тему "История книги" предлагает ознакомиться учащимся 2 класса начальной школы с историей появления книги и ее эволюцией, определяет роль книги и чтения в жизни человека, описывает процесс книгопечатания в типографии и анализирует отношение к книгам среди школьников.

Подробнее о проекте:


Ученический творческий проект по литературному чтению "История книги" содержит исследование учащихся 2 класса о важных именах в истории книги и о развитии книгопечатания в историческом срезе, рассматривает причины снижения культуры чтения книг среди учеников начальной школы и подростков.

Индивидуальная исследовательская работа об истории книги будет интересна для учеников 2 класса начальной школы в рамках предмета литературное чтение, поможет пробудить у них интерес к чтению, к книгам. Автор проекта рассказывает о своей любимой книге и ее истории, знакомит нас со своим творчеством.

Оглавление

Введение
1. История и развитие книги.
2. Книга в современном мире.
3. Книга в моей жизни.
4. Как создается книга.
5. Моё творчество.
Заключение
Список источников использованной литературы

Введение

Работа над темой моего исследовательского проекта об истории книги началась с того, что мы в этом году съездили в Москву и посетили Государственный исторический музей, где нам рассказали историю создания книг, показали первые летописи, книги, а так же печатные станки. Мы дома говорили о роли книги в нашей жизни. А папа мне рассказал, что моя прабабушка проработала в типографии нашего города 38 лет. Она за печатным станком набирала тексты книг и газет. Все это вызвало у меня большой интерес. Я решил изучить эту тему проекта, поставил перед собой цель и ряд задач.

Цель проекта: определить роль книги и чтения в жизни человека.

  • найти в научно-популярной литературе сведения об истории создания книги;
  • совместно с библиотекарем проанализировать посещаемость библиотеки учащимися младших классов;
  • выявить причины нежелания школьников читать;
  • привлечь внимание одноклассников к книгам и чтению.

Проект является актуальным, потому что в наше время нужно знать очень, много информации. Книга всегда была источником знаний. Но люди перестают читать. Интернет, телевизор, компьютерные игры заменили чтение книг.

Объект исследования: книги.

Предмет исследования: издание книг, значение книг для людей.

  • Изучение информации о книгах.
  • Посещение музея.
  • Посещение библиотек города.
  • Посещение типографии.
  • Анализ книжных формуляров.
  • Обобщение результатов.

Если, взяв в руки книгу, вы испытываете трепет от предчувствия чего-то необыкновенного, если вы говорите с ней как с живым человеком, если каждое слово в ней для вас не пустой звук – значит, вы настоящий любитель и почитатель книги.

Каждая книга – это новое открытие! Читая, вы получаете возможность совершить путешествие во времени, увидеть настоящее и заглянуть в будущее.

Книга сыграла и продолжает играть основополагающую роль в развитии нашей цивилизации. Чтобы развиваться, человеку необходимо знакомиться с всемирной классикой и больше читать.

История и развитие книги

История книги своими корнями уходит в далекое прошлое. Разные народы по-разному пришли к письменности, используя для письма разный материал: камень, кость, дерево, металл, шёлк, кожу, кукурузные стебли.

На еще мягкой и влажной глине выдавливали острой палочкой слова-значки. Потом дощечку сушили и обжигали в печах, как горшки. По размеру глиняные плитки были 32х32 см и толщиной в 2,5 см – настоящий плоский кирпич. Из десятка, а иногда из сотни таких страниц создавалась книга. Такие книги писались в древних государствах Месопотамии и Ассирии.

А в соседнем Египетском государстве книги делали из папируса – речного тростника с высоким и толстым стволом, разрезанным на полосы и высушенным. На них писали палочками, обмакивая их в чернила или цветные краски. Потом листы склеивали, и получалась книга в виде длинного свитка, обычно длиной около 6 метров. После чтения свиток сворачивали в трубку и хранили в особом футляре.

Много веков люди пользовались папирусом. До нас дошли египетские, еврейские, греческие, персидские папирусы, которые хранятся в крупнейших музеях мира. В Британском музее в Лондоне хранится папирус длиной 40 метров, но встречались и свитки 45-метровой длины. Свиток –это одна сплошная страница.

На свитках записаны исторические документы, научные труды, литературные произведения народов Древнего Востока, Греции и Рима. На смену папирусу пришел новый писчий материал –пергамент. В древнем Пергамском государстве его выделывали из шкур животных (коз и овец, а самый тонкий получали из телячьей кожи).

Иногда дощечки покрывали тонким слоем воска и писали тонким острием. Когда запись становилась ненужной, воск нагревали, он растапливался и запись стиралась; когда воск застывал, можно было писать снова

В Древней Руси писали на березовой коре – бересте. Знаки на кору наносили костяным стерженьком с ушком вверху, сквозь которую продергивалась тесемка. Стерженёк подвешивали к поясу. Во II веке н.э. в Китае изобрели бумагу. Это был более дешевый материал. Бумагу изобрел Цай Лунь. Он нашел способ делать бумагу из волокнистой внутренней части коры тутового дерева.

В Санкт-Петербурге есть даже скульптура в виде книги. На ней высечены строки Пушкина "Люблю тебя, Петра творенье. ". Двадцатый век подарил нам новую разновидность книги –электронную. Такая книга хранится в памяти компьютера. В нее можно поместить не тысячи, а десятки тысяч и даже миллионы произведений. Кстати, электронная книга и традиционная не соревнуются между собой, а мирно соседствуют.

И это не удивительно. Ведь многотомная энциклопедия может поместиться на маленьком компакт – диске, вместо того чтобы занять целую полку книжного шкафа. Однако большинство нужных нам книг лучше иметь печатными, им в отличие от компьютера не требуется электричество, и их можно брать куда угодно.

Итак, первый вывод, к которому я пришел, занимаясь этой темой проекта по литературному чтению во 2 классе, состоит в том, что книга – это бесценное наследие, ведь именно книги – главные хранители и свидетели истории человечества. Как бы ни менялся мир вокруг нас, не неслось вперед время, меняя образ жизни и лица правителей, книга всегда остается рядом с человеком, дает ему информацию, успокаивает и ободряет в трудную минуту, питает надеждой и вдохновляет.

Знаменитые люди в истории книги


Кирилл – монах и Мефодий – епископ привезли с собой в Россию славянскую азбуку. Эта азбука называлась кириллицей в честь одного из её создателей.

Спрос на книги возрастал. Люди стремились ускорить и упростить процесс изготовления книг. Настоящий прорыв в книгопечатании совершил немецкий изобретатель Гутенберг Иоганн. И. Гутенберг первым в Европе применил разборный шрифт и деревянный пресс для печатания книг (1450-е г.).

Так был изобретён первый печатный станок. Первой книгой, отпечатанной Гутенбергом была, конечно же, Библия, причём выполнена она была в рукописном стиле, ведь книги в таком виде стоили гораздо дороже.

Роль книги в современном мире

Книга всегда считалась величайшим шагом в истории человечества. И все относились к книге с уважением. Например, жители блокадного Ленинграда, чтобы хоть как-то согреться морозной зимой, сжигали стулья, столы, шкафы, но берегли книги. После войны люди тоже очень бережно относились к книгам.

Да, книга доступна всем, но не каждый умеет ею правильно распоряжаться. И только настоящий читатель может получить максимальную пользу от чтения.

Сейчас трудно найти такого человека, который не умеет читать. Но кому-то не хочется тратить свои деньги на книгу, и вместо этого он покупает себе электронную книгу и говорит, что это удобно! Что электронная книга не занимает столько места, сколько обычная.

Многие вообще не читают! Им лень! Им проще посмотреть фильм, чем тратить время на книги! Какова польза от чтения книг? Чему учится человек, читая книги?

Известные мыслители, ученые, литераторы, общественные деятели, педагоги важное место отводили книге как источнику знаний, духовного и умственного развития человека.

Книга в моей жизни

Книга сыграла очень важную роль в моей жизни. Она для меня всегда была и учителем, и другом, и советчиком. Я родилась в читающей семье. В моей семье книгу любят и ценят все. А любовь к чтению мне прививали с раннего детства. И книга для меня действительно лучший подарок.

Мне нравится, что книгу можно купить, потрогать, понести, открыть, полюбоваться красивой обложкой, посмотреть картинки и понюхать.

Как же пахнет книга! Вы себе не можете вообразить! Какой же вкусный запах свежей типографской краски! И вот вечерком ты сидишь в мягком кресле и листаешь только что купленную книгу. Боже, как хорошо!

Что же такое книга? С моей точки зрения, это величайшее творение всего человечества. Это не только носитель информации, но и учебник жизни. На ошибках героев мы учимся. Я помню всех героев когда-то прочитанных книг. Они напоминают мне о том, как правильно вести себя в той или иной ситуации.

Как создается книга


Посетив, типографию города яузнал, что книгопечатание-это сложный и трудоемкий процесс. Сначала придумывают текст: рассказы, повести, стихи. Их печатают на компьютере, затем приносят в редакцию.

Моё творчество

Для меня самое главное в процессе чтения – это миг, когда просыпается фантазия и разыгрывается воображение. Я так полюбила читать, что начала сама пробовать себя в творчестве.

Писать я начала в шесть лет. Это получилось совершенно случайно. Писала обо всём: о животных, о любви, о маме, о природе.

Сегодня написано уже более 20-ти стихотворений. Конечно, они пока наивны и несовершенны, но, надеюсь, всё ещё впереди, потому что писательская работа доставляет мне огромное удовольствие. Неоднократно публиковалась.

Что же побудило меня заняться творчеством? На мою жизнь повлияло именно увлечение чтением книг.

Заключение

Процесс печатания книги очень трудный, поэтому надо беречь книги. В нашем городе три библиотеки: детская, поселенческая, центральная. А так же в каждой школе города есть библиотека для школьников и учителей.

Необходимо находить время для встречи с книгой, потому что книги дают нам много новых знаний, помогают улучшить навык чтения. Чтение книг помогает всем людям добиться успехов в жизни.

Я советую всем читать. Читать как можно больше. Ведь из книг человек добывает знания, которые помогают успешно справляться с заданиями на уроках и во время контрольных работ, разных конкурсах и во многом другом. Кроме того, читать книги очень интересно и полезно.

Они расширяют наш кругозор, помогают правильно выражать свои мысли, обогащают духовный мир. Даже те, кто сейчас не любит читать, потом часто будут сидеть за книгой потому, что любимая книга и её герои найдутся у каждого из нас и останутся в сердце навсегда.

Любите книгу! Она учит мыслить, учит говорить, учит понимать людей. Книга - настоящий друг!

Читайте также: