Спортивные сооружения челябинска реферат

Обновлено: 04.07.2024

История организованного физкультурно-спортивного движения на Южном Урале ведет свой отсчет с сентября 1919 года. К этому времени Красная армия освободила Челябинск от белогвардейцев, и на карте появилось новое административное образование - Челябинская губерния.

Работа содержит 1 файл

реферат.docx

ИСТОРИЯ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ДВИЖЕНИЯ НА ЮЖНОМ УРАЛЕ

Формируется первый орган власти - губернский военный комиссариат. И при нем - отдел допризывной подготовки и спорта, который стал первым органом управления физической культурой и спортом на Южном Урале. Его возглавил Владимир Фомич Пионтек, работник штаба Пятой армии, занимавшийся спортом еще до начала Первой мировой войны.

Новая власть разрешила работу спортивных клубов, образованных еще до революции. Осенью 1919 года в челябинском клубе приступили к работе две секции поднимания тяжестей и французской борьбы. Руководителем и тренером этих секций был профессиональный борец Иордан.

В 1934 году создается Челябинская область и ее руководящие органы, в том числе областной Совет физической культуры во главе с председателем облисполкома Советниковым. Через два года происходит организационная перестройка государственной структуры управления спортом на местах, и по решению правительства образуются комитеты по делам физической культуры и спорта в областях, городах и районах. Первый состав Челябинского облспорткомитета в 1936 году возглавил А.Коростылев, а городского - В.Павлюченко.

В июне 1935 года состоялась первая студенческая Спартакиада Челябинской области, а спустя два года в областном центре впервые организована детская олимпиада по легкой атлетике, плаванию и стрельбе. Ее участниками стали 350 детей. В 1936 году были проведены первые областные спартакиады по летним и зимним видам спорта на селе, традиция которых жива и сейчас.

В тридцатые годы начинается активное строительство спортсооружений. В Челябинске в 1935 году торжественно был открыт стадион "Динамо", на долгие годы ставший главной спортивной ареной области. Вслед за ним в 1937-1939 годах было построено 5 стадионов, 12 водных станций, 47 спортзалов и 37 спортплощадок.

Начало Второй мировой войны заставило сделать акцент на военно-прикладную часть многих видов спорта: плавание с гранатой, лыжные гонки со стрельбой, кросс-коунтри - бег по пересеченной местности с естественными препятствиями. Был провозглашен лозунг "Молодежь - на лыжи!" Юноши и девушки были обязаны принять участие в четырех кроссах: профсоюзном, комсомольском, колхозном, им маршала Тимошенко, что привело к небывалой массовости физкультурного движения.

С первый дней войны готовили боевые резервы для Красной армии в запасных частях: лучшие челябинские спортсмены и инструкторы - мастер спорта Михаил Протасов, Алексей Подкорытов, Алексей Букин, Семен Гаев, Александр Труфанов, Илья Пылайкин, Константин Щеглов, Боровков, Георгий Романов, Алексей Шадрин, Петр Измоденов, Павел Соловьев, Павел Чуваргин и многие другие.

В годы войны работниками облспорткомитета являлись Анна Матвеевна Майорова (председатель), Недель, Н Жебрун, Завьялов представлял военный отдел обкома ВКП(б), Колабин - ДСО "Динамо", Маркин - ОблОСО. За 1942 год состав спорткомитетов на местах сменился трижды.

Во время войны женщины и инвалиды войны составляли большинство среди председателей городских и районных спорткомитетов и спортивных обществ. Среди них выдвинулись талантливые организаторы, такие как председатель облспорткомитета А.М.Майорова, Сабурова (Златоуст), Васянина (Куртамыш), Пушкарева (ДСО "КИМ"), Кулик (Челябинск), Дорохов (Уфалей), Миляев (Кыштым).

В связи с тем, что на Урале климатические условия прекрасно подходят для развития зимних видов спорта, Челябинск стал ведущим центром подготовки бойцов лыжных батальонов. Всесоюзный комитет по физической культуре на 1941-1942 гг. определил Челябинской области план по подготовке бойцов-лыжников - 130 тысяч человек

В истории Великой Отечественной войны есть интересная страница формирование частей и подразделений из воинов лыжников. В Челябинске за зиму 1941-1942 гг. были подготовлены тысячи лыжников. Отдельными батальонами и целыми бригадами они уходили на фронт. Например, пятнадцатая отдельная лыжная бригада прошла с боями многие города и села, когда сражалась на Северо-Западном фронте. Затем она влилась в состав второй воздушно-десантной дивизии. "Спешившись" с лыж, научившись прыгать с парашютом, овладев в совершенстве приемами рукопашного боя, челябинцы дрались на Курской дуге, участвовали в освобождении Украины, Карпат, Словакии.

Закончилась война. Физкультурное хозяйство области понесло большие потери. Многие тренеры и специалисты погибли на фронте или получили тяжелые ранения. В первые послевоенные годы население недоедало. До конца 1947 года в стране действовала карточная система. В этих условиях было трудно надеяться на быстрое возрождение спорта. Однако получилось наоборот Измученная военным лихолетьем, молодежь после войны ринулась в большой спорт, чтобы максимально реализовать себя.

Была принята программа восстановления и нового строительства спортивных сооружений. За послевоенный год в нашей области были восстановлены и вновь построены 9 стадионов, 25 комплексных спортплощадок, 36 спортзалов, 46 гимнастических городков, 16 водных станций.

В 1970 году благодаря инициативе и настойчивости Ю.В.Катукова, поддержке облспорткомитета (председатель Н.А.Немешаев) и Е.М.Тяжельникова в Челябинске открылся филиал Омского института физической культуры, с 1975 года ставший самостоятельным учебным заведением.

Руководители челябинского облспорткомитета в 1936-2003 г.г.

Спортсмены Челябинской области достойно представляют Россию на международных соревнованиях, чемпионатах мира и Европы, Олимпийских играх по различным видам спорта.

С 1956 году 64 спортсмена области участвовали в Олимпийских играх в составе сборной команды и за это время завоевали 22 золотых, 9 серебряных и 16 бронзовых медалей, среди них:

конькобежный спорт - Л.Скобликова, Т.Сидорова, С.Бажанова;
велоспорт - А.Олизаренко;
водное поло - Конух С., Петрова Т., Петрова Ю., Королева М.;
волейбол - Гамова Е., Белякова А.;
гандбол - Гопин В., Кулинченко С.;
дзюдо - Веричев Г., Степкин Ю.;
легкая атлетика - Ченчик Т., Елесина Е.;
биатлон - Гундарцев В., Белова Е., Снытина Н., Ишмуратова С.;
плавание - Марковский А., Федоровский А., Бакаев А.
хоккей с шайбой - Бабинов С., Макаров С., Стариков С., Мыльников С., Давыдов Е., Гончар С., Быков В.
гимнастика спортивная - Лисицкий В.

Сегодня физкультурно-спортивное движение на Южном Урале представляет собой большой и сложный механизм. В настоящее время в Челябинской области насчитывается 2230 коллективов физической культуры и спортивных клубов, 120 детско-юношеских спортивных школ. Число занимающихся физической культурой и спортом составило 443 тыс.человек.

Целенаправленную подготовку к Олимпийским играм 2004 года в Греции ведут 54 южноуральских спортсмена.

К услугам спортсменов и любителей спорта - солидная инфраструктура: 6 дворцов спорта, 62 плавательных бассейна, 64 стадиона, 2532 спортивных площадки.

При активном участии специалистов облспорткомитета, научных работников и заинтересованных организацией подготовлен и принят Законодательным собранием областной закон "О физической культуре и спорте", закон области "О туризме". Это позволило перевести все взаимоотношения в сфере физической культуры и спорта на прочную правовую основу.

В Челябинской области осуществляются практические меры по созданию условий, способствующие развитию физической культуры и спорта, формированию здорового образа жизни населения.

Решения Госсовета от 30 января 2002 года "О повышении роли физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни россиян" дали мощный импульс развитию физической культуры и спорта. В апреле 2002 года Правительство области приняло постановление "О плане первоочередных мероприятий по развитию массовой физической культуры и спорта на 2002-2005 г.г.", положившее начало подъему физкультурно-спортивного движения в области.

Постановлением определены основные направления деятельности, в первую очередь, работа по физическому воспитанию детей и молодежи. Поставленные задачи по оснащению спортивным инвентарем и оборудованием общеобразовательных школ и учреждений начального профессионального образования успешно реализуются. На эти цели согласно постановлению Правительства области выделяется 17,0 млн.рублей, на дополнительные ставки руководителей спортивных секций - 25,0 млн.рублей, ремонт спортивных залов, спортивных клубов, оборудование площадок - 84,0 млн.рублей, что позволило привлечь к занятиям физической культурой и спортом только в 2002 году 30,0 тыс. детей и подростков.

Впервые за последние годы решен вопрос о включении в федеральную адресную инвестиционную программу строительства спортивных сооружений на 2003 год 9 объектов на сумму 30,0 млн.рублей и представлено на 2004 год 10 объектов на сумму 73,0 млн.рублей. За счет областного бюджета с 2003 года ведется строительство крытой конькобежной дорожки с искусственным льдом в Челябинске, регионального центра олимпийской подготовки по дзюдо, легкоатлетического и футбольного стадиона.

Отдел организационной
и информационной работы
челябинского облспорткомитета

1 – поднять руки вперед-вверх, ладони повернуть внутрь, отвести правую ногу назад на носок и слегка прогнуться.

2 – поднять руки вперед-вверх, ладони повернуть внутрь, отвести левую ногу назад на носок и слегка прогнуться

И.п. – о.с., руки на пояс.

1- поворот головы вправо

3 - поворот головы влево

Выполнять медленно, без резких движений.

И.п. - Стойка ноги врозь, правая вверх, левая вниз

1-2 - рывки прямыми руками назад

И.п. - Стойка ноги врозь, руки вверх

1-4–круговые движения руками вперед

5-8 -круговые движения руками назад

Выполнять с большой амплитудой.

И.п. – Стойка ноги врозь, согнутые руки вперед

1- Поднять согнутую правую ногу и коснуться коленом левый локоть

3- Поднять согнутую левую ногу и коснуться коленом правый локоть

И.п. – Стойка ноги врозь, руки за голову

1- наклон туловища вперед

3- наклон туловища назад

5- наклон туловища влево

7- наклон туловища вправо

И.п. – Стойка ноги врозь, руки на пояс

круговые движения в тазобедренном суставе

1-4 по часовой стрелке

5-8 против часовой стрелке

Выполнять с амплитудой.

И.п. – широкая стойка, наклон туловища вперед руки в стороны

1-поворот туловища вправо

3- поворот туловища влево

Наклон ниже., Колени не сгибать.

И.п. – Стойка ноги врозь, руки на коленях

1-4- круговые движения в тазобедренном суставе согнутой ногой во внутрь

Колени максимально отводить в сторону.

И.п. - Стойка ноги врозь, руки на пояс.

1 – выпад правой, руки в стороны

2 – смена положения (ног) прыжком

Опорная нога перпендикулярно полу.

И.п. – глубокий выпад вправо

1-4 - пружинистые покачивания

5-6 - то же в другую сторону

Нога на полной стопе.

И.п. - Стойка ноги врозь, руки вперед.

1 – мах правой ногой, хлопок под ней

3 – мах левой вперед, хлопок под ней

Мах как можно выше, нога прямая.

И.п. – основная стойка, руки на пояс.

1-полуприсед, руки вперед

Спина прямая, колени на уровне носков.

И.п. – узкая стойка, руки на пояс.

Прыжки вверх с подтягиванием колен к груди

Одним из самых спортивных регионов России по праву считается Южный Урал во главе со своей столицей — городом Челябинском.

Во-первых, ежегодно в городе проводится около 1000 соревнований по разным видам спорта. Последние годы мой город становился, так сказать спортивной столицей России. В городе были организованы такие знаковые мероприятия страны: спартакиады учащихся России в 2004 и 2005 годах, в 2008 году, ряд Кубков России и чемпионатов, в том числе чемпионат России по дзюдо в 2004 году. В 2010 году Челябинск принимал чемпионат мира по керлингу.

В-третьих, Челябинск является родиной многих выдающихся, и даже легендарных спортсменов и тренеров, имена которых всемирно известны. Это и восьмикратный чемпион мира по хоккею Сергей Макаров и его старший брат Николай, двукратный олимпийский чемпион по хоккею Вячеслав Быков, представительница легкой атлетики Елена Елесина, двукратная олимпийская чемпиона Турина биатлонистка Светлана Ишмуратова, чемпион мира по дзюдо Виталий Макаров, шестикратная олимпийская чемпионка по конькобежному спорту Лидия Скобликова, волейболистка Гамова Екатерина, чемпионка мира и член национальной сборной, олимпийский чемпион по хоккею Мыльников Сергей, трехкратный чемпион мира по шахматам Анатолий Карпов, чемпионка мира по легкой атлетике Мария Савинова, Стёпкин Юрий Викторович, бронзовый призер Олимпийских игр в Сиднее по дзюдо, который с 2008 года является министром физической культуры, спорта и туризма Челябинской области и еще, еще, еще… Горожане могут по праву гордиться легендарными спортсменами — своими земляками.

В-пятых, Челябинск обладатель крупных, красивых, суперсовременных спортивных сооружений международного уровня, о которых я хотела бы рассказать чуть подробней.

В 2003 году в Челябинске появился гигантский крытый спортивный Легкоатлетический комплекс, которому было присвоено имя олимпийской чемпионки по прыжкам в высоту Елены Елесиной. Тренировочный манеж – это восемь дорожек по 100 метров, яма для прыжков в длину и сектор для прыжков в высоту и с шестом. А ведь есть еще и крытый стадион, отвечающий всем современным стандартам, и разминочная дорожка. Комплекс оснащен всей необходимой электроникой для проведения соревнований любого уровня. Трибуны вмещают более четырех тысяч зрителей. Основные задачи комплекса – проведение круглогодичного тренировочного процесса и соревнований российского и международного уровня. Отмечу, что на стадионе тренировки проходят с 8 утра и до 10 вечера круглый год, причем, не только для спортсменов, но и для всех желающих.

Именно здесь, в апреле 2012 года прошли соревнования чемпионата Европы по дзюдо. За право принимать континентальный чемпионат спорили Рим, Будапешт и Стамбул. И тогда победа уральского города-миллионника стала безоговорочной.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

ООО Учебный центр

Реферат по дисциплине:

Будков Владимир Михайлович

Москва 2018 год

1. Общая характеристика спортивных сооружений…………………….…с. 4 – 6

3. Открытые плоскостные физкультурно-спортивные сооружения……. с. 9 – 11

4. Комплексы физкультурно-спортивных сооружений………………….с.11 – 13

Список используемой литературы……………………………………………. с. 14

Вопросы формирования ценностей здорового образа жизни, повышения общего уровня здоровья нации и, в первую очередь, подрастающего поколения является одним из главных национальных приоритетов Российской Федерации.
В редакции Федерального закона о ФК и С 2007 года обращается внимание и на физическую культуру и спорт в системе образования (Статья 28).

Реализация в повседневной жизни указанных выше и иных статей закона о физической культуре и спорте будет способствовать развитию физкультурного и спортивного движения в России, оздоровлению детей и взрослых, совершенствованию детско-юношеского спорта.

Характеризуя закон, нельзя не обратить внимание на объективные принципы, на которых строится законодательство о физической культуре и спорта.[1]

Развитие физической культуры при любых условиях невозможно без строительства материальной базы в виде спортивных сооружений, специально оборудованных и правильно эксплуатируемых.[4]

Актуальность работы заключается в рассмотрении специфики размещения, состава помещений и сооружений, выполняющих важную роль в формировании здоровья и развитии спортивных показателей современного общества.
Цель работы состоит в изучении особенностей спортивных сооружений учреждений основного образования.

Общая характеристика спортивных сооружений

Спортивное сооружение — это специально построенное или приспособленное и соответственно оборудованное сооружение, предназначенное для проведения соревнований по различным видам спорта, учебно-тренировочных занятий физкультурой и спортом, а также используемое для активного отдыха и общефизической подготовки.
Все спортивные сооружения могут быть общего и ограниченного пользования. Последние входят в состав детских и лечебных учреждений, учреждений отдыха и т.д.

Структура спортивных сооружений должна соответствовать возрастной структуре занимающихся. Например, для детей младших возрастов устройства для физических занятий должны быть максимально простыми. Для детей школьного возраста необходимы сооружения уже соответствующие этому возрасту - игровые площадки (волейбольные, баскетбольные, бадминтонные). Особое внимание следует уделить оборудованию и оснащению игровых площадок для юношества и старших возрастных групп населения.

В зависимости от возраста и физических возможностей различных групп населения спортивные сооружения можно разделить на следующие группы:

- площадки для физических занятий и игровые площадки для детей дошкольного возраста;

- оздоровительные и спортивные сооружения для школьников, юношества и молодежи;

По местам расположения спортивные сооружения подразделяются на:

- сооружения с несложным оборудованием по месту жительства;

- площадки для игр и физических занятий в детских дошкольных учреждениях;

- сооружения с несложным оборудованием в парках и скверах;

- сооружения с несложным оборудованием в зонах отдыха.

По планировочной структуре спортивные сооружения подразделяются на:

- игровые площадки с несложными конструкциями оборудования и простыми конструкциями покрытий;

- комплексные площадки с набором специальных тренажеров и игровых устройств;

- спортивные комплексы со спортивным ядром упрощенного типа;

Академический вариант классификации:

- для массового занятия спортом;

- для подготовки мастеров.

2. по назначению:

3. по типу сооружений:

5. по функциональности:

Спортивные сооружения школ – это спортивные площадки, расположенные в зоне школьного участка, и учебно-спортивные крытые сооружения (спортивные залы, бассейны). Размеры спортивных сооружений зависят от типа школы и количества учащихся. В соответствии с количеством учеников в школе и размерами школьного участка на территории спортивной площадки размещаются легкоатлетическая, гимнастическая площадки, малая (баскетбол, волейбол, ручной мяч) и большая (футбол) площадки для спортивных игр и метаний. [5]

Физкультурно-спортивная зона учебного заведения должна размещаться на расстоянии не менее 25 м от здания учреждения, за полосой зеленых насаждений. Не допускается располагать ее со стороны окон учебных помещений. Оборудование спортивной зоны должно обеспечивать выполнение учебных программ по физическому воспитанию, а также для проведения секционных спортивных занятий и оздоровительных мероприятий.

Спортивные залы

Спортивные сооружения учебных заведений играют существенную роль в общей системе физкультурно-спортивных сооружений страны. В некоторых населенных местах или изолированных небольших районах городов они — единственные сооружения для физкультурно-спортивной деятельности населения.[3]
Спортивные залы школ составляют 65 % спортивных залов страны. Однако обеспеченность учащихся спортзалами в настоящее время такова, что на 1 ученика приходится лишь 0,3 — 0,4 м 2 площади пола. Это 70 - 75 % от той нормы, по которой рассчитывались спортивные залы в отечественной практике. Разработанный в НИИ общественных зданий норматив (МГСН 4.06.96) составляет не менее 1,4 м 2 на 1 ученика, т.е. фактическая потребность в залах при двух обязательных уроках в неделю, ежедневном "спортивном часе" в группах продленного дня удовлетворена всего на 25 %. Не соответствует школьной программе и номенклатура залов, так как в основном это залы 18 х 9 м (около 45 %) и 24 х 12 м (около 30 %). Залы рассчитаны на занятия одновременно лишь одного класса, их оборудование в большинстве случаев устарело.[2]
Особое значение приобретает использование школьных залов населением. Однако это редко осуществляется из-за организационных сложностей, а также не предусмотренного проектом автономного использования спортивной зоны школьного здания.
В каждой школе должны быть условия для занятий всеми основными видами спорта, т.к. функциональная структура каждого урока основана на комплектности, включая элементы общефизической подготовки, легкой атлетики, игр с мячом, гимнастики. Кроме того, программами предлагаются занятия боксом, борьбой, тяжелой атлетикой и соревнования по различным видам спорта. Спортивные залы школ должны быть рассчитаны на интенсивное многофункциональное использование со сменой оборудования и трансформацией зала не только между занятиями, но и в течение каждого из них.
Номенклатура спортивных залов в школьном комплексе должна соответствовать особенностям физкультурно-спортивной работы со всеми контингентами населения. Для академических и секционных занятий каждая параллель (включающая по одному классу с I по XI) должна иметь кроме зала 30 (36) х 18 м помещения для тренажеров (9x6 или 18 х 6 м) и площадку 24 х 15 (12) м (в отдельном зале или на площади трансформируемого зала), а также зал для младших классов 18 х 12 - 24 х 15 (12) м. Начиная с трех параллелей (33 класса) целесообразен секционный трансформируемый зал.[2]
Сейчас, когда рушатся ведомственные барьеры и сняты многие ограничения, возросла необходимость пересмотреть типологические характеристики спортивных сооружений учебных заведений, чтобы попеременно использовать их различными возрастными группами и для различных видов занятий — академических, оздоровительных, спортивно-досуговых и др. Экспериментальные проекты учебных заведений последнего времени уже разработаны с учетом проведения и физкультурно-оздоровительных занятий населения. Это не только улучшило функциональные параметры, но и значительно обогатило архитектурно-пространственную композицию сооружений. [2]

Спортивный зал следует размещать на первом этаже здания учебного заведения в пристройке. Ее размеры должны быть рассчитаны на выполнение всей программы по физическому воспитанию и возможность внеурочных спортивных занятий. Типы спортивного зала и их количество зависят от вида общеобразовательного учреждения и его вместимости. Спортивные залы могут быть площадью: 9х18, 12х24 и 18х30 м, высотой не менее 6 м. При спортивных залах следует предусматривать помещения для спортивных снарядов (16 – 32 м 2 ), раздевалки для мальчиков и девочек (10,5 м 2 каждая); душевые (9 м 2 каждая); туалеты (8 м 2 каждый), комнату для преподавателя (9 м 2 ). В число помещений физкультурно-спортивного назначения необходимо включать "зону" – тренажерный зал, а также по возможности бассейн.

Требования к воздушно-тепловому режиму спортивных сооружений. В спортзале и в залах для занятий секций температура воздуха должна быть 15-17°С; в раздевалке - 19-23°С. Уроки физкультуры следует проводить только в хорошо проветриваемых залах. Во время занятий необходимо открывать одно-два окна с подветренной стороны помещения при температуре наружного воздуха выше +5° С и слабом ветре. При более низкой температуре и большей скорости движения воздуха занятия в зале должны проходить при открытых фрамугах, а сквозное проветривание – во время перемен в отсутствие учащихся. Когда температура воздуха в зале достигнет 15–17°С, проветривание прекращают.

Требования к естественному и искусственному освещению. В спортивных залах освещенность (на полу) должна составлять не менее 200 лк.

Спортзал должен находиться вдали от учебных помещений, учительской и кабинета врача. Если нет возможности оборудовать собственный физкультурный зал, допускается использование спортивных сооружений, расположенных вблизи учебного заведения при условии их соответствия требованиям, предъявляемым к школьным спортивным залам.

В спортивных залах может применяться двустороннее боковое естественное освещение и комбинированное (верхнее и боковое). В помещениях общеобразовательных учреждений обеспечиваются нормированные значения коэффициента естественной освещенности (КЕО) в соответствии с гигиеническими требованиями, предъявляемыми к естественному и искусственному освещению. [4]

Открытые плоскостные физкультурно-спортивные сооружения

Плоскостные спортивные сооружения представляют собой участки земли или пола необходимых размеров, имеющие покрытие и специальное оборудование для проведения общефизических упражнений, тренировок и соревнований по отдельным видам спорта. К таким сооружениям относятся: площадки для игры в бадминтон, баскетбол, городки, теннис, гандбол, занятий гимнастикой, боксом, фехтованием, штангой, фигурным катанием на коньках, хоккея с шайбой; поля для игры в футбол, регби, конного спорта, стрельбы из лука, гольфа; легкоатлетические беговые дорожки и секторы, конькобежные дорожки, лыжные и горнолыжные трассы, кроссовые дистанции, дистанции для ориентирования на местности и т.д.

При определении мест размещения площадок наряду с технологическими требованиями необходимо учитывать требования санитарного законодательства и проектную документацию образовательного учреждения.
Размечая площадки для спортивных игр их следует ориентировать продольными осями в направлении север – юг. Освещение устанавливается не ниже 2.5 метров.
Обычно на пришкольных участках оборудуются площадки для волейбола, баскетбола, минифутбола, гандбола, стритбола.
Так же специально оборудуется зона для занятий легкой атлетикой с беговыми дорожками с разметками на 30, 60, 100 метров, прыжковой ямой, разметкой для челночного бега, сектором для метания гранаты.
В составе физкультурно-спортивной зоны пришкольной территории рекомендуется предусмотреть сооружение гимнастической площадки. Места установки должны иметь прочные фундаменты. Размеры и конструкции гимнастических снарядов должны соответствовать анатомо-физиологическим особенностям обучающихся, и всем категориям обучающихся. Оборудование должно быть из высококачественных материалов. Все пособия должны быть полированными, покрытыми масляной краской, острые углы в них закруглены.
Организация на пришкольной территории полосы препятствий, тренажерных и развивающих площадок способствует совершенствованию двигательных умений и навыков обучающихся. Оборудуется полоса препятствий на ровной площадке, лучший грунт – земляной с травяным покровом, либо земля с песком. Препятствия прочно закрепляются, места соприкосновения рук с препятствиями должны быть гладко обработанными.
Универсальные спортивные площадки предназначены для занятий несколькими видами спорта. Вариантов комбинаций имеется множество. Общеобразовательное учреждение может само самостоятельно составить свой вариант в соответствии с приоритетами в развитии физической культуры и спорта и интересами обучающихся. Универсальные площадки удобны, компактны и расширяют диапазон образовательных услуг. Возведение таких площадок особенно подходит для небольшой пришкольной территории.[2]

Поле или площадка для спортивных игр, окаймленная круговой беговой дорожкой, и места для прыжков, метаний и других видов легкой атлетики, располагаемые как за внутренним, так и за внешним периметром беговой дорожки, представляют собой комплексное плоскостное спортивное сооружение — спортивное ядро. Спортивное ядро, оборудованное трибунами, представляет спортивную арену.[4]

Спортивно-игровые площадки должны иметь твердое покрытие, футбольное поле – травяной покров. Запрещается проводить занятия на сырых площадках, имеющих неровности и выбоины. [4]

Комплексы физкультурно-спортивных сооружений
В результате кооперированного использования сооружений достигается социально-экономический эффект, который определяется следующими исходными позициями:
- Экономия средств на строительство новых сооружений для физкультурно-оздоровительных занятий населения может быть достигнута путем использования резервов в режимах работы сооружений учебных заведений (вечерами и по воскресеньям), и сооружений сети общего пользования (утром). Реализация 8 – 10 % выявленных резервов в течение 5 лет может дать экономию в 3,5 — 5,0 % суммы ежегодных затрат на спортивное строительство.
В последние годы прослеживаются некоторые общие тенденции проектирования спортивных сооружений учебных заведений. Увеличивается доля строительства по индивидуальным проектам. Расширяется строительство бассейнов. Интенсивнее используются участки учебных заведений. В сооружения вводятся оздоровительные элементы. Предусматривается возможность использования сооружений населением.
Номенклатура спортивных залов в школьном комплексе должна соответствовать особенностям физкультурно-спортивной работы со всеми контингентами населения. Для академических и секционных занятий каждая параллель (включающая по одному классу с I по XI) должна иметь кроме зала 30 (36) х 18 м помещения для тренажеров (9x6 или 18 х 6 м) и площадку 24 х 15 (12) м (в отдельном зале или на площади трансформируемого зала), а также зал для младших классов 18 х 12 - 24 х 15 (12) м. Начиная с трех параллелей (33 класса) целесообразен секционный трансформируемый зал 45 (42) х 24 м, делящийся на 3 части. Для 3 x 3 параллели возможен зал 75 (72) х 24 м, делящийся на 5 частей (секций), с габаритами, кратными площадке 24 х 15 (12) м, размещаемой поперек зала. Нескольким малым залам для спортивных игр и легкой атлетики следует предпочесть общие трансформируемые многоцелевые залы, желательно с несколькими рядами трансформируемых мест для зрителей. При нескольких смежных залах или в секционном зале длиной 75 м и более целесообразна беговая дорожка длиной 60 м. Для уроков физкультуры в I — IV классах и для занятий на тренажерах могут быть использованы помещения с сеткой колонн 6 х 6 м при высоте 3 -4 м. Для внеклассных занятий и работы с населением нужны кроме того специализированные залы для гимнастики, бокса, борьбы, тяжелой атлетики. При каждой площадке в зале для занятий одного класса должно быть два блока раздевальных с душевыми и санузлами, а также инвентарная.
В спортивном комплексе школы кроме спортивных залов и помещений для тренажеров должны быть тир и медико-восстановительный центр. При крупных школьных комплексах (или на группу школ) предусматривается строительство бассейна, так как программами физического воспитания предусматривается необходимость 10 занятий в год в бассейне для каждого школьника.
Однако следует учитывать тенденцию последних лет - разукрупнение школ. Уменьшается наполняемость класса. Не рекомендуется проектирование школ с численностью учеников свыше 1100 чел. (22 + 22 класса).
Вместо жесткой ступенчатой системы ведомственно разобщенных физкультурно-оздоровительных и культурно-массовых сооружений вблизи жилья эффективнее создавать комплексную систему кооперированных сооружений. Одной из наиболее массовых форм такого комплекса может стать блок школьных залов. Тогда основным направлением интенсификации использования школьной базы становится создание приближенных к жилью кооперированных культурно-оздоровительных центров, где дети и взрослые занимаются культурно-массовой, просветительной, физкультурно-оздоровительной, спортивной деятельностью.
Спортивные залы, как и культурно-просветительные помещения школ (актовые залы, библиотеки), при использовании их населением по 3 часа в день и по 7 часов в воскресенье полностью удовлетворяют потребность населения микрорайона (квартала) в физкультурно-спортивных и культурно-массовых занятиях. [2]

Ситуация со спортивными сооружениями на сегодняшний день очень неблагополучна. Школы загружены, помещений для занятий физической культурой катастрофически не хватает, что сказывается на качестве обучения и на отношение к нему учащихся. Выходом из создавшегося положения может стать создание при школе культурно-спортивного центра. Уже на стадии проектирования необходимо трактовать школу как общественный центр или его часть, увеличивать количество и размеры залов, предусматривать их трансформацию и многоцелевое использование, включать крытые бассейны. Начата разработка проектов комплексов школ с выделенным блоком, включающим 3 — 4 спортивных зала, бассейн, столовую, актовый зал и трактуемых как социальный центр микрорайона. Во многих проектах прослеживается тенденция расширения функций блока залов, предусмотрено их автономное использование, продуманы помещения для физкультурных занятий и отдыха младших классов. Появляются предложения создания на базе школ общественного центра или межшкольного комплекса с учреждениями культуры, спорта, общественного питания.
Все это конечно окажет неоценимую поддержку в укреплении здоровья, повышению физической подготовки, вовлеченности в занятия физической культуры и спортом не только школьников, но и остальных групп населения ближайших районов. [2]

Практически в каждом разделе нашего спортивного сайта рассказывается о людях, которые своим трудом делают историю и закладывают фундамент под будущие победы во славу нашего края и государства.

В разделе "Персоны" собирается Энциклопедия спорта Урала. Кто получает право войти в нее:

- спортсмены, имеющие звание как минимум "Мастер спорта";

- спортивные работники, как минимум награжденные нагрудным знаком "Отличник физической культуры и спорта";

- судьи по спорту имеющие звание как минимум "Судья Республиканской категории";

- руководители физкультурного движения в городах и районах, а также директора ДЮСШ, крупных спортивных сооружений, председатели областных федераций по видам спорта;

- спортсмены и физкультурные работники - участники войн и конфликтов;

- ветераны спорта отработавшие в области физическая культура и спорт не менее 30 лет (по решению Совета ветеранов спорта района или города);

- научные работники, защитившие кандидатскую диссертацию в области "Физическая культура и спорт"

- спортсмены и физкультурные работники, награжденные государственными наградами, удостоеные звания "Почетный гражданин города или области", в том числе иностраными.

Для того, чтобы фамилия была внесена в Энциклопедию Урала требуется предоставить в электронном виде по адресу e-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

1. Биографию или автобиографию по предложенному ниже плану;

2. Фотографию претендента (портрет, на работе, в "движении", в группе и т.д по желанию - для украшения текста);

3. Сканированное удостоверение с внутренней стороны с наличием фотографии на нем (оябательно не для всех - только по долнительному запросу).

Обращаемся к родственникам и друзьям ушедших из жизни ветеранов, помочь восстановить и увековечить память о людях внесших вклад в развитие "Физической культы и спорта" на Урале, в нашей стрене.

Приглашаем всех спортсменов, спортивных работников и их родственников включиться в работу над восстановлением истории спорта на Урале под дивизом -

Никто не забыт и ничто не забыто!

ПЛАН

написания биографии (автобиографии) для внесения

в Энциклопедию спорта Урала

1. Фамилия, Имя, Отчество - полностью

2. День, месяц, год рождения (смерти, если человек ушел из жизни) – полностью

3. Место рождения (смерти – где в каком месте похоронен) – полностью

4. Звание в спорте, высшая занимаемая должность (для спортивных функционеров)

5. Для членов сборных команд России перечислить высшие достижения с указанием завоеванных медалей, занятого места, даты проведения, место проведения (город, страна) вид спорта, название упражнения и т.д.

6. Когда начал заниматься спортом, где, под чьим руководством. Какими видами спорта увлекался. Желательно вспомнить своего первого учителя или тренера, который приобщил в физкультуре и спорту, кто повлиял на выбор профессии, вида спорта и т.д.

5. Во время учебы в школе, какие были спортивные успехи в том числе (любимые занятия, хобби – музыка, кружки и т.д.)

6. После окончания школы поступил: на работу, в другое учебное заведение, призван на службу в армию. Описать жизненный и творческий путь, успехи достижений в других областях (защита диссертаций, занятие руководящих должностей, депутатство, )

7. Где продолжал заниматься спортом, успехи на соревнованиях

8. В каком году присвоено звание мастера спорта (международного класса, заслуженного мастера спорта, заслуженный тренер).

9. Спортсменам циклических вводов спорта указать личные рекорды

10. Для тренера-преподавателя и спортивного функционера описать жизненный и творческий путь

- место работы, в какие годы и где работал, описать специфику работы, успехи в работе.

11. Тренеру перечислить своих лучших воспитанников с достижениями.

12. Можно рассказать о детях, если они стали спортсменами или спортивными работниками.

13. Перечислить награды, которыми удостоен Олимпийскими комитетами МОК и РФ, Правительствами России, Свердловской области, города

14. Пожелание молодому поколению

Информацию и фото (сюжеты, персона) направлять по адресу

e - mail : Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Читайте также: